# data[].attributes.headline
NESE i NEE, en què es diferèncien i què inclouen

# data[].attributes.subject
NESE i NEE, en què es diferèncien i què inclouen

# data[].attributes.body
En aquest esquema podeu veure quines són les diferents NESE i NEE. En aules docent, en "Coordinació 23-24", teniu diversos documents que desenvolupen en què consisteixen les NESE que més ens trobem en l'aula.

# data[].attributes.attachment_caption
El qüestionari DEBA, de la GVA, és una de les millors ferramentes per a l'avaluació de barreres i fortaleses.

# data[].attributes.body
El model d'inclusió es sosté en tres lleis que cal conèixer:

DECRET 104/2018

ORDRE 20/2019

Resolució del 23 de desembre de 2021

# data[].attributes.body
Podeu trobar un esquema de les qüestions més rellevants del Decret en el següent enllaç:

https://drive.google.com/file/d/1C1I7xhue2Raq0JcxdPfKgSInvZlAgQD7/view?usp=sharing

# data[].attributes.body
Aquesta és una bateria de mesures de resposta educativa per a la inclusió i la seua aplicació.

Podeu trobar un esquema que la sintetitza en el següent enllaç:

https://drive.google.com/file/d/1wne8_W6ILPistaZ24Y1BzgDp9eU5NZQA/view?usp=sharing

# data[].attributes.body
Aquest explica el procés d'avaluació sociopsicopedagògica, el qual també implica a tutors/es i equip educatiu.

# data[].attributes.body
Aquest és un esquema de les fases de l'avaluació sociopsicopedagògica

# data[].attributes.headline
Mesures II i III dirigides a diferents tipus de Necessitats Específiques de Suport Educatiu (NESE)

# data[].attributes.subject
Mesures II i III dirigides a diferents tipus de Necessitats Específiques de Suport Educatiu (NESE)

# data[].attributes.headline
Mesures de tipus II i III dirgides a alumnat amb Dificultats Específiques de l'Aprenentatge (DEA)

# data[].attributes.subject
Mesures de tipus II i III dirgides a alumnat amb Dificultats Específiques de l'Aprenentatge (DEA)

# data[].attributes.body
Segons la Resolució del 23 de desembre de 2021, quan les mesures de nivel II i III aplicades anteriorment no són suficients, el tutor/a convoca una reunió amb l'equip educatiu i el personal d'orientació educativa per valorar canviar les mesures de nivel II i III o decidir dur a terme una avaluació sociopsicopedagògica per determinar si es requereixen mesures de nivell IV, és a dir, individualitzades amb recursos extraordinaris.

Les conclusions d'aquets reunió han de ser reflexades pel tutor/a en el Document 2 (adjunte en aquesta secció del padlet), el/la qual posteriorment concertarà una cita amb la família de l'alumne/a i l'orientador/a, per comunicar la decisió d'avaluar i que la família signe el consentiment informat per avaluar a l'estudiant (Document 1).

# data[].attributes.body
El Programa d'Actuació Personalitzat (PAP), és desenvolupat pel tutor/a amb el recolzament d'orientació educativa, i aquest recull les conclusions de l'avaluació i les diverses propostes de resposta educativa que s'aplicaran a l'alumne/a.