# data[].attributes.body
1. Bagaimana kita biasanya merencanakan pembelajaran di kelas?

2. Prinsip apa yang kita gunakan dalam merancang pembelajaran?

3. Apakah strategi yang kita gunakan sudah mendorong murid untuk berpikir kritis, kreatif, dan mendalam?

4. Bagaimana kita memposisikan murid dalam proses belajar?

5. Tantangan apa yang sering kita hadapi dalam merancang pembelajaran yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan?

# data[].attributes.body
1. Berdasarkan tujuan pembelajaran dan kemampuan siswa.

2. Berkesadaran Bermakna Menggembirakan

3. Ya, karena sudah menerapkan prinsip pembelajaran mendalam

4. Menjadikan murid sebagai pusat pembelajaran

5. Waktu, psikologi siswa, sarana prasarana

# data[].attributes.body
1. Berdasarkan tujuan pembelajaran dan kemampuan siswa

2. Berkesadaran, bermakna dan menggembirakan

3. Ya karena sudah menggunakan prinsip pembelajaran mendalam

4. Menjadikan murid sebagai pusat pembelajaran

5. Waktu,psikologis siswa,sarana dan prasarana

# data[].attributes.body
1. Memetakan kebutuhan belajar murid, menentukan tujuan pembelajaran, menyusun RPP, dan melakukan asesmen

2. Berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan

3. Ya

4. Murid sebagai pusat pembelajaran

5. Mengintegrasikan materi pembelajaran dengan mata pelajaran lain

# data[].attributes.headline
1. Berdasarkan tujuan pembelajaran dan kemampuan siswa

# data[].attributes.subject
1. Berdasarkan tujuan pembelajaran dan kemampuan siswa

# data[].attributes.body
2. Berkesadaran, Bermakna dan Menggembirakan.

3. Sudah, karena sudah menggunakan prinsip Pembelajaran Mendalam.

4.Menjadikan murid sebagai pusat pembelajaran.

5.Waktu,psikologi siswa, sarana prasarana

# data[].attributes.headline
1. Berdasarkan tujuan pembelajaran dan kemampuan siswa.

# data[].attributes.subject
1. Berdasarkan tujuan pembelajaran dan kemampuan siswa.

# data[].attributes.body
2. Berkesadaran,bermakna dan menggembirakan.

3. Sudah.Karena sudah menerapkan prinsip pembelajaran mendalam.

4. Menjadikan siswa sebagai pusat pembelajaran.

5. Waktu, psikologi siswa dan sarana prasarana siswa.

# data[].attributes.headline
1. Berdasarkan tujuan pembelajaran dan kemampuan siswa 

# data[].attributes.subject
1. Berdasarkan tujuan pembelajaran dan kemampuan siswa 

# data[].attributes.body
2. Berkesadaran, Bermakna, Menggembirakan

3. Sudah Karena sudah menerapkan prinsip pembelajaran mendalam

4. Menjadikan siswa sebagai pusat pembelajaran

5. Waktu,psikologi siswa, sarana prasarana siswa

# data[].attributes.body
1. Memahami kurikulum dan tujuan pembelajaran dan kesiapan siswa.

2. Berkesadaran,Bermakna,dan Menggembirakan

3. ya.

4. Siswa di posisikan sebagai Subjek yang aktif.

5. Keterbatasan waktu,sumber daya yang terbatas.

# data[].attributes.body
1. Dimulai dengan memahami kurikulum, tujuan pembelajaran dan kesiapan siswa.

2. Berkesadaran, Bermakna , Menggembirakan.

3. Ya

4. siswa di posisikan sebagai subjek yang aktif.

5. keterbatasan waktu, sumber daya yang terbatas.

# data[].attributes.body
1. Dimulai dengan memahami kurikulum dan tujuan pembelajaran

2. Berkesadaran, bermakna dan Menggembirakan.

3. Ya.

4. Siswa di posisikan sebagai subjek yang aktif dalam proses belajar.

5. Keterbatasan waktu dan sumber daya yang terbatas.

# data[].attributes.body
1. Dimulai dengan memahami kurikulum dan tujuan pembelajaran serta kesiapan siswa.

2. Berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan.

3. Ya.

4. Siswa diposisikan sebagai subjek yang aktif dalam proses belajar.

5. Keterbatasan waktu dan sumber daya yang terbatas.

# data[].attributes.body
1.Memehami kurikulum dan tujuan pembelajaran dan kesiapan siswa

2.Berkesadaran,bermakna dan menggembirakan

3.ya

4.Siswa diposisikan sebagai subjek aktif

5.Keterbatasan waktu,psikologi siswa sarana dan prasarana

# data[].attributes.body
1. menentukan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai murid setelah pembelajaran yang bisa diukur dan relevan.

2. Berkesadaran, Bermakna, dan Menggembirakan.

3. Ya, karena menggunakan prinsip Pembelajaran Mendalam.

4. Menjadikan murid sebagai pusat pembelajaran di dalam kelas.

5. Waktu, karakter murid, dan sarana prasarana di sekolah

# data[].attributes.body
1.       Membuat Rancangan pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan materi pembelajaran.

2.       Berkesadaran, bermakna, menggembirakan.

3.       Ya karena sudah menggunakan prinsip pembelajaran mendalam.

4.       Menjadi pusat pembelajaran

5.       Waktu, psikologis siswa, sarana dan prasarana.

# data[].attributes.body
1. merumuskan tujuan pembelajaran, memilih metode yang sesuai dengan materi, merancang kegiatan yang menarik dan evaluasi

2. prinsip yang digunakan adalah Berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan

3. dengan menggunakan pendekatan sistematis untuk berpikir secara efektif dan jernih dalam menganalisis informasi, mengevaluasi argumen, dan membuat keputusan yang beralasan

4. menjadikan siswa bagian fokus dalam pembelajaran, membuat siswa merasa nyaman selama pembelajaran berlangsung

5. karakter siswa, keadaan lingkungan kelas dan sarana yang ada

# data[].attributes.body
1. Menyusun rencana pembelajaran

menyediakan media dan sumber belajar

mempersiapkan lingkungan pembelajaran (ruang kelas)

2. bermakna, berkesadaran, menggembirakan

3. Ya, karena sudah mendorong pemikiran kritis, kreatif, dan mendalam.

4. murid diposisikan sebagai pusat dari proses belajar yang aktif, mandiri, berpikir kristis, dan kreatif.

5. waktu yang tidak cukup, administrasi yang terlalu banyak.

# data[].attributes.body
1. Merumuskan tujuan pembelajaran,memilih metode yang sesuai, hingga merancang kegiatan dan evaluasi.

2. Kejelasan tujuan dan sasaran, keselarasan standar, prinsip-prinsip pembelajaran seperti perhatian,motivasi,keaktifan,keterlibatan langsung,pengulangan,dan perbedaan individu.

3. Ya, karena sudah menerapkan prinsip pembelajaran mendalam.

4. menjadikan murid sebagai pusat pembelajaran.

5. waktu, psikologi murid dan sarana prasarana

# data[].attributes.body
1. Meyusun rencana pembelajaran,menyediakan media dan sumber belajar,mempersiapkan lingkungan pembelajaran [ruang kelas]

2. berkesadaran,bermakna.mengembirakan

3. Ya, karena sudah mendorong pemikiran kritis dan mendalam.

4. Murid diposisikan sebagai pusat dari proses belajar yang aktif ,mandiri,berpikir kritis dam kreatif

5. Waktu yang tidak cukup ,administrasi yang terlalu banyak.

# data[].attributes.body
1. Membuat persiapan materi dan tujuan pembelajaran,

2. Prinsip berkesadaran,bermakna dan bergembira.

3.Strategi yang kita gunakan sudah efektif karena ada evaluasi konkrit yaitu mengamati,menanalisis hasil pekerjaan dan melakukan tes formatif

4. jadikan siswa pembelajar aktif dan mengembangkan pola pikir berkembang.

5.tingkat kesiapan dan minat siswa,

# data[].attributes.body
1.merumuskan tujuan pembelajaran,memilih metode pembelajaran yang sesuai.

2.keaktifan siswa dalam proses pembelajaran yang berkesadaran,bermakna,menggembirakan.

3.melakukan pendekatan dengan siswa

4.pembelajaran harus berpusat pada siswa

5.media pembelajaran

# data[].attributes.body
1.sebelum melaksanakan pembelajaran di kelas yang pertama dilakukan adalah membuat perencanaan pembelajaran atau RPP

2.Prinsip yang kita gunakan adalah persiapan, tujuan dan metode pembelajaran agar siswa dengan mudah memahami materi yang diberikan

3.sudah, karena kita menggunakan media pembelajaran yang bisa dimengerti oleh siswa untuk dapat berpikir kritis

4.Sebagai subjek aktif dan pusat perhatian

5.minat baca yang minim ditambah kurangnya kebiasaan berdiskusi.

# data[].attributes.body
1. Menetukan tujuan pembelajaran dan kemampuan siswa,

2. Berkesadaran, Bermakna Menggembirakan

3. Ya. karna sudah menerapkan prinsip pembelajaran mendalam

4. Menjadikan siswa sebagai pusat pembelajaran

5. Keterbatasan waktu , sarana dan prasaran

# data[].attributes.body
1. Perencanaan pembelajaran dengan Menentukan tujuan → memahami siswa → memilih materi dan metode → menyusun langkah pembelajaran → menentukan penilaian → refleksi.

2. DEngan menggunakan Prinsip Bermakna, Berkesadaran dan Menggembirakan

3. Ya, karena sudah menerapkan prinsip Pembelajaran Mendalam

4. Menjadikan murid sebagai pusat pembelajaran.

5. Keterbatasan waktu, sarana dan prasarana.

# data[].attributes.body
1. - Menentukan tujuan pembelajaran,

- Menganalisis karakter murid

- Merancang media dan sumber belajar

- Menyusun Asesmen

- Membuat modul ajar

2. Berkesadaran, Bermakna, Menggembirakan

3. Ya, karena sudah menerapkan prinsip pembelajaran mendalam.

4. Menjadikan murid sebagai pusat pembelajaran

5. Keterbatasan Waktu, Sarana dan Prasarana

# data[].attributes.body
1. Menyusun rencana pembelajaran

Menyediakan media ajar mempersiapkan lingkungan pembelajaran atau kelas,

2. Bermakna, berkesadaran menggembirakan

3.ya sudah karena sudah mendorong pemikiran kritis, kreatif dan mendalam.

4. Murid diposisikan sebagai pusat dari proses belajar yang aktif, mandiri dan kreatif.

5. Waktu yang tidak cukup, administrasi yang terlalu banyak.

# data[].attributes.body
1. - memulai dengan tujuan yang jelas

merancang pengalaman belajar yang aktif dan autentik

mengintegrasikan penilaian Formatif di setiap tahap

mendorong refleksi dan pembelajaran mandiri

menyediakan umpan balik yang membangun

menggunakan sumber belajar yang variatif

membangun lingkungan yang aman dan kolaboratif

2. - berpusat pada peserta didik

pembelajaran kontekstual dan autentik

kolaboratif dan interaktif

atif dan partisipatif

pembelajaran diferensiatif

refleksi dan mendorong metakognisi

mengembangkan keterampilan

3. kita bisa mengevaluasi strategi pembelajaran yang sudah di lakukan

4. murid diposisikan sebagai subjek aktif dalam proses pembelajaran

5. keterbatasan waktu, tekanan terhadap target kurikulum dan penilaian, sulit membangun pembelajaran yang berkesadaran,keragaman siswa yang tinggi.

# data[].attributes.body
1. memulai dengan tujuan yang jelas

merncang pengalaman belajar yng aktif dan autentik

mengintegrasikan penilaian formatifdi setiap tahap

mendorong refleksi dan pembelajaran mandiri

menyediakan umpan balik yang membangun

2 . Berpusat pada peserta didik

pembelajaran kontekstual dan autentik

pembelajaran diferensiatif

3. kita bisa mengevaluasi strstegi pembelajaran

4 .murid di posisikan sebagai subjek aktif dalam proses pembelajaran.

5. keterbatasan waktu kurikulum dan sarana dan prasarana

# data[].attributes.body
1. Menyusun rencana pembelajaran, menyediakan media ajar.

2. Bermakna, berkesadaran, menggembirakan

3. Iya sudah karena sudah mendorong

pemikiran kritis, kreatif dan mendalam kepada semua siswa.

4. Siswa diposisikan sebagai pusat dari proses belajar yang aktif, mandiri dan kreatif.

5. Waktu yang tidak cukup dan administrasi yang terlalu banyak.

# data[].attributes.body
1 sebelum melaksanakan pembelajaran di kelas maka kita harus menyusun RPP

2 Persiapan,tujuan dan metode

3 sudah karena kita sudah melaksanakan pembelajaran yang mebdalam

4 siswa sebagai subjek ajtif dan pusat perhatian

5.minat baca yang kurang dan kebiasaan berdiskusi.

# data[].attributes.body
1. Menentukan tujuan pembelajaran dan kemampuan siswa

2. Berkesadaran, Bermakna dan menggembirakan

3. Ya, karena sudah menerapkan prinsip pembelajaran mendalam

4. Menjadikan siswa sebagai pusat pembelajaran

5. Keterbatasan waktu, sarana dan prasarana