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La falta de promoción de las competencias socioafectivas puede tener una serie de consecuencias negativas a nivel individual y social. La promoción de estas habilidades es esencial para fomentar relaciones saludables, prevenir conflictos y contribuir al bienestar emocional y social de las personas y de la sociedad en su conjunto.

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Soy estudiante de pedagogía infantil, me parece muy interesante este tema de la socio-afectividad ya pude aprender muchas cosas importantes que un no sabía como que es la socio-afectividad teniendo en cuenta lo leído es la manera de interactuar entre los seres humanos desde su complejidad.

Espero atraer muchos nocimientos importantes durante este curso

Muchas gracias

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Hablar de socioafectividad es decir, lo que se relaciona con lo social y lo efectivo, por otra parte teniendo en cuenta la interdependecia del ser humano, ya sea en lo individual, grupal, familiar o en organizaciones educativas.
lo que podemos entender por el tema de interdependencia es que se ve reflejada en el sentir, pensar y actuar de cada uno de los actores educativos, así mismo, identificar el interactuar de las personas ya sea positiva o negativa, también en los procesos de la educación se puede observar la dimensión  socioafectiva en las personas. (p.130)

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PROBLEMAS QUE RESULTAN DE LA FALTA DE PROMOCIÓN DE LAS COMPETENCIAS SOCIOAFECTIVAS

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PROBLEMAS QUE RESULTAN DE LA FALTA DE PROMOCIÓN DE LAS COMPETENCIAS SOCIOAFECTIVAS

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Unos de los problemas más relevantes en la socio-afectividad es la falta de formación y capacitación del personal de docentes en relación con los alumnos y como resultado de esto se generan comportamientos en los estudiantes tales como: fracasos escalares,  dificultada de aprendizaje, estrés para realizar sus actividades, abandono de sus estudios, aburrimiento, indisciplina, entre otros. p.132

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LA IMPORTANCIA DE LA INTEGRACIÓN DE SABERES EN LA INTERDISCIPLINARIDAD PARA EL ABORDAJE DE LA SOCIO-AFECTIVIADAD

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LA IMPORTANCIA DE LA INTEGRACIÓN DE SABERES EN LA INTERDISCIPLINARIDAD PARA EL ABORDAJE DE LA SOCIO-AFECTIVIADAD

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Teniendo en cuenta lo entiendo en este apartado, nos dice que la socioafectividad es la interacción entre los seres humanos desde su complejidad, ya que desde la antigua Grecia la socioafectividad ha sido aislada, durante muchos años la socioafectividad ha sido estudiada por muchos psicólogos expertos en este tema, algunos consideran que la educación es un hecho psicosocial, que se ve tanto en los niños como en los educadores porque se comparte sus relaciones interpersonales de cada uno de los integrantes. P.135.

la socioafectividad en la educación tienen diferentes diciplinas que pueden integrar sus saberes construidos individualmente. (tenti,2010

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ALGUNOS REFERENTES TEÓRICOS PARA LA EDUCACIÓN DE LA SOCIO-AFECTIVIDAD

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ALGUNOS REFERENTES TEÓRICOS PARA LA EDUCACIÓN DE LA SOCIO-AFECTIVIDAD

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Los referentes históricos de la socio-afectividad encontrados en la lectura fuero cuatro pilares básicos, según la UNESCO en la década pasada en la educación del nuevo siglo se refiere a ciertos pilares como: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir, aprender a ser. (Delors,1997).

Botey y flecha (1998, citado en molano, 2007). Dice que la socio-afectividad es aprender a convivir y aprender a ser, haciendo énfasis en los dos últimos pilares, los cuales deberían ser tratado por los (PEI). P. 139-140