# data[].attributes.body
pengalaman belajar yang berkesan yaitu ketika saya memberikan materi mengayam di kelas 5. saya menggunakan model pembelajaran PjBL. Saya memberikan contoh konkrit seperti pola anyaman pada ketupat yang mereka sering lihat dan memberikan beberapa referensi pola anyaman. Siswa secara berkelompok praktik membuat produk dengan semangat. Dan hasil produk yang mereka kerjakan kemudian mempresentasikan di depan kelas.. Ternyata dengan memberikan contoh konkrit dan pembelajaran secara kolaboratif dan praktik secara langsung dapat meningkatkan motivasi belajar murid.

# data[].attributes.body
Pengalaman belajar yang berkesan adalah pengalaman yang meninggalkan dampak positif dan perubahan yang baik bagi murid .

pengalaman ini saya rasakan ketika di sekolah saya menerapkan berupa pembelajaran yang menyenangkan,menantang,atau melibatkan secara aktif dalam proses belajar.

Pada intinya pengalaman belajar yang berkesan ini memotivasi saya untuk lebih semangat lagi untuk menjadi guru yang lebih baik dan harus selalu bisa menciptakan atau memberikan kesan atau dampak positif yang baik untuk murid di sekolah maupun dampak positif di luar lingkungan sekolah.

# data[].attributes.body
salah satu pengalaman belajar saat mengajar tema menjaga ketertiban dan keamanan lingkungan sekitar pengalaman yang berkesan dan menginspirasi. menerapkan pembelajaran murid berkelompok dandiajak mengamati lingkungan sekitar. guru memintak mengamati yang mereka lihat untuk di jadikan bahan diskusi kelompok di kelas. dari pembelajaran tersebut mereka antusias dan menyenangkan.

# data[].attributes.body
Menurut saya sudah menerapkan prinsip pembelajaran mendalam yaitu dengan menggunakan model pembelajaran PBL ( Problem Based Learning ), pada materi ipa topik bagian bagian tumbuhan , contoh nya siswa di minta untuk berdiskusi secara kelompok untuk menyelesaikan suatu tugas nya pada tumbuhan . Guru memberikan tugas tentang petunjuk pengamatan siswa meneliti sebuah tugas pengamatan bagian tumbuhan, dalam proses pengamatan yang mereka lakukan itu didiskusikan secara kelompok untuk dicatat hasilnya dan dibuat laporan kemudian dipersentasikan didepan kelas .

pengamatan ini menurut saya sudah berkesan untuk siswa karena siswa mampu berdiskusi secara aktif untuk mengembangkan ide ide kreatif sesama anggota kelompok sesuai dengan pengalaman pembelajaran mendalam yaitu olah pikir, olah hati, olah rasa.

# data[].attributes.body
Salah satu pengalaman yang paling berkesan dan berharga saya alami saat mengajar materi jenis-jenis cermin (datar, cekung, dan cembung) adalah ketika saya mengadakan praktikum sederhana menggunakan alat sehari-hari.

Kegiatan yang Dilakukan

Saya membawa ke kelas:

Beberapa cermin datar kecil,

Sendok logam

Senter, dan

Benda kecil

Siswa saya ajak:

Mengamati bayangan wajah mereka di sendok bagian dalam dan luar (cekung dan cembung),

Mengarahkan senter ke benda dan melihat pantulannya pada berbagai jenis cermin,

Mencatat apa yang mereka lihat: “bayangannya terbalik”, “lebih besar”, “terbalik tapi jelas”, dsb.

Saya sangat terkesan karena:

Anak-anak terlihat antusias dan heran saat melihat wajah mereka jadi terbalik di sendok.

Banyak yang langsung mengaitkan pengalaman ini dengan spion kendaraan, cermin rias, dan kaca di rumah masing-masing

Dari situ, saya tahu bahwa mereka benar-benar berpikir, bukan hanya menerima penjelasan saya.

# data[].attributes.body
Pada saat mengajar pelajaran IPAS disekolah dengan tema " Menjelajah bumi dan antariksa". pada pembelajaran ini saya mengunakan metode digital dengan menayangkan video tentang "benda benda angkasa" murid terlihat sangat antusias dengan menyimak video tersebut. Kegiatan tersebut saya lanjutkan dengan mengajak mereka untuk berdiskusi tentang materi tersebut. mereka terlihat sangat aktif dalam menyelesaikan tugas yang diberikan. kemudian saya memberikan ice breaking untuk membuat mereka lebih semangat lagi. Saya meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil .diskusinya didepan kelas dan kelompok lainya memberi tanggapan. sehingga tercipta komunikasi aktif dan menyenangkan antar murid dan murid dengan guru. pada kegiatan lanjutan saya juga menyampaikan kepada murid untuk mengamati keadaan langit pada siang dan malam hari dan menugaskan kepada mereka untuk menemukan apa saja yang terlihat

# data[].attributes.body
pengalaman yang sangat berkesan dan menginspirasi bagi saya ketika saya mengajar IPAS dikelas 4 , dimana dalam pembelajaran tersebut saya udah menggunakan prinsip pembelajaran mendalam, dimana saya menciptakan suasan kelas yang nyaman dan mengembirakan dengan melakukaan icebreaking sebelum memulai aktivitas belajar, kemudian murid memahami materi dengan mengaitkan dengan benda konkret yang relevan dengan kehidupan sehari-hari. saya menggunakan metode pembelajaran PBL dengan media pembelajaran yang bervariasi seperti murid menonton vidio pembelajaran tentang fotosintesis. lalu murid melakukan eksperimen proses fotesintesis dengan benda-benda yang ada dilingkungan sekolah seperti daun, air dan botol pelastik dengan berkerjasama dan berdiskusi kelompok dalam menganalisis bagaimana proses fotosintesis terjadi? lalu mereka mempersentasikan hasil diskusi dan melakukan kegiatan tanya jawab terkait dengan materi yang dipelajari sehingga murid aktif dan proses pembelajaran berpusat pada murid dan diakhir pelajaran mereka merefleksikan materi yang mereka sudah dapatkan. murid merasa antusias melakukan percobaan sederhana diluar kelas karena rasa ingin tahu sangat tinggi tentang proses fotosintesis pada daun hijau. mereka merasa mendapatkan pengetahua hal baru tentang tumbuhan. dan itu membuat saya merasa senang walaupun rancangan pembelajaran yang lakukan belum maksimal tapi setidaknya saya sudah berusaha merancang pembelajaran yang menarik dan menyenangkan bagi murid.

# data[].attributes.body
Pengalaman pembelajaran berkesan yang saya lakukan adalah pembelajaran tidak hanya menyampaikan materi saja namun mengajak murid untuk berdiskusi, bermain game, atau belajar di luar kelas. Pembelajaran yang dilakukan tidak hanya monoton di kelas seperti ceramah atau menyampaikan materi saja. Seperti contoh dalam pembelajaran di kelas 5 saya mengajak murid berdiskusi kelompok untuk mengidentifikasi masalah lingkungan sekitar, seperti sampah plastik yang berserakan. Saya mengajak murid melakukan observasi langsung ke lingkungan sekitar sekolah. Mereka mencatat jenis-jenis sampah, lokasi terbanyak dan kemungkinan penyebabnya.

setelah itu dalam kelompok, mereka berdiskusi untuk menyusun solusi yang realistis dan dapat mereka lakukan sendiri, yang kemudian dipresentasikan hasilnya didepan kelas. Selain itu diberikan game juga saat proses pembelajaran agar lebih menarik murid untuk mengikuti pembelajaran.

Dari proses ini, saya melihat antusiasme dan rasa tanggung jawab dari murid yang luar biasa. Mereka tidak hanya memahami materi, tetapi mengaitkan dengan pengalaman nyata di kehidupan sehari-hari. Dengan begitu pembelajaran membuat murid tertarik dan menjadi lebih meyenangkan.

# data[].attributes.body
Pengalaman saya dalam Pembelajaran di Kelas yang mungkin sudah menggunakan Penerapan Pembelajaran Mendalam adalah saat Mengajar di Kelas 4, saat murid - murid bersemangat, antusias dan gembira ketika Pembelajaran di kelas menggunakan Perangkat digital Audio Visual, sehingga murid-murid bisa melihat, mengamati dan membandingkan dengan lingkungan nyata ada nuansa berbeda dengan pembelajaran-pembelajaran sebelumnya yang hanya bertumpu pada buku cetak, LKS dan Praktik sederhana. hal ini yang menurut saya bisa menjadi Inspirasi untuk terus dikembangkan agar murid-murid terus bersemangat untuk belajar dikelas maupun di luar kelas. sehingga tercipta komunikasi yang aktif sesama teman belajar dan orang tua di rumah.

# data[].attributes.body
Melan

Salah satu pengalaman yang paling berkesan dan berharga saya alami saat mengajar materi jenis-jenis cermin (datar, cekung, dan cembung) adalah ketika saya mengadakan praktikum sederhana menggunakan alat sehari-hari.

Kegiatan yang Dilakukan

Saya membawa ke kelas:

Beberapa cermin datar kecil,

Sendok logam

Senter, dan

Benda kecil

Siswa saya ajak:

Mengamati bayangan wajah mereka di sendok bagian dalam dan luar (cekung dan cembung),

Mengarahkan senter ke benda dan melihat pantulannya pada berbagai jenis cermin,

Mencatat apa yang mereka lihat: “bayangannya terbalik”, “lebih besar”, “terbalik tapi jelas”, dsb.

Saya sangat terkesan karena:

Anak-anak terlihat antusias dan heran saat melihat wajah mereka jadi terbalik di sendok.

Banyak yang langsung mengaitkan pengalaman ini dengan spion kendaraan, cermin rias, dan kaca di rumah masing-masing

Dari situ, saya tahu bahwa mereka benar-benar berpikir, bukan hanya menerima penjelasan saya.

# data[].attributes.body
Pengalaman yang berkesan dan menginspirasi dan sudah menerapkan PM yang pernah Saya lakukan saat menerapkan model PBL dalam materi bangun datar di kelas 3. Dalam pembelajaran yang dilaksanakan murid berkelompok dan guru membagikan potongan kertas berbagai bentuk bangun datar. Kelompok diminta untuk mengklasifikasikan bentuk, menghitung jumlah sisi dan sudut. Setelah mengeksplorasi, setiap kelompok mempresentasikannya di depan kelompok lainnya, dan murid lainnya bisa memberikan umpan balik, meskipun kegiatan presentasi masih harus dipandu guru. Pembelajaran juga tidak terlepas dari kegiatan yang menggembirakan, salah satunya menggunakan ice breaking yang baru. Di pembelajaran berikutnya, Saya mencoba menghubungkan dengan pelajaran seni rupa yaitu membuat bentuk bangun datar dengan menggunakan plastisin. Selama pembelajaran berlangsung murid sangat antusias. Meskipun terdapat kendala ruang kelas yang cukup panas. Menurut saya pembelajaran tersebut sudah menerapkan prinsip dan pengalaman belajar mendalam, meskipun belum sempurna.

# data[].attributes.body
Pengalaman dalam pembelajaran yang berkesan dan menginspirasi serta dianggap sudah menerapakan PM secara aktfif menurut saya adalah ketika seorang guru berhasil memfasilitasi murid untuk belajar secara mandiri, salah satu contohnya pembelajaran berbasis proyek. Dalam proyek ini, siswa tidak hanya belajar konsep secara teori, tetapi juga terlibat aktif dalam setiap proses pembelajaran , dan presentasi hasil.

pengalaman kertika mengajarkan Mata pelajaran bahasa Indonesia bab 3 Ekspresi Diri Melalui Hobi materi teks prosedur, anak-anak diberi tugas proyek dengan pemanfaatan kardus bekas untuk membuat Diorama hewan. Dalam kegiatan tersebut anak-anak antusias dan semangat untuk belajar.

# data[].attributes.body
Pengalaman yang berkesan dan menginspirasi saya dibagian prinsip pembelajaran yang berkesadaran,bermakna,dan menggembirakan ketika menerapkan pelajaran yang sesuai dengan karakteristik murid ,dan murid itu sendiri antusias dalam setiap proses kegiatan pembelajaran yang sudah tercapai dalam tujuan yang saya harapkan contoh dalam pelajaran Bahasa indonesia tentang menemukan jenis- jenis eksprisi wajah manusia .

# data[].attributes.body
Pengalaman yang berkesan dan menginspirasi dalam pembelajaran mendalam adalah pada saat mengajarkan pelajaran Bahasa Indonesia tema Menjaga Kebersihan lingkungan sekolah dari sampah. Pertama Anak-anak diajak keliling sekolah untuk mengumpulkan sampah dengan diberikan dua wadah. Wadah pertama untuk mengumpulkan sampah organik, wadah kedua untuk mengumpulkan sampah non organik. Kegiatan guru sambil menerangkan apa perbedaan sampah organik dan non organik dan apa kegunaaanya. Dalam kegiatan ini anak-anak jadi terinspirasi untuk membuang sampah ditempat sampah yang berbeda sesuai dengan jenis sampahnya. Dengan kegiatan pembelajaran di luar kelas selain melihat benda kongret secara langsung,anak-anak merasa senang.

# data[].attributes.body
Setelah saya sadari, ternyata saat melakukan pembeajaran di kelas ada kalanya saya sudah menggunakan prinsip pembelajaran mendalam (menskipun belum sempurna dan lengkap) tetapi ada pula saat di mana saya tidak menggunakannya.

Ketika saya menerapkan prinsip pembelajaran mendalam, saya merasakan pembejaran semakin seru dan mengasyikan bagi murid dan guru.

Pembejaran mendalam mendorong guru untuk semakin kreatif dan profesional serta mengajak siswa semakin bersemangat dan secara otomatis dapat meningkatkan mutu pembelajaran serta kualitas lulusan.

Contohnya pada saat mengajarkan tentang sila Pancasila saya menggunakan model pembelajaran berbasis proyek siswa sangat antusias dan melakukan kegiatan tersebut dengan maksimal.

# data[].attributes.body
disini saya sbagai Guru mapel PAI dan BP Menurut saya pengalaman yang paling berkesan dan menginspirasi adalah ketika kita mengajarkan tentang bagaimana manusia diciptakan karena dari awal proses perkembangan manusia bisa dijelaskan secara mendetail melalui Alquran dan dijabarkan melalui ilmu pengetahuan. setelah murid dijelaskan tentang proses terjadinya manusia dan diperlihatkan tentang video kejadian manusia dalam Alquran mereka memahami bahwa diri kita bukan siapa siapa. jadi tidak ada kesombongan yang perlu di banggakan. dari situ mereka belajar tentang artinya menghargai sesama manusia, tidak ada lagi diskriminasi antar teman dan saling menyayangi karena kita satu semua sama ciptaan Allah yang maha kuasa. Tidak ada yang mebedakan kecuali keimanan kita.

dari situ kita kita bisa menerapakan pembelajaran mendalam , bermakna, berkesadaran dan menggembirakan.

# data[].attributes.body
Salah satu pengalaman yang paling berkesan bagi saya yaitu saat menerapkan pembelajaran mendalam di materi rantai makanan kelas 5. Pada pembelajaran tersebut ada beberapa kegiatan pembelajaran diantaranya menyanyi lagu rantai makanan dan komponen ekosistem, secara berkelompok membuat diorama rantai makanan, dan menuliskan peran makhluk hidup dalam rantai makanan. Murid juga menonton materi pembelajaran melalui video animasi yang cukup menarik sehingga murid antusias dalam pembelajaran dan setelah menonton video, murid saya ajak menjawab pertanyaan menggunakan wordwall (murid ditunjuk menggunakan spinner). Selain itu, saya juga mengajak murid untuk melihat lingkungan sekolah dan mengamati makhluk hidup di sekitar sekolah untuk mengidentifikasi peran dari makhluk hidup tersebut dalam sebuah rantai makanan. Murid sangat antusias dan terkadang saat istirahat mereka menyanyikan lagu rantai makanan karena bagi mereka lagunya menyenangkan. Pembelajaran ini cukup berkesan bagi saya, meskipun tetap ada banyak hal yang harus saya kembangkan dan perbaiki. Hal ini menjadi motivasi tersendiri untuk saya agar semakin konsisten untuk menerapkan pembelajaran mendalam.

# data[].attributes.body
Salah satu pengalaman dalam pembelajaran yang pernah saya terapkan dan menurut saya memberikan kesan bermakna dan menggembirakan yaitu ketika saya sedang mengajar dengan materi Sendi dan Otot. saya mengajak murid dengan melihat video bagaimana kerangka,jenis dan cara kerja masing-masing sendi. kemudian dengan sendirinya mereka menebak dimana letak macam-macam sendi yang ada di kerangka tubuh mereka.

kemudian saat saya mengajak murid untuk membuat replika kerangka tangan dan memperlihatkan cara kerja otot direplika tersebut dengan menggunakan kertas karton,sedotan dan tali, mereka terlihat antusisas dan memahami bahwa kerja otot itu berkaitan juga dengan tulang dan sendi.

dari pengalaman saya tsb saya menyadari bahwa sebenarnya saya sudah menerapkan pembelajaran yang bermakna, berkesadaran dan menggembirakan. dari capaian tsb dapat disimpulkan murid mampu menghubungkan konsep baru dengan pengalaman nyata.

# data[].attributes.body
Salah satu penglaman dalam pembelajaran yang menurut saya paling berkesan dan mengispirasi yang sudah meerapkan PM adalah :

ketika saya mengajar pada materi IPAS dengan tema "Plesir keliling Dunia" dengan topik "membuat media belajar dengan "peta konsep" .

metode yang saya gunakan adalah projek based learning.

kegiatan dimulai dengan menonton vidio tentang benua" yang ada didunia dengan karakteristik masing. setelah itu mereka antusias merangkum dan mengerjakan LKPD yang sudah sya berikan, lalu siswa saya bagi kedalam beberapa kelompok, kemudian mereka berkelompok membuat media belajar dgn tema tsb sesuai dengan instruksi dan contoh yang telah saya berikan. mereka nampak senang dan dapat memahami dan menyampaikan kemabali apa yang sudah mereka dapatkan dari pembalajaran pada hari itu.

# data[].attributes.body
Menurut saya pengalaman dalam pembelajaran yang berkesan dan menginspirasi saat saya membuat modul ajar dengan strategi TERPADU dan berhasil mempraktikkan atau menerapkan di kelas. Karena strategi tersebut tidak hanya bermakna atau menghubungkan dalam kehidupan nyata saja, tapi di sisipi dengan ukhrawinya, dimana guru harus menghubungkan dengan dalil-dalil qur'an maupun sunnah. Pembelajaran tersebut juga menyisipkan berbagai ice breaking di awal, di inti, dan akhir pembelajaran, sehingga peserta didik merasa senang dan bersemangat dalam belajar.

# data[].attributes.body
salah satu pengalaman dalam pembelajaran yang berkesan dan menginspirasi adalah pada saat belajar materi "pengurangan" dikelas 1 fase A.

pada awal nya saya merasa agak sedikit pesimis dengan kemampuan yang murid yang berbeda namun setelah saya melakukan strategi dan pembelajaran yang berdefernsiasi dengan melihat video,menjawab soalan2 melalui gambar dan benda konkret disekitaran sekolah,ternyata murid murid merasa senang dan bersemangat.materi pembelajaran pun dapat dengan mudah di fahami oleh murid terlihat saat membagikan LKPD murid dapat menjawab/mengisi dengan benar.

pada pembelajaran ini saya merasa sudah menerapkan prinsip pembelajaran mendalam secara aktif yaitu berkesadaran,bermakna dan menggembirakan.

# data[].attributes.body
AHMAD HAPIZ

Pengalaman berkesan dalam pembelajaran yang pernah saya lakukan adalah ketika saya mengajarkan materi IPAS kelas 6 dengan topik perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif. Dalam pembelajaran tersebut saya menggunakan model pembelajaran PjBL yang mana anak antusias dalam mempraktekkan menyambung tanaman kakao yang mana didaerah sekitar sekolah bahkan orang tua mereka merupakan petani kakao. Mereka antusias dalam membelah bibit tanaman, menyambungkannya dan menali bibit tersebut. Bukan hanya murid laki - laki yang antusias bahkan murid perempuanpun ingin bisa dalam proses penyambungan tersebut.Tujuan pembelajaran yang sy inginkan adalah bagaimana mereka paham dan bisa dalam proses penyambungan tanaman kakao untuk menghasilkan bibit tanaman kakao yang berkualitas. Alhamdulillah sekarang salah satu anak didik saya dapat menjadi patner ayahnya dalam usaha pembibitan tanaman kakao. Ketika seorang guru tidak hanya mengajarkan teori namun membersamai murid dalam pembelajaran insya Allah pembelajaran akan sesuai dengan Prinsip PM yaitu berkesadaran, bermakna dan menyenangkan.

# data[].attributes.body
Pengalaman yang berkesan yang saya rasakan saat pembelajaran berkelompok murid aktif berdiskusi dan saling mengeluarkan pendapat, saling tanya jawab saat persentasi didepan kelas. ketika melihat siswa tertarik saat pembelajaran maka guru akan merasa senang.

Semangat selalu para pendidikan bangga

# data[].attributes.body
Salah satu pengalaman yang berkesan menurut saya adalah ketika murid merasa senang, antusias, dan aktif mengikuti kegiatan pembelajaran. Pada saat itu salah satu prinsip pembelajaran mendalam yang sudah diterapkan adalah prinsip menggembirakan. Pada saat saya menerapkan pembelajaran berbasis games untuk mengukur sejauh mana pemahaman mereka antusiasnya sangat tinggi, bahkan mereka merasa ketagihan untuk terus belajar. Murid merasa tertantang untuk bisa menyelesaikan dan memenangkan game tersebut yang mana bukan hanya sekedar games, tapi juga mengukur pemahaman mereka.

# data[].attributes.body
Pengalaman yang paling berkesan menurut saya yaitu ketika saya menciptakan suasana belajar yang menggembirakan, bermakna, dan berkesadaran penuh. Berperan sebagai fasilitator yang membangun kesadaran dan keterlibatan murid, mendorong murid untuk menemukan makna pembelajaran serta mengembangkan strategi pembelajaran. Dimana saya rasa kegiatan ini sudah sesuai dengan konsep Pembelajaran Mendalam yang menekankan olah pikir, olah hati, olah rasa, dan olah raga.

# data[].attributes.body
Saya mengajar mata pelajaran bahasa Indonesia kelas 2. Pada proses pembelajaran materi unsur cerita dalam fabel saya mengajak murid untuk membaca cerita fabel di perpustakaan dan menentukan bersama unsur-unsur cerita dalam fabel, serta berdiskusi dengan murid untuk menjawab pertanyaan sesuai buku bacaan yang ia baca. Setelah membaca 1 buku, saya mempersilakan mereka untuk bertukar buku dan tanya jawab dengan temannya. Dalam proses itu murid terlibat aktif dalam pembelajaran, dan mereka merasa senang sehingga meminta saya untuk mengajaknya lagi ke perpustakaan. Di akhir pelajaran saya meminta umpan balik dan refleksi kesulitan yang dihadapi. Saya merasa senang karena murid bisa merasa gembira dan asyik membaca dan belajar. Saya kira pembelajaran itu sudah menerapkan PM secara aktif.

# data[].attributes.body
Menurut saya kegiatan yang dapat menginspirasi dalam proses pembelajaran mendalam adalah membuat APE (Alat Permainan Edukatif) yang menarik serta mengaitkan materi dengan lingkungan untuk meningkatkan daya tarik murid agar senang belajar, membuat LKPD menggunakan media canva yang lebih variatif dan saya mengajak murid untuk belajar diluar kelas, murid dapat belajar secara langsung dan lebih memahami dengan media yang nyata, murid juga dapat mengeksplor apa yang mereka lihat dan alami. Yang membuat saya terinspirasi sekarang dalam mengimplementasikan pembelajaran mendalam adalah membuat video pembelajaran sendiri supaya tidak mencari lagi di media sosial. Namun dalam hal ini masih ada kekurangan dalam menerapkannya, butuh waktu untuk menyusun dan kurang konsisten untuk menerapkannya.

# data[].attributes.body
Pengalaman pembelajaran yang berkesan dan menginspirasi adalah Murid antusias ketika pembelajaran berbasis proyek, dan diskusi kelompok. Dalam pembelajaran mengenal jenis-jenis daun, setelah itu murid di ajak ke lingkungan sekolah dengan mencari daun bersarkan jenisnya dengan papan daun, hal tersebut dapat mengeksplor pengetahuan awal dengan pengetahuan baru sehingga meningkatkan rasa ingin tahu murid akan hal baru.

# data[].attributes.body
Sebuah pengalaman yang bermakna disaat saya dapat membangkitkan semangat dan motifasi murid di dalam kelas dengan menggunakan metode pembelajaran yang lebih menarik yaitu menggunakan media digital dengan menampilkan vidio pembelajaran yang menarik dalam proses pembelajaran, suasana kelas yang sunyi dan murid yang lesu berubah menjadi ceria dan semangat.

Tetap semangat dan terus ciptakan kebermanfaatan dalam pendidikan .

# data[].attributes.body
Saat mengajar tema Lingkungan Sekitarku di kelas 1, saya mengajak siswa melakukan kegiatan "Ayo Jaga Kebersihan Kelas". Kegiatan dimulai dengan menonton video singkat tentang pentingnya membuang sampah pada tempatnya, lalu kami bersama-sama berkeliling sekolah untuk mengamati kondisi kebersihan.

Setiap kelompok mengingat temuan mereka dan melingkari gambar yang sesuai pada LKPD. Kemudian mereka diminta untuk mencari solusi atau cara agar kelas tetap bersih dan membuat poster sederhana bertuliskan pesan kebersihan. bagi siswa yang belum bisa membuat kalimat pesan maka guru akan melakukan bimbingan.

Yang membuat saya terharu dan terkesan adalah ketika salah satu siswa yang biasanya pasif dalam kebersihan kelas dan lingkungan sekolah, terlihat berinisiatif memimpin teman-temannya untuk memungut sampah di halaman sekolah. Sejak itu, kebiasaan menjaga kebersihan mulai terbentuk di kelas kami.

Pembelajaran ini berkesan karena siswa belajar melalui pengamatan, diskusi, aksi nyata, dan refleksi sederhana. Mereka tidak hanya memahami materi tetapi juga membangun kepedulian dan kebiasaan positif. Saya merasa kegiatan ini sudah menerapkan Pembelajaran Mendalam, karena anak-anak terlibat secara aktif dengan olah pikir, olah rasa, dan olah raga sekaligus.