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Makárenko consideraba que las autoridades educativas eran ajenas a la realidad; Las tildaba de “Olimpo pedagógico” como una manera de criticar su visión teórica, burguesa, tradicional y occidental que mantenían en torno a la educación.

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la educación debe formar  a los individuos 

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la educación debe formar  a los individuos 

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La responsabilidad para los objetivos de la Sociedad y teniendo un espíritu de colaboración que sea de manera solidaridad y camaradería, personalizando la disciplinada y el sentido del deber que busque una lucha contra la sumisión y explotación del hombre por el hombre de forma política y además de propagandear la acción y palabra.

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la colectividad, es un fin y un medio de la educación, que es el educador quien crea y organiza a la comunidad, es decir, al medio social en el que los alumnos se desarrollan.

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el trabajo es fundamental para que los niños y jóvenes se desarrollaran intelectual y moralmente, para ello se planteaba que a todos se les debía asignar tareas que requirieran trabajo, así como darles responsabilidades con las que pudieran aprender los límites de sus privilegios individuales.

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Antón Semiónovich Makárenko nació el 13 de marzo de 1888, en la ciudad de Bilopol, provincia de Járkov, que por aquel entonces era capital de Ucrania.

fue un pedagogo, trabajador social y escritor de origen ucraniano. Se le considera el teórico educativo de mayor influencia en la Unión Soviética y uno de los fundadores de la pedagogía en dicha nación.

Destacó por promover ideas y principios democráticos dentro del ámbito educativo, así como por introducir el concepto de trabajo productivo en este sistema. Además se encargó de elaborar la teoría y la metodología de la educación en colectivos infantiles autónomos.

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La técnica pedagógica que perseguía Makárenko trascendía la enseñanza de determinados conocimientos y habilidades, pues pretendía formar personalidades enteras.

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Makarenko se quejo por no entender las técnicas pedagógicas validas ya que para el la pedagogía está llena de hermosas palabras y de pensamientos brillantes.

En las "nubes" se considera al niño y son tendencias para herejías.

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“El niño no es ni bueno ni malo por naturaleza, sino que es la educación la que decide este aspecto”.

“La disciplina no es un método, un procedimiento de educación, sino un resultado”.

“Un carácter se puede formar sólo mediante una prolongada participación en la vida de una colectividad bien organizada, disciplinada, forjada y orgullosa”