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Nasci em Campinas, morei em Sumaré onde cresci com minha família e tenho uma irmã, a Nadia. No ensino médio, estudei na ETEC Polivalente de Americana, nesta época eu já estudava inglês, na verdade o inglês apareceu em minha vida na infância, mas somente na minha adolescência, no final do ensino médio , que de fato eu me senti segura em conversar em inglês, sem errar muito, sem que as palavras fugissem da minha cabeça, essas coisas. Em 2012 eu comecei minha graduação, fui cursar letras - português/ inglês na PUC Campinas, fiz o bacharelado, onde desenvolvi habilidades de escrita, revisão, tradução e análise crítica, e um pouco de mercado editorial, de comunicação e em pesquisa acadêmica. O curso era integrado, então além da certificação como bacharela eu também cursei as disciplinas para obter o diploma de licenciatura. Bem, relembrando tudo isso hoje, realmente eu fiz uma ótima escolha em optar por letras, não foi fácil, eu fiquei em dúvida por muito tempo, acho que todo mundo passa por isso, foi e é um curso muito puxado, de excelência, presencial, muitas leituras e entregas, professores muito conceituados e sim, exigentes, enfim, eu tive sorte da vida nessa parte em poder ter a oportunidade em fazer um bom curso superior, porque me deu muita bagagem para começar a minha jornada profissional.

Em 2018, um ano após de formada, eu comecei a estudar para concursos e me candidatar naqueles que me interessava e nessa eu vim parar em Caraguatatuba, cidade que me acolheu, comecei a morar sozinha e trabalhar como professora na rede municipal de ensino. Entre concursos, processos seletivos, aulas particulares, perrengues, pandemia longe da família, em 2022 fui chamada no meu primeiro concurso, e no mesmo ano, convocada em outro, mas na cidade vizinha, São Sebastião. Atualmente, sou professora na rede municipal das duas cidades, tenho muitos alunos e uma carga horária puxada, mas todo dia eu agradeço, pois tenho uma ótima relação com meus alunos, com o pessoal da escola, trabalho perto da natureza e sempre estou disposta a aprender e dar o meu melhor.

Estou cursando a pós TEDPRO com o objetivo em dar um novo sentido as aulas de inglês na rede pública de ensino, a minha turma escolhida foi a EJA, junto com os alunos, quero buscar uma perspectiva mais atual, positiva e construtiva.

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Como utilizar recursos tecnológicos no ensino de língua inglesa para alunos iniciantes?  

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Como utilizar recursos tecnológicos no ensino de língua inglesa para alunos iniciantes?  

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Meu desafio é basicamente explorar recursos novos para usar em sala de aula. Como eu posso utilizá-los? O que é eficiente? O que cabe no meu horário? O que pode ser prático? Como podemos utilizar recursos tecnológicos para ensinar e melhorar o inglês de alunos iniciantes com foco em oralidade e pronuncia? Afinal, essa a maior queixa dos alunos de todas as idades: conversar em inglês sem dar '' branco'' nas palavras, entender o que está sendo conversando sem ficar muito perdido. Para que isso não aconteça, para que esses ''brancos'' sejam menos frequentes, eu penso, com a experiência que tenho, o foco é adquirir vocabulário, estudar e treinar e colocar o inglês no dia- a- dia.

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O público alvo são alunos do EJA  II na E.M. Edileusa Brasil Soares de Souza em Maresias, São Sebastião, São Paulo. As aulas são no período noturno, e nossos encontros ocorrem toda segunda-feira nas duas primeiras aulas. O grupo não é muito numeroso, estamos com dezessete alunos assíduos para o segundo semestre de 2025.

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Este aqui é meu video inicial, seguido de um roteiro simples sobre o meu projeto. O vídeo não está uma super produção, mas ficou bom, para quem não manja muito de edições. Pois é! Mas na vida a gente precisa fazer o que não gosta ou pelo menos, aprender e está tudo certo. Para essa primeira etapa, eu escolhi usar o CANVA e foi ótimo, pois a plataforma é super completa.

Clica no link e dá uma conferida!

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O recurso educacional escolhido para utilizar com a turma foi o Duolingo. O app não substitui outras formas de estudo mais aprofundadas, mas é um excelente complemento para expandir vocabulário de forma prática e motivadora. Pontos positivos:

Aprendizagem em pequenos blocos – As lições são curtas e objetivas, o que facilita a memorização de novas palavras sem sobrecarregar o estudante.

Repetição espaçada – A plataforma utiliza um sistema de revisão que reapresenta as palavras periodicamente, ajudando na fixação do vocabulário a longo prazo.

Variedade de contextos – O vocabulário é apresentado em frases e situações diferentes, o que aumenta a compreensão de como as palavras são usadas no dia a dia.

Gamificação – O uso de pontos, níveis e metas diárias mantém a motivação, incentivando a prática constante, essencial para aprender um novo idioma.

Acessibilidade – O aplicativo é gratuito e pode ser usado em qualquer lugar, permitindo contato diário com o inglês, mesmo em pequenos intervalos.

Prática ativa e passiva – O aluno treina leitura, escrita, audição e, em alguns exercícios, fala, o que reforça a aquisição de vocabulário de forma integrada.

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Deixo aqui a primeira parte do meu portfólio, nele está o primeiro feedback sobre o duolingo.

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Eu sou grata por tudo que eu tenho.

Por tudo que eu sei.

Por tudo que eu sou.

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O que eu não faço para ganhar nota! No link acima está a gravação do meu primeiro podcast, escute, curta e deixe seu comentário.

E aí, como está o seu inglês?

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Aqui está meu relato de como foi gravar o podcast, minhas falas organizadas (deu muito trabalho) e os programas que usei.

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E o ano passou e o curso também. Após todo meu estudo e entrega, chegamos a reta final no semestre.