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Construir exhibiciones a través de ideas básicas

Crear un entorno, color, luz, sonido y disposición espacial.

Explicar procesos y mostrar ejemplos

Actividades de introspección

Seleccionar con cuidado los objetos mostrados

Recorrer y evaluar la exhibición

Hacer un seguimiento de algunos visitantes durante el recorrido

Una exhibición exitosa contiene el placer intelectual y la inclusión del público.

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¿Qué puede ofrecer el museo a la escuela?

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¿Qué puede ofrecer el museo a la escuela?

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Debe ser un espacio que llame la atención de los visitantes. Condiciones a considerar por los educadores de los museos:

Modos de comunicar

Diseñar situaciones de interacción con el contenido

Liberar de presiones técnicas y que sea una aventura.

Elaboración de material de trabajo, antes, durante y después.

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Carta de presentación del museo: Lo que hay, módulos, actividades, temas de interés, con quien contactarse y horarios.

Explicaciones contextualizadas

Itinerarios del tema: Debe ser como un libro con su índice, cada hoja y la síntesis.

Exhibiciones temporarias: objetos en entornos especiales.

Espacios preparados: Hacer recorridos, poder sentarse y trabajar.

Posibilidad de una sala: En esta se podrá trabajar.

Oferta: Talleres y actividades.

Inclusión: explicaciones del entorno, barrios, del edificio del museo.

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Se debe ocupar de las personas que lo visitan y de la relación que estos establecen con los objetos.

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Seleccionan, preservan y exponen.

La responsabilidad a responder las preguntas cae desde la entrada a la última oficina.

Trabajo institucional y colectivo

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Los museos aun caen en una tradición, donde adaptarlos para personas de menores edades puede considerarse vulnerar el conocimiento científico.

Los museos e instituciones patrimoniales, deben atravesar la barrera entre sus objetos y la sociedad cambiante. Se debe analizar el público (Economía, espacio, tiempo, recursos…) Los objetos exhibidos tienen la capacidad de trasmitir mensajes y testimonios independiente de su material.

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Los alumnos tocan cosas, no se va por interés, solo quieren ver una sala o un tema, las maestr@s no se hacen cargo de sus alumnos. Las escuelas no avisan si van a faltar.

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El día de la visita asignada se pierden clases, a veces la materia no coincide con el recorrido.  Se muestra todo el museo de golpe, muchas veces se ven a los alumnos como intrusos peligrosos.

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Lugares de enseñanza.