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Escuela especial María Montessori. Córdoba Capital

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Escuela especial María Montessori. Córdoba Capital

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La institución nació de la mano de Esmeralda Alzogaray (86), Sofía R. de Pérez, Elsa, Serafina, Lila Padilla, Irma Bustos y Laura Hünicken en 1958. Un año antes, un decreto del Ministerio de Educación de la Provincia (del 29 de mayo de 1957) dio origen a la entonces llamada “escuela diferencial”, que comenzaría a funcionar el 1º de julio de ese año.

Feletti Nadia

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https://www.planbnoticias.com.ar/

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Dirección, teléfono, mail, localización en google maps y opiniones de Escuela ESPECIAL Nº516 PIERRE MARIE de MAR del PLATA .
Escuela ESPECIAL Nº516 PIERRE MARIE de MAR del PLATA es un centro educativo del sector Público estatal de ambito Urbano, con estado Activo.
Información completa:

Nombre: Escuela ESPECIAL Nº516 PIERRE MARIE

Clave Unica de Establecimiento (CUE): 60908400

Partido: GENERAL PUEYRREDON

Dirección: CANADA E/25 de MAYO Y 9 de JULIO 1455

Código de localidad: 6357020

Estudios que se cursan en Escuela ESPECIAL Nº516 PIERRE MARIE de MAR del PLATA/GENERAL PUEYRREDON

En Escuela ESPECIAL Nº516 PIERRE MARIE puede cursar:

educación especial

Educación especial primaria

educación especial secundaria

Los cursos y asignaturas que se imparten son los correspondientes a los estudios de este listado.

Mapa y localización de Escuela ESPECIAL Nº516 PIERRE MARIE en MAR del PLATA, provincia de Buenos Aires

Opiniones sobre Escuela ESPECIAL Nº516 PIERRE MARIE de GENERAL PUEYRREDON (Buenos Aires)

Si usted es o ha sido alumno, maestro, o a trabajado en Escuela ESPECIAL Nº516 PIERRE MARIE, por favor, comente sus opiniones, experiencias y todo lo que crea que puede ayudar a la comunidad educativa a conocer mejor esta escuela.

Nuestros usuarios tienen especial interes en conocer temas como las becas o ayudas, el trato a los niños, comparativas respecto a otros colegios de GENERAL PUEYRREDON y de la provincia de Buenos Aires),...

Y si forma parte de los antiguos alumnos de la escuela " Escuela ESPECIAL Nº516 PIERRE MARIE " comente sus anecdotas, recuerdos, agradecimientos a profesores,...

Asímismo si el centro tiene página de antiguos alumnos en Facebook no dude en y compartir esta página en ese grupo para que todo el mundo pueda comentar sus experiencias.

Por último si es usted parte de los profesores de Escuela ESPECIAL Nº516 PIERRE MARIE y dispone de fichas, deberes y/o recursos educativos propios que le gustaría compartir no lo dude y publiquelos en Deberes.net.

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Escuela ESPECIAL Nº516 PIERRE MARIE en MAR del PLATA. Opiniones para compartir y antiguos alumnos.

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Escuela ESPECIAL Nº516 PIERRE MARIE de MAR del PLATA es un centro educativo del sector Público estatal de ambito Urbano, con estado Activo.

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Un poco de historia general de la modalidad

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Un poco de historia general de la modalidad

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Escuela Especial N° 1 de  Río Gallegos Santa cruz

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Escuela Especial N° 1 de  Río Gallegos Santa cruz

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La Escuela Especial N°1 “Talengh-Kau”, nombre de origen Tehuelche que significa “Casa de Niños”, fue creada el día 26 de abril de 1968 a través de la resolución 65 del año 1968. El 15 de marzo de 1971 comienza a funcionar la institución en la sede del Consejo Provincial de Educación. Sin embargo, no fue hasta el 27 de junio del mismo año que la escuela inauguró su propio edificio.

El plan educativo estaba orientado a alumnos que precisaban una educación diferenciada, donde era sumamente relevante trabajar con una pedagogía especial. En ese entonces, la educación se centraba en el paradigma psicométrico.

En la actualidad, la Educación Especial es una modalidad del sistema educativo, transversal a todos los niveles con el fin de lograr una educación inclusiva, garantizando el ejercicio de su derecho a una educación de calidad.

La institución cuenta con turno mañana de 8 a 12 y turno tarde de 12:30 a 16:30. Además ofrece un servicio de comedor escolar. La visión de la institución se centra en el enfoque de derecho, basado en el Modelo Social de la Discapacidad, en la perspectiva Ecológica Funcional que se centra en la persona. Reconociendo al estudiante con discapacidad como un
sujeto de derecho, construyendo las bases para el ejercicio del derecho a una educación de calidad, igualdad y sin discriminación, el derecho a una educación inclusiva.
La escuela brinda servicios educativos a bebés, desde los 45 días, niños y adolescentes, hasta los 14 años. Empezando con educación temprana “2021-Año de Homenaje al Premio Nobel de Medicina Dr. César Milstein” y siguiendo los demás niveles educativos; inicial, primaria y acompañamiento estudiantes en el proceso de inclusión y apoyo escolares a contra turno.

El objetivo fundamental de esta escuela es brindar a los alumnos una educación integral, de calidad e igualdad, trabajando en la inclusión de sus alumnos y la no discriminación.

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En Santa Rosa, La Pampa, una de las primeras instituciones fue la Escuela de Apoyo la Inclusión N° 2 "Wengan. 

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En Santa Rosa, La Pampa, una de las primeras instituciones fue la Escuela de Apoyo la Inclusión N° 2 "Wengan. 

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La Escuela Especial N° 2 de Discapacidad Intelectual, se fundó el 8 de julio de 1969, donde sus primeros alumnos presentaban discapacidad intelectual.
En el año 2018, a través de una Normativa todas las Escuelas Especiales de la provincia, pasaron a nominarse Escuela de Apoyo a la Inclusión.
Dicha institución de 53 años de presencia en la ciudad, actualmente acompaña a 320 estudiantes con Discapacidad Intelectual - Condición del Espectro Autista y Discapacidad Múltiple, articulando la enseñanza con 43  instituciones de diferentes niveles educativos y modalidades de la ciudad de Santa Rosa y alrededores.

Leticia Brat

Fuente:
* Mapa Educativo Provincial - Ministerio de Educación - La Pampa

* https://www.planbnoticias.com.ar/index.php/2019/07/06/la-escuela-especial-2-cumplio-50-anos-y-lo-celebro-con-la-comunidad-educativa/

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María Virginia Rubio Mondragón, directora de la Escuela de Apoyo a la Inclusión Nº2, celebró los 50 años de la escuela, realizado en Santa Rosa.

La directora aclaró que "hasta el año pasado, esta institución tenía el nombre de Escuela Especial Nº 2 y a partir de una nueva normativa, pasamos a nominarnos todas las escuelas especiales, Escuelas de Apoyo a la Inclusión", dijo.

"Hoy celebramos los 50 años de nuestra institución y nos acompañaron autoridades del Ministerio, familias, profesionales que han pasado por la institución, profesores actuales y vecinos y a la verdad es que estamos muy contentos con la cantidad de personas que nos acompañaron en este evento", afirmó al periodista Daniel Lucchelli de Radio Nacional y LU 100 AM 1040.

La directora explicó que las niñas y niños que asisten al establecimiento tienen discapacidad intelectual y que también se acompaña a menores con discapacidad múltiple y estudiantes con condición de espectro autista, articulando la enseñanza con todas las instituciones de distintos niveles educativos y modalidades. "Al ser transversal, las edades abarcan desde los cuatro a los dieciocho o veinte años de edad", agregó.

"En el caso de los docentes, son Profesores de Educación Especial y en la actualidad acompañamos la trayectoria de 360 alumnos y alumnas, de todos los niveles", dijo. "En realidad en esta institución tenemos cuarenta y nueve estudiantes, el resto se encuentra incluidos en distintas instituciones", afirmó.

"En cuanto a los horarios en esta institución son de 8,30 a 12 y de 13,15 a 16,45 horas, con un plantel profesional de 160 personas", aclaró.

Consultada sobre la comunidad educativa de la Escuela Especial 2, Rubio Mondragón elogió el trabajo de la Cooperadora y el acompañamiento de las familias. "Siempre nos están acompañando en todas las necesidades que tenemos como institución", afirmó.

"En mi caso, yo estoy en la dirección desde el año pasado y me siento muy cómoda, ya que formé parte antes del plantel docente", dijo la directora, quien elogió el vínculo de las y los maestros con los estudiantes.

"En cuanto al tiempo que las personas están en la institución, acompañamos su trayectoria en el nivel primario, secundario y también en la modalidad adultos. Hablamos de trayectorias, porque tiene que ver con el trayecto que realiza el alumno, desde que inicia su escolarización, hasta que logra una articulación", cerró María Virginia Rubio Mondragón.

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La Escuela Especial 2 cumplió 50 años y lo celebró con la comunidad educativa

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María Virginia Rubio Mondragón, directora de la Escuela de Apoyo a la Inclusión Nº2, celebró los 50 años de la escuela, realizado en Santa Rosa. La directora aclaró que "hasta el año pasado, esta institución tenía el nombre de Escuela Especial Nº 2 y a partir de una nueva normativa, pasamos a nominarnos todas las escuelas especiales, Escuelas de Apoyo a la Inclusión", dijo.

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EL HOGAR PARA CIEGOS "CORINA LONA" DE LA PROVINCIA DE SALTA.

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EL HOGAR PARA CIEGOS "CORINA LONA" DE LA PROVINCIA DE SALTA.

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La escuela Corina Lona tiene una gran trayectoria y labor de educación e integración de los niños, niñas y jóvenes ciegos y disminuidos visuales. Llevan a cabo conjuntamente la Escuela de Educación Especial n° 7040 dependiente de la Dirección General de Regímenes Especiales del Ministerio de Educación de la Provincia de Salta y el Hogar Para Ciegos "Corina Lona", Asociación Civil Sin Fines de Lucro, ambas instituciones con sede única en la Ciudad de Salta.-

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Romina Gasparutti. Escuela Especial Nº 2033. "Madre Teresa".

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Romina Gasparutti. Escuela Especial Nº 2033. "Madre Teresa".

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Destinada a la Educación Especial, Educación Especial temprana, Jardín de infantes de educación especial y Educación especial primaria. Para personas con discapacidad intelectual.
Se encuentra en la Ciudad de Reconquista.

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ESCUELA ESPECIAL Nº 2031 "MARÍA MOLINA DE ALBÓNICO" CAÑADA DE GÓMEZ

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ESCUELA ESPECIAL Nº 2031 "MARÍA MOLINA DE ALBÓNICO" CAÑADA DE GÓMEZ

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María Molina de Albónico, docente de Escuela Primaria común, crea un nuevo sistema de lectoescritura para niños y niñas que mostraban ciertas dificultades para aprender a través de los métodos tradicionales. Lo hace en permanente comunicación con otras educadoras, como las hermanas Cossetini.
Ya retirada, orienta su labor a atender en su domicilio a niños y niñas con ciertas patologías, que no recibían hasta el momento ninguna educación.
Ante la cantidad en aumento de estudiantes, distintas instituciones le prestan aulas o casas para seguir su tarea, ya con otras docentes que trabajaban ad honorem.
En el año 1972 se oficializa la escuela "María Molina de Albónico". Más adelante se crea un Taller para adolescentes que finalizan la escolaridad especial, también un espacio para la estimulación temprana y comienzan varios proyectos de integración.
Hoy, bajo el paradigma inclusivo, tiene como propósito acompañar y garantizar las trayectorias escolares de estudiantes con discapacidad en los niveles educativos obligatorios.

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ESCUELA ESPECIAL Nº 2031 "MARÍA MOLINA DE ALBÓNICO" CAÑADA DE GÓMEZ

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ESCUELA ESPECIAL Nº 2031 "MARÍA MOLINA DE ALBÓNICO" CAÑADA DE GÓMEZ

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María Molina de Albónico, docente de Escuela Primaria común, crea un nuevo sistema de lectoescritura para niños y niñas que mostraban ciertas dificultades para aprender a través de los métodos tradicionales. Lo hace en permanente comunicación con otras educadoras, como las hermanas Cossetini.
Ya retirada, orienta su labor a atender en su domicilio a niños y niñas con ciertas patologías, que no recibían hasta el momento ninguna educación.
Ante la cantidad en aumento de estudiantes, varias instituciones le prestan aulas o casas para seguir su tarea, ya con otras docentes que trabajaban ad honorem.
En el año 1972 se oficializa la escuela "María Molina de Albónico".
Más adelante se crea un Taller para adolescentes que finalizan la escolaridad especial, también un espacio para la estimulación temprana y comienzan varios proyectos de integración.
Hoy, bajo el paradigma inclusivo, tiene como propósito acompañar y garantizar las trayectorias escolares de estudiantes con discapacidad en los niveles educativos obligatorios.

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En el  2010, la educación especial tomó un rumbo diferente en Sampacho creando el  único Instituto de Enseñanza Especial Nuestra Señora de Luján.     Cuenta con los niveles inicial, primario y medio.  Hay 26 alumnos, “cada uno de los niveles trabaja con el diseño curricular  y se adapta de acuerdo a las demandas y capacidades de los alumnos para fortalecer el trabajo de cada uno de ellos”. Hay un trabajo permanente con el resto de las escuelas de la localidad. Hay una docente del Instituto de Educación Especial que realiza una valoración a los alumnos que están en la modalidad común pero necesitan un seguimiento mayor.   

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En el  2010, la educación especial tomó un rumbo diferente en Sampacho creando el  único Instituto de Enseñanza Especial Nuestra Señora de Luján.     Cuenta con los niveles inicial, primario y medio.  Hay 26 alumnos, “cada uno de los niveles trabaja con el diseño curricular  y se adapta de acuerdo a las demandas y capacidades de los alumnos para fortalecer el trabajo de cada uno de ellos”. Hay un trabajo permanente con el resto de las escuelas de la localidad. Hay una docente del Instituto de Educación Especial que realiza una valoración a los alumnos que están en la modalidad común pero necesitan un seguimiento mayor.   