# data[].attributes.headline
כן, צריך לדעת להתאים את דרכי ההוראה למגוון רחב של תלמידים ולא ללמד לפי שיטה אחת.

# data[].attributes.subject
כן, צריך לדעת להתאים את דרכי ההוראה למגוון רחב של תלמידים ולא ללמד לפי שיטה אחת.

# data[].attributes.headline
יכול בהחלט לעזור אך יש צורך במיומנויות נוספות.

# data[].attributes.subject
יכול בהחלט לעזור אך יש צורך במיומנויות נוספות.

# data[].attributes.headline
יש עוד דברים שהופכים מורה להיות מורה טוב זה לא העניין רק של הגיוון, אלא תלוי בכריזמה שלו ובאופן שבו הוא מלמד

# data[].attributes.subject
יש עוד דברים שהופכים מורה להיות מורה טוב זה לא העניין רק של הגיוון, אלא תלוי בכריזמה שלו ובאופן שבו הוא מלמד

# data[].attributes.headline
בתנאי שהמורה טוב דרכי הוראה מגוונות יעזרו לתת מענה לכלל התלמידים 

# data[].attributes.subject
בתנאי שהמורה טוב דרכי הוראה מגוונות יעזרו לתת מענה לכלל התלמידים 

# data[].attributes.body
מורה טוב הוא מורה שמדבר בשפה של הילדים, אם זה באמצעות דרכי הוראה מגוונות אשרי תלמידיו

# data[].attributes.headline
זה בהחלט יכול לעזור בתנאי שהוא אכן טוב ...

# data[].attributes.subject
זה בהחלט יכול לעזור בתנאי שהוא אכן טוב ...

# data[].attributes.body
יחס אישי,לראות את הילד, תשוקה למקצוע, ברק בעיניים ושהילד יראה שאני לא מוותרת עליו

# data[].attributes.headline
קשר אישי לפני הכל. שהת

# data[].attributes.body
קשר אישי לפני הכל. שהתלמידים יידעו וירגישו את זה

# data[].attributes.headline
לאהוב את התלמידים, להיות שם בשבילם בכל רגע.

# data[].attributes.subject
לאהוב את התלמידים, להיות שם בשבילם בכל רגע.

# data[].attributes.headline
מכיל את תלמידיו

# data[].attributes.subject
מכיל את תלמידיו

# data[].attributes.body
יחס אישי

הוראה שיש בה ערך מוסף לחיים

# data[].attributes.headline
גבולות ברורים לצד הכלה

# data[].attributes.body
גבולות ברורים לצד הכלה, קשוב לתלמידיו מכיר אותם יודע מה כל תלמיד ״סוחב על הגב שלו״

# data[].attributes.headline
מורה שמצליח להגיע לתלמ

# data[].attributes.body
מורה שמצליח להגיע לתלמידים

# data[].attributes.headline
שזוכרים אותו 

# data[].attributes.subject
שזוכרים אותו 

# data[].attributes.headline
שהוא גורם עניין בתלמיד

# data[].attributes.body
שהוא גורם עניין בתלמידיו

שהתלמידים מרגישים מספיק פתוח לשתף אותו בתחושות

# data[].attributes.headline
האישיות שלו, האכפתיות,הדוגמא האישית,קשר אישי

# data[].attributes.subject
האישיות שלו, האכפתיות,הדוגמא האישית,קשר אישי

# data[].attributes.headline
ראיית התלמידים וקשר אישי

# data[].attributes.subject
ראיית התלמידים וקשר אישי

# data[].attributes.body
לרוב כן.

# data[].attributes.headline
לא בהכרח, נקודת המבט שלנו שונה מנקודת המבט של הילדים, תלוי נושא.

# data[].attributes.subject
לא בהכרח, נקודת המבט שלנו שונה מנקודת המבט של הילדים, תלוי נושא.

# data[].attributes.body
מסכימה בהחלט!!!!

# data[].attributes.headline
לא תמיד...אך זה בהחלט מגדיל את הסיכוי שהילד יתעניין ויהיה פעיל יותר...

# data[].attributes.subject
לא תמיד...אך זה בהחלט מגדיל את הסיכוי שהילד יתעניין ויהיה פעיל יותר...

# data[].attributes.headline
מסכימה! חוויתי זאת עם 

# data[].attributes.body
מסכימה! חוויתי זאת עם תלמידיי

# data[].attributes.headline
מורה מתלהבכןןןן

# data[].attributes.body
מורה מתלהב

כןןןן

# data[].attributes.headline
לא, לפעמים ההתלהבות הי

# data[].attributes.body
לא, לפעמים ההתלהבות היא של המורה מעצמו והוא לא שם לב לתלמידים מסביבו

# data[].attributes.headline
לא ברור בכלל

# data[].attributes.subject
לא ברור בכלל

# data[].attributes.body
ברור