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Guerrero-Hernández afirma lo siguiente:
En general, las estrategias educativas se pueden definir como todos los métodos y procedimientos que buscan lograr un aprendizaje significativo en los estudiantes a través de las aplicaciones de tecnologías específicas utilizadas por los docentes o los estudiantes (2020).

Según Guerrero-Hernández, lo que son las estrategias didácticas educativas, podemos decir que son tanto estrategias como métodos que utilizan los docentes  para lograr que los alumnos aprovechen al máximo su tiempo educativo, mientras que las estrategias de aprendizaje de aquellos métodos y  técnicas que utilizan los alumnos para interiorizar lo que aprenden en el aula, formando así un hábito de estudio que les permite aprender cualquier cosa (2020).

Evaluación en línea
En el estudio de Guerrero-Hernández
La evaluación es un proceso básico de valoración en el que se obtiene información relevante sobre un ente, un hecho o una situación para formarse un juicio razonado que posibilite una toma de decisiones al respecto (2020).

Crismarlin Rodríguez 20222-0057

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Importancia de la  didáctica en la enseñanza virtual o a distancia

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Importancia de la  didáctica en la enseñanza virtual o a distancia

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Lo importante de los entornos virtuales, es que se pueden aplicar a muchos campos, entre ellos la educación y es aquí donde entraremos a conocer sus bondades, capacidades y características, teniendo siempre presente que la posibilidad de acceder a la educación es un mecanismo vital de transformación del conocimiento con lo cual se podría citar la famosa frase de Paula Carlino  cuando plantea en su libro Enseñar a escribir en todas las materias: cómo hacerlo en la universidad , donde dice que “La transformación del conocimiento por parte del alumno supone un momento de caos, que el docente tiene que ayudar a atravesar, la transformación del conocimiento requiere tiempo,  implica retomar los comentarios de los otros”. Dichas palabras nos transportan y nos obligan a pensar que todo lo que enlaza la educación y en especial aquella ligada a los entornos virtuales se sustenta en un arduo trabajo de continuo cambio y esfuerzo por parte del individuo inmerso en la temática.

Los entornos virtuales en la educación deben brindar la posibilidad de garantizar una didáctica que estimule la visión cognoscitiva y que despierte un interés igual o mejor que el ofrecido en un espacio educativo presencial, apoyado en herramientas visuales y auditivas aprovechando el auge de la multimedia

Elizabeth Martínez 20222-0058

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Las estrategias de enseñanza y aprendizaje

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Las estrategias de enseñanza y aprendizaje

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Pimienta-Prieto afirma lo próximo:

Las estrategias de enseñanza y aprendizaje son instrumentos de los que se vale el docente para contribuir a la implementación y el desarrollo de las competencias de los estudiantes. Con base en una secuencia didáctica que incluye inicio, desarrollo y cierre, es conveniente utilizar estas estrategias de forma permanente tomando en cuenta las competencias específicas que pretendemos contribuir a desarrollar (2012).

Pimienta-Prieto establece que, el aprendizaje significativo se favorece con los puentes cognitivos entre lo que el sujeto ya conoce (“el nivel de desarrollo real” vygotskyano) y lo que necesita conocer para asimilar significativamente los nuevos conocimientos (“zona de desarrollo próximo” que conduce al nivel de desarrollo potencial). Estos puentes constituyen los organizadores previos, es decir, conceptos, ideas iniciales y material introductorio, los cuales se presentan como marco de referencia de los nuevos conceptos y relaciones (2012).

Según Pimienta-Prieto, la clave del aprendizaje significativo radica en relacionar el nuevo material con las ideas ya existentes en la estructura cognitiva del estudiante. Por consiguiente, la eficacia de tal aprendizaje está en función de su carácter significativo, y no en las técnicas memorísticas (2012).

Edward Caraballo 20222-0073

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Imagen donde se muestra la interactividad y los métodos de aprendizaje

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Las  técnicas didácticas hacen referencia a la forma de como de enseña o en simple al tipo de estrategias que los docentes utilizan para transmitir la información.
Ahora veremos algunas técnicas para que los usuarios aprendan.
1. Interactividad: Busca que los estudiantes sean más activos en las actividades lo que debe darse el intercambio de información, experiencias y conocimientos.
2.Multimedia: Se pretende que el docente utilice imágenes, textos, videos, sitios web entre otro.
3. Durable y actualizable: En esta los materiales creados siempre deben estar acordes a las temáticas actuales.

4. Sincrónico y asincrónico: Con sincrónico se refiere a realizar la actividades en el mismo momento y lugar mientras que el asincrónico es adaptarse a su necesidades y posibilidades.
5.Facil acceso y con grande posibilidades:  Los materiales están siempre disponibles por medio de la red, los participantes los pueden descargar a su computadora y consultarlos cuando lo deseen
6. Seguimiento: Permite establecer tiempos de entrega para que el participante pueda organizar las tareas
7. Comunicación horizontal: Establece una relación de igualdad con tus alumnos, de modo que el aprendizaje y la consecución de objetivos sean producto de la colaboración.(Espinoza, 2020)

Consejo para la clases online

Crea materiales que promuevan la autorregulación de los aprendizajes.

Elige los contenidos con los que se desea trabajar.

Selecciona la herramienta para la presentación de los contenidos.

Escoge los materiales con los que vas a trabajar: textos, enlaces, imágenes, videos, entre otros.

Crea una estructura del material de manera que tenga coherencia: puedes utilizar esquemas para ordenar el contenido.

Considera que cualquier material o recurso tenga los siguientes aspectos: portada, introducción, desarrollo, ejercicios de autoevaluación y práctica, conclusiones, referencias. (Espinoza, 2020)

Geuris Leonardo Rosario
20222-0062

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Estrategias y técnicas didácticas para dar clases virtuales o en línea

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Estrategias y técnicas didácticas para dar clases virtuales o en línea

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Gómez en su aporte en E-Learning Masters; estableció las siguientes estrategias referentes al ámbito educativo virtual (2017):

En un entorno virtual de aprendizaje, los componentes interactivos del acto de enseñar son: el docente, el alumno, el contenido o tema y el contexto de aprendizaje.

Todos estos elementos, en conjunto, conforman las estrategias didácticas que se componen en varios grupos:

Las estrategias de aprendizaje: estas consisten en un proceso, o un conjunto de pasos, o habilidades que los estudiantes adquieren y usan intencionalmente como una herramienta flexible para aprender con un propósito y abordar problemas y necesidades.

Estrategias centradas en la individualización de la enseñanza:

Se refiere a la utilización de técnicas que se adaptan a las necesidades e intereses del estudiante. Las herramientas que brinda el entorno permiten que se eleve la autonomía, el control del ritmo de enseñanza y las secuencias que marcan el aprendizaje del estudiante.

Estrategias para la enseñanza en grupo, centradas en la presentación de información y la colaboración:

Parte de la construcción de conocimiento grupal a partir de información suministrada. Intervienen dos roles: el del expositor que puede ser el docente, un experto o un estudiante y; el grupo receptor de la información.

Este último tendrá la responsabilidad de realizar actividades en forma individual que después compartirá al grupo en forma de resultados.

Estrategias centradas en el trabajo colaborativo:

Se basa en la construcción de conocimiento en forma grupal empleando estructuras de comunicación de colaboración. Los resultados serán siempre compartidos por el grupo, donde es fundamental la participación activa de todos los miembros de forma cooperativa y abierta hacia el intercambio de ideas del grupo.

El docente brindará las normas, estructura de la actividad y realizará el seguimiento y la valoración. (Párr. 4-14)

Robert López 20222-0070

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Estrategias educativas innovadoras online 

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Estrategias educativas innovadoras online 

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Espinoza, V. (2020). Yeira | Plataforma E-learning. Yeira E-learning. https://www.yeira.training/blog/top-7-de-estrategias-para-clases-en-linea

Guerrero- Hernández, J. A. (2020, 19 de abril). 8 estrategias y técnicas didácticas para impartir clases virtuales o en línea.  https://docentesaldia.com/2020/04/19/8-estrategias-y-tecnicas-didac

Pimienta-Prieto, J. H. (2012). Estrategias de enseñanza-aprendizaje Docencia universitaria basada en competencias. https://padlet.com/psac30crismarlinrodriguez/erni4xerar3rn2na

Valencia, M. A. (2018). importancia de la educación virtual. alponiente.com.  https://alponiente.com/la-importancia-de-los-entornos-virtuales-en-la-educacion/#:~:text=Los%20entornos%20virtuales%20en%20la%20educaci%C3%B3n%20deben%20brindar%20la%20posibilidad,el%20auge%20de%20la%20multimedia.

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A referência bibliográfica é um item muito importante para a sua carreira acadêmica, principalmente se você busca se tornar uma autoridade no meio científico.

Com ela, você apresenta autoridade, embasamento e confiabilidade a sua pesquisa, fazendo do seu trabalho acadêmico ainda mais valioso.

E, ela é a maior regra da ABNT, então não precisa se sentir na obrigação de decorar tudo de uma vez.

Então, pensando nisso, elaborei um post completo para você aprender:

O que é uma referência bibliográfica?

A referência bibliográfica é um conjunto de elementos, que, juntos, identificam documentos impressos ou digitais, detalhando como e onde encontrá-los.

Por exemplo, em trabalhos acadêmicos, existe uma pesquisa bibliográfica para o embasamento teórico do pesquisador.

Assim, a referência bibliográfica se torna nada mais do que um item de comprovação daquela base teórica, elencando todos os documentos que foram utilizados naquela pesquisa.

Por isso, é necessário que você ilustre ao final do trabalho as suas referências bibliográficas, com o objetivo de comprovar as suas fontes e onde elas podem ser encontradas.

Nela, você exibirá itens importantes, como:

Nome e sobrenome do autor;

Título da obra ou trabalho acadêmico;

Ano de publicação;

Local de publicação;

Editora (em caso de livros e dicionários).

Como fazer uma referência bibliográfica

Bom, agora que você já sabe o que é uma referência bibliográfica, é hora de aprender a fazer uma.

Assim como todos os itens de um trabalho acadêmico, a referência bibliográfica precisa estar nas normas ABNT .

Além disso, existem diferentes tipos de referência bibliográfica nas normas da ABNT, que podem ser escritas de diferentes maneiras, dependendo do número de autores, fontes e mídias.

Quais são os tipos de referência bibliográfica?

Obras com apenas um autor

Em caso da obra escolhida ser um livro que possua apenas um autor, é importante que você faça da seguinte forma:

ÚLTIMO SOBRENOME, restante do nome do autor. Título do livro. Número da edição, volume. Cidade: nome da editora, ano do livro.

Assim, poderíamos ter a seguinte estrutura:

SANTANA, Claudia de Alcântara. História da arte moderna, 1ª edição. Recife: Editora Even3, 2017.

Obras com dois autores

Agora, mantemos a mesma estrutura, com o diferencial de que os autores serão apresentados em ordem alfabética:

BARBOSA, Carlos Alberto. SANTANA, Claudia de Alcântara. História da arte moderna, 1ª edição. Recife: Editora Even3, 2017.

Obras com três autores ou mais

Com três autores ou mais, precisaremos inserir a expressão em latim "et al.", que em português, significa "e outros". Entenda no exemplo:

SANTANA, Claudia de Alcântara. et al. História da arte moderna, 1ª edição. Recife: Editora Even3, 2017.

Mesmo autor, obras diferentes

Em caso de mesmo autor em obras diferentes, insira traços para indicar que o nome se repete:

SANTANA, Claudia de Alcântara. História da arte moderna, 1ª edição. Recife: Editora Even3, 2019.

-----. História das guerras do século XX, 1ª edição. Recife: Editora Even3, 2021.

Dicionário

Quando referenciar uma consulta ao dicionário, insira a seguinte ordem:

ÚLTIMO SOBRENOME, nome restante do autor. Nome do dicionário. Número da edição. Cidade: Editora, ano de publicação.

Assim, teremos:

BARBOSA, Caio Barcellos. Dicionário de Língua Portuguesa - Novo acordo ortográfico. 5ª edição. Belo Horizonte: Editora Even3, 2021.

Monografias, dissertações e artigos

Em caso de resultadas de trabalhos acadêmicos, teremos a seguinte estrutura:

ÚLTIMO SOBRENOME, nome do autor abreviado. Título do trabalho. Ano de publicação. Número de páginas. Local, ano de publicação.

Mais uma vez, para facilitar, entenda como seria a referência na prática:

ALELUIA, D. Jornalismo de proteção: como as notícias locais podem ajudar comunidades carentes. 2021. 88 f. Recife, 2021.

Artigo de uma revista

Para referenciar o artigo de uma revista, basta seguir a seguinte ordem:

ÚLTIMO SOBRENOME, nome restante do autor. Título do artigo. Nome da revista, cidade, editora, volume, número, mês e ano.

Sendo assim, temos o seguinte exemplo:

CARVALHO, Eduardo Muniz. Entendendo a cidade de Belo Horizonte. Revista Fictícia, Recife, Editora Even3, v. 4, n. 4, Janeiro, 2022.

Artigo da internet

Aqui, dividiremos esta seção em 3 partes: jornal com autor, jornal sem autor e site.

Jornal com autor

Para artigos de internet com autor, utilize:

ÚLTIMO SOBRENOME, nome do autor. Nome do artigo. Jornal de publicação, cidade, data completa. Disponível em: <site>. Acesso em: data completa.

Quer um exemplo melhor para entender na prática? Então confira abaixo:

ANJOS, Victor. Como a falta de leitura afeta as crianças do século 21. Jornal do Commércio, Recife, 4 jul. 2022. Disponível em: <insira aqui o link do artigo> Acesso em: 6 set. 2022.

Jornal sem autor

Neste caso, apenas insira o título como primeiro item, mas com a sua primeira palavra sendo escrita por completo em letras maiúsculas. Entenda:

COMO a falta de leitura afeta as crianças do século 21. Jornal do Commércio, Recife, 4 jul. 2022. Disponível em: <insira aqui o link do artigo> Acesso em: 6 set. 2022.

Como sabemos, na internet existem vários tipos de site, e nem sempre você estará referenciando um artigo jornalístico.

Neste caso, basta colocar a primeira palavra do artigo em letras maiúsculas, seguido da instituição ou empresa responsável, ano de postagem, link para o site e a sua data de acesso àquela publicação.

Confira na prática:

ACORDO ortográfico da língua portuguesa é renovado. Ministério da Educação, 2022. Disponível em: <link do site>. Acesso em: 12 Dez. 2022.

Ferramentas de pesquisa para gerenciar referências e citações

Agora que você já sabe como usar citações no seu trabalho acadêmico, com certeza deve ter percebido que não dá para fazer isso sem as referências.

Por isso é bem perigoso achar que dá para seguir só uma norma da ABNT no seu trabalho.

Nesse caso, a ABNT especifica várias regras para diferentes tipos de referências e tudo isso está bem descrito na NBR 6023.

Bom, se você encontrar essa NBR vai perceber que ela é uma das normas mais extensas e possui especificações sobre as referências de diversos tipos de obras.

Mas a boa notícia é que existem ferramentas que podem nos ajudar a gerar referências de forma automática, salvá-las para facilitar a listagem no final do texto e muito mais!

Vamos conhecer as opções:

O EndNote é um software gerenciador de referências que permite fazer a formatação automática da bibliografia de suas pesquisas, organizar as referências e citações e criar sua própria biblioteca de referências.

Ele é ótimo para quem quer visualizar todas as referências já usadas em seus trabalhos e unir todas em um só lugar.

Assim como o Endnote, o Mendeley também é uma biblioteca de referências, mas ele possui ainda mais recursos.

O Mendeley é um gerador de referências automático. Ou seja, com ele você não precisa decorar todas as normas da ABNT sobre referências. Ufa!

Além disso, essa ferramenta é um ótimo gerenciador de arquivos em PDF, permitindo armazenar e compartilhar documentos e funcionando também como rede de conhecimento entre pesquisadores.

Outro gerenciador de referências é o Mecanismo Online para Referências (MORE), da Universidade Federal de Santa Catarina.

Por lá, é possível criar referências automáticas para vários tipos de obras, além de armazenar suas referências por coleções criadas segundo suas necessidades e/ou preferências.

Também é possível pesquisar e importar uma referência para o seu rol de referências.

Outras ferramentas semelhantes:

1. - Ferramenta de gestão de referências e citações mantida pela Proquest por meio da interface Flow.

2. - Ferramenta de gestão de referências gratuita.

3. Crossref Simple Text Query - Obtenha links persistentes para sua lista de referências ou bibliografia

4. Google Acadêmico - Entre suas inúmeras funções, permite que você monitore as citações das suas publicações ao longo do tempo.

Como facilitar a sua pesquisa acadêmica

Bom, agora que você já sabe sobre como a referência bibliográfica funciona, que tal acelerar a sua pesquisa sem ter que se preocupar com as normas ABNT?

Pois é. A Even3 sabe que a vida de um pesquisador não é nada fácil, por isso elaboramos um modelo de trabalho acadêmico inteiramente formatado nas normas da ABNT.

Com ele, você não terá que se preocupar com a formatação. Basta focar na pesquisa e otimizar o seu tempo para ter o melhor desempenho possível.

Clique no botão abaixo e faça o download:

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Referência bibliográfica: o que é, como fazer e quais são os tipos

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Saiba o que é uma referência bibliográfica e aprenda como fazer todos os tipos, assim como a utilização de ferramentas.