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Captura de imágenes de la actividad.

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Trabajo colaborativo Drive.

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Actividad realizada.

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Documento reelaborado.

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sociedad,cultura y pedagogia. Trabajo practico Nº 1 textos enriquesidos.

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Examen de contenidos

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Examen de contenidos. Taller de informática

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planilla de notas.

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Presentación interactiva

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3

Taller de informatica

Estudiante: Meneses Noelia Romina.

Ciclo de Profesorado Universitario Ituzaingó

2

1

4

Teorias del desarrollo

Jean Piaget- Lev Vigtsky

1

Jean Piaget

1.896-1980

Fue un psicólogo, epistemólogo Suizo, sus estudios sobre el desarrollo de los niños fueron un aporte invaluable.

Su teoria educativa afrma que los niños los niños aprenden y desarrollan su conocimiento en 4 etapas.

1- Etapa sensorio-motor, (0 a 2 años), el bebe explora el mundo que lo rodea a tavés de sus sensaciones corporales, toda experiencia sucede a través de sus reflejos, sentidos y respuesta motora.

2- Etapa pre-operatoria, (2 a 7 años), se desarrolla plenamamente el lenguaje aunque tienden a pensar de forma muy concreta y aprenden a través de la simulación.

3- Etapa operaciones concretas, (7 a 12 años), aprenden a pensar de forma lógica respecto a situaciones concretas, pero tambien pueden ser muy rígidas.

4- Etapa operaciones formales, (adolescencia), el adolescente o joven se involucra con la abstracción y puede comprender el planteamiento de problemas hipiteticos.

El aprendisaje ocurre mediante:

-Asimilación: las nuevas experienciasson interpretadas para encajar con las experiencias nuevas.

-Acomodación: donde las voejas ideas se acomodan para incluir a las nuevas ideas

Para Piaget es importante que los niños se descubran a si mismos mediante la experiencia.

2

Lev Vigotsky

1.896-1934

Fue un psicólogo, epistemólogo Ruso de origen judio, uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo..

Teoria Socio-Cultural

La comunidad y el lenguaje juegan un papel central en el aprendisaje

Nacemos con 4 funciones elementales

1- Atención

3- Perceoción

2- Sensación

4- Memoria

El entorno es el que permite utlizar estas habilidades y asi tener funciones mentales superiores y esto ocurre en la zona de desarrollo proximo.

está lo que podemos hacer por nuestra cuenta, denominado nivel de desarrollo real

Según Vigotski se pueden considerar 2 niveles en las capacidades del alumno

por un lado

lo que podemos hacer con la ayuda de un adulto, de un conocedor, el nivel de desarrollo potencial

por otro lado

Entre la zona de desarrollo real y la zona de desarrollo potencial se habre la zona de desarrollo proximo: es el espacio que gracias a la interaccion del otro se puede resolver un problema, y es alli donde deben situarse los procesos de enseñanza aprendezaje.

En ella es dode se desencadena el proceso de construcción del conocimiento y se vanza en el desarrollo.

Andamiaje

La función de ayuda en la zona de desarrollo próximo del alumno se hace una comparación con un andamio, sería la interacción de un sujeto más experto que tiene por objetivo que el sujeto menos experto se apropie del saber.

Encuesta de retroalimentación

https://forms.gle/44zdA9S4iDsgmeCZ7https://forms.gle/44zdA9S4iDsgmeCZ7

3

¡GRACIAS!

2

1

4

Fin

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PRESENTACIÓN TIZA Y PIZARRA by Noelia Meneses on Genially

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Discover more about PRESENTACIÓN TIZA Y PIZARRA ✌️ - Presentation

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Trabajo Practico Integrador, presentación interactiva.

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Rutina de pensamiento:
¿que conocíamos y que conocemos ahora?