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Los diagnósticos tardíos pueden llevar a desfases en el desarrollo del lenguaje y el pensamiento de los niños sordos, ya que no cuentan con el estímulo y las condiciones necesarias durante el periodo crítico para la adquisición de una primera lengua.

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Los diagnósticos tardíos pueden llevar a desfases en el desarrollo del lenguaje y el pensamiento de los niños sordos, ya que no cuentan con el estímulo y las condiciones necesarias durante el periodo crítico para la adquisición de una primera lengua.

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Eveling

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La desinformación sobre la importancia del contacto con la Lengua de Señas Colombiana (LSC) como herramienta de comunicación alternativa y complementaria podría limitar aún más las opciones comunicativas de los niños sordos.

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La desinformación sobre la importancia del contacto con la Lengua de Señas Colombiana (LSC) como herramienta de comunicación alternativa y complementaria podría limitar aún más las opciones comunicativas de los niños sordos.

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Silvana Padilla.

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El sordo puede ser considerado un sujeto de alto riesgo comunicativo debido a la falta de comprensión y aceptación de la lengua de señas en algunos sectores de la sociedad y del sistema de salud. La resistencia hacia la Lengua de Señas Colombiana (LSC) y la falta de información integral sobre la educación bilingüe y bicultural pueden llevar a decisiones equivocadas por parte de los padres, impactando en el acceso oportuno a un desarrollo lingüístico adecuado para los niños sordos.

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El sordo puede ser considerado un sujeto de alto riesgo comunicativo debido a la falta de comprensión y aceptación de la lengua de señas en algunos sectores de la sociedad y del sistema de salud. La resistencia hacia la Lengua de Señas Colombiana (LSC) y la falta de información integral sobre la educación bilingüe y bicultural pueden llevar a decisiones equivocadas por parte de los padres, impactando en el acceso oportuno a un desarrollo lingüístico adecuado para los niños sordos.

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Maria Castillo

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Las personas sordas son consideradas sujetos de alto riesgo comunicativo debido a las barreras en la comunicación auditiva, principal medio social. Limitaciones en la lengua hablada, desconocimiento de la lengua de señas, dependencia de la escritura o tecnología, aislamiento social y dificultades en emergencias contribuyen a este riesgo. La inclusión y accesibilidad son fundamentales para garantizar una comunicación efectiva.

juliana martinez

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El sordo es considerado un sujeto de alto riesgo comunicativo debido a su dificultad para acceder al lenguaje y la comunicación de manera natural y fluida. Esto se debe a que la mayoría de los entornos y sistemas educativos no están adecuadamente equipados para satisfacer sus necesidades lingüísticas y comunicativas, lo que puede llevar a retrasos significativos en su desarrollo integral. La falta de acceso a una lengua completa desde una edad temprana puede tener graves repercusiones en su capacidad para expresarse, comprender y participar plenamente en la sociedad.

Melissa Nieto.

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El acceso limitado al habla y a las señales auditivas puede crear barreras significativas en la comunicación y el desarrollo socioemocional de los niños sordos, lo que los coloca en un alto riesgo comunicativo. Es importante proporcionarles un apoyo adecuado y acceso a recursos que les ayuden a desarrollar habilidades de comunicación efectivas.

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El acceso limitado al habla y a las señales auditivas puede crear barreras significativas en la comunicación y el desarrollo socioemocional de los niños sordos, lo que los coloca en un alto riesgo comunicativo. Es importante proporcionarles un apoyo adecuado y acceso a recursos que les ayuden a desarrollar habilidades de comunicación efectivas.

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Brijhith Valentina Caro.

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La sordera en bebés y niños pequeños a menudo pasa desapercibida hasta que muestran señales de no responder a sonidos o tener retrasos en el habla. Los diagnósticos tardíos pueden causar retrasos en el desarrollo del lenguaje y el pensamiento. Un diagnóstico temprano permite una intervención oportuna para minimizar estos riesgos.

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La sordera en bebés y niños pequeños a menudo pasa desapercibida hasta que muestran señales de no responder a sonidos o tener retrasos en el habla. Los diagnósticos tardíos pueden causar retrasos en el desarrollo del lenguaje y el pensamiento. Un diagnóstico temprano permite una intervención oportuna para minimizar estos riesgos.

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Karime Barrios.

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La consideración del sordo como persona de alto riesgo se fundamenta en las dificultades inherentes a la detección temprana de la sordera, lo que conlleva a retrasos en el desarrollo lingüístico y cognitivo de los niños afectados. La falta de acceso oportuno a servicios de salud especializados y a una educación bilingüe que incluya la lengua de señas como primera lengua añade complejidad a esta situación. 

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La consideración del sordo como persona de alto riesgo se fundamenta en las dificultades inherentes a la detección temprana de la sordera, lo que conlleva a retrasos en el desarrollo lingüístico y cognitivo de los niños afectados. La falta de acceso oportuno a servicios de salud especializados y a una educación bilingüe que incluya la lengua de señas como primera lengua añade complejidad a esta situación. 

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Anderson Arroyo.

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El niño sordo es considerado un sujeto de alto riesgo comunicativo debido a varios factores. En primer lugar, la sordera no es fácilmente identificable en bebés o niños pequeños, lo que lleva a diagnósticos tardíos y retrasos en el desarrollo del lenguaje y el pensamiento. junto con la polarización entre la lengua de señas y el español oral, contribuye a que los niños sordos enfrenten obstáculos significativos en su desarrollo lingüístico y comunicativo.

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El niño sordo es considerado un sujeto de alto riesgo comunicativo debido a varios factores. En primer lugar, la sordera no es fácilmente identificable en bebés o niños pequeños, lo que lleva a diagnósticos tardíos y retrasos en el desarrollo del lenguaje y el pensamiento. junto con la polarización entre la lengua de señas y el español oral, contribuye a que los niños sordos enfrenten obstáculos significativos en su desarrollo lingüístico y comunicativo.

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Dashira Cuervo.

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Enfrentan dificultades para adquirir una primera lengua durante su etapa crítica de desarrollo, lo que puede llevar a retrasos significativos en su desarrollo integral, especialmente en el ámbito lingüístico y cognitivo. Además, la falta de acceso a una oferta educativa bilingüe y bicultural adecuada puede exacerbar esta situación al limitar sus oportunidades de comunicación y aprendizaje.

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Enfrentan dificultades para adquirir una primera lengua durante su etapa crítica de desarrollo, lo que puede llevar a retrasos significativos en su desarrollo integral, especialmente en el ámbito lingüístico y cognitivo. Además, la falta de acceso a una oferta educativa bilingüe y bicultural adecuada puede exacerbar esta situación al limitar sus oportunidades de comunicación y aprendizaje.

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Wendy Sequeda.

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Los niños sordos enfrentan un alto riesgo comunicativo debido a la detección tardía de la sordera y la falta de acceso a servicios de salud y educación bilingüe. Es fundamental implementar enfoques educativos inclusivos y bilingües desde una edad temprana para promover su desarrollo integral. Esto implica brindarles acceso a la lengua de señas como primera lengua y ofrecer opciones de intervención temprana para minimizar los efectos del retraso en el desarrollo del lenguaje y el pensamiento. Además, se requiere una mayor conciencia y apoyo para las familias de niños sordos, así como políticas y programas que garanticen su acceso equitativo a la educación y la salud.

Alid Ruiz.

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la falta de detección temprana, acceso a servicios de salud de calidad, oferta educativa bilingüe y la estigmatización de la lengua de señas contribuyen a que los niños sordos enfrenten dificultades significativas en su desarrollo lingüístico, cognitivo y social, lo que los convierte en sujetos de alto riesgo comunicativo.

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la falta de detección temprana, acceso a servicios de salud de calidad, oferta educativa bilingüe y la estigmatización de la lengua de señas contribuyen a que los niños sordos enfrenten dificultades significativas en su desarrollo lingüístico, cognitivo y social, lo que los convierte en sujetos de alto riesgo comunicativo.

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Didi Alex castillo lobo.

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El niño sordo es considerado sujeto de alto riesgo comunicativo debido a que, en muchos casos, el diagnóstico de sordera se produce tardíamente, lo que resulta en un desfase en el desarrollo del lenguaje y el pensamiento. Esto se debe a la falta de acceso a servicios de salud eficientes y a la necesidad de tiempo para que los padres asimilen la condición de sordera de sus hijos.

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El niño sordo es considerado sujeto de alto riesgo comunicativo debido a que, en muchos casos, el diagnóstico de sordera se produce tardíamente, lo que resulta en un desfase en el desarrollo del lenguaje y el pensamiento. Esto se debe a la falta de acceso a servicios de salud eficientes y a la necesidad de tiempo para que los padres asimilen la condición de sordera de sus hijos.

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Ana Milena Ricardo.

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El niño sordo se considera de alto riesgo comunicativo principalmente por la detección tardía de la sordera. La falta de signos visibles lleva a que los padres identifiquen señales como la falta de respuesta a estímulos sonoros después del primer o segundo año, afectando directamente el desarrollo del lenguaje. Además, la carencia de acceso temprano a la lengua de señas y la limitada oferta educativa bilingüe generan un desfase en el desarrollo integral, mientras la polarización entre la lengua de señas y el español, junto con la falta de información completa para los padres, puede resultar en decisiones tardías y temerosas, afectando el desarrollo lingüístico y educativo del niño sordo. Estos factores destacan la vulnerabilidad del niño sordo en términos de comunicación y desarrollo.

Ana Elena Almanza

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El sordo es considerado un sujeto de alto riesgo comunicativo debido a varios factores:

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El sordo es considerado un sujeto de alto riesgo comunicativo debido a varios factores:

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2. Falta de acceso a servicios de salud: Algunas familias tienen dificultades para acceder a servicios de salud especializados que permitan un diagnóstico temprano y una intervención oportuna.

3. Limitaciones en la oferta educativa: Existe una carencia de programas de educación bilingüe y bicultural que permitan a los niños sordos acceder a la lengua de señas como primera lengua y al español oral como segunda lengua. Esto puede llevar a que los niños no desarrollen plenamente ninguna de las dos lenguas, lo que afecta su capacidad comunicativa.

4. Representaciones sociales negativas hacia la lengua de señas: En algunos sectores, persisten prejuicios y falta de información sobre la lengua de señas, lo que puede llevar a que los niños sordos no tengan acceso a esta lengua de manera temprana y adecuada.

La combinación de diagnósticos tardíos, falta de acceso a servicios especializados, limitaciones en la oferta educativa y prejuicios sociales hacia la lengua de señas contribuyen a que los niños sordos enfrenten serias dificultades en su desarrollo comunicativo y lingüístico, lo que los convierte en sujetos de alto riesgo comunicativo.

Sharithi Silva Fonseca.

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Debido a la falta de opciones educativas integrales dificulta el acceso a entornos bilingües, limitando el desarrollo de competencias en lengua de señas y español, cruciales para su futuro desarrollo y elección lingüística.

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Debido a la falta de opciones educativas integrales dificulta el acceso a entornos bilingües, limitando el desarrollo de competencias en lengua de señas y español, cruciales para su futuro desarrollo y elección lingüística.

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Ana Sarmiento

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El sordo es considerado sujeto de alto riesgo comunicativo porque, al no poder percibir el lenguaje hablado de manera natural, enfrenta dificultades para adquirir el lenguaje de forma temprana y desarrollar habilidades de comunicación verbal. Este retraso en el desarrollo lingüístico puede afectar su capacidad para interactuar con el entorno y acceder a la información de manera efectiva, lo que impacta negativamente en su desarrollo social, educativo y emocional.

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El sordo es considerado sujeto de alto riesgo comunicativo porque, al no poder percibir el lenguaje hablado de manera natural, enfrenta dificultades para adquirir el lenguaje de forma temprana y desarrollar habilidades de comunicación verbal. Este retraso en el desarrollo lingüístico puede afectar su capacidad para interactuar con el entorno y acceder a la información de manera efectiva, lo que impacta negativamente en su desarrollo social, educativo y emocional.

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Maria Jose Valencia

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El niño sordo es considerado como un factor de alto riesgo ya que al no ser considerado los exámenes neonatales correspondientes, suelen ser detectados de forma tardía.

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El niño sordo es considerado como un factor de alto riesgo ya que al no ser considerado los exámenes neonatales correspondientes, suelen ser detectados de forma tardía.

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Teniendo en cuenta esto existe un retraso en el aprendizaje de este el cual si se hace a él tiempo correcto puede llegar a ser beneficioso para el Niño y niña sordo, en la que se le brinda información crucial para su desempeño social y profesional, fomentando a el bilingüismo, el que es de gran ayuda para la persona sorda.

Julieth Rodríguez