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全文最後一段可作首尾呼應如將最後

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全文最後一段可作首尾呼應
如將最後孝順改

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第五段「呢！」可刪除

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全篇均在講述作者生病的經歷，以及其中爸媽對作者的態度，作者的反省，表達爸媽對作者的關愛，是扣題的

描述作者生病時的狀況，運用了肖像描寫

「我又不是三歲的孩子……」運用了語言描寫

這篇文是借事抒情，藉著作者生病的經歷，爸媽對作者的關心，再表達作者對爸媽感情的反思和看法的改變

全篇是運用了順序。作者在敘述五年級的病況，運用了插敘，補充作者爸媽因為作者從小體弱多病，覺得作者已能照顧好自己，所以對他那麼淡漠，凸顯下文爸媽對作者的關愛。

作者在後來反思自己對爸媽的態度，和爸媽對作者以前不關心的態度，呼應第一段作者對爸媽說的話以及給出合理解釋為什麼作者對爸媽不滿

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第四段「柔聲安慰」建議多加描寫以更突出<

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第四段「柔聲安慰」建議多加描寫以更突出
如
⋯⋯柔聲安慰我。從爸爸的眼眸裏，我看見了前所未有的溫柔。
感情更深刻

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文中語言丶行為描寫不足 難以描述父母對作者的冷淡 細節不足
感情不夠深刻 因描述事件不夠詳細
插敍應再增加 加深印象
修辭不多 只是簡單交代父母的動作及冷淡 （甚至無關
並不能讓讀者了解父母態度的轉變或父母的形象

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壞處：第三段的感情轉變太過突然，應需加多

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壞處：第三段的感情轉變太過突然，應需加多些過渡句，令到他沒有那麼突然

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文章中多次情感矛盾
首段中提及「慚對父母對自己的厚愛」

第二段中又認為「父母對自己莫不關心，感覺自己是撿回來的」

末段中又因父母突如其來的一次關心，
又變心認為「父母一直在支持自己，有深厚的親情」

變幻莫測的情感，使作者的情感看起來非常隨和，當下感受到少少就迴心轉意

其次，作者在詳略上不得宜，實質上表達父母情只有一段多少少

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👍🏻：內容與題目相乎、運用順敍法、運用動

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👍🏻：內容與題目相乎、運用順敍法、運用動作描寫（拭乾額頭上的汗珠）、言語描寫（我又不是三歲⋯）、心理描寫（段五：我總是覺得⋯）

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第三段中間對母親焦急的行為應多加修辭

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第三段中間對母親焦急的行為應多加修辭

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沒有續寫文章
詳略不當，沒有詳寫父母對她的關愛
特別是第三段，作者一直說自己生病的感受，突然因為母親的一句而感到關愛，感情有些許突兀

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好處：第六段運用直接抒情，抒發作者對父母

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好處：第六段運用直接抒情，抒發作者對父母的關愛的感激，及孝順父母、當一個稱職的女兒的決心，與題目的「當中經歷令我感受到家人的關愛」相應。

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修辭太少

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弊處：沒有足夠的修辭豐富文句

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弊處：沒有足夠的修辭豐富文句

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沒有特別多的修辭手法，文章不夠豐富。
例如可以用比喻或誇張的修辭突出父母的關愛，可以令讀者更清楚父母的愛的形象。

# data[].attributes.body
文中第一段的插敍不足，只是簡單交代一一句，沒有前文後理
第二段中，向媽媽「求救」，但沒有用對話交代其逼切性
「看見爸媽那副擔心的樣子」卻沒有運用肖像描寫，只是提及父母感到擔心，細節不足
第五段，作者生病了 但仍然吃父親給的巧克力餅乾，不合乎邏輯
文中的詳略幾乎差不多 重點段不明顯
難易得知文中中心段在哪
全文欠缺比喻丶借代丶反復等修辭

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作者段首尾句留了伏筆 吸引讀者興趣

然後用了大量的語言描寫 行動描寫 直接抒情

全文沒有離題 生病>每一段都有詳細描述自己生病既情況

令我感受到家人的關心>段三至段五

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扣題：作者透過這場病感覺到父母對他的愛

這篇文用了行動描寫(只留下一張紙條）(她知道我的狀況…送我去醫院)和語言描寫(…所以沒空照顧你）(要不要…去叫醫生)（女兒…在你身邊)刻劃了前文父母冷漠的形象和後文關愛作者的形象

在第一段加上了’我’現在的感想（現在回想起…實在愧對…），為後文父母形象的反轉埋下伏筆

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好處：第二段運用插敍，補充父母小時候對作

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好處：第二段運用插敍，補充父母小時候對作者的態度，為後面的情節作出鋪墊。

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審題不清缺乏續寫0分重作

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審題不清
缺乏續寫
0分重作

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弊處：沒有詳細地描述父母以前如何關照作者

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弊處：沒有詳細地描述父母以前如何關照作者，令突顯父母之後關心作者的對比不足

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壞處：文章內容詳略不宜，並不能突出父母對

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壞處：文章內容詳略不宜，並不能突出父母對孩子的關愛

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好處：感情細膩，作者以仔細描寫場景帶出自己的感情，而不是直接說出來。

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好處：感情細膩，作者以仔細描寫場景帶出自己的感情，而不是直接說出來。

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弊處：不夠詳細 未能盡現父母的厚愛及作者

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弊處：不夠詳細 未能盡現父母的厚愛及作者的感受 應多寫作者生病前父母對作者的態度，與作者生病後父母對作者的態度作對比，才能突顯父母的厚愛，深刻作者的感受

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1.應詳寫小學時生病的事件，或加插伏筆<

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1.應詳寫小學時生病的事件，或加插伏筆
轉折太突然，小學時生重病父母冷漠，沒有表現父母的關心，沒有扣題，但後來卻突然改變態度
2. 增加間接抒情，令文章感情更有感染力

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好處：插敘自然，不會顯得突兀。作者先以父母工作，習慣自己照顧自己，再寫作者小五生病的經歷，過渡自然。

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好處：插敘自然，不會顯得突兀。作者先以父母工作，習慣自己照顧自己，再寫作者小五生病的經歷，過渡自然。

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丙：壞處：沒有加上更多插敍豐富故事情節（如第二段中只有一句回憶），過多順敍法的平鋪直敘，令文章缺少亮點，對比不足，較難令讀者讀後有感。

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丙：壞處：沒有加上更多插敍豐富故事情節（如第二段中只有一句回憶），過多順敍法的平鋪直敘，令文章缺少亮點，對比不足，較難令讀者讀後有感。

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作者運用了很多語言描寫，仔細刻畫人物的形象

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順敘，文章時間順序清晰明確

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順敘，文章時間順序清晰明確

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第一段的描寫及感情輸出不足，最後以「實在

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第一段的描寫及感情輸出不足，最後以「實在愧對佢父母對我的厚愛」顯得奇怪，建議改為「實在慚愧」。

第二段「還記得小學五年級⋯⋯毫無幫助。」建議分為新一段。