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Descripción: Las familias participan poco en el proceso educativo, debilitando la alianza escuela-familia y afectando la formación integral del estudiante.

Propuesta: Implementar talleres formativos para familias, crear canales permanentes de comunicación, e incorporar espacios de participación activa en decisiones escolares.

Vinculación con la Comunidad Escolar: El PEI debe promover la participación de las familias como agentes activos en la educación, estableciendo acciones concretas en el plan anual.

Fundamentacion: Epstein (1995) - propone un modelo de seis tipos de participación parental (comunicación, toma de decisiones, aprendizaje en el hogar, etc.) como clave para una comunidad educativa activa.

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Colaboración entre la familia y la escuela (Padres)

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Descripción: Persisten prácticas excluyentes hacia estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) debido a falta de capacitación y estrategias inclusivas.

Propuesta: Desarrollar planes de formación docente continua en inclusión, fomentar el trabajo interdisciplinario y aplicar el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).

Vinculo con la Comunidad Escolar: La comunidad debe garantizar una cultura inclusiva que valore la diversidad y articule su trabajo con especialistas y familias.

Fundamentación: Booth y Ainscow (2002) - Plantean un marco para revisar y transformar la cultura, políticas y prácticas escolares hacia la inclusión real.

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Apoyo a la Inclusión - Educación Escolar

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La educación hoy se concibe como un derecho social que promueve un aprendizaje integral y que abre sus puertas hacia una concepción inclusiva e intercultural capaz de acoger, sin distinción alguna, a todos los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos que asisten a sus aulas. Cuando la escuela y el liceo se han apropiado de […]

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Descripción: Ambientes escolares con conflictos, falta de normas claras y escasa educación emocional, dificultan el aprendizaje y la sana convivencia.

Propuesta: Crear y aplicar un plan de convivencia escolar con normativas claras, promover programas de mediación escolar y fomentar habilidades socioemocionales.

Vínculo con la Comunidad Escolar: La comunidad educativa debe construir colectivamente las normas de convivencia, abordando conflictos desde una mirada formativa.

Fundamentación: Tedesco (2000): habla de la escuela como espacio para el desarrollo de la ciudadanía y la democracia, promoviendo normas, diálogo y resolución pacífica de conflictos.

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RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS para niños 🤝 Asertivo 😡 Agresivo 😞 Pasivo 😒 Pasivo-agresivo

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Descripción:

Generalmente en la comunidad existe una falta de preparación para abordar el tema de la diversidad cultural, ya sea dentro o fuera del Aula

Propuesta:

Promover y garantizar una cultura escolar respetuosa para todos, también es sumamente importante que los docentes estén capacitándose constantemente y sepan abordar estos casos de diversidad

vinculación con la comunidad

Escolar: lograr promover un espacio donde los niños y niñas se sientan seguros y protegidos, donde no se les discriminará ni excluirá en ningún aspecto

Fundamentaciòn:

Maria Montessori (1949) Promovía una pedagogía que respetara el ritmo y diferencias individuales d cada niño, un enfoque pionero en el reconocimiento de la diversidad en el aula

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Calpe&Abyla: "El Aula es un universo de diversidad"

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Freire (1970)

Defendía una educaciòn que valorara las cultura, saberes y contextos de los oprimidos, proponiendo un enfoque emancipador que reconoce y digna la diversidad