# data[].attributes.body
Kesenjangan yang dialam dalam pemanfaatan gigital dalah sarananya sudah ada tetapi oleh guru salah menggunanya. lebih banyak digunakan untuk kepentingan pribadi.untuk murid belum memilik gawai. kondisi yang diharapkan adalah menyarankan guru untuk memanfaatkan Sarana digitalisasi yang sudah dimanfaat untuk mencari modul pembelajaran

Ide yang proritas adalah menyaran guru-guru untuk memanfaatkan sarana digital untuk kebutuhan kegiatan pembelajaran.

# data[].attributes.body
wilhelmina

saat ini lingkungan kelas belum mendukung kreativitas dan rasa aman dari kegiatan pembelajaran di kelas'di harapkan lingkungan belajar yang inklusip ,aman,kreatip dan kaloborasi

program sekolah ramah anak dan kreatip

# data[].attributes.body
konsisi saat ini dg diharapkan

pemantafaat digtal :inklusi digital,peningkatan literasi digital

ide program; kursus online

# data[].attributes.body
pemanfaatan digital mulai digunakan walau kadang mengalami hambatan

ide: jaringan internet diharapkan stabil dan guru-guru bisa menggunakan internet yang sudah disediakan sekolah.

# data[].attributes.body
Pemanfaatan Digital :

Kondisi saat ini : Kurang kemanmpuan Guru dan siswa dalam memanfaatkan teknologi digital untuk pembelajaran .

kondisi yang diharapkan : Pelatihan pemanfaatan TIK untuk pembelajaran berbasis proyek dan eksplorasi.
- Integrasi platform digital interaktif seperti Canva .

# data[].attributes.body
Pemanfaatan Digital : masih kurang Optimalnya

Prioritasnya : Diupayakan Gerakan Optimalisasi Digitalisasi disekolah.

# data[].attributes.body
1.Kondisi disekolah dalam proses pembelajaran sudah maksimal baik pada guru,namun tidak pada siswa

ide program prioritas adalah ; mengusahakan agar guru lebih aktif lagi dalam mengikutisetiap kegiatan yang mendukung proses pembelajaran dan pada siswa diharapkan diberi motivasi terus .

2. Terkadang Kurang pedulinnya orng tua terhadap siswa kenakalan anak diluar sekolah dan berpengaruh kepada siswa.

ide program prioritas : seringnya diadakan pertemuan orang tua melalui rapat komite dan menyampaikan permasalahan yang ada.

3. Guru sudah berusaha maksimal dalam proses pembelajaran, melalui media.

ide program prioritas; guru diberi kesempatan untuk mengembangkan diri

4. Penggunaan alat-alat digital sudah diupayakan,namun oleh guru, namun terkadang sinyal tidak mendukung. i

ide proritas;

# data[].attributes.body
kurangnya alat pendukung seperti crombook, labtop hp dll yang diharapkan agar semua guru bisa mengupdate kompetensinya mengenai tegnologi yang ada saat ini

# data[].attributes.body
Saat ini: Teknologi digital hanya digunakan untuk presentasi sederhana.
Diharapkan: Teknologi digunakan untuk pembelajaran interaktif, kolaboratif, dan berbasis data.

Pelatihan literasi digital guru.
Pengembangan platform digital pembelajaran interaktif.

# data[].attributes.body
Pemanfaatan Digital

Kesenjangan :

a. Penggunaan TIK terbatas pada presentasi guru.
b. Siswa belum banyak menggunakan teknologi untuk belajar aktif dan mandiri

Kondisi yang diharpkan:

a. Pemanfatan tik dengan maksimal

b. pengunaan gawai siswa yang dimaksimalkan dan dikontrol untuk pembelajaran.

Ide Program:

a. Pelatihan pemanfaatan TIK untuk pembelajaran berbasis proyek dan eksplorasi.
b. Pembuatan LMS sederhana (offline) untuk mendukung pembelajaran

# data[].attributes.body
wilhelmina

pemanfaatan digital

pemanfaatan digital di sekolah sudah maksimal di lakukan oleh beberapa guru tetapi ada beberapa guru ada yg belum memahami dari pemanfaatan digital tersebut

selama ini siswa hanya menggunakan HP untuk keperluan pribadi tidak terkait pembelajaran 'guru juga belum bervariasi dalam pemnfaatan digital

# data[].attributes.body
Guru harus menguasai digitalisasi sementara masih banyak guru yang tidak terlalu pandai dalam penggunaan digitalisasi.

ide: diharapkan semua guru dapat merubah pola pembelajaran yang konseptual dan bisa lebih inovatif (PAIKEM) sehingga lingkungan belajar dapat tercipta menyenangkan

# data[].attributes.body
Masih terdapat guru yang tidak mau dari keluar zona aman dan nyaman.

Semua guru telah memanfaatkan digitalisasi dalam proses KBM.

Mengadakan kombel untuk mengarahkan guru2 yang masih belum mampu memanfaatkan digitalisasi dalam KBM

# data[].attributes.body
Penciptaan Lingkungan Belajar :

ada suasana belajar yang belum ramah dan menyenangkan dan masih menggunakan metode belajar yang monoton.

Ide Prioritas : mengupayakan komunikasi kepada guru agar bisa menerapakan metode belajar yang ramah, nyaman, dan menyenangkan.

# data[].attributes.body
pemanfaat digital merujuk kepada penggunaan teknologi, dalam bebagai aspek kehidupan. dunia pendidikan, bisnis, komunikasi, hiburan dll. yang tentunya akan mempermudah kerja orang yang memanfaatkan.

# data[].attributes.body
3. penciptaan lingkungan belajar :

Kondidsi saat ini ; kurangnya fasilitas dan sumber daya yang mendukung

kondisi yang diharapkan ; kelngkapan fasilitas ( Lab, perpustakaaan dll)

# data[].attributes.body
kesejangan kondisi yang di harapkan saat ini

penciptaan lingkungan belajar : kesenjanga sosial,ekonomi,pendidikan,akses terhadap pasilitas.

ide program: penataan ruang kelas yang nyaman,penggunaan metode pembelajaran interaktif,serta membangun komunikasi yang baik antrara guru dan siswa

# data[].attributes.body
Kondisi saat ini untuk pemanfaatan digital oleh guru sudah sangat maksimal sesuai dengan kompetensi mereka masing-masing tetapi dalam pelaksanaannya masih belum konsisten padahal mereka memiliki peralatan digital yang cukup mumpungi dan di sekolah sudah difasilitasi dengan sarana dan prasarana yang sangat memadai

Harapannya agar semua guru selalu konsisten dalam pemanfaatan digital pada pembelajaran Mendalam

Prioritasnya Mengadakan kegiatan rutin melalui komunitas belajar dan memanfaatkan hari belajar guru (yang sudah mulai disepakati bersama) dengan memanfaatkan peralatan digital

# data[].attributes.body
pemanfaatan digital. kesenjangan antara kondisi saat ini dan kondisi yang diharapkan adanya perbedaan dalam akses, penggunaan, dan manfaat teknologi digital antara individu atau kelompok.

ide program prioritas untuk mengatasi kesenjangan itu ialah peningkatan infrastruktur, pemberdayaan ekonomi, dan kebijakan yang mendukung.

# data[].attributes.body
Pemanfaatan digital :

selama ini siswa hanya menggunakan hp untuk keperluan pribadi tidak terkait pembelajaran (game dan sosial media)

guru juga belum bervariasi pemanfaatan digital.

ide program : siswa banyak memanfaatkan hp untuk keperluan pembelajaran & guru juga belajar lebih banyak lagi tentang aplikasi digital yang dapat digunakan untuk pembelajarand dengan pelatihan TIK.

# data[].attributes.body
Saat ini: Lingkungan kelas belum mendukung kreativitas dan rasa aman sepenuhnya.
Diharapkan: Lingkungan belajar inklusif, aman, kreatif, dan kolaboratif.

Program Sekolah Ramah Anak dan Kreatif.
Student voice dan refleksi rutin untuk kenyamanan belajar.

# data[].attributes.body
sebagian guru sudah memanfaatkan digital dengan baik, meskipun terkendala sinyal yang belum mumpuni.

ide program: pengadaan penguat sinyal, pelatihan TIK

# data[].attributes.body
Pemanfaatan Digital :

Kesenjangan :

Banyak guru yang belum bissa memanfaatkan tekhnologi digitalisasi

Ide Program :

Pelatihan pemanfaatan TIK serta membiasakan gru dalam pemanfaata TIK dan Digitalisasi.

# data[].attributes.body
kesenjangan

ada beberapa guru yang masih PPT dalam memanfaatkan digital.

ide

adanya kolaboratif antar guru dalam mengembangkan ide serta dalam pemanfaatan digital.

# data[].attributes.body
Program lingkungan belajar

kesenjangan:

a. Lingkungan belajar masih kaku, terfokus pada kelas dan papan tulis.
b. Ruang tidak dirancang untuk mendorong eksplorasi dan kolaborasi.

Kondisi yang diharapkan :

a. lingkugan belajar yang cair, nyaman dan menyenangkan

b. tersedianya ruang dan fasilitas yang memadai

Ide Program

a. Reorganisasi ruang kelas untuk fleksibilitas dan aktivitas kelompok.

b. Pembangunan sudut eksplorasi, galeri karya siswa, dan ruang refleksi.

# data[].attributes.body
Kurang maksimal proses KBM dalam mengakomodir prinsip PM.

Proses KBM yang kontekstual, menyenangkan, dan bermakna

Menyediakan secara bertahap sarana prasaran untuk proses KBM

# data[].attributes.body
Kemitraan Pembelajaran :

Kesenjangan saat ini, masih kurangnya komunikasi yang efektif, antara guru siswa dan mitra pembelajaran lainnya.

Ide program prioritasnya, yaitu mengembangkan komunikasi yang efektif, mengindentifikasi tujuan dan prioritas yang sama, mengembangkan kepercayaan yang efektif.

# data[].attributes.body
kemitraan dengan orang tua wali murid, pihak kepolisian, pukesmas sudah terjalin, hanya kurang maksimal.

ide: perlu kerjasama dengan orang tua wali murid, pihak kepolisian, pukesmas untuk meningkatkan keefektipan dalam proses belajar.

# data[].attributes.body
Kondisi saat ini : Karena masih ada beberapa guru kurang memahami dan mengoperasikan perangkat digital sehingga guru masih kurang menggunakannya dalam kegiatan pembelajaran

Kondisi yang diharapkan guru menggunakan perangkat digital sesuai kondisi

Ide : Pengadaan perangkat digital, Pelatihan IT

# data[].attributes.body
Saat ini: Pembelajaran masih dominan ceramah, berpusat pada guru, dan kurang menguasai teknologi
Diharapkan: Tenaga Pendidik menguasai model pembelajaran yang bervariatif dan pengolahan desains pembelajaran

Pelatihan guru tentang PBL dan asesmen autentik.
Workshop Desain Pembelajaran Mendalam

# data[].attributes.body
Penciptaan lingkungan belajar: kesenjangannya antara kondisi saatini dan kondisi yang diharapkan adalah kondisi ideal yang diharapkan dan kondisi nyata yang dihadapi siswa dalam proses pembelajaran.

ide program prioritas untuk mengatasi kesenjangan dapat berupa peningkatan kualitas guru,pemberdayaan siswa, keterlibatan orang tua, penggunaan tekhnologi yang ada

# data[].attributes.body
kondisi saat ini sebagian besar guru masih belum memahami pembelajaran mendalam

harapan: semua guru dapat memahami pembelajaran mendalam

ide : satuan pendidikan membri dukungan dengan mengadakan IHT di sekolah,

# data[].attributes.body
Penciptaan lingkungan belajar:

penataan ruang kelas yang kurang memungkinkan untuk belajar

dan yang diharapkan

penerangan dan ventilasi yang cukup.

# data[].attributes.body
WILHWLMINA.

Kemitraan pembelajaran kondisi saat ini : intraksi antar sekolah terbatasi dan belum maksimal di laksanakan karena beberapa faktor ,kaloborasi dengan orang tua masih belum sepenuhnya terjalin

kondisi yang di harapkan adanya komunikasi yang baik sehingga memudahkan dalam kaloborasi dengan orang tua dan guru.

# data[].attributes.body
Kesenjangan antara kondisi saat ini dan kondisi yang diharapkan

Masih perlunya penambahan sarana prasarana sekolah

Ide Program Prioritas untuk mengatasi kesenjangan

Penganggaran aset di Dana BOS Sekolah

# data[].attributes.body
Penciptaan Lingkungan belajar :

Kesenjangan :

Kondisi lingkungan belajar yang belum memungkinkan

Ide Program :

Mendesain ruang kelas dan lingkungan belajar.

# data[].attributes.body
Lingkungan belajar harus dalam suasana ramah dan kondusif, agar murid merasa tenang, aman dan nyaman. tentunya melibatkan semua stokholder yang ada disatuan pendidikan.

# data[].attributes.body
Kemitraan Pembelajaran

Kesenjangan:

a. kolaburasi anatara guru dengan pihak luar masih terbatas

b. murid belum banyak dilibatkan dalam kolaburasi

Kondisi yg diharapkan

a. kolaburasi antara guru ,murid dan warga sekolah baik

Ide program

a. Program “Guru Berbagi” dan kolaborasi antarsekolah.
b. Kemitraan dengan orang tua, komunitas, dan dunia usaha untuk proyek berbasis masalah nyata

Ide Program

# data[].attributes.body
2. Kemitraan Pembelajaran

Kondisi saat ini ; Kurang Kolaborasi antar guru,orang tua,dan Komunitas dalam mendukung pembelajaran

Kondisi yang diharapkan : Membangun flatform komunikasi dan kolaborasi antar guru,orang tua danj komunitas ( WA, dll)

# data[].attributes.body
Pemanfaatan digital masih jauh dari harapan,

karena masih sebagian besar yang belum memanfaatkan.

# data[].attributes.body
kesenjangan

lebih banyak sebagai pengguna media digital yang sudah ada

ide

merancang proyek, mengedit bahan yang sudah ada dan melakukan diskusi

# data[].attributes.body
Pemanfaatan Digital

Kondisi sekarang:Siswa hanya menggunakan gawai untuk konsumsi pasif (YouTube, game)

Kondisi diharapkan:Siswa dapat menggunakan digital untuk eksplorasi, kolaborasi, dan produksi konten

Ide program:“Siswa Cakap Digital” artinya Mengembangkan keterampilan siswa dalam menggunakan teknologi untuk eksplorasi, produksi, dan kolaborasi.

# data[].attributes.body
Kesenjangan antara kondisi saat ini dan kondisi yang diharapkan

Penerapan lingkungan belajar yang inklusif masih perlu digalakkan

Ide Program Prioritas untuk mengatasi kesenjangan

Program inklusi di sekolah

# data[].attributes.body
Lingkungan Belajar:

Pembelajaran masih selalu dalam kelas

Kondisi yang diharapkan:

Menggunakan berbagai lingkungan belajar bukan hanya di kelas tetapi bisa dihalaman, atau perpustakaan, dan mampu menciptakan lingkungan belajar yang kondusif

Ide:

Membangun lingkungan belajar yang menyenangkan baik didalam atau diluar kelas

# data[].attributes.body
Lingkungan Belajar : lingkungan belajar sudah cukup aman dan nyaman, namun pemanfaatkan masih kurang bervariasi.

ide program : menciptakan pembelajaran yang bervariasi dengan memanfaatan lingkungan pembelajaran yang bervariasi

# data[].attributes.body
Lingkungan belajar:

Lingkungan belajar yang tercipta di sekolah kami untuk saat ini sudah baik.

# data[].attributes.body
Belum maksimalnya kemitraan dengan stakeholder maupun masyarakat dilingkungan sekolah.

Menjalin kemitraan dengan semua stakeholder dan masyarakat secara baik untuk menunjang program sekolah maupun program masyarakat sekitar

# data[].attributes.body
kesenjangan antara kondisi saat ini dan ondisi yang di harapka

Kemitraan : komunikasi efektif,keselarasan dan saling menghargai,saling melengkapi dan memperkuat,gotong royong dan kebersamaan,partisipasi aktif,peningkatan prestasi belajar,perkembangan karakter,,peningkatan kualitas guru

ide program proitas " kemitraan bisnis,inti plasma

# data[].attributes.body
Kesenjangan Digital :

masih kurang kreatifitas serta kemauan yang masih kurang

Ide :

membangkitkan ide kreatif, dan semangat yang tinggi

# data[].attributes.body
Lingkungan belajar sudah kondusif dan sangat mendukung dalam proses pembelajaran di sekolah dengan tata ruang kelas yang sudah baik. Tetapi pembelajaran sampai saat ini masih sebagian besar berada di dalam kelas belum terbiasa di luar kelas.

# data[].attributes.body
1. Guru sebagian besar sudah memanfaatkan digital hanya memang belum konsisten kondisi realnya semua guru bisa dan mau memanfaatkan secara maksimal.

2. Berbagi praktik baik, diskusi terbuka dan pelatihan untuk mendukung penggunakaan digitalisasi dalam pembelajaran

# data[].attributes.body
Penciptaan Lingkungan Belajar

kondisi:

Lingkungan belajar belum mendukung pembelajaran kontekstual dan kolaboratif

Ide:

Pengembangan ruang belajar fleksibel dan kondusif, serta pelatihan pengelolaan kelas yang inklusif

# data[].attributes.body
1. bagi dewan guru yang masih jadul akan mmerasa tersisih dan pembelajran tidak akan efektif

2. banyak nya sosialisasi, pendampingan dan pelatihan d sekolah

# data[].attributes.body
Kesenjangan:

guru lebih banyak mengontrol dan kurang memberi ruang kebebasan untuk siswa berekspresi dan berkolaborasi

ide yang diharapkan

siswa diberi ruang untuk melihat dan belajar lebih Kontekstual, relevan, menjawab isu lokal/nyata

# data[].attributes.body
Kesenjangan antara kondisi saat ini dan kondisi yang diharapkan

Sekolah masih perlu banyak berkolaborasi dengan pihak lain

Ide Program Prioritas untuk mengatasi kesenjangan

Menyusun program sekolah yang bisa berlokaborasi dengan pihak luar

# data[].attributes.body
kemitraan pembelajaran:

guru , orang tua dan siswa, dunia usaha pemerintah

prioritas menagtasinya :

membangun komunikasi yang kondusif

# data[].attributes.body
Pemanfaatan Digital

Kesenjangan Saat ini: Teknologi digital hanya digunakan untuk presentasi sederhana.
Diharapkan: Teknologi digunakan untuk pembelajaran interaktif, kolaboratif, dan berbasis data.

Ide Program

• Pelatihan literasi digital guru.
• Pengembangan platform digital pembelajaran interaktif.

# data[].attributes.body
Kemitraan Pembelajaran

kondisi

Keterlibatan orang tua dan mitra komunitas masih minim dalam proses pembelajaran

ide:

Program kolaborasi sekolah dengan komunitas lokal dan pelatihan komunikasi efektif dengan orang tua

# data[].attributes.body
Kemitraan pembelajaran

Saat ini: hubungan kemitraan belum terlalu maksimal dilaksanakan, karena beberapa faktor, kolaborasi dengan orang tua masih belum sepenuhnya terjalin.

kondisi diharapkan: adanya komunikasi yang baik sehingga memudahkan dalam kolaborasi antara sekolah dan orang tua.

ide: Memingkatkan kolaborasi dengan orang tua sebagai mitra utama di sekolah.

# data[].attributes.body
kesenjangan

sudah cukup ideal, namun perlu variasi dalam pembelajaran

ide

adanya kolaboratif antar pendidik dan kepala sekolah untuk menciptakan lingkungan belajar yang nyaman dan menyenangkan.

# data[].attributes.body
selama ini sekolah belum bermitra secara konsisten dengan komunitas di sekitar sekolah.

ide program : meningkatkan lagi kemitraan bersama orang tua, masyarakat, managemen, dan komunitas lainnya di sekitar sekolah yang dapat mendukung perkembangan sekolah dengan melibatkan mereka dalam beberapa kegiatan sekolah

# data[].attributes.body
Kemitraan Pembelajaran: Kesenjangan antara kondisi saat ini dan kondisi yang diharapkan: masih ada guru yang merasa hebat karena menguasai tekhnologi sehingga tidak mau berbagai ilmu dengan kawan-kawan guru yang lain.

Ide program prioritas untuk mengatasi kesenjangan adalah semakin mempererat kerjasama dan melibatkan berbagai pihak dalam proses pembelajaran

# data[].attributes.body
Pemahaman terhadap pembelajaran mendalam masih minim, sehingga guru lebih ke pembelajaran konseptual daripada pembelajaran bermakna.

ide: program sekolah yang kreatif melibatkan warga sekolah, komunitas dan pihak dinas untuk terus memberikan sosialiasi kepada pihak sekolah.

# data[].attributes.body
Lingkungan Belajar

Kondisi sekarang:Pembelajaran hanya di ruang kelas

Kondisi diharapkan:Lingkungan sekolah (halaman, taman, perpustakaan, dunia nyata) digunakan sebagai ruang belajar

Ide program:“Belajar Tidak Harus di Kelas”

# data[].attributes.body
kondisi:

Pemanfaatan TIK belum maksimal dan masih sebatas presentasi, bukan untuk eksplorasi dan kreasi.

Ide:

Pelatihan pemanfaatan teknologi digital untuk pembelajaran kreatif (coding, multimedia, simulasi, dll).

# data[].attributes.body
Masih dalam proses memahami filosopi antara teori dan praktik, untuk membuat desain pembelajaran yang bisa mengakomodir pendekatan pembelajaran mendalam.

Mengarahkan dan berdiskusi dengan rekan di satuan pendidikan bagaiman menerapkan pendekatan PM kedalam KBM

# data[].attributes.body
Kemitraan saat ini masih dianggap kurang, karena masih ada beberapa pihak yang kurang menyadarinya

Kondisi yang diharapkan adalah adanya kolaboratif aktif antara beberapa stakeholders

Ide program: mengadakan pelatihan, Menjalin kerjasama antara puhak sekolah dengan dunia luar

# data[].attributes.body
Nama : Khairullizan

Praktik Pedagogis

Kesenjangan antara kondisi saat ini dan kondisi yang di harapkan

kondisi saat ini:

a. masih guru sentris

b.masih menggunakan metode ceramah dominan

c. cendrung monoton kurang variasi

d. kurang inovasi

kondisi yang diharapkan

a. siswa sentris

b. guru sebagai fasilitator

c. pemanfaatan digital

Ide program untuk mengatasi kesenjangan

-pemanfaatan TIK yang optimal

- peningkatan sapras

- mengadakan pelatihan/diklat/workshop

# data[].attributes.body
1. kurang nya harmonisasi di setiap lingkungan , sekolah kurang kekompakan di semua dewan guru

2. harus saling berdiskusi, interaksi semua dewan guru

# data[].attributes.body
Kemitraan Pembelajaran :

Kesenjangan : Kolaborasi antar guru dan sekolah masih sangat terbatas.

Ide program prioritas :

Meningkatkan kolaborasi antar guru, sekolah, orang tua siswa dan mitra.

# data[].attributes.body
Dalam pembejaran sekolah tidak mungkin bisa eksis tanpa ada kerjasama dengan pihak lain dan hal itu disebut dengan kemitraan. oleh sebab itu, pihak dilibatkan dalam memajukan dunia pendidikan.

# data[].attributes.body
Penciptaan Lingkungan Belajar

Kesenjangan Saat ini: Lingkungan kelas belum mendukung kreativitas dan rasa aman sepenuhnya.
Diharapkan: Lingkungan belajar inklusif, aman, kreatif, dan kolaboratif.

Ide Program

• Program Sekolah Ramah Anak dan Kreatif.
• Student voice dan refleksi rutin untuk kenyamanan belajar.

# data[].attributes.body
Lena Baini

1. Penciptaan lingkungan belajar yang belum menunjukan pembelajaran mendalam dimana pembelajaran hanya sebatas teoritis dikelas saja tidak menyentuh kehidupan sehari-hari siswa.belum memaksimalkan penggunakan media dan sumber belajar yang membahagiakan siswa

2. hal yang dilakukan melakukan refleksi dalam komunitas belajar secara terencana, diskusi terbuka dan penyediaan ruang dan waktu untuk belajar mandiri dan pelatihan

# data[].attributes.body
Paedagogis

Kesenjangan -.Kurangnya pelatihan Guru dalam menerapkan praktik inovatip.

Ide Program - Mengadakan pelatihan, workshop guru

# data[].attributes.body
1. Kondisi saat ini yang di harapkan adalahah meningkatkan kompetensi guru

2. program prioritas untuk mengatsi kesenjangan adalah mengintegrasikan tegnologi dalam pembelajaran

# data[].attributes.body
Kemitraan

Kesenjangan Saat ini: Kemitraan dengan orang tua/masyarakat masih bersifat seremonial.
Diharapkan: Kolaborasi aktif dengan orang tua, komunitas, dunia usaha, dan UMKM.

Ide Program

• Membentuk Forum Kemitraan Pendidikan.
• Melibatkan orang tua sebagai mentor/narasumber proyek.

# data[].attributes.body
kesenjangan

Sekolah masih minim bermitra dengan dunia luar

ide Program

Sekolah bermitra dengan komunitas, dunia usaha, lembaga sosial dan lembaga yang berkompeten

# data[].attributes.body
praktik pedogogik,kesenjangan antara kondisi yang diharapkan pembelajaran cenderung manoton,kurangnya inovasi

ide program : mengacu pada situasi lingkungan pembelajaran yang kondusif bagi pembelajaran peserta didik

# data[].attributes.body
Penciptaan Lingkungan Belajar

kondisi:

Lingkungan belajar masih bersifat kaku dan kurang mendukung eksplorasi serta kolaborasi siswa.

Ide:

Penataan ulang ruang kelas dan area belajar agar fleksibel, kolaboratif, dan mendukung eksplorasi.

# data[].attributes.body
Pedagogis :

Kesenjangan : Guru masih dominan menggunakan metode ceramah dan menoton, murid belum dilibatkan secara aktif.

Ide Program Prioritas :

Pelatihan guru, melalui Workshop, IHT,dalam wadah KKG, MGMP, KKKS, dan MKKS.

# data[].attributes.body
Ide Prioritas :

akan dioptimalisasikan Evaluasi perangkat dan penerapan praktek pedagogisnya disekolah.

# data[].attributes.body
kesenjangan

kurang dimaksimalkan untuk mencapai tujuan yang di inginkan.

ide

perlu kerja nyata dari berbagai pihak kemitraan dengan pihak sekolah

# data[].attributes.body
Kesenjangan : masih ada guru yang belum sepernuhnya membuka diri untuk perkembangan kurikulum, harapannya semua guru dapat berpikiran terbuka untuk menerima perkembangan kurikulum, sehingga pembelajaran belum sepenuhnya berpusat pada murid, masih teacher center.

Ide Program prioritas :

Meningkatkan pelatihan bagi guru untuk dapat kreatif menciptkan pembelajaran yang berpusat pada murid dalam komunitas belajar di sekolah.

# data[].attributes.body
Kemitraan Pembelajaran

Kondisi saat ini: Interaksi antarsekolah terbatas pada lomba atau acara formal

Kondisi diharapkan:Terbangun komunitas belajar lintas sekolah untuk saling menguatkan dan belajar

Ide program: Sekolah Sahabat Komunitas”

# data[].attributes.body
jimmi

1. kesulitan memperluashubunganyang terkait dengan kebutuhan serta minat baik di tingkat lokal maupun nasioanal

2. harus merekrut mitra terkait dengan lingkungan sekolah

# data[].attributes.body
Kesenjangan

Kemampuan pengoperasian perangkat digital yang tidak merata

Ide program

Memperbanyak tutorial penggunaan gadget yang mungkin di gunakan

# data[].attributes.body
Praktik Pedagogok

Kesenjangan Saat ini: Pembelajaran masih dominan ceramah, berpusat pada guru, dan kurang menguasai teknologi
Diharapkan: Tenaga Pendidik menguasai model pembelajaran yang bervariatif dan pengolahan desains pembelajaran

Ide Program

• Pelatihan guru tentang PBL dan asesmen autentik.
• Workshop Desain Pembelajaran Mendalam.

# data[].attributes.body
Lena Baini

1. Kondisi saat ini program kemitraan belum maksimal khususnya kemitraan dengan orang tua dan masyarakat.idealnya perlu kerja sama dan kemitraan yang terjadi secara berkelanjutan anytara semua stakeholder

2. Hal yang dilakukan yaitu melakukan komunikasi terbuka dan kolaborasi terstruktur dan terencana dalam jangka waktu tertentu yang juga di evaluasi secara terencana juga

# data[].attributes.body
Praktik pedagogis: kesenjangan antara kondisi saat ini dan yang diharapkan: masih ada guru yang tidak menyadari bahwa pedagogis lebih bermakna untuk diterapkan

ide program prioritas untuk mengatasi kesenjangan: merancang pengalaman belajar yang efektif

# data[].attributes.body
Kesenjangan praktik pedagogis:

Saat ini: Masih ada guru yang belum memahami model-model pembelajaran sehingga mereka menggunakan model pembelajaran yang tidak bervariasi.

Kondisi yang diharapkan: Guru yang berkompeten dan fasilitas yang memadai

ide Program: Pemberdayaan komunitas belajar, MGMP

# data[].attributes.body
wilhwlmina

kesenjangan

kurangmya rasa peduli untuk lebih memikirkan tentang pembelajran kontekstual apa yang paling berterima bagi siswa.

ide program

memotivasi dewan guru untuk mengikuti program pelatihan tentang sistem pembelajaran yang ramah dan menyenangkan bagi siswa

# data[].attributes.body
Kesenjangan

Guru masih belum memahami tentang Pembelajaran Mendalam

Ide program Prioritas

melibatkan guru dalam pelatihan PM dan KKA

akan menindaklanjuti dengan pengimbasan ke guru-guru lain di Sekolah

# data[].attributes.body
1. siswa merasa terabaikan dan pembelajaran yang dikembangkan tidak menyentuh apa yang siswa butuhkan.

2. siswa harus disuguhkan dengan praktek yang menyentuh pikiran dan keinginan untuk terus berinovasi.

# data[].attributes.body
Sudah terjalin dengan baik kemitraan dengan dinas kesehatan, kepolisian dan tokoh masyarakat setempat.

# data[].attributes.body
Kemitraan Pembelajaran

kondisi :Kolaborasi dengan orang tua dan masyarakat masih minim atau formalitas.

Ide:

Program "Sekolah Kolaboratif" yang melibatkan orang tua dan komunitas dalam proses pembelajaran dan proyek siswa.

# data[].attributes.body
1. Sebagian guru belum memahami model, metode dan media yang berpariasi dalam pembelajaran

2. kondisi yang diharapkan para guru memahami dan menggunakan media,model dan metode yang berpariasi sesuai dengan keperluan.

# data[].attributes.body
1. kesenjangan masih kurang dapat menerapkan secara optimal

2. akan berusaha semaksimal mungkin

# data[].attributes.body
Kesenjangan

Masih seadanya dengan mengacu kepada tradisi yang lama,,teacher center dan sebagainya

Ide program

Sosialisasi kan lebih intensif tentang pembelajaran yang bermakna,berkesadaran dan menyenangkan

# data[].attributes.body
Kesenjangan praktik Pedagogis dengan yang diharapakan, yaitu kurang maksimalnya guru dalam menyiapkan perangkat pembelajaran yang seharusnya diterapkan, misalnya RPP yang harus ada dan akan dipakai untuk proses pembelajaran.

# data[].attributes.body
kesenjangan

pemanfaatan teknologi dan metode pembelajaran

ide

peningkatan kualitas pelatihan guru, termasuk pelatihan pedagogis dan pemanfaatan teknologi