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Formale Gleichbehandlung schwerer umsetzbar

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Verzicht auf formale Online-Prüfungen zugunsten informeller Rückmeldungen

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Motivation und Erreichbarkeit der Schüler:innen

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Heterogene technische Ausstattung der Schüler:innen

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Unsicherheiten über faire Leistungsbewertung ohne Präsenzkontakt

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Welche Folgen ergeben sich daraus?

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Wie handelt die Lehrperson angesichts der neuen Situation?

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Welche Faktoren beeinflussen die Umsetzung der Leistungsbeurteilung zusätzlich?

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In welchem Rahmen findet die Leistungsbeurteilung statt?

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Warum kam es zu den veränderten Bewertungskriterien?

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Öffnet bitte das Word "Kodierparadigma UNGEORDNET" und stellt die Subkategorien als Posts auf das Padlet - ordnet die Posts bitte den 5 Aspekten des Kodierparadigmas zu!

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Umstellung der Bewertung auf Hausübungen, Fleiß und Engagement