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Cuando existe una programación y planificación estudiada, clara y concreta demuestra a los estudiantes la existencia de un proceso que puede ser usado y adopto a sus vidas, llegando a también organizar las diversas acciones que tengan que ejecutar a sus vidas, de forma lógica y consiente.

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La planificación permite tener un entorno de aprendizaje organizado que permita llegar a un fin concreto y pensado.

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Es importante consideras que la novedad y cantidad de información que el docente en el aula proponga previamente a impartirla deben ser balanceadas para lograr una buena programación. A veces mucho estresa y poco aburre.

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Es fundamental conocer que la programación solo queda concluida cuando de forma completa y holística se han introducido todas los cambios que la práctica de
la enseñanza impone, dichos cambios que permite mejorar cada día.

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Para lograr un aprendizaje real y significativo debemos revisar la planificación y la programación siempre con una mirada crítico. Es decir cuestionarse si lo que está implementando es de gran utilidad o simplemente es cubre tiempo para "tener algo que dar".

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Durante un aprendizaje los tiempos pueden estar en favor o encontrar y en la planificación es importante no ubicar las actividades de planificación y programación exclusivamente en los tiempos previos a la actividad en el aula al contrario es esencial que nosotros como docentes acompañemos durante todo su transcurso dichos procesos.

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En importante que para lograr aprendizajes verdaderos en la planificación se deba considerar la construcción de la secuencia de presentación de contenidos y actividades de aprendizaje, para luego tener una claridad de lo que debo empezar y con que grado de dificultad puedo ir aumentándolos de acuerdo a las necesidades de mi aula.

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En la planificación la utilización de estrategias que se emplearán en la enseñanza de los contenidos, es el istmo que permite llegar a otro terreno, sin estrategia no se puede lograr buenos resultados.

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Cada aula de clase se distingue por ser particular y en la planificación y programación esa particularidad debe sentirse en especial con la aplicación de técnicas que permitan sufrir los diversos estilos de aprendizaje.

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Todo lo que se usa vale y lo que se descarta puede que valga más de lo que se está usando y en nuestra previa planificación el docente debe estar en las condiciones de justificar, exponer y evaluar la inclusión de los contenidos en sus cursos que imparte, con el fin de demostrar su esencia en el aula.

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Una sabia distribución del tiempo en planificación es una de las principales condiciones de la buena enseñanza y uno de los principales obstáculos más difícil de salvar dentro del aula, el docente debe considerar y repensar muy bien que si quiere logar resultados tangibles no debe ignorar los tiempos que pueden estos requerir para alcanzar sus objetivos.

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La planificación es producto de una reflexión del docente sobre los componentes de la enseñanza y el aprendizaje.

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La planificación y programación en educación permite anticipar o prever posibles escenarios y en la vida permite organizar mejor los tiempos y escenarios que puedan suceder.

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Planificar permite llegar a aprendizajes significativos, puesto que el docente va tejiendo el andamiaje de necesidades y requerimientos académicos que deben ser adquiridos.