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Nessa concepção a visão de homem é a de ser ativo que modifica e é modificado pelo meio em que ele atua.

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Outro ponto negativo nessa concepção é a visão de homem como um ser passivo, que apenas reage aos estímulos ambientais e que pode ser manipulado apenas com leves mudanças no contexto.

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O professor passou a ser demasiadamente diretivo, desmerecendo o conhecimento que os alunos tinham.

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Por enfatizar demasiadamente a tecnologia a negligenciar a reflexão acerca do objeto de estudo

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Mesmo diante dessas contribuições, a concepção ambientalista produziu também efeitos negativos para a prática educacional

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Na psicologia o empirismo deu origem ao Behaviorismo.

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Essa posição também tem origem na compreensão errônea da Teoria a Evolução, de Darwin, e da Embriologia.

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Essa concepção tem claras implicações na educação já que desconsidera o papel do professor, uma vez que ele não irá influenciar em nada no aprendizado do aluno.
trata-se de uma visão pessimista que desconsidera a importância do meio no processo de desenvolvimento e aprendizagem.

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A origem dessa concepção é encontrada na Teologia, onde acreditava-se que o indivíduo nasce com determinações da graça divina e que nem o ambiente e nem o ensino seriam capazes de contribuir para desenvolvimento do bebê.

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É possível identificar três concepções acerca do desenvolvimento humano, onde cada uma delas se baseia em pressupostos filosóficos diferentes.

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pág 5 do texto 7

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Pág 6 do texto 7

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Podemos tratar o desenvolvimento como características que o indivíduo constrói a partir de suas relações com o meio (objeto) e com outros seres humanos

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Branco - Assunto
Amarelo - Blocos extras
Vermelho - Blocos importantes
Azul - blocos explicativos
Verde - Blocos de pessoas

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Vale ressaltar que crescimento e desenvolvimento são coisas diferentes, o primeiro se refere ao aumento muscular, o qual é englobado pelo segundo, que é um processo mais amplo.

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Embora o interesse pelo desenvolvimento humano tenha relação com os filósofos da antiguidade, o estudo mais aprofundado desse tema se deu no século XX devido ao interesse de alguns pesquisadores em relação ao estudo da criança e do adolescente.

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O desenvolvimento humano envolve todas as transformações que passa um organismo, desde o momento da concepção até a morte, sendo caracterizado pelo progresso crescente em função da aquisição de novas habilidades num processo contínuo.

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Entretanto não se deve identificar essa área da Psicologia como a Psicologia da Criança ou do Adolescente, pois o desenvolvimento não se restringe a determinadas faixas etárias, mas se estende por um longo período (o que diferencia a psicologia do desenvolvimento de outras áreas da ciência).

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texto 7 - Desenvolvimento humano e suas implicações para a educação.

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texto 7 - Desenvolvimento humano e suas implicações para a educação.

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texto 7