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Cristina María Manco Cano
Ivonne Marcela Moreno Cardozo
Olga Patricia Restrepo Rodríguez
Stefanie Alexandra Castellanos Solis
Yesica Julieth Ayala Mosquera

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Según Harguindéguy, (2020) La política pública es un plan o acción que el Estado desarrolla, dirigida a través del gobierno y la administración pública para satisfacer las necesidades sociales. Es un proceso integrado de decisiones, acciones, acuerdos e instrumentos de las instituciones públicas en el que participan los particulares, y que tiene por objeto solucionar o prevenir situaciones definidas como problemáticas.

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La Política Nacional de infancia y Adolescencia tiene la finalidad de promover el desarrollo integral de las niñas, niños y adolescentes, por lo que busca lograr un acuerdo básico entre la sociedad civil y el Estado sobre los principios, objetivos, metas y estrategias de la educación y la protección integral de los mismos, creando las condiciones sociales, humanas y materiales para su beneficio. (Gobierno de Colombia, 2018)

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1. ¿Cómo se evidencia el cumplimiento de la política pública en la infancia y adolescencia?

Se evidencia con la atención y protección a los niños y niñas menores de siete años, estableciendo el recaudo  de  fondos  para  la  creación  de  estos  centros,  así  como  la  reglamentación  del  Instituto  Colombiano de Bienestar Familiar como responsable de estos centros. La ley tiene por objetivo garantizar el derecho de los niños en su atención integral, considerando los padres trabajadores; sin embargo, no toca en profundidad asuntos de orden educativos. De cualquier manera, la ley puede ser considerada un hito en el país (Isaza, 2008).

En  2011  una  nueva  política  pública  para  la  primera  infancia,  presente  hasta  el  momento,  es  llamada  “Estrategia  nacional  de  atención  a  la  primera  infancia:  de  0  a  Siempre”.  En  este  programa se consolida la Comisión Intersectorial de Primera Infancia, conformada por diferentes ministerios  e  instituciones  para  la  infancia.  Se observan alianzas,  convenios  y  contactos  a  nivel  local y territorial, orientados a la atención desde la gestación hasta los seis años. En la política de “De 0 a siempre” se priorizan la salud, la nutrición y los ambientes de aprendizaje como principios de desarrollo integral de los niños y niñas (Ñungo y Fandiño, 2013).

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2. ¿Cómo se construyó la política pública?
Las políticas públicas nace tanto como un enfoque que se sustenta en la interacción de diversos campos disciplinarios, por ejemplo, la economía, la administración pública, la ciencia política y la teoría de sistemas (De León, 1988) como a partir de la crisis de la administración pública y de su incapacidad de enfrentar los problemas públicos y gubernamentales en la segunda mitad del siglo pasado (Arellano, 1996; Nelson, 2001). Aun cuando en su origen se reconoce este teórico híbrido que para algunos autores como Arellano (1996) puede transformarse en una oportunidad al abrir una postura analítica fructífera, en este ensayo se reconoce al enfoque de las políticas públicas como un subcampo disciplinar dentro de la ciencia política.

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3. ¿Cómo se fortalece la dimensión política de las personas a través de las estrategias de la política pública?

Para fortalecer la dimensión política de las personas a través de estrategias de política pública, se pueden implementar enfoques como la educación cívica, la participación ciudadana y la comunicación efectiva.
1. Educación Cívica: La implementación de programas de educación cívica puede aumentar la comprensión política. Un autor relevante es Judith Torney-Purta (1984), quien ha investigado cómo la educación cívica influye en la participación y la toma de decisiones políticas de los ciudadanos.
2. Comunicación Efectiva: La comunicación política adecuada es esencial. Kathleen Hall Jamieson (1992) ha analizado cómo la comunicación puede influir en las actitudes y el comportamiento político de las personas.
3. Desarrollo de Habilidades Políticas: Autores como Richard J. Torraco (2005) han abordado cómo el desarrollo de habilidades políticas puede fortalecer la dimensión política de las personas, permitiéndoles comprender y participar mejor en el proceso político.

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4. ¿Cómo puede contribuir la psicología social al fortalecimiento de la dimensión política de las personas?

La psicología social puede desempeñar un papel importante en el fortalecimiento de la dimensión política de las personas al comprender y abordar los factores psicológicos que influyen en la participación política y la toma de decisiones cívicas.
1. Motivación y Participación: La psicología social puede investigar las motivaciones subyacentes que impulsan a las personas a participar en actividades políticas y cívicas. La teoría de la autodeterminación de Deci y Ryan (1985) explora cómo las personas buscan satisfacer sus necesidades psicológicas básicas, como la autonomía y la competencia, a través de la participación activa en la sociedad.
2. Empatía y Cooperación: La empatía y la cooperación son fundamentales para el compromiso político constructivo. La teoría del intercambio social de Homans (1958) y la teoría de la equidad de Adams (1963) analizan cómo las interacciones sociales y la reciprocidad pueden influir en la colaboración y el compromiso cívico.
3. Identidad Política: La identidad y la afiliación política pueden influir en la participación cívica. La teoría de la identidad social de Tajfel y Turner (1979) explora cómo las personas obtienen su sentido de identidad a través de la pertenencia a grupos políticos y cómo esto puede influir en sus actitudes y comportamientos políticos.