# data[].attributes.attachment_link.title
Copy - Podręczniki, materiały, pomoce dydaktyczne NJPJO

# data[].attributes.attachment_link.description
Autor prezentacji: Malwina Burek Plan pracy, cz. II 1. Program nauczania języka polskiego jako drugiego. 6. Warto wiedzieć, warto znać - dodatkowe inspiracje. 2. Podręczniki i zeszyty ćwiczeń, cz. I. 3. Praca w grupach. 4. Podręczniki i zeszyty ćwiczeń, cz. II. Gramatyka i literatura - dodatkowe materiały. 5.

# data[].attributes.body
Temat :  Kolorowy świat - poznajemy kolory .

Cel ogólny: poznanie nazw kolorów

Cele szczegółowe:

-  uczeń zna nazwy podstawowych kolorów ,

-  uczeń wyszukuje kolory w najbliższym otoczeniu,

- uczeń stosuje wybrane nazwy kolorów w ćwiczeniach .

Formy pracy: indywidualna

Metoda : pokazowa, ćwiczeniowa

Forma: ćwiczenia praktyczne, ćwiczenia online, karta pracy

Tok lekcji:

1.  Ćwiczenie wprowadzające: nauczyciel przynosi farby              z podstawowymi kolorami i na szarym papierze maluje , wymieniając nazwy kolorów.

2. Pytanie skierowane do ucznia: Proszę nazwać wskazany  kolor . Uczeń powtarza za nauczycielem nazwy kolorów.

3. Proszę powiedzieć , jakim kolorem dzisiaj się czujesz? / Jaki kolor jest Twoim ulubionym . Spróbuj uzasadnić.

4.   Wykonanie  ćwiczeń z karty  pracy :

a) Ćw. z podręcznika „Językowa podróż po Polsce” , str. 17 ( tabelka)

b)  Proszę pokolorować  warzywa, podpisać je i podpisać  nazwy kolorów ( ziemniak , cebula, czosnek, papryka , pomidor,  sałata)

5.  Ćwiczenie w wybranej aplikacji :

https://learningapps.org/22113277

https://learningapps.org/21346203

https://wordwall.net/pl/resource/11888144/kolory-t%c4%99czy/kolory

6.Podsumowanie : Wykonanie ćwiczenia : Dopasuj ,proszę, nazwy kolorów do przedmiotów  znajdujących się w najbliższym otoczeniu ( ustnie) .

# data[].attributes.body
Temat: Mój wymarzony pokój. (poziom B1)

Cele lekcji: uczeń utrwala i poznaje nazwy

mebli w liczbie pojedynczej i mnogiej,

uczeń potrafi poprawnie zastosować

przyimki określające związki przestrzenne,

Przedstawiamy temat i cele lekcji w języku ucznia.

1 Zapoznaj się z brzmieniem wyrazów- najpierw przeczyta je nauczyciel.

Następnie ty przeczytaj głośno.

Biurko, podłoga, drzwi, łóżko, zabawki, ściana, krzesło, okno, lampa, dywan, półka, szafa

2 Wykonaj zadanie:

https://wordwall.net/pl/resource/23195151/m%C3%B3j-pok%C3%B3j-lh

3 Zapoznaj się z następującymi wyrazami, posłuchaj i powtórz (obejrzyj film od 3:55 do 8:02).

https://www.youtube.com/watch?v=MX_YFJIzZ80

4  Zapoznaj się z przyimkami w języku polskim- gra ruchowa z książką.

na, pod, nad, obok, przed, za

5 Rozwiąż zadanie utrwalając poznane przyimki:

https://wordwall.net/pl/resource/1096837/przyimki-miejsca

6 Posłuchaj kilku zdań i narysuj poszczególne elementy wyposażenia pokoju w odpowiednich miejscach.

·     Lampa wisi nad stołem.

·     Pod stołem leży kot.

·     Książka leży na biurku.

·     Obok biurka stoi kanapa.

·     Przed szafą leży dywan.

·     Za oknem widać drzewo.

|

7 Wykorzystaj poznane słownictwo i opisz swój wymarzony pokój.

# data[].attributes.body
https://learningapps.org/watch?v=pg84ctt5n22

# data[].attributes.body
https://learningapps.org/myapps.php

# data[].attributes.attachment_link.title
LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

# data[].attributes.attachment_link.description
LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

# data[].attributes.attachment_link.description
Proszę uzupełnić luki zgodnie z tekstem piosenki.

# data[].attributes.body
joanna Lisik

# data[].attributes.body
Joanna Szewczyk

# data[].attributes.body
Joanna Lisik

# data[].attributes.body
Joanna Lisik

# data[].attributes.body
Joanna Szewczyk

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Scenariusze lekcji, karty pracy

1. Proszę o wykonanie następującego ćwiczenia: https://learningapps.org/display?v=pfbzsz40j21

Jak możemy wykorzystać piosenki w NJPJO?

- poprzez stworzenie interaktywnych ćwiczeń na platformie Learningapps - czego się za chwilę nauczymy;

- drukując teksty z lukami i włączając uczniom piosenkę podczas lekcji;

- uczniowie słuchając piosenki mogą pokazywać jej treść bądź namalować;

- można wprowadzić kilka nowych słów do słowniczka uczniów, które znajdują się w piosence. Zadaniem uczniów będzie np. podnoszenie ręki, gdy dane słowo zostanie odśpiewane lub wersja ruchowa - wprowadzamy cztery słowa, każde słowo ma przyporząkowany swój kąt w klasie, zadaniem uczniów jest podbiec do kąta odpowiadającemu usłyszanemu słowu.
Wykorzystanie muzyki na lekcjach języka polskiego jako obcego
Proszę wybrać dowolną piosenkę, która wg Państwa będzie odpowiednia do nauki języka polskiego, następnie stworzyć na platformie Learningapps ćwiczenie interaktywne z lukami, zgodnie z instrukcją, którą przedstawiłam.

Praca w grupach

Językowa podróż po Polsce - Anna Młynarczuk-Sokołowska, Katarzyna Szostak-Król.

Proszę o stworzenie scenariusza lekcji języka polskiego jako obcego dla wybranego przez Państwa etapu edukacyjnego. Należy wykorzystać w nim ćwiczenia interaktywne oraz te, które zaprezentowałam w poradnikach metodycznych. Mile widziane również pomysły na wykorzystanie ruchu w nauczaniu.

Praca w grupach

Sprawdzenie biegłości językowej - przykładowe arkusze i pomoce dydaktyczne

Czytanie

# data[].attributes.attachment_link.title
Copy - Scenariusze zajęć, karty pracy, dobre praktyki

# data[].attributes.attachment_link.description
Scenariusze lekcji, karty pracy 1. Proszę o wykonanie następującego ćwiczenia: https://learningapps.org/display?v=pfbzsz40j21 Jak możemy wykorzystać piosenki w NJPJO? - poprzez stworzenie interaktywnych ćwiczeń na platformie Learningapps - czego się za chwilę nauczymy; - drukując teksty z lukami i włączając uczniom piosenkę podczas lekcji; - uczniowie słuchając piosenki mogą pokazywać jej treść bądź namalować; - można wprowadzić kilka nowych słów do słowniczka uczniów, które znajdują się w piosence.