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El trabajo presenta la implementación de la metodología de clase invertida en la asignatura de fundamentos de informática en la Universidad de Granada con el objetivo de mejorar los resultados académicos y adaptarse a las nuevas formas de aprendizaje de los estudiantes.

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El trabajo presenta la implementación de la metodología de clase invertida en la asignatura de fundamentos de informática en la Universidad de Granada con el objetivo de mejorar los resultados académicos y adaptarse a las nuevas formas de aprendizaje de los estudiantes.

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Como objetivo inicial en la fase de experimentación se desarrollaron las videoclases grabadas en youtube.

Para la segunda parte del proyecto se siguió la asignatura como un curso MOOC complementado con clases presenciales directas, además se agregaron la atención presencial en el aula, la evaluación presencial para alumnos no matriculados, la tutorización se hace en el foro para los estudiantes que no llevan el curso, hay que considerar que esta asignatura es de duración más larga de 15 semanas, a comparación de los MOOC que son de duración más corta.

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Uso de videoclases y materiales en línea, cuestionarios de autoevaluación y foros de discusión, clases presenciales de debate, clases prácticas y seminarios, cuestionarios de test, problemas, tutorías y evaluaciones.

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¿Algún compañero del salón ha participado de un curso Mooc?

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¿Algún compañero del salón ha participado de un curso Mooc?

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grafico evolución de resultados academicos.JPG

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Mejora en el Rendimiento Académico pues el número de aprobados aumento del 56 % al 83%, así mismo las notas medias finales aumentaron de 5% a 7%, además hubo mayor participación en clases, una mayor interacción y autonomía en los estudiantes.

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En conclusión, el texto ofrece una visión completa y equilibrada de la metodología de enseñanza invertida, útil para comprender su funcionamiento, potencial y limitaciones. Sería beneficioso añadir ejemplos concretos de actividades de aprendizaje activo en clase y estrategias de evaluación efectiva para complementar la información.