# data[].attributes.body
După finalizarea momentului organizatoric, cadrul didactic amintește tema principală a lecției și textul suport ( fragment din Amintiri din copilărie, Ion Creangă.)

Pentru a înțelege mai bine modul în care autorul alege să-și construiască opera, profesorul propune următorul exercițiu de imaginație:

Fiecare dintre cei prezenți în sală trebuie să închidă ochii și să se lase ghidați de vocea dascălului care o să îi roage să se întoarcă cu gândul la copilăria lor, într-un moment pe care nu-l vor uita niciodată. În imaginația lor se pot întoarce în timp, petrecând din nou câteva clipe de bucurie împletite cu nostalgie la fel cum își amintea și Creangă de copilăria sa

Profesorul amintește câteva detalii semnificative despre textul integral din romanul autobiografic Amintiri din copilărie, dar și despre autorul acestei opere și anume Ion Creangă .

Ion Creangă (1837–1889) a fost un scriitor, povestitor de seamă, membru în Junimea lui Maiorescu, unul dintre cei patru mari clasici și pedagog român. Este cunoscut în special pentru stilul său inconfundabil, limbajul arhaic și popular, umorul deosebit și talentul de povestitor, care reușește să transpună cititorul în universul rural al Moldovei din secolul al XIX-lea.

Opere reprezentative

„Amintiri din copilărie” – capodopera sa autobiografică, care surprinde momente din copilăria sa în satul Humulești.

POVEȘTI:

• „Punguța cu doi bani”

• „Capra cu trei iezi”

• „Soacra cu trei nurori”

• „Fata babei și fata moșneagului”

POVESTIRI:

• „Ivan Turbincă”

• „Moș Ion Roată și Unirea”

• „Dănilă Prepeleac”

Acest roman este structurat în patru părți și reflectă copilăria autorului în satul Humulești. Este scris într-un stil viu, plin de umor și autenticitate. În centrul narațiunii se află experiențele lui Nică, un băiețel curios și năzdrăvan, care își trăiește copilăria alături de familie, prieteni și vecini.

Trăsături ale romanului:

Autenticitatea – Reflectă fidel viața rurală moldovenească de la mijlocul secolului al XIX-lea.

Umorul – Este prezent în situațiile comice, în limbajul personajelor și în exagerările copilărești.

Limbajul popular – Creangă utilizează regionalisme, expresii arhaice și proverbe, conferind textului farmec și autenticitate.

Personajele memorabile – Mama lui Nică, Smărăndița, preotul Ioan, sunt portretizați într-un mod viu și expresiv.

Tematica – Explorează teme precum copilăria, familia, educația și tradițiile locale.

Naratorul este subiectiv la fel și perspectiva narativă datorită mărcilor subiectivități ( verbe și pronume de persoana I)

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.alternative_text
Ion Creangă povestitor stă la masă și scrie

# data[].attributes.body
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1 – Să-și exprime părerea despre textul lui Ion Creangă și modul în care este construit fragmentul.

O2 – să ilustreze prin exemple modul în care Creangă își descrie copilăria cu ajutorul amintirilor.

O3 – să numească aspecte ale cadrului familial a lui Creangă în textul problematizat.

O4 – să identifice cum este portretizată relația mamă-fiu în text.

# data[].attributes.body
Ce mesaje despre copilărie reies din fragmentul selectat din „Amintiri din copilărie” de Ion Creangă?

# data[].attributes.body
Profesorul va introduce contextul operei „Amintiri din copilărie” și va explica metoda ciorchinelui pentru analiza textului.

# data[].attributes.attachment_link.title
TITULARIZARE,  Subiectul al III-lea Exemple de utilizare a metodei interactive METODA  CIORCHINELUI

# data[].attributes.body
Elevii vor colabora în grupuri mici și vor folosi metoda ciorchinelui pentru a identifica motive literare prezente în text.

# data[].attributes.body
Elevii vor scrie un scurt eseu despre cum sunt reflectate momentele copilăriei în opera lui Ion Creangă.

# data[].attributes.body
Elevii vor răspunde la câteva întrebări tip grilă despre temele abordate în text.

# data[].attributes.attachment_link.title
Materiale si resurse didactice Limba şi literatura română Teste | Didactic.ro

# data[].attributes.attachment_link.description
Materiale pentru Limba şi literatura română: planuri de lecţie, planificări, teste etc. Cea mai mare bază online de materiale didactice.

# data[].attributes.body
Ce am descoperit nou despre copilăria reflectată în literatura română?

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.question
Cât de interesant ți s-a părut textul lui Ion Creangă?

# data[].attributes.body
Scrie pe o hârtie un lucru care te-a impresionat în mod deosebit din fragmentul analizat.

# data[].attributes.body
Creează un desen sau un colaj care să reprezinte temele copilăriei pe care le-ai găsit în text.

# data[].attributes.body
Elevii avansați pot compune un scurt paragraf creativ în stilul lui Ion Creangă despre propria copilărie.

# data[].attributes.attachment_link.title
Activități de stimulare a creativității la ora de Limba și literatura română | Revista iTeach: experienţe didactice

# data[].attributes.attachment_link.description
Absolventă a Facultății de Litere în cadrul Universității din Craiova, în anul 2006. Profesor de Limba și literatura română la Liceul Preda Buzescu, Berbești.

# data[].attributes.body
Scrie o povestire de 20-30 de rânduri despre o întâmplare amuzantă sau o năzbâtie din copilăria ta.

P.S. Lasă imaginația și creativitatea să îți dirijeze mintea!

Tema se rezolvă pe această foaie A4 și se predă în cadrul întâlnirii următoare.

Vei avea în vedere:

-acuratețea textului.

- lizibilitatea.

- scrierea corectă în limba română.

- experiențele personale, culturale etc.

# data[].attributes.body
Amintiri din copilărie, Ion Creangă, (fragment, vezi Anexa 1);

Caiet de lucru clasa a IX-a, editura Booklet.

# data[].attributes.body
Profesorul va observa implicarea elevilor în discuții și în realizarea ciorchinelui.

De asemenea, elevii vor fi întrebați cu privire la felul în care s-a desfășurat ora, dacă a fost interesant, care au fost momentele cele mai captivante, dacă au alte întrebări legate de operă.

# data[].attributes.body
O1 – O1 – Să-și exprime părerea despre textul lui Ion Creangă și modul în care este construit fragmentul.

După citirea integrală a fragmentului de către elevi și clarificările legate de lexic, elevii sunt îndrumați spre a problematiza conținutul din fragmentul romanului povestitorului Creangă.

Se rezolvă exercițiile:

Ex 4. Pag. 77: Explică rolul virgulelor din structura „Și, Doamne, frumos era pe atunci...”. (Caiet de lucru clasa a IX-a, editura Booklet.)

Ex 5. Pag 77: Selectează patru termeni/ structuri din care reiese stilul popular al lui Ion Creangă. (Caiet de lucru clasa a IX-a, editura Booklet.)

O2 – O2 – Să ilustreze prin exemple modul în care Creangă își descrie copilăria cu ajutorul amintirilor.

Caracterul autobiografic sugerat de text ne duce cu gândul la amintirea unor evenimente din copilăria autorului ceea ce oferă o metodă inedită de creație literară. Pentru înțelegerea acestei forme de reflecție elevii sunt provocați spre următoarele cerințe:

Se rezolvă exercițiile:

Ex. 7. Pag. 77: Menționează patru aspecte care alcătuiesc amintirile protagonistului cu privire la perioada copilăriei. Ce observi că rememorează? (Caiet de lucru clasa a IX-a, editura Booklet.)

Ex. 9. Pag. 78: Motivează alegerea naratorului de a situa în centrul rememorării copilăriei, imaginea mamei. (Caiet de lucru clasa a IX-a, editura Booklet.)

O3 – O3 – Să numească aspecte ale cadrului familial a lui Creangă în textul problematizat.

Tema familiei este o temă amplu dezbătută în scrierile lui Creangă, aceasta se regăsește și în fragmentul propus într-un mod inedit. Drept urmare, are un rol important în ceea ce privește nucleul structuri narative.

Elevii sunt îndrumați spre următoarele cerințe:

Se rezolvă exercițiile:

Ex. 2. Pag 77: Extrage patru elemente care descriu atmosfera din cadrul familiei lui Nică.

(Caiet de lucru clasa a IX-a, editura Booklet.)

Ex. 3. Pag 77: Prezintă imaginea familiei, așa cum reiese din fragmentul dat.

(Caiet de lucru clasa a IX-a, editura Booklet.)

O4 – O4 – să identifice cum este portretizată relația mamă-fiu în text.

Creangă are în această operă un mod aparte de a pune în lumină fiecare personaj care se evidențiază la singular ori prin relația cu alte personaje. Acest aspect reiese din relația lui Nică cu mama sa în opera lui Creangă. Pentru a clarifica această simbioză stilistică a personajelor profesorul atribuie elevilor următoarele exerciții:

Ex. 1. Pag. 77: Precizează două caracteristici ale mamei observate în fragmentul dat.

(Caiet de lucru clasa a IX-a, editura Booklet.)

Ex. 11. Pag. 78: Descrie, în 3-5 rânduri, relația dintre mamă și fiu, așa cum reiese din fragmentul dat. (Caiet de lucru clasa a IX-a, editura Booklet.)

# data[].attributes.headline
Aceste informații sunt concepute ca suport pentru familiarizarea sau înțelegerea operei pentru finalizarea și rezolvarea exercițiilor.

# data[].attributes.subject
Aceste informații sunt concepute ca suport pentru familiarizarea sau înțelegerea operei pentru finalizarea și rezolvarea exercițiilor.