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Quienes que muestras optimistas, también señalan que hay algunos aspectos que hay que tener en cuenta, por ejemplo, el carácter privativo de la mayor parte de las soluciones es limitante para su uso. Sin embargo, consideran que pueden tener un impacto positivo en los aprendizajes.

¿De qué modo incorporarías estas herramientas para que tengan un impacto positivo en los aprendizajes?

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Quienes tienen menos interés o pesimismo respecto al uso de IA en la educación, tienden a justificar su posición mencionando principalmente el carácter privativo de las soluciones. Además, en este grupo aumenta la preocupación por no poder corroborar la veracidad de la información que brindan las plataformas de IA. Aún así, muestran curiosidad por indagar sobre sus funcionalidades.

¿Cuáles son los aspectos consideras que pueden ser negativos a la hora de usar IA en la educación?

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En relación con el uso de herramientas de Inteligencia Artificial, se evidencia un mayor uso de IA en docentes nóveles, o con menos de 10 años de ejercicio que en quienes llevan más de 10 años. Aunque en este último grupo el 56,15% respondió que aún no las ha incorporado, pero le interesa hacerlo. ¿Cuál es el principal motivo que les dificulta hacerlo? El 36,84% indica que no dispone de tiempo para capacitarse en cómo utilizarlas.

Si llevas más de 10 años ejerciendo la docencia, ¿qué motivos de dificultan o te llevan a no utilizar estas herramientas?

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Empezamos a notar algunas diferencias cuando nos enfocamos en cómo aprenden.

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Quienes llevan más años en la docencia son levemente menos autodidactas (61,5%) que los nóveles (69,19%). Además, aumenta su preferencia por cursos que ofrezcan certificación (22,47%) frente a quienes tienen menos años (17%).

¿Por qué motivos crees que puede darse esta diferencia?

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La trayectoria y la edad pueden ser factores determinantes a la hora de pensar en la docencia y su vinculación con la tecnología.

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Según los resultados de la Encuesta, no se evidencia una diferencia en el uso de hardware y software entre los más nóveles y quienes tienen más años ejerciendo. En las tres franjas (menos de 5 años, entre 5 y 10, y más de 10) el 93% de las personas respondieron que sí utilizan herramientas tecnológicas en sus prácticas de enseñanza.

¿Sucede lo mismo en tu espacio de trabajo?

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En cuanto a la preferencia de la modalidad de formación, también encontramos similitudes. 

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La virtualidad total es la modalidad preferida tanto en zonas rurales (52,97%) como urbanas (49,33%). En segundo lugar, se ubica la elección por la modalidad presencial (rural 28,57% - urbana 27,73%). Los modelos híbridos, que combinan instancias presenciales y virtuales, bajan en ambos contextos, siendo menor en la ruralidad (18,46%) que en áreas urbanas (22,94%).

¿Cuál es la modalidad que eliges a la hora de capacitarte?

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Si bien no hay grandes variaciones al comparar las respuestas de quienes ejercen la docencia en contextos rurales o urbanos, es interesante la coincidencia en algunos puntos.

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Tanto en contextos rurales como urbanos evidencia una tendencia a ser autodidactas en el aprendizaje de herramientas de tecnología y de IA. En la ruralidad, el 69,72% de las personas que respondieron afirmó aprender de manera autodidacta, mientras que en las zonas urbanas el porcentaje desciende levemente al 61,21%.

Y tu, ¿cómo prefieres aprender?

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¿Cuáles son los motivos que dificultan el uso de herramientas de IA por pate de la docencia?

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El 37,36% de las mujeres afirma no tener tiempo para capacitarse, frente al 26,55% de los hombres. Además, el 14,7% de las mujeres respondió que dispone de tiempo, pero no conoce ofertas formativas. En el caso de los hombres, ese porcentaje baja al 11,7%.

¿Qué motivos dificultan que te capacites o utilices herramientas de IA?

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Si se hace foco en quienes afirman no utilizar herramientas de IA, identificamos algunas diferencias según género. 

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Los hombres muestran menor interés (26,05%) o indican que no están de acuerdo en utilizarlas en las aulas (36,23%). En cambio, en las mujeres, estos porcentajes disminuyen, pasando a 20,70% y 27,47%, respectivamente.

En tu caso, ¿Por qué no eliges utilizar herramientas de IA en tus clases?