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Milady Andrea Pulgarin-Prueba de Kolb-Divergente

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En la carrera de Psicología, la rama que más me apasiona es el aprendizaje. Considero que una persona puede encontrar su lugar en el mundo si logra explorar su potencial y desarrollarse en las áreas donde tiene talento. Si uno trabaja en lo que le apasiona, el trabajo no se percibe como una obligación.

El primer paso para lograrlo es conocer nuestras capacidades y para ello es esencial comprender cómo aprendemos. En este camino dentro de la psicología, he optado por autoevaluarme en relación con mi estilo de aprendizaje. En un curso anterior conocí el concepto de metacognición, que consiste en reflexionar sobre nuestros propios procesos mentales y estilos de aprendizaje.

Según el test de Kolb, mi estilo es el divergente y me siento plenamente identificada con sus características. Uno de los rasgos más relevantes que reconozco en mí es que me desenvuelvo muy bien en contextos donde se promueven las lluvias de ideas.

Además de estudiar Psicología, soy técnica en sistemas, una carrera que elegí por mi pasión por la tecnología y como una vía rápida para obtener ingresos. Allí me enfoqué en la atención al usuario, un área que exige soluciones rápidas y eficientes, ya que atraviesa todos los procesos de una empresa y de esta depende que todos funcionen.

A través de esa experiencia, entendí que aprendo mucho mejor cuando tengo una necesidad concreta, lo que me lleva a ser lo más práctica, pero también analítica posible. La experimentación es una parte crucial de mi aprendizaje.

No obstante, reconozco que no siempre soy una persona "abierta" a otras ideas. Cuando siento que tengo la razón, tiendo a cerrarme. Sin embargo, cuando me siento perdida, me resulta muy valioso escuchar otras opiniones. Por otro lado, me cuesta un poco aprender solo con teoría, todo debo relacionarlo con práctica porque de lo contrario no puedo lograr un aprendizaje significativo, posiblemente lo olvide.

En cuanto a las estrategias de aprendizaje, creo que todas tienen en común la búsqueda de resultados y la necesidad de tener un objetivo claro. En mi caso, disfruto profundamente del camino hacia esos objetivos. Lo que me motiva es tener un propósito, desde lo más cotidiano —como planificar un día laboral— hasta visualizarme en el futuro como psicóloga educativa.

Uno de los retos que tengo es el manejo de emociones, tiendo a ser muy emocional y esto me ha afectado negativamente por lo cual debo enfocarme en el desarrollo y la autogestión de la inteligencia emocional, esto me lleva a que debo mejorar las habilidades sociales para alcanzar el éxito en mi proceso de aprendizaje.

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Síntesis del Análisis de la Prueba de Kolb

1. Estilo de aprendizaje predominante:
Mi estilo de aprendizaje predominante según la prueba de Kolb es el Divergente, ya que el valor de X es -9 y el de Y es 2, lo cual encaja en el rango establecido para este estilo (X entre 2 y -12, Y entre 2 y -12).

2. Características principales del estilo Divergente:
Las personas con un estilo divergente se caracterizan por:

Tener una gran capacidad para ver las situaciones desde distintas perspectivas.

Destacar en tareas que requieren imaginación y generación de ideas.

Ser observadores, creativos y sensibles ante los demás.

Aprender mejor a través de experiencias concretas y observación reflexiva.

Preferir trabajos en grupo, el diálogo y el análisis de casos.

3. ¿Cómo se refleja este estilo en mi vida cotidiana y académica?
En mi vida cotidiana, tiendo a analizar con detenimiento antes de actuar, disfruto explorar varias soluciones a un problema y valoro la expresión artística y emocional. Académicamente, me adapto bien a actividades colaborativas, discusiones abiertas y proyectos que involucran reflexión y análisis personal. Me cuesta más involucrarme con tareas rígidas o muy técnicas sin contexto humano o práctico.

4. Estrategias para potenciar mi aprendizaje:

Participar en discusiones grupales para explorar diferentes puntos de vista.

Utilizar mapas mentales o esquemas visuales para conectar ideas.

Relacionar los contenidos académicos con experiencias personales o reales.

Practicar el análisis de casos y la resolución creativa de problemas.

Incluir lectura de historias o ejemplos prácticos que enriquezcan la teoría.

Fomentar entornos donde se permita reflexionar antes de tomar decisiones.