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Wie könnte eine partizipative Lösung aussehen?

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Wie könnte eine partizipative Lösung aussehen?

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Wie können wir die Möglichkeiten des Lernraums als Organisations- und Lernunterstützung für Kollegium und Schülerschaft (wieder) nutzbar machen?

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Wie können wir die Möglichkeiten des Lernraums als Organisations- und Lernunterstützung für Kollegium und Schülerschaft (wieder) nutzbar machen?

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Wie können wir alle Kolleginnen und Kollegen überzeugen, digitale Tools im Unterricht und bei der eigenen Arbeit in der Schule zu nutzen?

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Wie können wir alle Kolleginnen und Kollegen überzeugen, digitale Tools im Unterricht und bei der eigenen Arbeit in der Schule zu nutzen?

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Wie können wir die digitalen Kompetenzen der Lehrkräfte sichtbar machen?

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Wie können wir die digitalen Kompetenzen der Lehrkräfte sichtbar machen?

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Wie können wir die Kommunikation zwischen den drei schulischen Gruppen (Päd/El/SuS) digital übersichtlich gestalten?

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Wie können wir die Kommunikation zwischen den drei schulischen Gruppen (Päd/El/SuS) digital übersichtlich gestalten?

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Welche Tools können uns die nächsten Jahre begleiten, um die Digitalisierung gewinnbringend für die Bereiche Schulleben, Kommunikation, Unterricht und Organisation zu nutzen?

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Wie könnten wir für mehr Partizipation der Lehrkräfte zur innovativen Unterrichtsgestaltung sorgen?

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Wie könnten wir für mehr Partizipation der Lehrkräfte zur innovativen Unterrichtsgestaltung sorgen?

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Wie kann das Kollegium motiviert werden, den Zeit- und Energieaufwand zu leisten, sich in  digitale Unterrichtsarbeit nachhaltig einzuarbeiten?  Und wie kann Schulleitung den Rahmen schaffen für die diesbezügliche finanzielle und schulorganisatorische Herausforderung?

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Wie kann das Kollegium motiviert werden, den Zeit- und Energieaufwand zu leisten, sich in  digitale Unterrichtsarbeit nachhaltig einzuarbeiten?  Und wie kann Schulleitung den Rahmen schaffen für die diesbezügliche finanzielle und schulorganisatorische Herausforderung?

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Wie könnten wir eine gemeinsame Plattform für Pädagog*innen, Schüler*innen und Eltern für den Schulalltag etablieren?

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Wie könnten wir eine gemeinsame Plattform für Pädagog*innen, Schüler*innen und Eltern für den Schulalltag etablieren?

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Wie werden Schüler*innen und Lehrkräfte von digitalen Konsumenten zu Teilnehmenden?

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Wie werden Schüler*innen und Lehrkräfte von digitalen Konsumenten zu Teilnehmenden?

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Wie können wir das digitale Know-How der Schüler*innen stärker in die Schulentwicklung einbauen?

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Wie können wir das digitale Know-How der Schüler*innen stärker in die Schulentwicklung einbauen?

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Wo braucht es WLAN? Wie lassen sich die vorhandenen Möglichkeiten effektiv einsetzen?

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Wie könnten wir mehr praktische Projekte zur Förderung digitaler Kompetenzen mit Schüler*innen umsetzen?

# data[].attributes.subject
Wie könnten wir mehr praktische Projekte zur Förderung digitaler Kompetenzen mit Schüler*innen umsetzen?

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Wie könnte eine superleichte Lösung aussehen?

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Wie könnte eine superleichte Lösung aussehen?

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Wie könnte eine technische (Roboter/KI/etc.) Lösung aussehen?

# data[].attributes.subject
Wie könnte eine technische (Roboter/KI/etc.) Lösung aussehen?

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Es gibt standardisiert einen kontinuierlichen Unterrichts-Verbesserungs-Prozess (UVP), der durch das Kollegium belebt wird.

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Es gibt standardisiert einen kontinuierlichen Unterrichts-Verbesserungs-Prozess (UVP), der durch das Kollegium belebt wird.

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Beispiele:
- Am Ende jeder Woche/Monat/Halbjahr lädt jede Lehrkraft ihre Best-Practice-Methode der Woche in eine schulinterne Cloud für innovative Unterrichtsgestaltung

- Ein bestimmtes Kontingent der Arbeitsstunden von Lehrkräften ist ausschließlich vorgesehen für die Innovation von Unterricht

- In den konventionellen Treffen des Kollegiums (z.B. Gesamtkonferenz der Lehrkräfte) wird ein Teil für Austausch zu Innovationen, Fallbeispielen und Best-Practice integriert.

- ...

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Wie könnte eine Schüler*innen-Lösung aussehen?

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Wie könnte eine Schüler*innen-Lösung aussehen?

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Schüler*innen erweitern regelmäßig auch praktisch ihre digitalen Kompetenzen z.B. durch Kollaborationen wie mit TUMO-Berlin

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Schüler*innen erweitern regelmäßig auch praktisch ihre digitalen Kompetenzen z.B. durch Kollaborationen wie mit TUMO-Berlin

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TUMO Berlin - Das #NextLevel Bildungszentrum für Jugendliche

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TUMO Berlin ist ein hochmodernes Zentrum für Jugendliche, die sich in zukunftsorientierten digitalen Bereichen und kreativen Technologien kostenlos weiterbilden wollen.

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Konzept für eine Form von standardisiertem UVP schreiben und in der Schulkonferenz abstimmen lassen

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Konzept für eine Form von standardisiertem UVP schreiben und in der Schulkonferenz abstimmen lassen

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Überlegen, in welchem Rahmen sich "TUMO-Berlin" in den Schulalltag integrieren lässt und anschließend Kooperation mit TUMO-Berlin anfragen

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Überlegen, in welchem Rahmen sich "TUMO-Berlin" in den Schulalltag integrieren lässt und anschließend Kooperation mit TUMO-Berlin anfragen

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Wie könnte eine ungewöhnliche Lösung aussehen?

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Wie könnte eine ungewöhnliche Lösung aussehen?

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Wie könnte eine politische Lösung aussehen?

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Wie könnte eine politische Lösung aussehen?

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Wie können wir die Möglichkeiten einer langfristig zugelassenen digitalen Plattform für alle an Schule Beteiligten nutzbar machen?

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Wie können wir die Möglichkeiten einer langfristig zugelassenen digitalen Plattform für alle an Schule Beteiligten nutzbar machen?

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- eine ganzheitliche Schulorganisations-Plattform ist zugelassen.
- Alle Schulen werden automatisch und verpflichtend eingepflegt, die Daten zentral eingespeist.
- Sie ist nutzerfreundlich, auch als App auf dem Handy
- Sie entlastet die Lehrkräfte und Schulleitung bezüglich der Verwaltungsaufgaben
- Es herrscht ein alle Schulbeteiligten einschließender Austausch
- Ein Teil dieser Plattform ersetzt die Schulwebsite bzw die entsprechenden Teile der Plattform werden veröffentlicht. Kein Extra-Aufwand zum Pflegen der Website
- Transparenz bezüglich Unterrichtsgestaltung und Anforderungen
- veränderte Lehrerrolle als Lernbegleiter
- Schüler*innen gestalten Unterricht

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Es gibt einen zentralen Zugriff auf verschiedene digitale Plattformen, alle Lehrkräfte sind an Bord beziehungsweise können einfach an Bord geholt werden. Es gibt einen regen Austausch zu Ideen, die Schüler*innen sind aktiv dabei. Die Digitalisierung erleichtert Allen den Schulalltag.

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Eine Schulorganisations-App wird von allen genutzt. Sowohl die Lehrkräfte-Eltern-Kommunikation, als auch die Verwaltungsarbeit funktionieren nun einwandfrei. Auch die SchülerInnen können untereinander schulbezogen kommunizieren und sich mit Lehrkräften udn ErzieherInnen austauschen.

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- äußerst reflektierte Auswahl der Plattformen
- stringentes Fortbildungskonzept (Erklärvideos)
- aktive Partizipation von Schülerinnen und Schülern

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Fachkolleg*innen nutzen die Dbildungscloud zur gemeinsamen Unterrichtsgestaltung und zum Austausch von Klassenarbeiten anhand derer die Leistungs-unterschiede evaluiert werden können. 

# data[].attributes.subject
Fachkolleg*innen nutzen die Dbildungscloud zur gemeinsamen Unterrichtsgestaltung und zum Austausch von Klassenarbeiten anhand derer die Leistungs-unterschiede evaluiert werden können. 

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Vertretungsmaterial wird fachbezogen in der Cloud abgelegt. 

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Vertretungsmaterial wird fachbezogen in der Cloud abgelegt. 

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Es gibt einen schulübergreifenden Austausch über Tools aus den eigenen Schulen und den Erfahrungen damit. Eventuell präsentieren Lehrkräfte aus anderen Schulen Berlins ihre genutzten digitalen Managementsysteme.

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LUSD läuft

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Vorbereitung in den Fachbereichsleitersitzung, anschließend, Fachkonferenzen, Kleingruppenarbeit, Durchführung und Austausch über die Maßnahmen

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Vorbereitung in den Fachbereichsleitersitzung, anschließend, Fachkonferenzen, Kleingruppenarbeit, Durchführung und Austausch über die Maßnahmen

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Einzelmodul-Lizenz zu Zeugnissen eines Plattformanbieters kaufen.

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Die Schüler*innen erhalten selbst Zugang zu Vertretungsmaterial und können sich dort Aufgaben herunterladen, die sie im Vertretungsunterricht lösen und der Lehrkraft schicken. Evtl. auch als Gruppenarbeit möglich-

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- Vernetzung von Unterrichtsprojekten
- Partizipative Tools

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Austausch, Medien, Noten, Untis, Kurse, Kommunikation

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SuS, Eltern Lehrkräfte, Eltern u.a. an Schule Tätigen sind auf einer Lernplattform miteinander vernetzt und nutzen diese aktiv, z.B. zur Kommunikation mit Eltern, für Gruppenarbeiten, für Hausaufgaben, für Materialablage für fehlende SuS, für Noten-, bzw. Zeugniserstellung, Vertretungsplan etc. Außerdem gibt es eine Möglichkeit der Beteiligung an Schulentwicklung, z.B. ein digitales schwarzes Brett für Ideen zur Verbesserung des Schulalltags, News-Bereich, in den mehrere Akteure Themen schreiben können, z.B. GSV, GEV

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SuS, Eltern Lehrkräfte, Eltern u.a. an Schule Tätigen sind auf einer Lernplattform miteinander vernetzt und nutzen diese aktiv, z.B. zur Kommunikation mit Eltern, für Gruppenarbeiten, für Hausaufgaben, für Materialablage für fehlende SuS, für Noten-, bzw. Zeugniserstellung, Vertretungsplan etc. Außerdem gibt es eine Möglichkeit der Beteiligung an Schulentwicklung, z.B. ein digitales schwarzes Brett für Ideen zur Verbesserung des Schulalltags, News-Bereich, in den mehrere Akteure Themen schreiben können, z.B. GSV, GEV

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Alle erhalten automatisch einen Account, am besten für eine App-Lösung.
Lehrkräfte brauchen Mini-Impulse, um Plattform zu nutzen (Mikro-Fortbildungen), ggf. externe Begleitung der GSV für Nutzung von aula o.ä.
Es gibt WLAN für SuS in der Schule.
Es gibt personelle Ressource.