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La evaluación auténtica: es una forma de valorar lo que el estudiante sabe haciendo actividades reales o parecidas a la vida diaria. En lugar de solo responder exámenes, el alumno demuestra lo que aprendió resolviendo problemas, creando proyectos o aplicando lo aprendido en situaciones prácticas.

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Evaluación Auténtica- Frida Díaz Barriga

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La diversidad e inclusión: significa reconocer que todos los estudiantes son diferentes (en forma de pensar, aprender, vivir o comunicarse) y asegurarse de que todos tengan las mismas oportunidades para aprender. Es valorar esas diferencias y crear un ambiente donde todos se sientan respetados, aceptados y parte del grupo.

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La evaluación formativa y continua: es aquella que se realiza durante todo el proceso de aprendizaje, no solo al final. Sirve para ver cómo va avanzando el estudiante, qué necesita mejorar y cómo ayudarlo. Es una evaluación que acompaña, orienta y apoya el crecimiento del alumno paso a paso.

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La participación activa: es cuando el estudiante se involucra de verdad en su aprendizaje: pregunta, opina, trabaja en equipo, investiga y da ideas. No se queda solo escuchando, sino que forma parte del proceso y aprende haciendo.

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La contextualización: es adaptar lo que se enseña a la realidad del estudiante, tomando en cuenta su entorno, cultura, necesidades e intereses. Es enseñar de forma que los contenidos tengan sentido y utilidad en la vida cotidiana del alumno.

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La formación integral: es educar al estudiante de manera completa, desarrollando no solo su mente, sino también sus emociones, valores, actitudes y habilidades sociales. Es formar a una persona capaz de convivir, pensar críticamente y ser buena con los demás y con su entorno.

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La evaluación por competencias: es una forma de evaluar que se enfoca en ver si los estudiantes no solo saben cosas, sino si pueden usar ese conocimiento en la vida real. Se observa cómo resuelven problemas, cómo toman decisiones o cómo aplican lo aprendido en situaciones nuevas y prácticas.

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El aprendizaje significativo: es cuando uno entiende lo que está aprendiendo y puede relacionarlo con su vida, con cosas que ya conoce o que le interesan. No se trata solo de memorizar, sino de comprender y poder usar ese conocimiento en diferentes situaciones.

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Teoría del aprendizaje significativo AUSUBEL

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El enfoque constructivista: es una forma de enseñar donde el estudiante no solo escucha, sino que participa activamente para aprender. Construye su propio conocimiento a partir de lo que ya sabe, lo que vive y lo que va descubriendo. El maestro no solo explica, sino que guía, motiva y ayuda a que el estudiante piense, cuestione y encuentre sentido a lo que aprende.

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Las actividades de evaluación: son estrategias o tareas planificadas que permiten recoger información sobre lo que los estudiantes han aprendido, cómo lo aplican y en qué medida han desarrollado ciertas competencias. Sirven para valorar el progreso, identificar dificultades y orientar mejoras en el proceso de enseñanza y aprendizaje.