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TECNOLOGÍA EDUCATIVA II

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¿Quiénes son los actores involucrados?

Los actores involucrados son los jóvenes de zonas rurales que participan de los talleres culturales.

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¿Qué situación problemática se presenta?

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Consecuencias que genera analizando el caso notamos que presenta dificultades para mantener la continuidad de los participantes, esto se debe a la brecha digital que corresponde a problemas de conectividad, falta de dispositivos y escasa motivación ya que estos problemas surgen por la zona rural.

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¿Cómo puede la tecnología adaptarse a contextos con baja conectividad y acceso limitado a dispositivos?

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Como se podría solucionar la falta de conectividad de los jóvenes que asisten al taller?

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¿Con qué frecuencia se podrian dictar clases asincrónicas para subsanar el problema de la conectividad?

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¿Con que frecuencia ingresan los jóvenes al aula virtual?

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¿Qué estrategias se puede implementar para solucionar la falta de motivación?

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¿Por qué los jóvenes no se conectan a las clases viertules?

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¿Cómo se puede solucionar la falta de dispositivos en los participantes? ¿Corresponde a la organización subsanar ese inconveniente?

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¿Qué pasaría si se dan clases hibridas?

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Los talleres culturales que ofrecen ¿tienen un rango de edad variado?

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Los talleres culturales que ofrecen, ¿son interesantes desde el punto de vista de los jóvenes?

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¿Cómo evaluar el impacto de la tecnología en el compromiso y aprendizaje de jóvenes en entornos rurales?

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¿Qué estrategias se pueden utilizar para aumentar la motivación de los jóvenes participantes?

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Los capacitadores de los talleres virtuales ¿ hacen un seguimiento acerca de las dificultades de conectividad de los participantes?

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¿Ofrecen alternativas a los participantes para recuperar las clases perdidas?

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¿Existen diferencias significativas en el acceso a internet y dispositivos entre las diferentes zonas rurales a las que llega la organización?

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¿Cómo puede el taller cultural adaptarse a contextos con baja conectividad y acceso limitado a dispositivos?

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¿Qué tipo de apoyo o recursos podrían facilitar el acceso a internet y dispositivos para los jóvenes?

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¿Qué herramientas o estrategias digitales podrían utilizarse para mitigar los problemas de conectividad (por ejemplo, materiales descargables, actividades asincrónicas, uso de aplicaciones de bajo consumo de datos)?

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¿Qué necesidades específicas tienen los facilitadores para mantener el compromiso de los participantes en un entorno virtual con estas limitaciones?