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Imparare a lasciar andare la propria idea o la propria modalità di attuarla

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è stato complicato trovare idee innovative e svilupparle senza lasciare nulla al caso

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La parte più difficile è stata quella di cercare di non pensare direttamente per azioni concrete

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È stato difficile immaginarsi il contesto generale e pensare ad un servizio che sia sostenibile da un punto di vista della richiesta ed economico. Questo è stato il punto che mi ha interessata meno in quanto più immaginativo e con molti presupposti poco indagabili. Più interessante la seconda parte sul progetto perché c’erano più riferimenti concreti.

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La parte più difficile è stata all’inizio quando avevamo troppe idee ma continuavamo a contraddirci e non arrivavamo mai a ciò che ci interessava approfondire. Dopo un lungo confronto siamo riuscite a trovare il nostro obbiettivo

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DIFFICOLTà: mantenere la concentrazione per così tante ore, riuscire a buttare giù un progetto con così poca esperienza, riuscire a centrare il punto senza perdermi nelle cose generali e futili. APPRENDIMENTI: imparare le fasi di un progetto, imparare a collaborare unendo le idee diverse di ognuna, saper organizzare bene i tempi FORMATIVO? molto mi serviva mettere in pratica la teoria, concentrandomi su punti importanti DOCENTE: disponibile, ti sapeva accompagnare in ogni stesura e in ogni punto, cercando di aggiustare ogni dettaglio

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La difficoltà che ho riscontrato è stata quella di creare in maniera autentica l'associazione con servizi non scontati e banali , ma in modo che potessero fungere da mediatore tra una realtà sociale ancora poco aggiornata sui determinati temi.

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È stato difficile tenere in conto di tutte le eventualità

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Ho imparato a stare dentro il gruppo, cercando di ascoltare il più possibile le opinioni e le idee degli altri componenti. Questo magari ha portato a integrare le mie idee con quelle degli altri oppure a stravolgere completamente le mie opinioni che riflettono il mio modo di pensare abituale

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La difficoltà maggiore che ho riscontrato non è stato tanto trovare l'idea, ma il doverla sviluppare senza tralasciare nulla o senza dare nulla per scontato.

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Interessante poter ragionare sui tempi. Quando la stanchezza aumenta ciò che importa è finire, arrivare ad un punto. Passa in secondo piano l’ascolto ma anche in reale consenso perché si può accogliere un’idea solo per “sfinimento”.

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ho trovato formativi il confronto con il gruppo, l'utilizzo di uno sguardo analitico/ profondo e lo sforzo a non dare nulla per scontato.

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la principale difficoltà riscontrata è stata quella di tenere a mente i vari passaggi necessari nella stesura di un progetto, senza dimenticare cose importanti e necessarie. gli apprendimenti sono molteplici, dall'attenzione alla visione dell'ente di riferimento, alla coerenza interna al progetto, il fatto di soffermarsi sulla corrispondenza tra azioni e obiettivi.

ho trovato la docente molto competente nell'ambito della progettazione. è stato piacevole non percepire troppa rigidità nella scansione della giornata perchè ha permesso di vivere più serenamente il lungo laboratorio. non sapevo bene cosa aspettarmi ma ammetto di essere soddisfatta del lavoro finale e del processo stesso, e questo mi ha meravigliata perchè non lo pensavo realizzabile in due giorni

complessivamente lo trovo un laboratorio utile per l'esame e per il futuro

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Grazie all’accompagnamento del docente io e il mio gruppo siamo riuscite ad orientarci verso la “giusta direzione”, all’inizio eravamo perse e non sapevamo come partire. È stata un ottima guida e ci ha aiutate ad apprendere maggiormente gli aspetti che a lezione non erano totalmente chiari.

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Per quanto riguarda gli apprendimenti invece, penso che sia stato molto utile consultare quelli che sono i reali dati di un determinato sistema, che sensibilizzano maggiormente il tema. Apprendere che all'interno di un servizio è necessario avere delle figure ben solide, e inoltre che è fondamentale avere in mente in maniera precisa la finalità a cui l'associazione o il progetto deve rispettare.

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ogni confronto è formativo e trasformativo

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lavorare in gruppo permette di confrontarsi e arricchire il proprio punto di vista, negoziare.

una difficoltà è stata capire quanto entrare nello specifico dei dati di contesto all'interno del progetto.

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Un po’ lunga la parte di introduzione iniziale, soprattutto le presentazioni. Bello il power point è molto chiara la sua spiegazione. Non chiarissima la richiesta iniziale soffermarsi a lungo nella fase di attivazione su chi si è o sugli obiettivi del progetto?

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Nel complesso penso che sì, si stato molto formativo, utile e interessante. La docente è motlo disponibile, attenta e comprensiva di ogni fase del progetto , che può portare confusione e poca stabilità , è stata in grado di guidarci sempre con molta empatia e calma, utile nei momenti di forte stanchezza

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Sono rimasta molto stupita dalle modalità di laboratorio in quanto di solito i laboratori universitari sono spessi frontali, dove parla solo il professore e gli studenti sono quasi "costretti" a parlare e a intervenire. In questo laboratorio invece è stato tutto molto spontaneo anche rispetto al lavoro che ci è stato assegnato che ci ha impegnati per tutte e due le giornate di laboratorio e che, almeno a me, ha tenuto attiva e coinvolta tutto il tempo

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“Affascinante”, “rivisitare”, “sfida”, parole che ci siamo accorti evocano in ciascuno di noi mondi diversi!

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Ho trovato formativo l'aiuto dato dalla docente e la possibilità di poter capire come scrivere un progetto, non avendolo mai fatto.

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È stato un laboratorio sorprendentemente stimolante perché gli altri laboratori ci davano delle spiegazioni, ma non ci permettevano di metterci in gioco, sostanzialmente producevano poco apprendimento se non a livello teorico. Penso che invece questa modalità di laboratorio sia più formativa perchè ti permette di metterti in gioco e mettere in pratica realmente gli apprendimenti teorici.

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Nel complesso penso sia stato un percorso formativo, utile anche per il futuro. Mi ha aperto gli occhi anche su una possibile idea su cosa fare nel mio futuro anche come pedagogista

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interessante la stesura di un progetto in un ambito a me non familiare.

Complicato riuscire a immaginare un progetto lineare in mancanza di alcuni dati di contesto reali

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La conduzione del laboratorio ha suscitato in me molta curiosità, spesso i laboratori a cui ho partecipato sono più statici e meno motivanti, invece questo laboratorio l'ho trovato molto stimolante , in primis perchè la stesura del servizio richieda attenzione a svariate aere già di loro complesse. E infine si è basato sul confronto e il dialogo con persone che alla fine non si conoscono ma che sembra di lavorarci da tempo, perchè al termine della stesura del progetto si è in modo di far una sorta di coesione di pensieri, e si crea un equilibrio piacevole, che risulta essere necessario per terminare il lavoro positivamente