# data[].attributes.headline
Jueves: Actividad 1. EN LA PIZARRA VILEDA.  1º se habla sobre el bando y se muestran las tres imágenes que forman el documento. 2º Se forman dos equipos (cada equipo con una pizarra y un secretario/a). Se juga a escribir el máximo número de palabras que se relacionan con esa imagen en el tiempo de  3 minutos. Al finalizar cada palabra son dos puntos pero si está repetida 1 punto. 

# data[].attributes.subject
Jueves: Actividad 1. EN LA PIZARRA VILEDA.  1º se habla sobre el bando y se muestran las tres imágenes que forman el documento. 2º Se forman dos equipos (cada equipo con una pizarra y un secretario/a). Se juga a escribir el máximo número de palabras que se relacionan con esa imagen en el tiempo de  3 minutos. Al finalizar cada palabra son dos puntos pero si está repetida 1 punto. 

# data[].attributes.body
Después hacemos una ronda en la que cada niño elige una palabra de las que ha escrito y dice por qué están relacionadas.

# data[].attributes.headline
Jueves:  Contar esta historia sobre el Bando de la Huerta siguiendo la estructura de siempre. 

# data[].attributes.subject
Jueves:  Contar esta historia sobre el Bando de la Huerta siguiendo la estructura de siempre. 

# data[].attributes.body
Érase una vez un niño llamado Miguelico que vivía en la huerta de Murcia e iba a disfrutar de las "Fiestas de Primavera".

De repente, el día antes del desfile, desapareció el tambor más grande de la peña huertana. ¡El que daba inicio al desfile! Sin ese tambor, no podrían comenzar la fiesta.

Entonces se sintió muy triste y preocupado. Sabía cuánto significaba esa fiesta para todos.

Para solucionarlo, decidió ser valiente e ir a buscar el tambor con la ayuda de su amiga María. Siguieron huellas por el camino de tierra, preguntaron a los naranjos y limoneros y al final llegaron a un rincón del huerto donde encontraron el tambor…en manos de una pandilla de conejos traviesos que querían hacer su propia fiesta.

Finalmente, Miguelico les explicó lo importante que era ese tambor para toda la ciudad y les propuso un trato: si devolvían el tambor, podrían unirse al desfile. Los conejos aceptaron felices, el tambor volvió a sonar por las calles de Murcia y todas las personas pudieron disfrutar del desfile con mucha alegría y celebrar las "Fiestas de Primavera".

# data[].attributes.headline
Jueves: BINGO FONOLÓGICO con el sonido inicial. El maestro dice un sonido aleatorio del abecedario y los niños tienen que tapar la palabra que EMPIECE por ese sonido hasta que algún niño diga LÍNEA y después BINGO. 

# data[].attributes.subject
Jueves: BINGO FONOLÓGICO con el sonido inicial. El maestro dice un sonido aleatorio del abecedario y los niños tienen que tapar la palabra que EMPIECE por ese sonido hasta que algún niño diga LÍNEA y después BINGO. 

# data[].attributes.headline
Jueves: juego ¡CARRERA ADIVINA QUÉ SUENA!

# data[].attributes.subject
Jueves: juego ¡CARRERA ADIVINA QUÉ SUENA!

# data[].attributes.body
Hacer 2 equipos, colocar la fila de niños en un lado de la clase y al otro lado un folio o una pizarra para escribir la palabra.

El maestro dice varias palabras descompuestas en fonemas para que los niños las adivinen; por ejemplo: /s/ /o/ /l/

Inicia el juego, el maestro dice el primer fonema /s/ y el primer niño de cada equipo corre hasta su pizarra y escribe la letra correspondiente s. Luego vuelve corriendo y le da el rotulador al siguiente compañero, así con todos los fonemas hasta terminar la palabra. Después corregimos para ver que se ha adivinado y se ha escrito bien.

PALABRAS:

pan

brazo

Murcia

desfile

flor

# data[].attributes.headline
Jueves. Actividad inicial. Objetivo de la actividad: Elegir de entre varias palabras la que más se relaciona con la principal. Leerselas al alumno para facilitar su realización.

# data[].attributes.subject
Jueves. Actividad inicial. Objetivo de la actividad: Elegir de entre varias palabras la que más se relaciona con la principal. Leerselas al alumno para facilitar su realización.