# data[].attributes.body
Com os rascunhos dos comerciais finalizados no papel, a etapa seguinte foi levá-los até a sala Acessa para que com o CANVA, esse rascunho ganhasse vida.
Foi orientado e solicitado que em grupos os alunos criassem um vídeo com no máximo 1 minuto divulgando o produto ou a marca que eles geraram.
Todo o conteúdo foi meramente ilustrativo, mas proporcionou a experiência de unir os conceitos da informática ao marketing na prática!
Agradeço a professora Florinda e ao professor Renan, que embarcaram comigo nesta aventura. Nós três sentamos e discutimos os melhores caminhos que cada um deveria seguir com a classe, para que não houvessem conflitos na matéria ou repetição de conceitos.
Obrigada professores e obrigada também aos alunos que colaboraram com a entrega das atividades e com as propostas solicitadas. Foi um período experimental para todos nós e sem a ajuda e a colaboração de vocês, não seria possível o registro destas evidências.

# data[].attributes.body
Produto: Séctil - Inseticida
Por: Palloma Cristina e Natally Jennifer

# data[].attributes.body
RESULTADO FINAL.
Palavra escolhida: Séctil
Por: Paulo Garcia, Muryllo Eduardo, João Paulo e Luana.
Os alunos fizeram o vídeo utilizando o CANVA na sala do Acessa!

# data[].attributes.body
Produto: Bufarinha
RESULTADO FINAL
Por: Allan Amaral e Vinícius Alves

# data[].attributes.body
RESULTADO FINAL
Por: Maria Eduarda, Laura Ferraz, Yasmin Ribeiro, Giulia Coronel e Kelvin Aparecido.

# data[].attributes.body
Palavra escolhida: Grazina
Por: Naiane Garcez, Rodrigo da Silva e Nicolas Moraes.

# data[].attributes.body
Como produto final e encerramento do 1º Semestre, os alunos foram instigados a criarem um anúncio publicitário.
Como a criatividade é um dos segredos do sucesso de ótimas propagandas, a proposta dessa atividade foi:
Criar um produto, ou uma marca de empresa com uma das palavras a seguir: bufarinha, séctil ou grazina. Estas palavras já existem na língua portuguesa, porém o desafio é  ressignificar de acordo com o produto criado.
Primeiro foi realizado o rascunho no papel.

# data[].attributes.body
Por: Maria Eduarda, Laura Ferraz, Yasmin Ribeiro, Giulia Coronel e Kelvin Aparecido.

# data[].attributes.body
Isabella Ferro, Beatriz Santos e Ana Gabriella

# data[].attributes.body
Palavra escolhida: Séctil
Rascunho no papel: Paulo Garcia, Muryllo Eduardo, João Paulo e Luana.

# data[].attributes.body
Palloma Cristina e Natália Jennifer

# data[].attributes.body
Palavra escolhida: Grazina
Rascunho no papel: Naiane Garcez, Rodrigo Silva, Nicolas Moraes.

# data[].attributes.body
Victor Hugo

# data[].attributes.body
Por: Isabela Santos, Maria Eduarda, Igor Palma, Wellington Lira, Nickolas da Silva e Bruno Bernardo.

# data[].attributes.body
Aluna: Evellyn Grangeiro

# data[].attributes.body
No decorrer das aulas, um outro tema importante discutido foram as diferenças entre propaganda x publicidade. O conteúdo foi passado na lousa e logo em seguida os alunos tiveram a oportunidade de escolherem propagandas impressas para analisarem e também de assistirem alguns vídeos na TV com comerciais (antigos e atuais).
Foi discutido sobre os discursos que aparecem de forma explicita e implícita quando o assunto é vendas nas propagandas assistidas. Como surgiram algumas dúvidas a respeito do termo Equidade, foi solicitado uma pesquisa individual com este conteúdo.
Após a realização das atividades propostas, foi feito um pequeno Quiz: "é propaganda ou não é?".

# data[].attributes.body
Mas afinal de contas: O que é equidade?

# data[].attributes.attachment_caption
Yasmin Ribeiro, Maria Eduarda  Nascimento,  Giulia Coronel e Laura Ferraz.  

# data[].attributes.body
Propagandas x Publicidades

# data[].attributes.body
Evelyn Grangeiro

# data[].attributes.body
Luana Andrade, Paulo Garcia, João Paulo e Muryllo Eduardo.

# data[].attributes.body
Natally e João Vitor.

# data[].attributes.body
Beatriz Santos

# data[].attributes.body
Esta tarefa consistiu em analisar o logotipo e o layout de grandes marcas, afim de compreender como o Marketing dessas empresas atuam em conjunto com a tecnologia digital (informática). Para que cada vez mais produtos, slogans e comerciais criativos sejam gerados, é necessário um estudo minucioso a cerca da fonte, das cores, do lema e das propostas destas empresas.
As mais escolhidas para a análise foram: Coca-cola, Adidas, Nike e Tesla.

# data[].attributes.body
Alunos: Natally Jennifer e Wellington Lira.
Vinícius A. Sousa e Rodrigo Elias.

# data[].attributes.body
Alunos: Maria Eduarda Nascimento, Raissa, Laura e Paulo Garcia.

# data[].attributes.body
5 Marcas de Sucesso

Alunas: Evelyn Grangeiro, Beatriz Santos, Isabela Santos, Ana Gabriela, Maria Luiza e Maria Eduarda.

# data[].attributes.body
Alunos: Raissa Campregher, Maria Eduarda, Laura Ferraz e
Paulo Garcia.

# data[].attributes.body
Após estudarmos um pouco sobre a psicologia das cores e as sensações que elas despertam ao entrar em contato com nosso cérebro. A proposta foi criar um logo para o Jornal da Escola.
Este logo foi criado em grupos, primeiramente no papel como forma de rascunho para que fosse feita uma votação do melhor. O melhor logo ganharia uma versão digital utilizando o Canva e poderia ser utilizado nas demais matérias de Marketing como símbolo do Itinerário.
O logo escolhido pela sala foi o da aluna Evelyn Grangeiro e os alunos puderam escolher entre 3 versões diferentes (preservando a ideia original) para usar em seus trabalhos e meios virtuais.

# data[].attributes.body
Utilização da plataforma CANVA
Versão Digital III.

# data[].attributes.body
Utilização da plataforma CANVA
Versão Digital I.

# data[].attributes.body
Utilização da plataforma CANVA
Versão Digital II.

# data[].attributes.body
Criação de um logotipo para Instagram.
Aluna: Evelyn Grangeiro
Tema: Jornal da Escola.

Alunos:

# data[].attributes.body
Criação de um logotipo para Instagram.
Tema: Jornal da Escola.

Alunos: Paulo Garcia, João Pedro, Kelvin Aparecido e Muryllo Eduardo.

# data[].attributes.body
Criação de um logotipo para Instagram.
Tema: Jornal da Escola.

Alunos: Yasmin Ribeiro, Laura Ferraz e Maria Eduarda.

# data[].attributes.body
Um breve estudo sobre a psicologia das cores e a forma como nosso cérebro transforma tais cores em sensações (estímulos).

# data[].attributes.body
Nas primeiras semanas de aula foram elaborados mapas mentais com os principais conceitos e características do temas: Informática e Marketing de forma individual. Para introduzi-los ao real conteúdo, ambos os conceitos precisavam estar bastantes claros para os alunos. Eles foram divididos em grupos e orientados a criar os mapas por tema, metade da sala ficou com marketing e a outra metade: informática.
Com os mapas finalizados, os alunos apresentaram em forma de seminário o que pesquisaram e assim puderam, "trocar figurinhas sobre o assunto".

# data[].attributes.body
Introdução dos conceitos de Marketing.
Alunos: Isabela Santos, Beatriz Santos, Maria Eduarda, Evelyn Grangeiro, Ana Gabriela e Maria Luiza.

# data[].attributes.body
Alunos: Rodrigo da Silva, Vinícius de Sousa e João Vitor.

Introdução dos conceitos de Marketing e Informática.

# data[].attributes.body
Introdução dos conceitos de Marketing e Informática.

Alunos: Igor de Palma, Andréia Luciana, Maria Eduarda,  Nickolas Silva, Guilherme Eduardo e Victor Hugo.

Paulo Garcia, Laura Ferraz, Raissa Campregher, Maria Eduarda Nascimento.

# data[].attributes.body
Mapa mental:
Informática x Marketing

Alunos: Yasmin Ribeiro, Muryllo Eduardo, Giulia Albuquerque, Abdon Zico.

Luana Andrade, Natália Jennifer,  Palloma Cristina,  Matheus Costa