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Edad media
la evaluación a sufrido profundas transformaciones, tanto conceptuales como funcionales en el devenir histórico, por primera vez en las universidades en el siglo XV se introducen los exámenes como medios para evaluar, se hacían en forma oral y en presencia de tribunales.

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conocido como el renacimiento se comienza a utilizar el método de la observacional como forma de evaluar para posteriormente seleccionar, este motivo la necesidad de comprobar la capacidad individual que surgen los exámenes escritos.

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la evaluación recibe influencias de otros disciplinas como la pedagogía experimental, corrientes filosóficas positivas y el desarrollo de la sociedad industrial. surge el mayor acceso a la educación con ello la necesidad de comprobar los méritos individuales, por lo que se elaboran normas sobre la actualización de los exámenes.

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Nace la evaluación en la escuela tradicional, con la evaluación se miraba la capacidad de retener y almacenar información, evaluaciones escritos,

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desarrollo de una actividad evaluativa intensa , al final del siglo XIX y principios XX.

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tyler fue el primero el primero en plantear un modelo evaluativo sistemático que propone evaluar en función de la relación existente entre los resultados y los objetivos de aprendizaje.