# data[].attributes.headline
AEPombal: Descobrir Culturas: Conhecer para Valorizar.

# data[].attributes.subject
AEPombal: Descobrir Culturas: Conhecer para Valorizar.

# data[].attributes.body
Título do projeto: Descobrir Culturas :" Conhecer para Valorizar"

Destinatários: Alunos 8º e 9º ano e comunidade escolar

Interdisciplinaridade: Cidadania e Desenvolvimento, Educação Visual, Educação Tecnológica, Línguas

Calendarização: Segundo semestre, semana aberta (maio)

# data[].attributes.body
• Levar os alunos a conhecer e compreender a sua própria cultura e as culturas dos outros, promovendo o respeito, a valorização da diversidade e a perceção das diferenças como fator de desenvolvimento social e cultural.

• Identificar e refletir sobre os elementos da cultura própria e de outras culturas.

• Ensinar de forma criativa os direitos e deveres de cada cidadão.

• Refletir sobre o impacto das ações individuais no mundo.

• Explorar músicas, danças, gastronomia, intrumentos de diferentes países representados na escola para valorizar a identidade de cada cultura e criar um ambiente de respeito e inclusão.

• Desenvolver o pensamento crítico sobre temas como igualdade, descriminação e direitos fundamentais.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Considerando que o reconhecimento da dignidade inerente a todos os membros da família humana e de seus direitos iguais e inalienáveis é o fundamento da liberdade, da justiça e da paz no mundo,

Considerando que o desprezo e o desrespeito pelos direitos humanos resultaram em atos bárbaros que ultrajaram a consciência da humanidade e que o advento de um mundo em que mulheres e homens gozem de liberdade de palavra, de crença e da liberdade de viverem a salvo do temor e da necessidade foi proclamado como a mais alta aspiração do ser humano comum,

Considerando ser essencial que os direitos humanos sejam protegidos pelo império da lei, para que o ser humano não seja compelido, como último recurso, à rebelião contra a tirania e a opressão,

Considerando ser essencial promover o desenvolvimento de relações amistosas entre as nações,

Considerando que os povos das Nações Unidas reafirmaram, na Carta, sua fé nos direitos fundamentais do ser humano, na dignidade e no valor da pessoa humana e na igualdade de direitos do homem e da mulher e que decidiram promover o progresso social e melhores condições de vida em uma liberdade mais ampla,

Considerando que os Países-Membros se comprometeram a promover, em cooperação com as Nações Unidas, o respeito universal aos direitos e liberdades fundamentais do ser humano e a observância desses direitos e liberdades,

Considerando que uma compreensão comum desses direitos e liberdades é da mais alta importância para o pleno cumprimento desse compromisso,

Agora portanto a Assembleia Geral proclama a presente Declaração Universal dos Direitos Humanos como o ideal comum a ser atingido por todos os povos e todas as nações, com o objetivo de que cada indivíduo e cada órgão da sociedade tendo sempre em mente esta Declaração, esforce-se, por meio do ensino e da educação, por promover o respeito a esses direitos e liberdades, e, pela adoção de medidas progressivas de caráter nacional e internacional, por assegurar o seu reconhecimento e a sua observância universais e efetivos, tanto entre os povos dos próprios Países-Membros quanto entre os povos dos territórios sob sua jurisdição.

Artigo 1
Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos. São dotados de razão e consciência e devem agir em relação uns aos outros com espírito de fraternidade.

Artigo 3
Todo ser humano tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal.

Artigo 4
Ninguém será mantido em escravidão ou servidão; a escravidão e o tráfico de escravos serão proibidos em todas as suas formas.

Artigo 5
Ninguém será submetido à tortura, nem a tratamento ou castigo cruel, desumano ou degradante.

Artigo 6
Todo ser humano tem o direito de ser, em todos os lugares, reconhecido como pessoa perante a lei.

Artigo 7
Todos são iguais perante a lei e têm direito, sem qualquer distinção, a igual proteção da lei. Todos têm direito a igual proteção contra qualquer discriminação que viole a presente Declaração e contra qualquer incitamento a tal discriminação.

Artigo 8
Todo ser humano tem direito a receber dos tribunais nacionais competentes remédio efetivo para os atos que violem os direitos fundamentais que lhe sejam reconhecidos pela constituição ou pela lei.

Artigo 9
Ninguém será arbitrariamente preso, detido ou exilado.

Artigo 10
Todo ser humano tem direito, em plena igualdade, a uma justa e pública audiência por parte de um tribunal independente e imparcial, para decidir seus direitos e deveres ou fundamento de qualquer acusação criminal contra ele.

Artigo 12
Ninguém será sujeito à interferência na sua vida privada, na sua família, no seu lar ou na sua correspondência, nem a ataque à sua honra e reputação. Todo ser humano tem direito à proteção da lei contra tais interferências ou ataques.

Artigo 16
1. Os homens e mulheres de maior idade, sem qualquer restrição de raça, nacionalidade ou religião, têm o direito de contrair matrimônio e fundar uma família. Gozam de iguais direitos em relação ao casamento, sua duração e sua dissolução.
2. O casamento não será válido senão com o livre e pleno consentimento dos nubentes.
3. A família é o núcleo natural e fundamental da sociedade e tem direito à proteção da sociedade e do Estado.

Artigo 18
Todo ser humano tem direito à liberdade de pensamento, consciência e religião; esse direito inclui a liberdade de mudar de religião ou crença e a liberdade de manifestar essa religião ou crença pelo ensino, pela prática, pelo culto em público ou em particular.

Artigo 19
Todo ser humano tem direito à liberdade de opinião e expressão; esse direito inclui a liberdade de, sem interferência, ter opiniões e de procurar, receber e transmitir informações e idéias por quaisquer meios e independentemente de fronteiras.

Artigo 21
1. Todo ser humano tem o direito de tomar parte no governo de seu país diretamente ou por intermédio de representantes livremente escolhidos.
2. Todo ser humano tem igual direito de acesso ao serviço público do seu país.
3. A vontade do povo será a base da autoridade do governo; essa vontade será expressa em eleições periódicas e legítimas, por sufrágio universal, por voto secreto ou processo equivalente que assegure a liberdade de voto.

Artigo 22
Todo ser humano, como membro da sociedade, tem direito à segurança social, à realização pelo esforço nacional, pela cooperação internacional e de acordo com a organização e recursos de cada Estado, dos direitos econômicos, sociais e culturais indispensáveis à sua dignidade e ao livre desenvolvimento da sua personalidade.

Artigo 23
1. Todo ser humano tem direito ao trabalho, à livre escolha de emprego, a condições justas e favoráveis de trabalho e à proteção contra o desemprego.
2. Todo ser humano, sem qualquer distinção, tem direito a igual remuneração por igual trabalho.
3. Todo ser humano que trabalha tem direito a uma remuneração justa e satisfatória que lhe assegure, assim como à sua família, uma existência compatível com a dignidade humana e a que se acrescentarão, se necessário, outros meios de proteção social.
4. Todo ser humano tem direito a organizar sindicatos e a neles ingressar para proteção de seus interesses.

Artigo 24
Todo ser humano tem direito a repouso e lazer, inclusive a limitação razoável das horas de trabalho e a férias remuneradas periódicas.

Artigo 26
1. Todo ser humano tem direito à instrução. A instrução será gratuita, pelo menos nos graus elementares e fundamentais. A instrução elementar será obrigatória. A instrução técnico-profissional será acessível a todos, bem como a instrução superior, esta baseada no mérito.
2. A instrução será orientada no sentido do pleno desenvolvimento da personalidade humana e do fortalecimento do respeito pelos direitos do ser humano e pelas liberdades fundamentais. A instrução promoverá a compreensão, a tolerância e a amizade entre todas as nações e grupos raciais ou religiosos e coadjuvará as atividades das Nações Unidas em prol da manutenção da paz.
3. Os pais têm prioridade de direito na escolha do gênero de instrução que será ministrada a seus filhos.

Artigo 28
Todo ser humano tem direito a uma ordem social e internacional em que os direitos e liberdades estabelecidos na presente Declaração possam ser plenamente realizados.

Artigo 29
1. Todo ser humano tem deveres para com a comunidade, na qual o livre e pleno desenvolvimento de sua personalidade é possível.
2. No exercício de seus direitos e liberdades, todo ser humano estará sujeito apenas às limitações determinadas pela lei, exclusivamente com o fim de assegurar o devido reconhecimento e respeito dos direitos e liberdades de outrem e de satisfazer as justas exigências da moral, da ordem pública e do bem-estar de uma sociedade democrática.
3. Esses direitos e liberdades não podem, em hipótese alguma, ser exercidos contrariamente aos objetivos e princípios das Nações Unidas.

Artigo 30
Nenhuma disposição da presente Declaração pode ser interpretada como o reconhecimento a qualquer Estado, grupo ou pessoa, do direito de exercer qualquer atividade ou praticar qualquer ato destinado à destruição de quaisquer dos direitos e liberdades aqui estabelecidos.

# data[].attributes.attachment_link.title
Declaração Universal dos Direitos Humanos

# data[].attributes.attachment_link.description
Texto na íntegra, em português, adotado e proclamado pela Assembleia Geral das Nações Unidas (resolução 217 A III) em 10 de dezembro 1948.

# data[].attributes.body
Feira Cultural – Cada grupo apresenta algo sobre a sua cultura (danças, músicas, histórias, trajes, gastronomia,...)

Exposição – Cartazes e murais com mensagens e imagens sobre os países de várias nacionalidades.

# data[].attributes.body
Monitorização/Avaliação

Grelha de Observação de atitudes em sala de aula.

Grelha de avaliação de correção científica dos conteúdos.

Grelha de heteroavaliação do desempenho do grupo:

Participação

Autonomia

Organização

Responsabilidade

Cooperação

# data[].attributes.body
Notícia

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
A multiculturalidade é uma realidade das sociedades atuais que tem várias causas, como os diversos movimentos de globalização, a sociedade-em-rede, a migração provocada por diversos fatores (económicos, sociais, políticos, artísticos e culturais, situações de pós-colonialismo, etc.), não resultando apenas da necessidade de contrariar o envelhecimento da população. Nenhuma cultura é, em si mesma, perfeita e completa. Todas as culturas têm algo que outras não têm, faltando-lhes também algo que outras têm. Assim, a multiculturalidade, mais do que ser vista como um problema ou uma fonte de conflitos, deve ser vista como uma riqueza potencial em que os diferentes povos, os grupos marcados por diversidade cultural, linguística, religiosa, de hábitos e costumes, de manifestações e expressões artísticas se completam e enriquecem no contacto de uns com os outros. A questão é encontrar e intensificar as modalidades de mediação, os chamados mediadores culturais, que têm a capacidade de estabelecer a ponte entre culturas diferentes, para que o que pode ser visto como fonte de conflito ou antagonismo se transforme em possibilidade de enriquecimento e de criação de novas identidades compósitas e novas formas de vida, num clima de paz e de harmonia

# data[].attributes.attachment_link.title
João André: "A multiculturalidade, mais do que ser vista como uma fonte de conflitos, deve ser vista como uma riqueza potencial"

# data[].attributes.attachment_link.description
Vulnerabilidade, hospitalidade e cuidado em contextos de diversidade cultural" é o título de mais uma palestra do ciclo Diversidade Cultural para o Diálogo e o Desenvolvimento organizado pelo Instituto de Altos Estudos da Academia das Ciências de Lisboa. A conferência de João André, professor na Universidade de Coimbra, pode ser vista esta segunda-feira por Zoom às 18.00 horas.

# data[].attributes.body
USA for Africa

# data[].attributes.attachment_link.title
USA For Africa - We Are The World (HQ official Video)

# data[].attributes.body
O Agrupamento de Escolas de Pombal, à semelhança de outras escolas do país, depara se e com uma nova realidade no que respeita a novos alunos vindos de diferentes nacionalidades. Neste sentido, tivemos de proporcionar serviços (SPO, GAAF, GASF), que contribuam para uma plena inclusão.

Serviços - Agrupamento de Escolas de Pombal

# data[].attributes.body
Trabalhos de grupo, debates e projetos interativos

Sensibilização e Motivação

• Discussão sobre o conceito de cultura e identidade cultural

• Debate sobre a importância do registo e valorização das diferenças

• Debate sobre outros temas, racismo, bullying, igualdade de género, liberdade de expressão

Pesquisa e Recolha de Informações

• Os alunos investigam aspetos culturais do seu próprio país (tradições, gastronomia, festas, música, trajes, entre outros)

• Cada grupo escolherá um país ou cultura diferente para estudar e apresentar

• Entrevistas com Pessoas( alunos, professores, famílias) de diferentes origens culturais para compreender as suas experiências

• Os alunos pesquisam a Declaração Universal dos Direitos Humanos

Produção dos trabalhos

• Elaboração de cartazes, apresentações digitais, vídeos sobre as culturas investigadas,...

# data[].attributes.body
"Coisas de Pássaros"

# data[].attributes.attachment_link.title
Moral Ética e Diversidade Cultural - Coisas de pássaros

# data[].attributes.body
Elaboração de cartazes na disciplina de Educação Visual, com vista à divulgação do levantamento da informação (aspetos culturais, música, religião, gastronomia, festas e tradições).