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Los paradigmas pueden dictar, guiar o avanzar hacia los métodos, herramientas y preguntas de investigación que se pretenden contrastar.

Por su parte,Miranda & Ortiz (2020) expresan que las ciencias sociales y las humanidades contribuyen a comprender cómo la experiencia ayuda a configurar el universo ideológico y puede ser la clave para la adquisición de diferentes tipos de conocimientos. Estas corrientes filosóficas, destacan los principales rasgos del paradigma explicativo en el campo de investigación el cual esclarece y le da relevancia a la investigación en profundidad, que rescata la posibilidad de desarrollar planes metodológicos que emerjan de los escenarios contextuales en los que se desenvuelven los investigadores participantes.

A partir de ahí, se verifica la conversación y la discusión valiosas para crear conocimiento y la comprensión de diferentes situaciones problemáticas; estos elementos nos permiten adentrarnos en el alcance ontológico de la lógica de la interpretación, el cual se basa en la asunción de la realidad como un producto socialmente construido en el que coexisten opiniones diferentes.

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El paradigma se convierte en una especie de gafas que permiten al investigador poder ver la realidad desde una perspectiva determinada, por tanto, éste determinará la forma en la que desarrolle su proceso investigativo. Además, sirve como una guía base para los profesionales dentro de su disciplina, ya que indica las diferentes problemáticas que se deben tratar y busca una solución a los interrogantes mediante una epistemología adecuada.

De acuerdo con Lorenzo, C.(2006) “El conocimiento de los paradigmas de investigación nos ayuda a situarnos y conocer mejor el modelo o modelos metodológicos en los que nos propongamos encuadrar un estudio empírico. Desde la propia investigación es necesario comprender los fenómenos que se van desarrollando para desencadenar propuestas de mejora permanente dentro de un contexto de profesionales, investigadores y alumnado que comparten concepciones cercanas sobre los planteamientos por los que se opte en una investigación”.

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La investigación en psicología es fundamental para comprender las causas y consecuencias de las problemáticas sociales. Los diferentes paradigmas aportan perspectivas que son valiosas para abordas estas problemáticas, la inclusión de los diferentes enfoques y métodos que cada paradigma maneja, ayudan a tener una interpretación mas completa y detallada y esto permite también integrar estos procesos de investigación para desarrollar intervenciones mas efectivas y sostenibles.

Como menciona Miranda, S; Ortiz J, (2020):

"En suma, es posible afirmar que los paradigmas sirven de marco para la comprensión de los fenómenos de la realidad; brindan una guía

para abordar cuestiones y problemáticas; otorgan, dentro de

un esquema de criterios, las técnicas apropiadas y la epistemología coherente para abordar situaciones emergentes (Medina, 2001)." (p.6)

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Los paradigmas de investigación aportan flexibilidad y adaptabilidad, esto permite que dependiendo de las necesidades de la investigación pueda adaptarse y modificarse. Al poder integrarse y la utilización de métodos mixtos no solo hace la comprensión de las problemáticas mas completas, sino, mejora la validez y la confiabilidad de los resultados de la investigación.

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Los paradigmas nos permiten ver la realidad a partir de una perspectiva determinada y desde allí nos orientan de cómo abordar las problemáticas mediante técnicas y epistemologías que nos guíen para abordar situaciones emergentes, las cuales nos permitirán analizar los significados de las acciones humanas y de la vida dentro de los contextos sociales. Se debe tener en cuenta que para poder elegir un paradigma se debe tener en cuenta algunos criterios como: la posición que adopta en torno al método de las ciencias al igual que la respuesta que se da a la relación entre el investigador y el objeto de estudio y el modo de abordar el problema desde la objetividad; de lo contrario no se podrá llevar un desarrollo adecuado y desde allí no se pueden abordar de manera adecuada las problemáticas debido a que no se cuentan con técnicas adecuadas y la epistemología coherente para el abordaje de situaciones que emergen por causa de no estar integrada la estrategia teórico-metodológica correspondiente. (Suárez et al. 2021. p. 178-197)

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Positivista: es positivo lógico y empírico; su naturaleza de investigación es objetiva, estática, fragmentada, cuya finalidad es la de explicar, predecir o controlar los fenómenos, verificar las distintas teorías y leyes que permitan regular los fenómenos dados dentro de la problemática. La relación objetiva y subjetiva es independiente, con neutralidad por lo tanto no se afecta y aquí el sujeto es objeto dentro de la investigación; los valores dentro de este paradigma son neutros en tanto, el investigador estará libre de valores y el método es garantía de objetividad.

Interpretativo: Es fenología y teorías interpretativas; la naturaleza de investigación es dinámica, múltiple, holística, construida y divergente; la finalidad de la investigación es la de comprender e interpretar las realidades y significados de las personas, percepciones, intenciones, acciones. La relación entre sujeto/objeto es de dependencia, se afectan debido a que tiene implicación con el investigador y dentro de ello los valores son explícitos e influyen dentro de la investigación.

Sociocrítico: el fundamento es teoría crítica; la naturaleza de investigación es compartida, histórica, construida, dinámica y divergente. Finalidad de la investigación: es la de identificar potencial de cambio a partir de analizar las realidades. Tiene una relación de influencia por el compromiso del cambio y el investigador es un sujeto más entre otros. Los valores son compartidos al igual que las ideologías.

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Los distintos paradigmas de investigación en psicología permiten abordar la realidad social desde múltiples perspectivas, lo que enriquece la comprensión de sus causas y consecuencias. Por ejemplo, el paradigma positivista aporta herramientas rigurosas para identificar patrones y establecer relaciones causales entre variables, lo cual es esencial para detectar factores de riesgo o prevalencias en fenómenos como la violencia, la pobreza o los trastornos mentales (Ramos, 2017). Sin embargo, su enfoque cuantitativo puede resultar limitado para captar la complejidad subjetiva y contextual de dichas problemáticas. En contraste, el paradigma socio-crítico permite ir más allá del diagnóstico y proponer procesos de transformación social, al analizar cómo el poder, la desigualdad y la exclusión estructuran la vida psicosocial de los individuos (Archivaldo & Lira, 2017). Esto demuestra la capacidad de los paradigmas para aportar, desde sus propias lógicas epistemológicas, elementos fundamentales en la comprensión integral de los problemas sociales.

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Integrar los distintos paradigmas de investigación en los procesos formativos de psicología fortalece la capacidad crítica de los investigadores y favorece un enfoque ético y contextualizado de la práctica científica. El paradigma socio-crítico, en particular, promueve una postura reflexiva que permite a los futuros psicólogos no solo describir o explicar fenómenos, sino también incidir activamente en la transformación de realidades injustas (Miranda & Ortiz, 2020). Este enfoque potencia la investigación participativa, el trabajo con comunidades y la problematización de la realidad, aspectos claves en la intervención psicosocial. Reconocer estos aportes permite formar investigadores con conciencia ética, compromiso social y habilidades metodológicas diversas, capaces de articular teoría y práctica en contextos reales (Suárez et al., 2021).

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Los diferentes paradigmas de investigación permiten que los psicólogos investiguen las problemáticas sociales de maneras complementarias. Mientras que el paradigma experimental se enfoca en la objetividad y la medición de variables específicas, el paradigma interpretativo se interesa por las experiencias personales y subjetivas de los individuos dentro de su contexto social. Estos enfoques no solo amplían el alcance de la investigación, sino que también permiten una visión más completa de los problemas sociales, porque se pueden analizar tanto los factores medibles como los emocionales y contextuales que influyen en la sociedad. Así, cada paradigma no solo contribuye a la comprensión de los problemas, sino también a cómo se integran estos conocimientos en la práctica investigativa.

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Cada paradigma en psicología, como el conductual, el cognitivo o el humanista, aporta una visión única para comprender las causas y consecuencias de los problemas sociales. El paradigma conductual, por ejemplo, se centra en cómo los comportamientos de las personas pueden ser influenciados por su entorno, mientras que el enfoque cognitivo se enfoca en los procesos mentales internos, como los pensamientos y creencias, que pueden afectar cómo una persona reacciona ante una situación social. Al integrar estos diferentes enfoques, los investigadores pueden obtener una visión más completa de los problemas sociales y cómo se desarrollan en distintos contextos. Además, esta diversidad de paradigmas permite que los procesos de investigación sean más flexibles y adaptados a diferentes tipos de problemas sociales, lo que facilita encontrar soluciones más efectivas y adaptadas a cada situación.

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Conclusión

El análisis psicosocial de la Vereda Suescum, sector Salitrico, permite evidenciar que se trata de una comunidad rural con fuertes lazos de identidad colectiva, cimentados en valores tradicionales como la solidaridad, el respeto mutuo, el trabajo colaborativo y el arraigo al territorio. Estos elementos configuran un entorno cohesionado donde la interacción social cotidiana y las relaciones vecinales cercanas contribuyen a fortalecer el sentido de comunidad, un concepto clave dentro de la psicología comunitaria.

A pesar de las limitaciones geográficas y de acceso a algunos servicios, la comunidad ha logrado sostener un tejido social fuerte, que se activa ante las necesidades comunes y promueve la participación de sus integrantes en procesos de organización y toma de decisiones. Esta capacidad de resiliencia y de autogestión demuestra que el empoderamiento no depende exclusivamente de los recursos disponibles, sino de la voluntad colectiva y de la presencia de estructuras organizativas como la Junta de Acción Comunal, que funciona como eje articulador entre los miembros de la comunidad y las instituciones externas.

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Conclusión:

La Vereda Suescum, sector Salitrico, refleja una comunidad que ha sabido conservar sus raíces culturales, sus costumbres rurales y su sentido de pertenencia, incluso frente a los desafíos del entorno rural y la modernización desigual. Desde la mirada de la psicología comunitaria, esta comunidad expresa características fundamentales como la identidad social compartida, el liderazgo comunitario, la participación activa en asuntos colectivos y el reconocimiento de intereses comunes como base del desarrollo local.

La organización comunitaria, a través de figuras como la JAC, no solo permite la gestión de recursos y la ejecución de proyectos, sino que potencia procesos de fortalecimiento comunitario, empoderamiento y transformación social. En consecuencia, la comunidad de Suescum representa un claro ejemplo de cómo el enfoque comunitario en psicología puede servir como herramienta para comprender, acompañar y potenciar procesos sociales sostenibles, inclusivos y culturalmente pertinentes desde las realidades locales.