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El enfoque interdisciplinario promueve la construcción del conocimiento debido a que, al unir varias áreas de conocimiento, se crea un conocimiento más complejo y minucioso. Por ejemplo, en Biología, discutimos sobre los líquenes que vimos en la gira. Mientras que en Matemática, interpretamos los datos recolectados en la gira. Al combinar las dos áreas, no solo se estableció un conocimiento nuevo, sino que también se crearon nuevas áreas de conocimiento. En este caso, las dos áreas se complementaban y nos otorgaban nuevas informaciones al combinarlas. Igualmente, al analizar los datos adquiridos, apareció nueva información que resultó ser útil en las dos áreas. Esto resulta en una perspectiva más completa de la información. En conclusión, al incorporar todas las materias de IB en esta gira, se toma en cuenta la misma información adquirida desde varias perspectivas distintas, construyendo un conocimiento complejo que nos deja ver el cuadro completo.

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En que medida el enfoque interdisciplinario promueve la construcción del conocimiento?

Al utilizar un enfoque interdisciplinario promueve la construcción de nuevo conocimiento, al integrar las diferentes materias de IB creando una relación entre estas . Y al juntar las diferentes materias se aprende nuevas cosas y se ven las otras materias desde diferentes puntos de vista. Un ejemplo de esto seria el de las materias de matemática y biología, donde se aplicó la matemática en la biología usando la estadística para determinar en donde se encuentran la mayor cantidad de líquenes. Y mediante la interdisciplinariedad se puede sacar nuevo conocimiento y llegar a una conclusions mas completa y precisa.

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El enfoque interdisciplinario promueve a nueva adquisición de conocimiento en las diferentes áreas y ejes troncales. Durante este proyecto interdisciplinario en donde se involucraron todas las materias del IB se observo por completo las diferentes perspectivas de conocimiento que expresa cada una de ellas. Por ejemplo, la relación que tuvo la matemática y la biología mediante la recolección de datos de líquenes por el hecho en como relacionar el liquen y hacer obtención de datos a partir de eso. A su vez la biología se relaciona con la historia y la gestión empresarial por el hecho de que a la tierra tener varios nutrientes hace que haya una evolución económica y agricultura, ya que los colonizadores españoles provocaron un impacto ambiental en la tierra para desarrollar el comercio y los negocios en América latina. Lo cual nos lleva hasta la actualidad, que gracias a esa implantación por parte de los españoles tenemos hoy en día en nuestro país en espacial Cartago como una de las zonas más económicas e industriales. También, la lengua y literatura fomentó la interdisciplinariedad como área para crear y adquirir nuevo conocimiento mediante en registrar correctamente lo investigado y recolectado a lo largo de la gira y a su vez promover los diferentes sectores visitados mediante la publicidad. Ante eso se destaca entre todas CAS Y TDC ya que ambas al ser un eje troncal complementan en las materias IB y en los estudiantes un impacto en la creatividad, actividad, servicio, razonamiento, análisis, trabajo en equipo y trabajo colaborativo. Por ende, el enfoque interdisciplinario tiene como enfoque principal promover la construcción de conocimiento mediante destacar las importancias y aspectos que ofrece las diferentes áreas del IB.

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El enfoque interdisciplinario promueve la contrucción de conocimiento a través de la relación que se puede hacer de diferentes asignaturas. Por ejemplo, en el mirador de Orosi a los estudiantes se les pidió que tomaran la medida de líquenes. En esta actividad se conectaron las asignaturas de matemáticas y de biología, fomentando el análisis y la creación de conocimiento por parte del estudiante. La intrdisciplinaridad le ayuda al estudiante a aplicar conocimiento de una materia en otras, cómo ocurrió con los líquenes, lo cual le ayuda a aplicar su conocimiento y a crear otro nuevo.

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Los proyectos interdisciplinarios aportan al conocimiento individual. Lo afirmado anteriormente se puede evidenciar en la construcción del artículo de matemática ya que para la realización de este se necesitaron conocimientos biológicos. Específicamente esto se debe a que el artículo matemático se basó en la toma de líquenes en la gira y en el colegio. En el artículo se utilizaron estas mediciones para utilizar el método T Student y de esta manera analizar mediante la estadística las cantidad de líquenes en cada localidad. En este caso la matemática sirvió para evidenciar cómo aspectos biológicos afectan la cantidad de líquenes. En la gira hubo un vínculo directo entre ambas. En conclusión, se puede decir que los proyectos interdisciplinarios aportan conocimiento ya que al incluir muchos ámbitos el nivel de profundidad es mayor.

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Cuando se juntan diferentes materias / disciplinas dentro de un solo proyecto, eso ayuda a comprender diferentes perspectivas. Esto también ayuda a la construcción de conocimiento porque no solo se aprende sobre un solo tema de una sola materia, sino se comprenden las cosas desde diferentes puntos de vista. Para respaldar esto, se puede tomar en cuenta el trabajo que se redactó de historia con gestión empresarial. Este trabajo utilizó la historia de Cartago para entender la actividad económica y la razón por qué esta provincia está desarrollada industrialmente como ninguna otra provincia. No hay otra provincia que tenga un área industrial como la de La Lima; y esto se debe a la historia tan interesante que tiene Cartago. En suma, la interdisciplinaridad es de suma importancia para la construcción de conocimiento.

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Los proyectos interdisciplinarios aportan a la construcción del conocimiento ya que mediante el aporte de trabajo de diferentes materias generan perspectivas variadas de el aporte en la gira en general. Además del trabajo elaborado en matemática por mi parte gané conocimiento de otras materias como biología o lengua y literatura del trabajo de otros estudiantes gracias a el hecho de poder elaborar un trabajo interdisciplinario. Al haber trabajado con estudiantes de otras generaciones se ganó conocimiento por parte de estudiantes que tienen mayor experiencia en el programa de IB que ayudaron a elaborar un trabajo de mayor profesionalismo. Las ideas de los demás integrantes del grupo ayudaron a ganar conocimiento además de el aporte por parte de otros grupos y en este caso otras generaciones.

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¿En qué medida el enfoque interdisciplinario promueve la construcción del conocimiento?

El enfoque interdisiplinario promueve la contruccion del conocimiento por medio de la integridad de varias asignaturas. Al haber más de una asignatura intergrada en un proyecto, es una manera de poder adquirir conocimiento de una manera creativa que incluye más de una materia. Por ejemplo, durante la caminata en Tapantí teníamos que ir midendo nuestras pulsaciones cada cierto tiempo y luego nos deteniamos para medir liquenes. Al hacer los proyectos de está manera creativa logra en los estudiantes la contrucciones del conocmiento de una manera en que los estudiantes puedan disfrutar y no estar todo el día en el aula, a la vez que poder tener la oportunidad de poder tener actividades en la naturaleza.

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¿En qué medida el enfoque interdisciplinario promueve la construcción del conocimiento?

Este enfoque promueve la construcción del conocimiento puesto que se basa en abarcar distintas áreas del saber. Esto significa que construye conocimiento en general, pues la vida no se basa solo en un ámbito; gira alrededor de muchos aspectos. La interdisciplinariedad permite que sepamos tener una mente dispuesta a saber de todo, ir más allá y aprender de distintos temas, lo cual nos brinda un enfoque de más mente abierta. Entonces, lo interdisciplinario permite y promueve la construcción del conocimiento pues brinda distintas herramientas, cada una con una función distinta pero esencial para poder construir el conocimiento integral de un ser humano.

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La interdisciplinaridad promueve diversas perspectivas y como resultado permite la construcción de un conocimiento más veraz. Esto se evidencia, durante el proceso de redacción del artículo de historia y gestión empresarial se requirió de conocimientos del área del conocimiento de la biología. Puesto que para entender por qué hubo un cambio en el relieve geográfico a través de los años y por qué Cartago es una zona agrícola, se necesitó entender que el humus que se encuentra debajo de la capa terrestre de la tierra juega un rol importante en esto. De esta manera se refleja como las diferentes áreas de conocimiento un enfoque único y aportan perspectivas, conocimientos y datos. Lo que eventualmente al permitir una interdisciplinaridad de las áreas los conocimientos se fucionan y como resultado se la da construcción de conocimiento veraz, más completo, más profundo. Por lo tanto, es importante resaltar que dentro de proyectos de este tipo y en la vida cotidiana los enfoques interdisciplinarios promueven la construcción de conocimiento de cada individuo.

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La interdisciplinariedad promueve el conocimiento no solamente entre las distintas áreas sino habilidades diarias. Esto se observa en las actividades realizadas durante toda la gira. Un ejemplo es entre matemática y biología, aprendiendo una nueva tarea, como medir líquenes, se utiliza la estadística para aceptar las hipótesis de la actividad. También, sé aprender nuevos conocimientos como la historia de Cartago y la economía que desarrolla en el área. Entonces, la construcción del conocimiento se comprende a lo largo de todas las actividades interdisciplinarias. Finalmente, el conocimiento se puede relacionar en todas las materias de Bachillerato Internacional y en la vida cotidiana de los estudiantes, logrando adquirir nuevas habilidades.

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¿En qué medida el enfoque interdisciplinario promueve la construcción del conocimiento?

Promueve la construcción del conocimiento ya que al ser interdisciplinario, junta muchas materias y muchos conocimientos juntos al tener mucha información en ellas. Entonces ya que contiene mucha información, uno mismo tiene que saber un poco de cada tema y materia para poder entender y construir en este caso el proyecto que sería la revista, entonces así es como se construiría el conocimiento por esa razón.

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Considero que un enfoque interdisciplinario promueve la habilidad del trabajo en equipo. Dicha habilidad, promueve un conocimiento de la división del trabajo de forma justa, la capacidad de aceptar y respetar las opiniones de los demás, así como, la habilidad de debatir de forma respetuosa tus ideas y refutar la de los demás. Por ejemplo, en mi grupo, tuvimos que realizar una conclusión que tenía que cumplir ciertas características, las cuales necesitaban una discusión respetuosa entre todos. Por lo tanto, trabajar a través de un enfoque interdisciplinario también nos permite ver el empleo de diversas asignaturas, en una misma y la forma en cómo se complementan. En definitiva, promover un enfoque interdisciplinario nos ayudará a desarrollar habilidades de implementar diversas cosas aprendidas en la vida cotidiana

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Durante el proyecto, con el conocimiento adquirido en las diferentes áreas del conocimiento y los ejes troncales, he podido ejercer aprendizaje de tipo interdisciplinario, lo cual se realizo análisis de diferentes perspectivas. Por ejemplo, en la actividad de Biología, Matemática y CAS, durante la actividad física pudimos adquirir un aprendizaje teniendo un conocimiento amplio. Así como en matemática se ejercito las estadísticas y observar los liquides observados a traves de gráficos. Conjunto a la disciplina de Biología, aprendimos sobre los liquines y sus características. Al unir estas áreas de conocimiento y tener en cuenta dos perspectivas, pudimos llegar a una conclusión y así formular nuevas preguntas de conocimiento. Por ejemplo: si encontramos mas líquenes en Tapanti, ¿Por qué se da esa cantidad en esa localidad?. Al mismo tiempo ejercer actividad nuestras vidas y tener control de nuestras emociones. Al unir dos áreas del conocimiento, pudimos entender un tema de manera amplia, por lo tanto no se hubiera podido posible en una disciplina. En conclusión, este aprendizaje interdisciplinario es esencial para el programa diploma del BI y crecer como seres críticos y racionales en nuestros futuros.

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¿En qué medida el enfoque interdisciplinario promueve la construcción del conocimiento?

La construcción de conocimiento es esencial dentro de IB, por este motivo, los proyectos con un enfoque interdisciplinario promueven la construcción de nuevo conocimiento. Ya que la interdisciplinariedad integra varias disciplinas, se aprende con base en diversas perspectivas y conocimientos propios de las disciplinas involucradas. Por ejemplo, en las materias de Biología y Matemática se contaron líquenes para identificar bioindicadores y comparar y graficar los resultados de las muestras, para determinar la pureza ambiental en Orosí. De este modo, involucrando las distintas materias, se fomenta el análisis crítico y sustenta la creación de nuevo conocimiento a partir de la experiencia personal. De modo que, se crean nuevos conocimientos sobre la evolución geográfica, industrial, ambiental y social del Valle de Orosí.

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La interdisciplinariedad promueve la construcción de conocimiento a través de la conexión existente entre las materias. Como por ejemplo la conexión entre la materia de CAS con la merienda saludable. Debido a que la merienda saludable refleja creatividad, se puede decir que se crea conocimiento, ya que una actividad como esta podría pasar desapercibida como CAS. Gracias a este tipo de interdisciplinariedad se puede nuevo construir conocimiento.

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El conocimiento se construyó a través de una relación entre materias para comprender de manera completa un tema en especifico. Por ejemplo, en el mirador de Orosi se observa un cambio en la geografía a través de los años a causa de la contaminación, industrialización, deforestación y el aumento de la población en Cartago. En este caso se relaciona la biología, historia y gestión empresarial con los diferentes aspectos que se observaron en el mirador de Orosi. Por lo que, el conocimiento se relaciono en las diferentes materias que se demostraron en el enfoque interdisciplinario, permitiendo adquirir diferentes perspectivas del proyecto y lo observado en el mirador.

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¿En qué medida el enfoque interdisciplinario promueve la construcción del conocimiento?

Definitivamente, la construcción del conocimiento al ser un proyecto que se desarrolla en tantas areas ya sean, GE, Lengua y Literatura, Biología, Historia, Matemáticas y TdC va ser más amplio ya que su enfoque se dirige a más de una area. Por ejemplo, durante la gira a la hora de visitar Finca los Maestros, tiene relación con GE ya que era un restaurante que servía servicios de sector terciarios, pero a la vez, aprendimos sobre la economía, comida, y personas locales y como lograron salir adelante por ejemplo mi conversación con uno de los empleados del lugar. Definitivamente se relaciona ya que el conocimiento, como anteriormente mencionado, se expande a más areas del conocimiento. En conclusión, las experiencias vividas durante todo el proceso de este proyecto interdisciplinarios sería incoherente decir que nada más se centra en una area ya que literalmente cubre todo lo que una investigación debe tener.

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La interdisciplinareidad brinda una adquisición de conocimiento completa al mostrar diferentes perspectivas. Esto se observa en las actividades de la gira como la recolección de líquenes. Esto porque durante esta también se enseñó sobre la matemática detrás de la recolección de esta especie. Además, al aprender sobre su propiedad de bioindicar la pureza del ambiente, contribuye en el entendimiento de los cambios ambientales a través de la historia y su efecto en las empresas. Por esta razón, el enfoque interdisciplinario de la gira fomentó una construcción de conocimiento al mostrar la importancia desde diferentes áreas sobre un tema.