# data[].attributes.body
1. Melakukan stabil idetintas yaitu memberikan penguatan
2.Validasi tindakan yang salah
3. menanyakan dan memastika murid pada keyakinan kelas

# data[].attributes.body
Langkah-langkah Penerapan Segitiga Restitusi
1.Menstabilkan Identitas/Stabilize the identity
2. Validasi tindakan yang salah/Validate the misbeh
3. Menanyakan Keyakinan/Seek the Belief

# data[].attributes.body
5 Posisi Kontrol:
1) Penghukum; seorang penghukum dapat menggunakan hukuman fisik dan verbal.
2) Pembuat Orang Merasa Bersalah
3) Teman: Dalam posisi ini, guru tidak akan menyakiti murid, tetapi akan selalu berusaha mengontrol siswa melalui persuasi.
4) Monitor/Pemantau; Posisi pemantau berdasarkan peraturan-peraturan dan konsekuensi dengan memisahkan hubungan pribadi.
5) Manajer; merupakan posisi mentor dimana guru berbuat bersama dengan murid, mengajak siswa mempertanggungjawabkan perilakunya, mendukung siswa menemukan solusi atas permasalahannya sendiri.

# data[].attributes.body
Kebutuhan Dasar: terdapat 5 Kebutuhan Dasar Manusia, yaitu:
1) Kebutuhan Bertahan Hidup
2) Kebutuhan Cinta dan Kasih Sayang (Kebutuhan untuk Diterima)
3) Kebutuhan Penguasaan (Kebutuhan Pengakuan atas Kemampuan)
4) Kebutuhan Kebebasan (Kebutuhan Akan Pilihan)
5) Kebutuhan Kesenangan (Kebutuhan untuk Merasa Senang)

# data[].attributes.headline
Eko Ramdi Fauzi (Lima Posisi Kontrol Guru)

# data[].attributes.subject
Eko Ramdi Fauzi (Lima Posisi Kontrol Guru)

# data[].attributes.body
1. Posisi sebagai Penghukum
2. Posisi sebagai Pembuat Rasa Bersalah
3. Posisi sebagai Teman
4. Posisi sebagai Pemantau
5. Posisi sebagai Manajer

# data[].attributes.body
Kebutuhan Dasar Manusia
1. Kebutuhan akan bertahan hidup
2. Kebutuhan akan kasih sayang dan rasa diterima
3. Kebutuhan Pengakuan atas kemampuan
4. Kebutuhan akan kebebasan
5. Kebutuhan akan kesenangan

# data[].attributes.body
Keyakinan Kelas: Keyakinan merupakan nilai-nilai kebaikan atau prinsip-prinsip yang disepakati secara universal. Orang akan lebih semangat atau tergerak untuk melaksanakan keyakinannya daripada hanya mengikuti aturan. Adapun langkah-langkah pembentukan keyakinan kelas, yaitu: Memberikan kesempatan kepada smeua siswa untuk berpendapat tentang peraturan yang perlu disepakati di kelas.
Mencatat semua masukkan siswa di papan tulis atau di kertas besar, sehingga semua siswa bisa melihatnya.

# data[].attributes.body
lima posisi kontrol sebagai guru = pemantau, teman, manajer, penghukum, pembuat rasa bersalah

# data[].attributes.body
Hukuman : Hukuman bersifat tiba-tiba atau tidak terencana. Siswa tidak tahu apa yang akan terjadi dan tidak dilibatkan. Disamping itu, hukuman hanya bersifat satu arah dari guru yang memberikan dan siswa hanya menerima hukuman tersebut tanpa suatu diskusi atau arahan dari guru, baik sebelum atau sesudahnya. Hukuman berupa fisik maupun verbal akan membuat siswa tersakiti.
Komsekuensi: merupakan akibat langsung dari suatu perbuatan yang dilakukan
restitusi: merupakan proses menciptakan posisi bagi siswa untuk memperbaiki kesalahan mereka, sehingga mereka bisa kembali pada kelompoknya, dengan karakter yang lebih kuat.

# data[].attributes.body
Lima posisi kontrol sebagai guru
1. Penghukum
2. Pembuat merasa bersalah
3. Teman
4. Pemantau
5. Manajer

# data[].attributes.body
kebutuhan dasar manusia = kebutuhan hidup manusia yang esensial ( bertahan hidup, kasing sayang, kebebasan, kesenangan, penguasaan)

# data[].attributes.body
Menstabilkan identitas

Validasi tindakan

Menanyakan keyakinan

# data[].attributes.body
Kebutuhan dasar manusia ada 5 yaitu
1. Bertahan hidup
2. Kasih sayang dan rasa diterima
3. Penguasaan
4. Kesenangan
5. Kebebasan

# data[].attributes.body
Segita Restitusi adalah proses memperbaiki diri mereka sendiri dengan kemampuan memperbaiki dirinya agar menjadi lebih baik dan lebih kuat dalam kebaikan
1. menstabilkan identitas
2. validasi tindakan
3. menayakan keyakinan

# data[].attributes.body
1. kontrol pengendalian diri
2. Kontrol peraturan kelas
3. Kontrol waktu
4. Kontrol teman sejawat
5. Kontrol manajerial kelas

# data[].attributes.body
Strategi atau langkah penerapan segitiga restitusi
1. menstabilkan identitas
2. Validasi tindakan
3. menanyakan keyakinan

# data[].attributes.body
merumuskan keyakinan kelas dengan cara setiap anak membuat pernyataan, kemudian dicatat setiap masukan, kemudian disusunlah menjadi keyakinan kelas. keyakinan menggunakan kalimat positif

# data[].attributes.body
5 posisi kontrol
1. posisi penghukum berdampak negatif terhadap orang yang diberikan hukuman
2. posisi pembuat merasa bersalah,
3. posisi menjadi teman
4. posisi pemantau
5. posisi manajer, posisi ini memberikan ruang murid untuk memperbaiki diri mereka sendiri dengan pengutan yang baik

# data[].attributes.body
Pemimpin Kelas
Fasilitator Pembelajaran
Evaluasi dan Penilaian
Mentor dan Pembimbing
Model Perilaku

# data[].attributes.body
1) diskusi untuk merumuskan keyakinan kelas
2) mengumpulkan informasi dari murid (nilai kebajikan)
3) tinjau ulang keyakinan kelas
4) terapkan
5) semua melaksanakan keyakinan kelas

# data[].attributes.body
1. Berdiskusi dan bertanya kepada peserta didik tentang apa yang menjadi harapan di kelasnya.
2. Melakukan Eksplorasi ide dari peserta didik untuk menggapai kelas impian mereka.
3. Menuliskan dan membuat kesimpulan dari ide-ide yang telah dirumuskan.
4. Mewujudkan dan mencoba mengubah ide menjadi keyakinan kelas yang akan dilakukan.
5. Melakukan Kontrak dan tanda tangan bersama agar dapat menimbulkan sikap tanggung jawab dan konsisten.
6. Memastikan keyakinan kelas dilaksanakan dengan penuh rasa tanggung jawab oleh semua peserta ddik.
7. melakukan Evaluasi dan refleksi bersama.

# data[].attributes.body
1. Penghukum
2. Pembuat rasa bersalah
3. Teman
4. Pemantau
5. Manejer

# data[].attributes.body
5 Kebutuhan dasar manusia
- Kebutuhan bertahan hidup
- kebutuhan penguasaan
- Kebutuhan Kesenangan
- Kebutuhan Cinta dan kasih sayang
- Kebutuhan Kebebasan

# data[].attributes.body
seperangkat kebutuhan yang esensial untuk kelangsungan hidup dan kesejahteraan manusia. Kebutuhan Makanan, Kebutuhan Air Minum, Kebutuhan Pakaian, Kebutuhan Perumahan, Kebutuhan Kesehatan, Kebutuhan Pendidikan, Kebutuhan Keamanan, Kebutuhan Sosial, Kebutuhan akan Hak Asasi Manusia

# data[].attributes.body
Kebutuhan dasar manusia adalah kebutuhan dimana untuk bertahan hidup dan dapat terpenuhi sehingga dapat menyesuaikan keadaan agar dapat bertahan kedepannya seperti kebutuhan spritual/ rhani, kebutuhan materil, kebutuhan jasmani serta kebutuhan adanya pengakuan identitas dalam lingkungan sosial

# data[].attributes.body
kebutuhan dasar manusia
1. kebutuhan kelangsungan hidup
2. kebutuhan untuk mendapatkan kasih sayang dan menjalin relasi
3. kebutuhan untuk mempunyai pengarus terhadap sesuatu/power
4. kebutuhan kebebasan diri
5. kebutuhan untuk mendapatkan kesenangan

# data[].attributes.body
hukuman merupakan sesuatu yang menyakitkan bagi murid. konsekuensi adalah sesuatu yang harus terjadi dalam jangka waktu dekat. Restitusi adalah proses memciptakan kondisi bagi murid untuk memperbaiki kesalahan mereka.

# data[].attributes.body
keyakinan kelas harus dilakukan dengan kesepakatan dan kesadaran dari murid yang melibatkan semua aspek baik dari kondisi alam dan zaman, serta konsenkuensi yang kita lakukan secara bersama sama serta menumbuhkan kesadaran pada diri murid tersebut.

# data[].attributes.body
hukuman = sanksi/konsekuensi yang searah
konsekuensi = sanksi/konsekuensi yang sudah terjadi kesepakatan antara dua pihak
restitusi= cara memperbaiki sesuatu hal atas kesalhan yang sudah dilakukan

# data[].attributes.body
- Diskusi Kelas
- Memberikan siswa kesempatan untuk berpartisipasi secara aktif
- Menyusun Nilai dan Keyakinan bersama
- Setelah nilai-nilai dan keyakinan kelas yang disepakati
- Monitoring dan evaluasi berkala

# data[].attributes.body
Merumuskan Keyakinan kelas dilakukan secara holistik denga cara melakukan kesepakatan apa saja keyakinan kelas itu dapat menjadi suatu perubahan positif di lingkungan sekolah

# data[].attributes.body
Hukuman adalah sanksi yang diberikan kepada peserta dalam kelompok sebagai respon atas perbuatan yang melanggar atas kesepatan yang sudah dilakukan.
konsekuensi adalah hasil pemahaman yang sudah di sepakati melalui kesepakatan bersama dan dilakukan secara sadar diri.
restitusi adalah sesuatu yang dilakukan dengan adanya diganti dan pengharapan tidak melakukan kesalahan kembali

# data[].attributes.body
keyakina kelas harus dirumuskan dengan sadar, memperhatikan kondisi murid, kemudian bisa membuat dampat yang baik jika dilakukan serta menguatkan nilai-nilai yang sudah ada

# data[].attributes.body
Hukuman adalah sebuah bentuk tindakan atau sangsi terhadap apa yang sudah dilakukan.
Konsekuensi Bentuk tindakan dalam meluruskan kesalahan yang sudah dilakukan dan bentuk penebusan dalam kesalahan.
Restitusi adalah bentuk perbaikan kesalahan yang telah dilakukan dengan tujuan memperbaiki kesalahan yang telah dilakukan

# data[].attributes.body
hukuman adalah suatu saksi yang dibuat untuk bentuk dari respon yang diberikan saat sesorang melakukan pelanggaran dan konsekuensi adalah suatu kesepakatan yang harus dipatuhi sebagai kesepakatan dari suatu peraturan, restitusi adalah suatu hal imbalan ganti rugi bagi orang yang dirugikan dalam pelanggaran yang dilakukan

# data[].attributes.body
hukuman adalah pemberian respon negatif terhadap perilaku melanggar aturan
konseksuensi adalah imbas yang harus diemban dari  perbuatan negatif yang dilakukan .
Restitusi adalah menciptakan kondisi murid memperbaiki atas apa yang mereka lakukan

# data[].attributes.body
Disiplin adalah kemampuan untuk mengatur diri sendiri, menjaga keteraturan, dengan tanggung jawab. nilai-nilai kebajikan sifat positif manusia

# data[].attributes.body
Disiplin : berarti belajar tentang peraturan atau norma ketaatan , disiplin juga berkonotasi dengan disiplin diri siswa. Disiplin diri dapat membuat seseorang menggali semua potensi dirinya untuk mencapai suatu tujuan, sesuatu yang dihargai dan bermakna.
nilai kebajikan: Nilai-nilai kebajikan yang dimiliki seseorang semacam kasih sayang, toleransi, tanggung jawab, kejujuran, percaya, dan nilai-nilai kebajikan lainnya akan memberikan peran besar ketika melakukan analisis atau melakukan pertimbangan terhadap suatu masalah dalam menentukan keputusan.

# data[].attributes.body
1. Disiplin adalah suatu bentuk konsep diri yang membentuk karakter positif untuk melakukan perubahan yang positif 2. Nilai - nilai kebajikan aldalah nilai positif yang akan menjadi suatu pembentukan karakter diri yang berkaitan dengan moral dan etika

# data[].attributes.body
Hukuman adalah tindakan atau sanksi yang diberikan sebagai respons terhadap perilaku yang melanggar aturan, konsekuensi adalah hasil atau dampak dari tindakan atau keputusan tertentu, sedangkan restitusi adalah tindakan mengembalikan atau mengganti kerugian atau kerusakan yang telah diakibatkan oleh tindakan tertentu

# data[].attributes.body
Disiplin dan nilai-nilai kebajikan universal adalah dua aspek penting yang akan membentuk karakter dan kualitas hidup manusia. Disiplin berhubungan dengan kemampuan untuk mengatur, menjaga dan menjalani kehidupan dengan penuh rasa tanggung jawab. Nilai kebajikan universal adalah prinsip yang mendasari manusia dalam bersikap dan berperilaku baik berdasarkan moral dan etika di masyarakat.

# data[].attributes.body
disiplin merupakan kesadaran diri untuk mematuhi dan menaati segala aturan yang beralku, ataupun menjalankan nilai-nilai positif dengan konsisten , nilai-nilai kebajikan universal merupakn nilai kebaikan yang yang menembus sekat-sekat sosial dan lainnya

# data[].attributes.body
Disiplin adalah sebuah komitmen yang kita lakukan untuk diri kita sendiri sebagai bentuk tanggung jawab, nilai kebajikan universal adalah tanggung jawab, kejujuran, dan keadilan

# data[].attributes.body
Disiplin adalah konsep yang merujuk pada ketaatan terhadap aturan, norma, tata tertib, atau standar tertentu. Nilai-nilai kebajikan universal adalah nilai-nilai moral dan etika yang dianggap baik dan diinginkan dalam berbagai budaya dan masyarakat di seluruh dunia

# data[].attributes.body
1. Pemantau
2. teman
3. penghukum
4. pembuat merasa bersalah
5. Manajer

# data[].attributes.body
disiplin = konsep /prinsip yang mencangkup kemampuan seseorang untuk mematuhi/mengikuti peraturan
nilai kebajikan = nilai-nilai yang memiliki unsur kebaikan

# data[].attributes.body
Strategi atau langkah penerapan segitiga restitusi:
1. menstabilkan identitas
2. validasi tindakan
3. menanyakan keyakinan

# data[].attributes.body
Hukuman bentuk akibatnya terencana, sedangkan konsekuensi akibatnya didapat secara langsung atau terencana.

# data[].attributes.body
Proses bagi anak-anak yg bermasalah, sehingga anak tersebut menyadari kesalahannya dan menemukan solusi / perbaikan untuk masalahnya. Langkah - langkah penerapan segitiga restitusi:
1. Menstabilkan identitas
2. Validasi tindakan
3. Menanyakan keyakinan

# data[].attributes.body
1. Posisi Penghukum
2. Posisi pembuat rasa bersalah
3. Posisi teman
4. Posisi pemantau
5. posisi manajer

# data[].attributes.body
Seorang pendidik haruslah menerapkan posisi kontrol sebagai manajer dimana didalamnya terdapat pertanyaan-pertanyaan untuk menggali perbaikan dari kesalahan atau mencari solusi agar kesalahan tidak terjadi dikemudian hari.

# data[].attributes.body
Keyakinan kelas dapat disusun dengan melibatkan semua anggota kelas, agar semua pendapat dan kebutuhan juga dapat terfasilitasi, tentunya dengan kesepakatan kelas.

# data[].attributes.body
Segitiga restitusi membantu murid untuk menemukan tujuan, disiplin positif, dan memulihkan dirinya setelah berbuat salah. Tujuannya adalah menjadi murid yang menghargai nilai-nilai kebajikan yang mereka percayai
1. menstabilkan identtitas
2. Validasi tindakan
3. Menanyakan keyakinan

# data[].attributes.body
5 Kebutuhan dasar manusia :
- Kebutuhan bertahan hidup
- kebutuhan penguasaan
- kebutuhan kasih sayang dan rasa diterima
- kebutuhan kebebasa
- kebebasan kesenang.
jika kebutuhan dasar ini tidak terpenuhi maka akan timbul masalah yang akan merugikan bagi diri sendiri dan orang lain

# data[].attributes.body
Hukuman (Punishment):

Sifatnya: Hukuman sering kali bersifat negatif dan dapat mencakup sanksi seperti denda, penjara, hukuman fisik, atau sanksi lainnya yang menyakitkan atau merugikan individu yang melanggar aturan.

Konsekuensi (Consequences):

Sifatnya: Konsekuensi dapat bersifat positif atau negatif. Konsekuensi positif meningkatkan kemungkinan bahwa perilaku yang diinginkan akan diulang, sementara konsekuensi negatif bertujuan mengurangi kemungkinan perilaku yang tidak diinginkan.

Restitusi (Restitution):

Sifatnya: Restitusi biasanya bersifat positif, dengan fokus pada memulihkan kerugian yang telah terjadi. Ini bisa berupa kompensasi finansial atau tindakan lain yang mengembalikan situasi ke kondisi semula.

# data[].attributes.body
Disiplin pada dasarnya merupakan salah satu bentuk sikap dalam memenuhi suatu standar/aturan tertentu, biasanya tujuannya adalah untuk membentuk karakter positif. Dengan adanya sikap disiplin, diharapkan nilai-nilai universal pun bisa tertanam di dalam diri siswa. Nilai-nilai universal itu sendiri diantaranya adalah Kejujuran, Tanggung Jawab, Keadilan, Integritas, Percaya Diri, Kesabaran, dsb.

# data[].attributes.body
Disiplin : taat, mengikuti aturan
Nilai-nilai kebajikan universal : nilai-nilai yang diyakini

# data[].attributes.body
1. Menstabilkan identitas
2. Validasi tindakan
3. Menanyakan keyakinan

# data[].attributes.body
1. kebutuhan rasa aman
2. kebutuhan rasa sayang
3. Kebutuhan Akan Penghargaan
4. Kebutuhan Akan Aktualisasi Diri
5. Kebutuhan Fisiologis

# data[].attributes.body
Hukuman : Tindakan keras atas yang melakukan kesalahan
Konsekuensi : Pertanggungjawaban atas kesalahan yang dilakukan
Restitusi : Menyamakan diri dan membangun kesadaran sendiri serta menemukan solusinya.

# data[].attributes.body
Merumuskan keyakinan kelas :
- dilakukan oleh seluruh anggota kelas dengan cara curah pendapat, setiap murid boleh menyampaikan pendapatnya
- mencatat semua masukan
- menyusun keyakinan dengan kalimat positif

# data[].attributes.body
Orientasi kepada siswa tentang pentingnya kesepakatan kelas bagi kelancaran proses pembelajaran.

Menyepakati waktu diskusi kelas wajib dilakukan.

Guru memimpin diskusi terkait kesepakatan.

Guru menampung ide, gagasan maupun masukan terkait dengan hal yang akan disampaikan.

Umpan balik harus dilaksanakan.

Hasil diskusi disimpulkan.

Konsekuensi jika ada kesepakatan yang dilanggar perlu diputuskan.

Mengevaluasi kembali kesepakatan.

Hasil keyakinan kelas yang telah disepakati dengan siswa wajib disosialisasikan.

# data[].attributes.body
Setiap perilaku memiliki tujuan

# data[].attributes.body
1. Seluruh siswa menyampaikan/ menuliskan situasi kelas yang mereka inginkan,
2. Mengubah kata-kata negatif
3. Menyederhanakan kalimat yang sama

# data[].attributes.body
Hukuman adalah tindakan yang diberikan kepada pelanggar yang mengandung unsur penderitaan dan ditentukan oleh yang memberikan hukuman, konsekuensi terdapat pilihan2 jalan keluar terhadap yang melanggar, pemberian konsekwensi harus relevan dengan tindakan pelanggaran yang dibuat. Restitusi memberikan pilihan-pilihan alternatif yang bisa dipilih pelanggar, agar dapat menyelesaikan masalah.

# data[].attributes.body
terdapat 5 kebutuhan dasar manusia yaitu kebutuhan untuk bertahan hidup (survival), kasih sayang dan rasa diterima (love and belonging), kebebasan (freedom), kesenangan (fun), dan penguasaan (power). Ketika seorang murid melakukan suatu perbuatan yang bertentangan dengan nilai-nilai kebajikan, atau melanggar peraturan, hal itu sebenarnya dikarenakan mereka gagal memenuhi kebutuhan dasar mereka.

# data[].attributes.body
1. Menstabilkan identitas, memberikan penguatan agar anak tidak merasa gagal sekalipun melakukan kesalahan

2. Validasi tindakan yang salah, memberikan penekanan bahwa sekalipun anak melakukan kesalahan, namun tetap ada sisi positif dari perilakunya tersebut

3. Menanyakan keyakinan, memastikan bahwa anak-anak memahami atau bisa mengaitkan perilakunya dengan nilai-nilai yang dimiliki

# data[].attributes.body
Hukuman adalah sesuatu yang menyakitkan, konsekwensi sesutu yang membuat tidak nyaman dalam jangka waktu pendek; Restitusi bersifat menguatkan dalam jangka waktu panjang

# data[].attributes.body
1. Dengan memberikan keyakinan di kelas yang sudah di sepakati
2. dengan kesepakatan nilai apa yang ingin di bangun

# data[].attributes.body
5 kebutuhan dasar menurut Abraham Maslow:
1. Self actualization (kebutuhan akan aktualisasi diri)
2. Esteem needs (kebutuhan akan penghargaan)
3. Social needs (kebutuhan akan memiliki dan kasih sayang)
4. Safety needs (kebutuhan akan keamanan)
5. Physiological needs (Kebutuhan fisiologi)

# data[].attributes.body
Hukuman cenderung negatif memberikan ganjaran apabila melakukan kesalahan
Konsekuensi adalah segara tindakan perilaku kita ada dampak baik dan buruknya
Restitusi memberi kesadaran pada kita untuk merefleksi sendiri dan menyadarkan diri sendiri

# data[].attributes.body
1. Daftar kebajikan
2. Tentukan nilai-nilai yang dijadikan perhatian utama

# data[].attributes.body
Disiplin dan nilai-nilai kebajikan universal adalah rasa tanggung jawab atas apa yang dilakukan berdasarkan nilai-nilai kebajikan universal yaitu kesehatan, keselamatan, bertanggungjawab, dan keamanan, kemanusiaan dan ll

# data[].attributes.body
1. Identifikasi tujuan pembelajaran
2. Menggunakan pernyataan positif
3. Pernyataan spesifik
4. Gunakan bahasa yg jelas dan sederhana

# data[].attributes.body
Hukuman cenderung menyakitkan.
Konsekuensi diartikan bentuk balasan atas perilaku tertentu.
Restitusi bentuk untuk mengakui kesalahan dan usaha perbaikan.

# data[].attributes.body
5 posisi kontrol guru:
1. Penghukum: menggunakan hukuman fisik maupun verbal.
2. Pembuat rasa bersalah: guru bersuara lembut, menggunakan keheningan yang membuat oranglain merasa tidak nyaman, bersalah, atau rendah diri.
3. Teman : Tidak menyakiti murid. Menggunakan hubungan baik dan humor untuk mempengaruhinya.
4. Pemantau: Mengawasi. Kita bertanggungjawab
5. Manajer: mempersilahkan murid mempertanggungjawabkan perbuatannya, menemukan solusi atas masalahnya sendiri.

# data[].attributes.body
Kebutuhan dasar :
1. Kebutuhan bertahan hidup
2. Kebutuhan mendapatkan kasih sayang
3. Kebutuhan akan pengakuan
4. Kebutuhan akan kebebasan
5. Kebutuhan mendapatkan kesenangan

# data[].attributes.body
Menerapkan keyakinan kelas dengan konsisten dapat membantu menciptakan lingkungan pembelajaran yang positif, inklusif, dan berorientasi pada pertumbuhan, yang mendukung perkembangan siswa secara holistik. Tentu saja keyakinan kelas harus melibatkan para peserta didik sesuai dengan kesepakatan bersama agar keadaan kelas menjadi kondusif sehingga dapat tercapai tujuan pembelajaran tersebut.

# data[].attributes.body
Disiplin menurut pengertian saya adalah taat aturan, komitmen, dan dapat menanggung resiko.  Nilai-nilai kebajikan adalah sifat-sifat positif manusia yang merupakan tujuan mulia yang ingin dicapai setiap individu.

# data[].attributes.body
isiplin Positif dalam pendidikan, kita merujuk pada aturan dan tindakan yang bertujuan untuk mengontrol perilaku siswa. Namun, perbedaan utama adalah bahwa pendekatan ini fokus pada penggunaan strategi yang positif dan mendukung perkembangan karakter yang baik.

Profil Pelajar Pancasila," yang memiliki enam pilar karakter yang mencakup nilai-nilai kebajikan seperti mandiri, berpikir kritis, dan kreatif. Ini menunjukkan bahwa nilai-nilai kebajikan dapat menjadi dasar yang kuat dalam membentuk karakter individu dalam berbagai konteks budaya dan pendidikan.

# data[].attributes.body
Hukuman cenderung bersifat negatif dan biasanya juga akan menghasilkan/membentuk identitas negatif. Sementara konsekuensi merupakan suatu dampak/hasil dari suatu perbuatan, dan restitusi merupakan suatu kondisi yg memberikan kesempatan kepada siswa untuk memperbaiki kesalahannya. Konsekuensi dan Restitusi bisa menghasilkan identitas positif.

# data[].attributes.body
Disiplin adalah bentuk kontrol diri.
Nilai-nilai kebajikan universal yaitu nilai-nilai kebajikan yang diyakini oleh seseorang.

# data[].attributes.body
Disiplin adalah konsep yang merujuk pada kontrol diri, ketaatan terhadap aturan atau norma-norma, dan kemampuan untuk mengendalikan tindakan, perilaku, atau diri sendiri agar sesuai dengan standar yang diinginkan. Segala sesuatu yang bersifat mengikat terhadap aturan atau tata tertib. Adapun nilai-nilai kebajikan yang diharapkan pada implementasi kurikulum merdeka itu sendiri yakni penerapan profil pelajar pancasila yang harus kita wujudkan secara bersama.

# data[].attributes.body
Disiplin adalah sikap bertanggungjawab terhadap apa yang dilakukannya yang berdasarkan pada nilai-nilai kebajikan universal. Nilai-nilai kebajikan universal : Keadilan, Tanggung Jawab, Kejujuran, Bersyukur, Lurus Hati, Berprinsip, Integritas, Kasih Sayang, Rajin, Komitmen, Percaya Diri, Kesabaran

# data[].attributes.body
Posisi penghukum
Posisi Pembuat rasa bersalah
Posisi Teman
Posisi Pemantau / Monitor
Posisi Manajer