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Planteamiento de tema

A raíz de la pandemia por el COVID-19, las docentes de tercer grado decidieron crear un banco de actividades para que las familias puedan reforzar contenidos con sus hijas e hijos

en casa.

Son tres grupos de 20 estudiantes cada uno. Todos tienen acceso a internet, cuentan con

computadora y al menos 1 persona en sus hogares tiene conocimientos en tecnología o está

familiarizado con el uso de aplicaciones y tecnología.

Problema de investigación

¿ Cómo debe construirse el banco de actividades por medio de aplicaciones y tecnologías para garantizar un aprendizaje óptimo en la formación académica de los estudiantes de tercer grado de la Escuela San Ramón durante los meses de febrero-mayo del 2024?

Objetivo general

Crear un banco de actividades por medio de aplicaciones y tecnologías para apoyar la educación desde el hogar en los estudiantes de tercer grado de la Escuela San Ramón durante los meses de febrero-mayo del 2024

Objetivos específicos

1. Identificar las estrategias adecuadas para aplicar en el banco de actividades para los estudiantes de tercer grado de la Escuela San Ramón durante los meses febrero-mayo del 2024.

2. Utilizar aplicaciones o medios tecnológicos que aseguren la inclusión y un aprendizaje exitoso en los estudiantes de tercer grado de la Escuela San Ramón durante los meses febrero-mayo del 2024

3. Conocer la importancia del uso de los medios tecnológicos para reforzar la enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de tercer grado de la Escuela San Ramón durante los meses febrero-mayo del 2024

Justificación

Con esta propuesta se busca que las futuras docentes puedan conocer las diversas problemáticas que se encuentran en los centros educativos para que su participación logre mejores resultados, de tal modo que el tema escogió se centra en crear un banco de actividades en el que los padres de familia puedan apoyar a los estudiantes de tercer grado a desarrollar aprendizajes desde el hogar por medio de aplicaciones y tecnologías.

La problemática a resolver son cuáles son las mejores estrategias para incorporar en el banco de actividades para garantizar resultados acertados en la enseñanza-aprendizaje en los estudiantes de tercer grado, de esta manera se podrá conocer el gran impacto que es adecuar diferentes temas según las necesidades del estudiantado para asegurar una formación más exitosa

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Planteamiento del tema

Cuál es el método más adecuado y qué tipo de actividades se pueden plantear para poder ser lo más explícito posible para su edad, fácil de dominar, con lenguaje adecuado y que sea de aprendizaje significativo, que sigan poniendo en práctica y no quede como un simple taller en la Escuela Garabito, durante el primer periodo de 2024.

Problema de investigación

Abordar el entorno de los estudiantes para tener el conocimiento de las actividades adecuadas para ser aplicadas, siendo siempre el entorno y las personas que conviven con los estudiantes, el apoyo que el docente necesita tanto para implementar, buscar ambientes adecuados , así como reforzar los contenidos mediantes diferentes actividades, donde se pueden incluir actividades curriculares que se puedan implementar desde el hogar, teniendo siempre el estudiante un guía y acompañamiento adecuado.

Objetivo general

Utilizar actividades adecuadas a cada escuela en particular, mediante un diagnóstico dado que siempre se debe tomar en cuenta para lograr un resultado óptimo.

Objetivos específicos

1-     Experimentar con actividades pequeñas, con la opción de adecuarlas, re diseñarlas e innovar durante la aplicación.

2-     Estudiar el entorno de los estudiantes mediante diagnósticos o entrevistas a los padres o cuidadores.

3-     Innovar desde el planeamiento de actividades donde se tome como centro de aprendizaje al estudiante como objeto de estudio y creador de su propio aprendizaje, dejándole aprender desde la experiencia.

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Planteamiento de tema

La necesidad de desarrollar un banco digital de actividades educativas efectivo y accesible para el reforzamiento de contenidos curriculares desde casa considerando el impacto tecnológico en el proceso de aprendizaje de las familias y los estudiantes de los tres grupos de tercer grado de la Escuela Juan Santamaría del circuito 02, Sarapiquí, Heredia durante el primer trimestre 2024.

Problema de investigación

¿Cómo desarrollar un banco digital de actividades educativas efectivo para el reforzamiento de contenidos curriculares desde casa considerando su impacto tecnológico en el proceso de aprendizaje de las familias y los estudiantes de los tres grupos de tercer grado de la Escuela Juan Santamaría del circuito 02, Sarapiquí, Heredia durante el primer trimestre 2024?

Objetivo general

Desarrollar un banco digital de actividades educativas efectivo para el reforzamiento de contenidos curriculares desde casa considerando su impacto tecnológico en el proceso de aprendizaje de las familias y los estudiantes de los tres grupos de tercer grado de la Escuela Juan Santamaría del circuito 02, Sarapiquí, Heredia durante el primer trimestre 2024.

Objetivos específicos

Implementar un banco digital de actividades educativas efectivo y accesible para el reforzamiento de contenidos curriculares de los tres grupos de tercer grado de la Escuela Juan Santamaría.

Emplear estrategias de capacitación y acompañamiento para el uso adecuado en casa del banco digital de actividades educativas considerando las capacidades tecnológicas y las necesidades de aprendizaje de las familias y de los estudiantes.

Evaluar el impacto tecnológico en el proceso de aprendizaje mediante el uso del banco digital de actividades educativas en las familias y los estudiantes de los tres grupos de tercer grado.

Justificación

En la actualidad, como resultado de la reciente pandemia por COVID-19 la tecnología y los recursos digitales en educación se han convertido en una herramienta valiosa y significativa que ofrece múltiples oportunidades de enriquecer el proceso de aprendizaje, al permitir ampliar o mejorar la calidad de la educación, los conocimientos mas allá de las aulas y las experiencias que se generan.

Es por ello que, en el desarrollo de recursos digitales para el reforzamiento de contenidos curriculares escolares desde casa, resulta indispensable considerar la efectividad de los mismos, su impacto en el aprendizaje de los estudiantes, así como la capacidad de participación, involucramiento y compromiso de las familias en este proceso a partir de sus posibilidades como actores involucrados directamente en el objeto de estudio, por lo tanto, con la capacidad y conocimiento  necesario para transformar su propia realidad, lo que es posible gracias la investigación acción.

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Planteamiento de tema

La necesidad de desarrollar un banco digital de actividades educativas efectivo y accesible para el reforzamiento de contenidos curriculares desde casa considerando el impacto tecnológico en el proceso de aprendizaje de las familias y los estudiantes de los tres grupos de tercer grado de la Escuela Juan Santamaría del circuito 02, Sarapiquí, Heredia durante el primer trimestre 2024.

Problema de investigación

¿Cual es el mejor método para un banco digital de actividades educativas efectivo y accesible para el reforzamiento de contenidos curriculares desde casa considerando su impacto tecnológico y en el aprendizaje de las familias y los estudiantes de los tres grupos de tercer grado de la Escuela Juan Santamaría del circuito 02, Sarapiquí, Heredia durante el primer trimestre 2024?

Objetivo general

Analizar el impacto tecnológico en los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de un banco digital de actividades educativas en las familias y los estudiantes de los tres grupos de tercer grado de la Escuela Juan Santamaría durante el primer cuatrimestre 2024.

Objetivos específicos

Conocer las capacidades y condiciones tecnológicas de las familias y los estudiantes de tercer grado de la Escuela Juan Santamaría.

Incentivar por medio de aplicaciones y tecnologías la inclusión para satisfacer las necesidades de aprendizaje en los estudiantesde tercer grado.

Desarrollar un banco digital de actividades educativas efectivo y accesible para el reforzamiento de contenidos curriculares desde casa en los procesos de enseñanza aprendizaje en los grupos de tercer grado.

Justificación de la elección

En la actualidad, como resultado de la reciente pandemia por COVID-19 la tecnología y los recursos digitales en educación se han convertido en una herramienta valiosa y significativa que ofrece múltiples oportunidades de enriquecer el proceso de aprendizaje desde el hogar, al permitir ampliar o mejorar la calidad de la educación, los conocimientos más allá de las aulas con el apoyo de las familias de los estudiantes.

Es por ello que, en el desarrollo de recursos digitales y aplicaciones tecnológicas para el reforzamiento de contenidos curriculares escolares desde casa, resulta indispensable considerar su impacto en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las familias y de los estudiantes, así como la capacidad de participación, involucramiento y compromiso de las familias en este proceso a partir de sus posibilidades como actores involucrados directamente en el objeto de estudio, por lo tanto, con la capacidad y conocimiento  necesario para transformar su propia realidad, lo que es posible gracias a la investigación acción.

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Planteamiento de tema

Impacto de la tecnología en el proceso de reforzamiento de contenidos curriculares desde el hogar en tres grupos de tercer grado de la Escuela Juan Santamaría del circuito 02, Sarapiquí, Heredia durante el primer cuatrimestre 2024.

Problema de investigación

¿Cuál es el impacto del uso de la tecnología y el banco digital de actividades educativas en el reforzamiento de contenidos curriculares desde el hogar de los tres grupos de tercer grado de la Escuela Juan Santamaría del circuito 02, Sarapiquí, Heredia durante el primer trimestre de 2024?

Objetivo general

Analizar el impacto del uso de la tecnología y el banco digital de actividades educativas en el reforzamiento de contenidos curriculares desde el hogar de los tres grupos de tercer grado de la Escuela Juan Santamaría del circuito 02, Sarapiquí, Heredia durante el primer trimestre de 2024.

Objetivos específicos

• Conocer la efectividad del uso de la tecnología como herramienta para el reforzamiento de contenidos curriculares desde el hogar de los tres grupos de tercer grado.

• Identificar la utilidad del banco digital de actividades educativas como recurso complementario para el reforzamiento de contenidos curriculares desde el hogar de los tres grupos de tercer grado.

• Determinar el nivel de participación y compromiso de las familias con el uso de la tecnología y el banco digital de actividades educativas para el reforzamiento de contenidos curriculares desde el hogar de los tres grupos de tercer grado.

Justificación de la elección

En la actualidad, como resultado de la reciente pandemia por COVID-19 la tecnología y los recursos digitales en educación se han convertido en una herramienta valiosa y significativa que ofrece múltiples oportunidades de enriquecer el proceso de aprendizaje desde el hogar, al permitir ampliar o mejorar la calidad de la educación y los conocimientos más allá de las aulas, con el apoyo de las familias de los estudiantes.

Es por ello que, en el desarrollo de recursos digitales y aplicaciones tecnológicas para el reforzamiento de contenidos curriculares escolares desde casa, resulta indispensable analizar el impacto del uso de la tecnología y el banco digital de actividades educativas, al: evaluar la efectividad del uso de la tecnología como herramienta para el reforzamiento de contenidos curriculares desde el hogar, al identificar la utilidad del banco digital de actividades educativas como recurso complementario y al determinar el nivel de participación y compromiso de las familias en el uso de la tecnología y el banco digital de actividades educativas.

Esto considerando que tanto los infantes, como sus familias, asumen un rol activo, como actores involucrados directamente en el objeto de estudio, por lo tanto, con la capacidad y el conocimiento necesario para transformar su propia realidad, lo que es posible solo gracias a la investigación acción.