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Turma:
9º ano do Ensino Fundamental

Professores:
Marcelo Rodrigues
Patrícia Loch Ramalho
Roseli Conceição de Almeida
Tatiane Lichinski

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De acordo com o currículo e a BNCC, o texto, atualmente, é multimodal, posto que, é um processo de construção textual alinhado aos distintos modos de representação.

Habilidade da BNCC para este planejamento didático: EF69LP29

Nº de aulas: 3h/aulas

Objetivo: Desenvolver habilidades e aprendizagens de procedimentos envolvidos na leitura/escuta e produção de campanhas publicitárias sem fins lucrativos.

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A importância dos textos multimodais no ensino da Língua Portuguesa

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CONTRIBUIÇÕES DOS TEXTOS MULTIMODAIS NA SALA DE AULA

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CONTRIBUIÇÕES DOS TEXTOS MULTIMODAIS NA SALA DE AULA

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O texto multimodal é aquele que compõem imagens, sons, animação, texto verbal e não verbal, contemplando diversos contextos que contribuem para o entendimento educativo. Quando utilizado adequadamente os textos multimodais, temos uma contribuição significativa no processo ensino aprendizagem, pois os textos imagéticos estimulam a atenção mais do que os textos escritos, proporcionando assim, assimilação do que se pretende transmitir nas informações apresentadas.

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São caracterizados pela presença da linguagem verbal (oral e/ou escrita) e linguagem não verbal (visual). Podendo ser:

Infográficos;

Anúncios;

Cartuns;

Propagandas;

Tirinhas;

Charges.

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A seguir, partindo desta fundamentação teórica nossa proposta de atividades a serem realizadas pelos discentes do 9º ano são produções de textos envolvendo diferentes modalidades de linguagem.

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Uma campanha publicitária é composta por um conjunto de ações de marketing que foram planejadas e executadas para que um objetivo seja atingido. Geralmente, é utilizada para informar o público sobre uma ideia, uma marca ou um produto. Pode ser veiculado nos mais diferentes veículos de circulação (revistas, jornais, televisão, rádios e internet) e suportes (cartazes, vídeos, folders, folhetos), entre outros.

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A publicidade e os textos de caráter publicitário disseminam-se das mais variadas formas e em diferentes meios: no rádio e na televisão, nos veículos da imprensa escrita, nas ruas das cidades (sob a forma de outdoors, por exemplo).

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A difusão da publicidade é tamanha, que é praticamente impossível não notar sua presença e nem reconhecer sua influência na comunicação humana. Em um único número de revista, há dezenas, talvez mesmo centenas de um dos gêneros textuais mais comuns do universo da publicidade: o anúncio publicitário.

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Nem todas as campanhas publicitárias promovem a venda de bens ou serviços. Algumas delas têm como objetivo "vender" uma ideias ao público. Esse tipo de propaganda, geralmente, veicula mensagens que tentam convencer o leitor a se engajar em uma causa ou a praticar alguma ação.

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Neste vídeo, a intenção é alertar o espectador das consequências causadas pelas Fake News à sociedade, no processo eleitoral e engajar a população no processo combate às notícias falsas.

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Leia as campanhas publicitárias a seguir. Analise, reflita e socialize suas considerações com seus colegas e professor.

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A campanha usa como imagem a bandeira do Brasil.

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a) O que há de diferente nessa bandeira em relação à original?

b) O que as cruzes estão simbolizando?

c) O que o substantivo "estrelas" está representando?

d) A que feriado esse texto se refere? Que elementos nos permitem chegar a essa conclusão?

e) É possível afirmar que essa campanha tem o objetivo de vender um produto? Por quê?

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Observe a parte visual do texto e responda:

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a) Que palavra ilustra essa campanha?

b) Como essa palavra parece ter sido escrita?

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Observe a parte verbal do texto e responda:

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a) De que forma a palavra que ilustra a campanha está relacionada ao texto que a acompanha?

b) Que palavra utilizada no texto estabelece ligação entre a parte verbal e a visual?

b) Como essa palavra parece ter sido escrita?

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a) Essa campanha pretende convencer o leitor a "comprar" que ideia?

b) Qual é o público-alvo dessa campanha?

c) Essa campanha chama a atenção do público? Por quê?

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a) Qual o objetivo dessa campanha?

b) Para transmitir sua mensagem, o produtor do texto fez um jogo usando nomes e cores. Quem é Samara?

c) Observe que algumas letras que compõe o nome "Samara" estão em azul. Que nome elas formam? Quem seria essa pessoa?

d) Qual foi a intenção do autor ao usar azul para compor letras do nome "Samara" e a palavra "complete", no slogan?

e) É possível afirmar que essa campanha apresenta um apelo emocional? Por quê?

f) Em sua opinião, esse texto consegue atingir o objetivo a que se propõe? Por quê?

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Um recurso muito utilizado nas campanhas publicitárias são os slogans, frases de efeito criativas, que pretendem chamar a atenção do leitor. Essas frases são de fácil memorização e resumem as características de um produto, serviço ou até mesmo de uma organização ou pessoa. Costumam ser repetidas para serem memorizadas pelo público.

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Depois de analisar vários textos publicitários, chegou a hora de você elaborar uma campanha publicitária de conscientização.

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De acordo com as orientações do professor, organizem-se em grupos para apresentar, na sala de aula, uma campanha publicitária com o objetivo de conscientizar o público a respeito de aspectos relacionados a um dos temas a seguir:

I. Consumo consciente de água.
II. Cidadania no trânsito.
III. Preservação da natureza.
IV. Preservação do espaço público.
V. Respeito ao próximo.
VI. Doação de sangue.

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1. Para produzir o texto, retomem as principais características e objetivos de uma propaganda.
2. Produzam o slogan e o texto verbal da propaganda, que deve ser sucinto.
3. Escolham bem a imagem para compor o texto. Ao selecioná-la, verifiquem se ela vai combinar com o texto verbal que vocês produziram e perguntem-se: O que ela comunica ao leitor na situação em que foi apresentada?
4. Uma propaganda pode empregar a linguagem informal mas, dependendo do objetivo de seu texto, exagerar na informalidade pode impedir que vocês atinjam seus objetivos. Então fiquem atentos ao grau de informalidade usado.
5. Depois de decidir se a imagem está adequada, façam um esboço de como texto e imagem vão compor o espaço da folha. Experimentem mais de um modo de apresentar esses elementos e observem qual deles resulta na melhor composição.

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Antes de entregar seu trabalho, verifique se o texto cumpre os objetivos estabelecidos. Retome o que deseja comunicar, o que você quis mobilizar no leitor com o texto. Observe se a estrutura e o conteúdo estão adequados e se os elementos verbais e não verbais atendem ao gênero textual campanha publicitária.
Os trabalhos serão divulgados no blog do colégio.