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señora Cintya pastor Ruiz

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ANEXO 1: Encuesta de campo.

1.       ¿Han ido sus hijos alguna vez a una academia de repaso?

Sí  (  )    No(  )

2.       ¿Prefiere llevar a sus hijos a una academia legalizada o pagar a algún conocido para que los ayude con las tareas?

(    )    Academia legalizada                             (     )Pagar a un conocido

3.       ¿Cuáles son las asignaturas en las que necesitan sus hijos más ayuda?

(    ) Matemáticas      (     ) Comunicación      (   )ciencia y tecnología   (    ) Inglés

4.       ¿Qué aspecto valora más para decidirse por una academia u otra?

(       ) Proximidad    (      ) Horarios     (    ) Precio     (      )Prestigio

5.       ¿Qué valora más para el aprendizaje en una academia de repaso?

(      ) Pedagogía      (   )Paciencia     (     ) Atención individualizada  (    ) Seguimiento

6.       ¿Por qué decide apuntar a sus hijos a una academia de repaso?

(      )Para aprobar y pasar de curso    (    ) Para mejorar resultados   (    ) Por falta de atención en la escuela   (    )   Por falta de concentración del alumno (     ) Por falta de atención en casa

7.       ¿Quién suele ayudar en casa con los deberes?

(     )Amigos

(     )Hermanos

(      )Padre/Madre

(     )Nadie

8.       ¿Cree que es importante la utilización nuevas tecnologías para el aprendizaje?

(  ) SI       (    )NO

9. ¿Con qué frecuencia utilizan la tecnología para estudiar?

(       )Todos los días

(        )Entre 3-4 veces a la semana

(         )Esporádicamente

(         )Nunca

10. ¿Preferiría que el refuerzo para sus hijos fuera…

_____a través de un aula virtual?

_____clases presenciales?

______combinación de ambas?

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Difundir  sobre la ACADEMIA DEL PUEBLO "MPKD"

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Difundir  sobre la ACADEMIA DEL PUEBLO "MPKD"

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Entre las distintas redes sociales utilizadas por el alumnado de Secundaria, donde destacan las redes sociales como: Instagram, Facebook, wasaps“ seguida de cerca de tiktok, que empieza mucho antes, en Primaria -¡y aún en Infantil!-. YouTube, aunque no es una red social, tiene un gran tirón en los centros. Todas ellas se usan como altavoz de los proyectos y trabajos de aula o del centro, para difundir buenas prácticas con un efecto motivador en todas las áreas”.

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Por otro lado, nos encontramos en la era de la globalización por lo que a la hora de aspirar a un puesto de trabajo nuestra competencia puede venir de cualquier parte del mundo y, además, la situación de crisis económica ha reducido el número de puesto de trabajo que se ofrece. Teniendo en cuenta estas variables hay que tomar conciencia de la importancia de un buen sistema educativo y de la preparación de los niños desde edades tempranas, motivándolos con métodos de estudios divertidos, para captar su atención, y participativos

Primer principio: Interdependencia positiva.

Segundo principio: Interacción estimuladora.

Tercer principio: Habilidades interpersonales y de equipo.

Cuarto principio. Responsabilidad individual y grupal.

Quinto principio: Procesamiento grupal.

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Objetivo de la creación de la academia del pueblo"MPKD"

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Objetivo de la creación de la academia del pueblo"MPKD"

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El objetivo principal de este proyecto es la creación e implantación de una academia de refuerzo a mi barrio enfocada a alumnos que se encuentren en la etapa de educación obligatoria. Además, se trata de crear un centro diferenciado del resto de la competencia utilizando técnicas de estudio y de enseñanza innovadoras que fomente la participación de los alumnos.

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NIÑOS CON NECESIDAD DE REFORZAMIENTO ACADEMICO EN PRIMARIA Y SECUNDARIA 

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NIÑOS CON NECESIDAD DE REFORZAMIENTO ACADEMICO EN PRIMARIA Y SECUNDARIA 

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Cuando un niño o adolescente deja la escuela institucionalizada para recibir su educación en casa, lo que se conoce como homeschooling, tiene que pasar por un proceso que se le conoce en esa comunidad como “desescolarización”
A través de una academia de reforzamiento ayudaría a mejorar el aprendizaje y también seria un gran negocio.

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necesidad para crear una academia de apoyo escolar en mi barrio

Los altos índices de fracaso escolar están provocando un alza en la demanda de clases de refuerzo. Nuestro país se ha vuelto a situar en 2013 a la cabeza de América en abandono escolar temprano. Un 23,5% de los adolescentes peruanos había abandonado la enseñanza prematuramente el año pasado por las clases virtuales, es decir, el doble de estudiantes por no contar con internet o talvez un celular moderno o computadora, no han desarrollado sus aprendizajes como correspondía.