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El lenguaje es el principal medio de comunicación de los seres humanos, a través de el podemos intercambiar información, mensajes, ideas y sentimientos. Es una destreza que se aprende de manera natural en los primeros años de vida, pues el niño empieza a hablar en interacción con su madre y con los adultos.

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La dimensión estructural del lenguaje
Bloom y Lahey (1978) describen el lenguaje como un código que se construye a través de las interacciones entre la forma (fonología,morfología y sintaxis), el contenido (semántica) y el uso (pragmática).

La dimensión funcional del lenguaje
El lenguaje es concebido como una herramienta que se emplea para la comunicación y la interacción con los demás. Se usa con una intencionalidad comunicativa y puede tener funciones diversas como pedir información, explicar algún suceso, expresar  sentimientos, etc.

La dimensión comportamental
Se refiere al lenguaje que realizan uno o varios hablantes y  oyentes cuando codifican y decodifican mensajes lingüísticos empleando un código común que aprenden progresivamente.

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Fonología: estudio del material sonoro, de los fonemas.  Morfología: analiza las unidades mínimas o morfemas, que sirven para expresar significados y cumplen un papel esencial en la organización de la oración y el establecimiento de relaciones entre los elementos de la oración.
Sintaxis: estudio del orden y las relaciones de dependencia que existen entre los elementos de la oración.
Semántica: trata del significado de las palabras y de las oraciones.
Pragmática: estudio del funcionamiento del lenguaje en su contexto social, situacional y comunicativo.

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 El desarrollo del lenguaje implica muchos aspectos:

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 El desarrollo del lenguaje implica muchos aspectos:

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1. El cognitivo, a nivel de la corteza cerebral donde se recibe, procesa y elabora la información y  donde

2. Se ponen en marcha diversos procesos como la atención y la memoria.

3. El social-afectivo porque el lenguaje implica comunicarse con otras personas.

4. El auditivo para la percepción auditiva adecuada y la comprensión del lenguaje.

5.  El motor (órganos fonoarticuladores) para la articulación de los sonidos y la adecuada expresión verbal.

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Los dos factores necesarios e importantes:

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Los dos factores necesarios e importantes:

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La maduración biológica: este se refiere a los órganos que intervienen en el habla, que nos hacen capaces de emitir sonidos, palabras, frases y comunicarnos oralmente.

Las influencias ambientales: Los niños necesitan de oportunidades que brinda el entorno y de una estimulación adecuada, al utilizar el lenguaje oral, el niño recibirá el afecto y la atención de los padres y se dará cuenta que hablar es necesario para comunicar sus necesidades y deseos.

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Características del desarrollo del lenguaje 

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Características del desarrollo del lenguaje 

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Sus oraciones comienzan a ser cada vez más claras, incluso comienza a dar detalles.

Puede comunicarse sin mayor problema tanto con niños de su edad como con personas adultas.

Es capaz de narrar cuentos, historias o vivencias sin brincar en la línea del tiempo y con plena coherencia.

La capacidad de pronunciar correctamente algunos sonidos ha aumentado rápidamente, con excepción de algunos. (g, f, s, r, l, ch)

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Importancia del desarrollo del lenguaje en los primeros años es clave

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El lenguaje tiene un desarrollo específico con raíces propias en la comunicación prelingüística y depende de la interacción con su medio.
El lenguaje social emerge cuando el niño transfiere las formas de comportamiento sociales, participantes a la esfera personal, al anterior de las funciones psíquicas. El lenguaje egocéntrico, extraído del lenguaje social, conduce a su debido tiempo al habla interiorizada, que sirve tanto al pensamiento autista como al simbólico.

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Teoría cognitiva

El desarrollo cognitivo es universal y que va a tener relevancia en el desarrollo del lenguaje, de tal forma que cada menor necesita superar las etapas previas para poder llegar a un desarrollo óptimo posterior.

Lenguaje Egocéntrico: Repetición o Ecolalia.

El monólogo y el monólogo colectivo.

Lenguaje Socializado: La información adaptada.

La crítica, órdenes, ruegos y amenazas.

Las preguntas y respuestas.

Después de los 7 u 8 años del niño, cuando comienza su verdadera vida social y lenguaje.

El desarrollo del lenguaje es fácil para la mayoría de los niños debido a una combinación de dotes innatos "biológicos" y el estímulo social.

El papel del estímulo es proporcionar el apoyo necesario cuando el niño se desarrolla lingüísticamente.

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El Conductismo

Se caracteriza por ser una conducta reforzada a través de la mediación de otras personas, en la actividad de escuchar.

El niño aprende por imitación. Defiende la idea de que existen unas reglas universales, innatas y comunes a todas las lenguas y algunas reglas específicas de cada lengua o idioma.
Establece dos grandes principios:

Principio Autonomía: El lenguaje es independiente de otras funciones y de los procesos del desarrollo.

Principio de Innatismo: el lenguaje es un conjunto de elementos y reglas formales.

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1.-Etapa Pre-lingüística:
Es considerada como la etapa del nivel fónico puro, comprende las expresiones vocales y sonidos que realiza el bebé desde el llanto hasta el  balbuceo en el primer año de vida.

De 0 a 1 mes: El bebé prestará atención a los sonidos o gritos. Se comunicará a través del llanto buscando la satisfacción de sus necesidades.

2 meses: Produce ruidos y llantos diferenciados según la necesidad del niño o la causa que lo produce.

3 meses: Emite vocalizaciones y sonidos guturales “ga, ga” “gu, gu”, empezará a producir balbuceos con algunas consonantes y vocales.

4 meses: Existirá mayor interés hacia las personas y los objetos, empezará a darse cuenta que los sonidos que emite producirán un efecto en su entorno, aprenderá la función de la comunicación verbal, por ende las vocalizaciones aumentarán.

6 meses: Por medio de los balbuceos empezará a conversar con las demás personas, emitirá más vocales unidas a consonantes para formar sílabas pa/, /ma/, /ba/, /ta/.

8 meses: Es la etapa del parloteo, emitirá más silabas seguidas a modo de respuesta a sus conversaciones, por ejemplo: “da-da”, “ba-ba”, “ma-ma”.

10 meses: Responde a su nombre y a consignas simples tales como “no”, “ven”. Vocaliza de manera más articulada, empieza a imitar palabras.

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2.  Etapa Lingüística:
El niño expresa la primera palabra, empezará a expresarse verbalmente a través de palabras y frases con contenido semántico y sintáctico.

12 meses: Imita las palabras y la entonación de los adultos. Comprende órdenes y prohibiciones y dice 2 o 3 palabras en promedio.

18 meses: Su nivel de comprensión mejora notablemente, empieza a pedir las cosas señalando o nombrando los objetos, puede pronunciar correctamente un promedio de 10 palabras.

2 años: Se interesa más por la comunicación verbal, ya es capaz de expresar frases de dos a tres palabras y utilizar algunos pronombres personales (mío, tú, yo).

3 años: Su lenguaje ya es comprensible. El uso del lenguaje es mayor y lo utiliza al conversar con los demás o cuando está solo.

4 años: Domina la gramática, utiliza pronombres, verbos, artículos. Esta edad es caracterizada por las preguntas ¿qué es? ¿Por qué? ¿Para qué?

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Lo mejor con tres ejercicios de estimulación 

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Lo mejor con tres ejercicios de estimulación 

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¿Qué pasa si un niño no ha adquirido su lenguaje correspondiente a su edad? 

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¿Qué pasa si un niño no ha adquirido su lenguaje correspondiente a su edad? 

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No todos los niños adquieren y desarrollan el lenguaje a la misma edad, es probable que en algunos se retrase un poco, pero si el desfase de su lenguaje es por un tiempo considerable, es probable que tenga un retardo de lenguaje que puede ocasionarse por varios aspectos como: la falta de estimulación, problemas en la audición, alteraciones neurológicas , entre otras.

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Recomendaciones para estimular el lenguaje en los niños?

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TALLER I EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE DE 6 A 12 MESES I HABLEMOS DE SALUD CAP 17