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El contexto es el análisis del entorno el cual permite dar respuesta a las necesidades reales y concretas de una población.  

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El contexto es el análisis del entorno el cual permite dar respuesta a las necesidades reales y concretas de una población.  

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Como Vigotsky menciona el contexto fue determinante para el proceso educativo, lo define como inseparable de las acciones humanas que incluye todas las variables agregadas llenas de significados a nivel personal y social.

(S/f-c). Recuperado el 3 de marzo de 2024, de http://chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.terras.edu.ar/biblioteca/6/6TA_Rodrigo_Unidad_5.pdf

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En resumen, el contexto de la actividad "Aula en Bici" proporciona una plataforma rica y estimulante para la formación desde una triple perspectiva en el tratamiento del uso de la bicicleta: como medio de transporte, modalidad deportiva o forma de descubrir el entorno natural y urbano.

Estas tres características son la esencia del contenido de trabajo que se desarrolla a lo largo de los cuatro cursos de educación Primaria en donde se aplica el Aula en Bici, esto va más allá de la simple adquisición de habilidades técnicas y contribuye al desarrollo integral de los participantes de este proyecto

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*Además de las habilidades específicas de ciclismo, el contexto puede contribuir al desarrollo de habilidades transversales como el liderazgo, la resolución de problemas y la toma de decisiones, es tan fundamental inculcar esas interacciones sociales a cada uno de los alumnos

*Las observaciones sobre cómo los participantes progresan en el aprendizaje de habilidades específicas de ciclismo a lo largo del tiempo, tales como equilibrio, control de la bicicleta, técnicas de frenado, esto ayudara a la formación deportiva y personal y ayudara a verificar el proceso de aprendizaje de los estudiantes

Es primordial que los alumnos tomen conciencia sobre el lugar donde se lleva a cabo la actividad, como el estado de la pista donde transitan, la disponibilidad de equipo de protección, la presencia de obstáculos u otras características del terreno, esto ayuda a los estudiantes a reconocer el entorno por donde se van a movilizar

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Es innegable que los desarrolladores del proyecto aula en bici, generaron una lectura de las necesidades, y sus características a nivel social, económico, cultural y personal, para poder así desarrollar un proyecto que responda a las necesidades de la comunidad beneficiaria.

Nosotros como licenciados en educación física en formación, debemos procurar responder a necesidades reales y concretas de la comunidad.

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Por ejemplo, reconocer el estrato socio económico, el nivel educativo y los comportamientos generalizados en un contexto como los escenarios formales e informales de práctica, permite de manera tangible desarrollar una idea de intervención que responda a esos hallazgos y generar el impacto necesario para que la comunidad se vea altamente beneficiada.

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Licenciatura en educación física, recreación y deporte. 

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Licenciatura en educación física, recreación y deporte. 

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Práctica profesional 1

NRC 40-61880

Presentado por:

René Londoño Soche ID 864391

Fabián David García ID 865250

Presentado a:

MG Lorena Andrea Álvarez Sánchez