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선정한 프로젝트 주제:
항공기 사고의 주요 원인 분석과 이를 줄이기 위한 정책적 대응

선정 이유:
항공기 사고는 한 번 발생하면 많은 인명 피해로 이어질 수 있어 사회적 관심이 높다. 특히 승무원을 꿈꾸는 입장에서 안전은 가장 중요한 요소이기 때문에 이 문제를 직접 탐구하고 개선 방안을 제안해 보고 싶었다.

주제를 위해 계획, 실행, 탐구한 내용:
국내외 항공기 사고 사례를 수집하고, 사고 원인을 조종 실수, 정비 미흡, 기상 악화 등으로 분류하여 분석했다. 또한 정부 기관과 항공사의 기존 대응 정책을 조사하고, 그에 대한 한계점을 탐색했다. 학교 내에서 항공 안전에 대한 인식 조사를 실시하고, 조사를 바탕으로 개선점을 정리했다.

사회 문제 해결을 위한 제안 내용과 기대효과:
항공사 대상 정비 매뉴얼 강화, 조종사와 승무원 교육 체계 개선, 기내 승객을 대상으로 한 안전 캠페인 제안을 포함한 정책 제안서를 작성했다. 이를 통해 항공기 사고 예방에 기여할 수 있고, 국민의 안전 의식 또한 높아질 것으로 기대된다.

위의 내용을 바탕으로 제작한 결과물에 대한 설명:
항공기 사고 예방 정책을 요약한 카드뉴스와 함께 학교 게시판에 부착할 안전 포스터를 제작했다. 포스터에는 사고 사례 요약, 예방 방법, 정책 제안 요지를 담아 시각적으로 쉽게 이해할 수 있도록 구성하였다.

프로젝트의 의미 설명:
단순히 항공기 사고를 조사하는 것에 그치지 않고, 실제 해결방안을 고민하고 제안해보며 사회 문제 해결에 직접 참여할 수 있는 기회였다. 특히 내가 관심 있는 진로와 연결된 문제를 탐구함으로써 진로 의식을 더욱 확고히 다질 수 있었다.

진로와 관련된 역량이 드러나는 나의 태도 / 자신이 주도적으로 한 역할

항공기 사고 원인을 정리하고, 팀원들과 해결방안을 토의하는 과정에서 의사소통 능력과 협업 태도를 발휘했다. 발표 흐름과 자료 정리를 주도하며 팀을 이끌었고, 승무원에게 필요한 책임감과 소통 능력을 직접 경험할 수 있었다. 이 활동을 통해 진로에 대한 의지를 더욱 확고히 할 수 있었다.

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모둠원:10402 강효린 10413 맹주연 10424 이현영

주제:8. 우리 사회 안전 문제

탐구주제:항공기 사고의 주요 원인 분석과 이를 줄이기 위한 정책적 대응

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모둠원:10804 김서윤, 10809 김혜진, 10821 임소은

주제:5. 우리 사회 교육 문제

탐구주제:대입제도의 문제점과 개혁 방향

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조원:10405 김도윤, 10416 박정선, 10425 전지민, 10428 최민석

주제:8. 우리 사회 안전 문제

탐구주제:오늘날 항공기 운항이 안전할 수 있도록 한 여러 사고들이 불러온 변화에 대한 조사 및 정리

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모둠원:11009 김현우, 11012 서예덕

주제:8. 우리 사회 안전 문제

탐구주제:전동 킥보드 안전 사고와 대책 및 해결방안

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조원:10716 오승아, 10724 정예은

주제:8. 우리 사회 안전 문제

탐구주제:2022 카카오톡 데이터센터 화재를 바탕으로 본

데이터센터의 문제점 분석과 탐구

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조원:10921 조원형, 10930 황효준

주제:5. 우리 사회 교육 문제

탐구주제:지금 교육의 문제점과 학생의 진로결정에 비효율적인 부분을 찾고 문제점을 고칠수 있는 방법찾기

선정한 주제

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모둠원:10611 박윤수, 10617 윤상우, 10922 조은한

주제:8. 우리 사회 안전 문제

탐구주제:반복되는 항공사고속에서 파일럿은 어떻게 안전을 지켜낼수 있는가

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1. 선정한 프로젝트 주제

현 입시제도의 문제점과 그로 인한 결과 및 개선 방안

2. 선정 이유

입시제도는 우리나라 교육의 핵심이며, 대부분의 학생과 학부모에게 큰 영향을 미친다. 그러나 지나친 경쟁과 사교육 의존, 교육격차 등의 문제로 많은 부작용이 나타나고 있어 이에 대한 문제를 인식하고 개선방안을 탐구하고자 주제를 선정하였다.

3. 주제를 위해 계획, 실행, 탐구한 내용

입시제도의 역사와 변화를 조사하였다.

최근 뉴스 기사, 통계 자료(사교육비, 학업 스트레스 지수 등)를 수집하고 분석하였다.

학업 경쟁으로 인한 청소년 정신건강 문제 사례를 조사하였다.

국내외 사례(핀란드, 독일 등 다양한 평가 방식)를 비교 분석하였다.

개선방안을 중심으로 의견을 정리하고 보고서를 작성하였다.

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선정한 프로젝트 주제:
항공기 사고의 주요 원인 분석과 이를 줄이기 위한 정책적 대응

선정 이유:
항공기 사고는 한 번 발생하면 수많은 인명 피해로 이어질 수 있어 매우 심각한 사회 문제다. 특히 승무원을 꿈꾸는 입장에서 항공 안전은 중요한 주제이기 때문에, 이를 해결하기 위한 실질적인 방법을 탐구해 보고자 주제를 선정했다.

주제를 위해 계획, 실행, 탐구한 내용:
항공기 사고가 발생하는 주요 원인에는 어떤 것들이 있는지 팀원들과 함께 분류하고 정리했다. 사고 예방을 위한 아이디어를 브레인스토밍하고, 어떤 정책이 실제로 도움이 될 수 있을지를 모둠 내에서 토의했다. 이를 바탕으로 항공 안전을 높이기 위한 정책적 방안을 스스로 설계해보는 탐구 활동을 진행했다.

사회 문제 해결을 위한 제안 내용과 기대효과:
정비 기준 강화, 조종사 교육 체계 개선, 승객 대상 안전 교육 콘텐츠 도입 등의 정책을 제안했다. 이러한 정책이 적용된다면 사고를 사전에 예방하고, 모두가 안전하게 비행할 수 있는 환경을 만드는 데 기여할 수 있다.

위의 내용을 바탕으로 제작한 결과물에 대한 설명:
항공 안전 정책과 예방 방안을 정리한 카드뉴스와 포스터를 제작했다. 핵심 내용을 보기 쉽게 시각화해 친구들에게 항공 안전의 중요성을 알리고, 교내에서 공유했다.

프로젝트의 의미 설명:
평소에 관심 있던 진로와 연결된 사회 문제를 직접 탐구하고 해결 방안을 고민해보며 더 큰 책임감을 느꼈다. 단순한 지식이 아닌 실제 변화를 만들 수 있는 방법에 대해 생각하게 된 의미 있는 시간이었다.

진로와 관련된 역량이 드러나는 나의 태도/자신이 주도적으로 한 역할:
나는 팀원들과의 토의에서 사고 원인 분석 기준을 정하고, 아이디어 정리를 맡았다. 특히 포스터 제작과 카드뉴스 구성에 적극 참여하며 정보를 효과적으로 전달하는 방법을 고민했다. 승무원으로서 갖춰야 할 책임감과 소통 능력을 키울 수 있었던 활동이었다.

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모둠원: 11030 허채완

주제: 5. 우리 사회 교육 문제

탐구주제: 현 우리나라 교육 제도의 문제점들에 대한 교육의 본질적인 측면에서의 해결책 및 대안 제시

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1. 선정한 프로젝트 주제: 공정한 자세로 세상을 바꾸다

2.선정 이유: 사회 문제를 해결하기 위해서는 개인의 공정한 태도가 바탕이 되어야 한다고 생각하였다. 청소년 시기부터 바른 자세를 실천하는 것이 중요하다고 느껴 해당 주제를 선택하게 되었다.

3.주제를 위해 계획, 실행, 탐구한 내용: 공정의 개념과 필요성을 이해하고, 공정무역·윤리적 소비·사회적 기업 등 다양한 사례를 조사하였다. 청소년이 실천할 수 있는 일상 속 공정한 태도를 정리하고, 시각 자료를 활용한 결과물 제작을 계획하였다.

4.사회 문제 해결을 위한 제안 내용과 기대효과: 공정한 삶의 자세를 소개하는 포스터를 제작하여 친구들과 공유함으로써, 공정의 가치를 알리고 실천 의지를 높이고자 하였다. 이를 통해 청소년들이 사회 문제에 능동적으로 참여할 수 있는 계기를 마련할 수 있을 것으로 기대된다.

5.제작한 결과물에 대한 설명: 공정의 정의, 관련 사례, 실천 방법 등을 시각적으로 표현한 포스터를 제작하였다. 핵심 메시지를 명확히 전달하기 위해 간결한 문구와 그림을 활용하였으며, 학교 게시 공간에 전시하여 공동체와 공유하였다.

6.프로젝트의 의미 설명: 공정한 태도는 사회 문제 해결의 시작점이라는 점에서 의미가 있다. 개인의 작지만 실천 가능한 변화가 모여 더 나은 사회를 만들 수 있다는 것을 체감한 활동이었다.

7.진로와 관련된 역량이 드러나는 나의 태도/주도적 역할: 자료 조사와 내용 구성, 포스터 디자인 및 문구 작성 등 전체 과정에 적극적으로 참여하며 주도적인 역할을 수행하였다. 특히 전달력을 높이기 위한 표현 방식을 고민하며 소통 역량과 문제 해결 역량을 기를 수 있었다.

# data[].attributes.headline
읽어보고 옆 글 작성하기

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읽어보고 옆 글 작성하기

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(1)좋은 생기부를 위한 [활동 내용 최종 정리 글] 

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(1)좋은 생기부를 위한 [활동 내용 최종 정리 글] 

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학번: 이름:

1. 선정한 프로젝트 주제:

2. 선정 이유:

3. 주제를 위해 계획, 실행, 탐구한 내용:

4. 사회 문제 해결을 위한 제안 내용과 기대효과:

5. 위의 내용을 바탕으로 제작한 결과물에 대한 설명(동영상, 포스터, 카드뉴스 등):

6. 프로젝트의 의미 설명:

7. 진로와 관련된 역량이 드러나는 나의 태도/자신이 주도적으로 한 역할(활동 중의 구체적 사례를 포함하여 작성):

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(2)활동 결과물 파일 첨부(동영상,포스터,카드뉴스 등)                  학번:              이름:

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(2)활동 결과물 파일 첨부(동영상,포스터,카드뉴스 등)                  학번:              이름:

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조원:10426 정건, 10607 김현수

주제:8. 우리 사회 안전 문제

탐구주제: 청소년 스포츠 부상 예방을 위한 지도자와 물리치료사의 협력 방안은 무엇일까?

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선정한 프로젝트 주제:시각장애유아의 감각적제한으로 인한 교육참여제약을 개선하기위한 미니점자촉감책 제작

선정 이유:유아교육에 관심을 갖고 교육의 형평성에 대해 고민하던 중, 비장애유아 중심의 자료가 많다는 점에 의문을 가지며 시각장애유아의 감각적 제약에 주목하게 되었다.유아들은 여러사물을 보고 만지며 감각을 키워나간다. 하지만 시각장애유아는 시각적제한이 있기때문에 보는 행동으로 감각을 키우지 못한다. 나는 이러한 제한을 가진 유아에게 어떠한 방식으로 교육참여제약을 개선할지 궁금증과 교육자를 꿈꾸는 사람으로서 평등함 교육을 위해 이것을 해결하고픈 의지가 생겼다.

주제를 위해 계획, 실행, 탐구한 내용: 시각장애유아는 시각 정보에 의존한 교재 사용이 어려워 교육 참여에 제약을 받기 쉽다는 문제의식에서 출발하여, 감각을 활용한 교구 제작을 계획하였다. 특히 유아가 직접 만지고 느낄 수 있는 미니 점자 촉감책을 기획하고, 점자 도입 방법과 다양한 재질의 촉감 요소를 고려하여 페이지 구성을 설계하였다. 이후 종이, 천, 펠트지, 점자 스티커 등 다양한 재료를 활용해 책을 제작하였으며, 유아가 흥미를 느낄 수 있도록 색감, 질감, 도형 등을 입체적으로 배치하였다. 제작 과정에서 시각장애인의 감각 활용 방식과 유아의 발달 특성을 고려해 촉각 중심의 접근 방식을 탐구하였고, 발표를 통해 결과물을 공유하였다.

사회 문제 해결을 위한 제안 내용과 기대효과: 시각장애유아는 시각적 제약으로 인해 교육 참여에 많은 어려움을 겪고 있다. 이러한 사회적 불평등 문제를 해결하기 위해 나는 미니 점자 촉감책 제작을 제안하였다. 이 교구는 점자와 다양한 촉감 요소를 결합하여 유아들이 직접 만지고 느끼며 학습할 수 있게 도와준다. 이를 통해 시각장애유아도 비장애 유아와 동등하게 교육에 참여할 수 있는 환경을 조성하고자 하였다. 또한, 촉각 중심의 교육 자료 개발은 장애 아동에 대한 사회적 배려와 포용 문화를 확산시키는 데 기여한다. 이런 노력이 모여 사회 전반의 교육 평등과 지속 가능한 발전에 긍정적인 영향을 미칠 것이다.

위의 내용을 바탕으로 제작한 결과물에 대한 설명(동영상, 포스터, 카드뉴스 등): 제작한 미니 점자 촉감책은 시각장애유아가 촉각을 통해 내용을 이해하고 흥미를 느낄 수 있도록 기획한 손바닥 크기의 책이다. 각 페이지는 동물 한 마리를 주제로 구성하였으며, 동물의 특성을 촉감으로 표현하였다. 예를 들어, 토끼는 부드러운 철사, 고슴도치는 뾰족한 재질, 오리는 약간 거친 천 등을 활용해 유아가 손끝으로 특징을 느낄 수 있도록 하였다. 동물 이름은 점자와 함께 한글을 볼록하게 표기하여 시각장애유아가 글자의 형태도 손으로 인식할 수 있도록 구성하였다. 모든 구성 요소는 유아의 발달 특성과 감각적 반응을 고려해 직접 선정하고 배치했으며, 단순한 정보 전달을 넘어서 유아가 직접 만지고 탐색하며 학습할 수 있는 참여형 교구로 설계하였다. 감각적 제약이 있는 유아에게도 배움의 기회를 넓혀주는 것을 목표로 제작한 결과물이다.

프로젝트의 의미설명: 시각장애유아를 위해 점자와 다양한 촉감 요소를 활용한 미니 촉감책을 제작하였다. 이 활동은 단순한 교구 제작을 넘어, 교육에서 소외되기 쉬운 대상을 위한 실질적인 배려와 포용을 고민한 경험이었다. 장애를 가진 유아들도 비장애 유아들과 동등하게 학습하고 참여할 수 있어야 하며, 이를 위한 접근 방법은 더 다양하고 창의적이어야 한다는 것을 느꼈다. 특히 소외된 이들을 위한 작은 변화 하나가 교육 기회의 균형을 맞추는 데 중요한 역할을 할 수 있다는 점에서 깊은 의미가 있었다. 활동을 통해 사회적 약자를 향한 시선과 태도를 되돌아보게 되었고, 모두가 함께 배우고 성장할 수 있는 교육 환경의 필요성을 체감할 수 있었다. 교육의 본질은 누구도 배움에서 배제되지 않는 것임을 다시 생각하게 된 계기였다.

진로와 관련된 역량이 드러나는 나의 태도/자신이 주도적으로 한 역할(활동 중의 구체적 사례를 포함하여 작성):
유아교육에 관심을 갖고 교육의 형평성에 대해 고민하던 중, 비장애유아 중심의 자료가 많다는 점에 의문을 가지며 시각장애유아의 감각적 제약에 주목하게 되었고, 이를 주제로 한 미니 점자 촉감책 제작 활동을 주도적으로 기획하였다. 유아가 직접 만지고 느낄 수 있도록 다양한 질감의 재료를 스스로 탐색해 선택했고, 각 페이지를 유아의 흥미와 발달을 고려해 구성하였다. 점자, 펠트, 천 등을 활용해 감각 중심의 접근 방식을 적용하며 교육자료를 제작하였다. 이를 통해 장애 유아도 교육에서 소외되지 않아야 한다는 점을 체감했고, 교육자로서 모든 유아가 동등하게 배움에 접근할 수 있도록 돕는 태도의 중요성을 배웠다. 아동의 발달 특성과 감각적 반응을 고려해 교구를 설계한 경험은 유아의 다양성을 이해하고 실천으로 연결한 교육자로서의 역량을 기르는 계기가 되었다. 이후 시각장애유아가 실제로 겪는 교육 제약에는 어떤 것이 더 있는지 깊이 탐구해보고 싶어졌으며, 비장애유아와 함께 평등하게 참여할 수 있는 수업 또는 놀이 활동 계획안을 직접 구상해보는 것이 앞으로의 목표가 되었다.

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1. 선정한 프로젝트 주제: 현 우리나라의 교육의 문제점과 그에 따른 교육의 본질적인 측면에서의 해결책 및 대안 제시

2. 선정 이유: 학생으로서 우리나라의 교육제도에서 많은 문제들을 느껴 이를 해결하기 위한 대안을 제시해보고 싶었다.

3. 주제를 위해 계획, 실행, 탐구한 내용: 교육에서 교육 방식, 내용, 입시 제도, 교내 문화, 사교육으로 주제를 나누어 각 주제에 대한 해결책을 제시했다.

5. 사회 문제 해결을 위한 제안 내용과 기대효과: 전체적으로 교육의 본질에 맞는 방향으로 바꾸어 학생, 교사, 학부모의 삶의 질을 올릴 수 있고 나아가 저출생 등의 문제 해결에도 도움이 된다.

6. 위의 내용을 바탕으로 제작한 결과물에 대한 설명(동영상, 포스터, 카드뉴스 등): 내용을 주제별로 나누어 정리해 포스터를 제작했다.

7. 프로젝트의 의미 설명: 이러한 대안을 제시해보는 활동을 통해 사회에 대해 깊이 생각해보고 문제 의식을 갖출 수 있게 되었다.

8. 진로와 관련된 역량이 드러나는 나의 태도/자신이 주도적으로 한 역할(활동 중의 구체적 사례를 포함하여 작성): 교육 문제에 대해 해결책을 생각하는 과정에서 다양한 관점에서 깊이 생각하고 목적에 맞는 창의적인 대안을 떠올리는 능력이 향상된 것 같다.

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1. 선정한 프로젝트 주제:
입시 중심 교육이 학생들의 체육 활동 참여와 학교 체육 수업 위상에 미치는 영향

2. 선정 이유:
입시 위주의 분위기로 인해 체육 수업이 덜 중요하게 여겨지고, 학생들의 신체 활동 시간도 줄고 있어 문제라고 느꼈습니다. 미래에 체육교사가 되고 싶은 나에게 이 현상은 꼭 탐구하고 해결 방안을 찾고 싶은 주제였습니다.

3. 주제를 위해 계획, 실행, 탐구한 내용:
개인 체육 활동을 실천하며 매일 운동 기록을 작성했고, 쉬는 시간이나 점심시간을 활용해 스트레칭, 걷기 등을 실천했습니다. 친구들의 체육 수업 태도를 관찰하며 비교하고, 체육 교육 관련 자료도 조사했습니다.

국내 출처: 교육부(2023), 『2022 개정 체육과 교육과정』 및 『학교체육 활성화 방안』

국외 출처: WHO(세계보건기구) 『Global Action Plan on Physical Activity 2018–2030』, 미국 CDC(질병통제예방센터) 『Physical Activity Facts』

4. 사회 문제 해결을 위한 제안 내용과 기대효과:
학생 스스로 운동 목표를 세우고 실천하는 ‘나의 체육 활동 챌린지’를 제안했습니다. 이 활동을 통해 건강 증진, 스트레스 해소, 체육 수업에 대한 인식 개선이 기대되며, 학교 전체에 긍정적인 체육 분위기가 퍼질 수 있습니다.

5. 위의 내용을 바탕으로 제작한 결과물에 대한 설명(동영상, 포스터, 카드뉴스 등):
‘나의 체육 활동 챌린지’의 필요성과 실천 방안을 담은 포스터를 제작했습니다. 문제 인식, 실천 예시, 기대 효과를 명확하게 구성해 친구들에게도 체육의 중요성과 챌린지 참여를 쉽게 전달할 수 있도록 만들었습니다.

6. 프로젝트의 의미 설명:
이번 프로젝트를 통해 체육 교육의 가치를 다시 생각하게 되었고, 학생이 주체가 되어 실천할 수 있는 방법을 고민해보는 소중한 경험이 되었습니다. 또한 나의 일상 속 실천이 학교 전체에 영향을 줄 수 있다는 가능성을 느꼈습니다.

7. 진로와 관련된 역량이 드러나는 나의 태도/자신이 주도적으로 한 역할(활동 중의 구체적 사례를 포함하여 작성):
나는 체육교사를 꿈꾸는 학생으로서 문제 인식을 바탕으로 탐구 주제를 직접 설정하고, 운동 계획을 세워 실천했습니다. 매일 운동 기록을 작성하며 자기 관리 능력을 키웠고, 친구들에게도 챌린지를 소개하며 리더십을 발휘했습니다.

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1. 선정한 프로젝트 주제:
입시 중심 교육이 학생들의 체육 활동 참여와 학교 체육 수업 위상에 미치는 영향

2. 선정 이유:
입시 위주의 분위기로 인해 체육 수업이 덜 중요하게 여겨지고, 학생들의 신체 활동 시간도 줄고 있어 문제라고 느꼈습니다. 미래에 체육교사가 되고 싶은 나에게 이 현상은 꼭 탐구하고 해결 방안을 찾고 싶은 주제였습니다.

3. 주제를 위해 계획, 실행, 탐구한 내용:
개인 체육 활동을 실천하며 매일 운동 기록을 작성했고, 쉬는 시간이나 점심시간을 활용해 스트레칭, 걷기 등을 실천했습니다. 친구들의 체육 수업 태도를 관찰하며 비교하고, 체육 교육 관련 국내외 자료를 조사했습니다.

국내 출처:

교육부 『2022 개정 체육과 교육과정』
https://www.moe.go.kr/boardCnts/view.do?boardID=294&boardSeq=92330

『학교체육 활성화 방안(2022)』
https://www.kedi.re.kr/khome/main/research/selectPublication.do?plSeq=2217

국외 출처:

WHO 『Global Action Plan on Physical Activity 2018–2030』
https://www.who.int/publications/i/item/9789241514187

CDC (Centers for Disease Control and Prevention) 『Physical Activity Facts』
https://www.cdc.gov/healthyschools/physicalactivity/facts.htm

4. 사회 문제 해결을 위한 제안 내용과 기대효과:
학생 스스로 운동 목표를 세우고 실천하는 ‘나의 체육 활동 챌린지’를 제안했습니다. 이 활동을 통해 건강 증진, 스트레스 해소, 체육 수업에 대한 인식 개선이 기대되며, 학교 전체에 긍정적인 체육 분위기가 퍼질 수 있습니다.

5. 위의 내용을 바탕으로 제작한 결과물에 대한 설명(동영상, 포스터, 카드뉴스 등):
‘나의 체육 활동 챌린지’의 필요성과 실천 방안을 담은 포스터를 제작했습니다. 문제 인식, 실천 예시, 기대 효과를 명확하게 구성해 친구들에게도 체육의 중요성과 챌린지 참여를 쉽게 전달할 수 있도록 만들었습니다.

6. 프로젝트의 의미 설명:
이번 프로젝트를 통해 체육 교육의 가치를 다시 생각하게 되었고, 학생이 주체가 되어 실천할 수 있는 방법을 고민해보는 소중한 경험이 되었습니다. 또한 나의 일상 속 실천이 학교 전체에 영향을 줄 수 있다는 가능성을 느꼈습니다.

7. 진로와 관련된 역량이 드러나는 나의 태도/자신이 주도적으로 한 역할(활동 중의 구체적 사례를 포함하여 작성):
나는 체육교사를 꿈꾸는 학생으로서 문제 인식을 바탕으로 탐구 주제를 직접 설정하고, 운동 계획을 세워 실천했습니다. 매일 운동 기록을 작성하며 자기 관리 능력을 키웠고, 친구들에게도 챌린지를 소개하며 리더십을 발휘했습니다.

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Green and Pink Financial Education Infographic

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2022 카카오톡 데이터센터 화재를 통해 본 데이터센터의 발열 문제 해결을 위한 데이터센터의 전력 공급 시스템과 냉각 구조 추가_20250717_100706_0000

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1. 선정한 프로젝트 주제: 전동킥보드 안전사고와 대책 및 해결방안

2. 선정 이유: 코로나19 이후 비대면 개인 이동수단으로 전동킥보드가 급부상하며, 도심 내 주요 교통수단 중 하나로 자리 잡았다. 그러나 보행자와의 충돌, 도로 혼잡, 안전사고 증가 등 다양한 사회적 문제가 발생하고 있다. 나 역시 통학 시 주변에서 킥보드로 인한 불편을 자주 겪었다. 공학자를 꿈꾸는 나에게 이러한 사회 문제를 공학적 관점에서 분석하고 해결방안을 제시하는 일은 매우 의미 있게 다가왔으며, 이를 계기로 본 주제를 선정하게 되었다.

3. 주제를 위해 계획, 실행, 탐구한 내용: 전동킥보드 관련 뉴스 기사와 사고 통계를 조사하고, 특히 청소년 이용 실태를 파악하기 위해 팀원들과 설문지를 제작하여 전교생을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 설문 결과를 바탕으로 사고의 주요 원인과 문제점을 도출하였고, 이를 해결하기 위한 방안을 토론하였다. 그 결과, RFID 기술을 활용해 헬멧 착용을 의무화하는 시스템 아이디어를 개발하게 되었다.

4. 사회 문제 해결을 위한 제안 내용과 기대효과: 전동킥보드 사고의 주요 원인 중 하나는 헬멧 미착용이다. 특히 청소년의 경우 헬멧을 착용하지 않는 비율이 높고, 이로 인해 머리 부상이나 중상 사고로 이어지는 사례가 많다. 이러한 현실적인 문제를 해결하기 위해 우리는 RFID 기술을 활용한 헬멧 착용 인증 시스템을 제안하였다. RFID는 무선 주파수를 이용해 정보를 인식하고 교환하는 기술로, 물류나 교통, 출입 통제 등 다양한 분야에서 활용되고 있다. 이 기술을 전동킥보드에 적용하여, 헬멧과 킥보드에 각각 RFID 태그를 부착하고 사용자가 헬멧을 착용했을 때만 킥보드의 시동이 걸리도록 설계하였다. 헬멧을 착용하지 않으면 시동이 걸리지 않고 경고음이 울리는 방식이다. 이 시스템은 단순한 경고를 넘어, 헬멧 미착용 시 실제로 킥보드 이용을 차단함으로써 사고를 예방하는 데 실질적인 효과가 있다. RFID 태그는 저렴하고 설치가 간편하며 내구성이 높아 대중적으로 보급하기에도 적합하다. 이러한 시스템이 도입된다면 헬멧 착용률이 크게 높아지고, 청소년을 포함한 이용자의 두상과 부상을 예방하는 기대효과가 있다.

5. 결과물 설명: 킥보드 사고의 심각성과 해결방안을 효과적으로 전달하기 위해 영상 자료를 제작하였다. 영상에는 전동킥보드 사고 원인 분석, 청소년 이용률, 설문조사 결과가 포함되며, 후반부에는 RFID 기술을 활용한 헬멧 의무화 시스템을 실제처럼 구현한 시뮬레이션 장면을 삽입하여 대책의 실현 가능성과 효과를 강조하였다.

6. 프로젝트의 의미 설명: 이 프로젝트를 통해 단순히 기술을 배우는 것을 넘어, 사회 문제를 공학적 사고로 해결하려는 태도를 기를 수 있었다. 실제 문제 상황을 인식하고 데이터를 수집해 분석한 뒤, 해결 방안을 창의적으로 도출해내는 전 과정을 경험하며 문제 해결 능력과 협업 역량이 크게 향상되었다. 또한 공학이 사람들의 삶의 질을 향상시키는 데 실질적인 도움을 줄 수 있음을 깨달았다.

7. 진로와 관련된 역량이 드러나는 나의 태도, 역할: 공학 분야에 관심이 있는 나는 팀 내에서 데이터 조사와 분석을 주도하고, RFID 기술 도입 아이디어를 직접 제안했다. 또한, 영상 제작 시 헬멧 착용 시스템 시뮬레이션 구상을 맡아 구현 과정을 도맡아 진행했다. 주도적으로 자료를 수집하고, 해결책을 기술적으로 설계하는 과정에서 문제를 기술적으로 바라보는 관점을 키울 수 있었고, 공학자의 역할에 대해 더 깊이 있게 이해하게 되었다.

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선정한 프로젝트 주제: 전동킥보드 안전사고와 대책 및 해결방안

선정이유: 코로나 이후 비대면 개인 이동 수단으로 급부상하며, 도심 내 주요 교통수단으로 자리잡았습니다. 그러나 보행자 충돌, 차량과의 사고 등 많은 사회적 문제를 야기하고 있습니다. 특히 물리치료라는 안전에 대해 주요하게 생각하는 직업을 꿈꾸고 있는 사람으로서 이 문제를 탐구하고 해결하기 위해 이 주제를 선정하게되었습니다.

주제를 위해 계획, 실행, 탐구한 내용: 전동킥보드 안전사고가 발생하는 원인을 찾아보고 정리하였다. 먼저 우리 학교 전교생들이 전동킥보드에 대해 얼마나 알고 안전사고에 대해 얼마나 인식하고 있는지 확인하기 위해서 설문조사를 하였다. 총 185개의 스티커를 받았고 전체에서 약 ¼정도 참여하였다. 설문조사 결과는 대체로 전동킥보드 법규(16세 이상, 헬멧 착용, 면허 등)를 잘 알고 있고 전동킥보드를 타지 않는다는 학생들이 더 많았다. 하지만 설문조사만으로는 모든 학생들에게 전동킥보드가 어떤 위험을 초래하고 있는지 인식하고 있는 것은 아니다. 그래서 전동킥보드 안전사고를 줄이기 위해서 영상을 만들고 설계해보는 탐구활동을 진행했다.

사회문제 해결을 위한 제안내용과 기대효과: 안전을 위해 헬멧 및 보호대 착용과 설치, 전동킥보드 법규를 강화, 전동킥보드 안전 교육 도입 등의 방법을 제안할 수 있다. 이러한 방법을 통해서 안전사고에 대한 인식을 강화할 수 있고, 안전하게 탈 수 있는 질서를 기대할 수 있다.

위의 내용을 바탕으로 제작한 결과물에 대한 설명: 전동킥보드 안전사고에 대한 인식을 할 수 있도로 설문조사를 하였고, 좀 더 쉽고 전교생에게 알릴 수 있도록 전동킥보드 안전에 대한 중요성을 깨닫게 하는 영상을 만들었다.

프로젝트의 의미 설명: 물리치료사를 꿈꾸는 학생으로서 전동킥보드 안전사고에 관심을 갖고, 사고 이후 필요한 재활과 회복 과정에 주목하였다. 전동킥보드 사고는 단순한 외상뿐 아니라 일상생활에 큰 지장을 줄 수 있는 부상으로 이어지며, 물리치료의 중요성이 더욱 강조된다. 이를 통해 사고 예방뿐 아니라 치료 이후 회복까지 생각하는 치료사의 역할을 고민하게 되었다. 친구들에게 안전과 재활의 중요성을 알리는 활동에 직접 참여하며 진로에 대한 책임감을 키웠다. 이번 활동은 생명을 돌보고 일상을 회복시키는 물리치료사의 가치를 깨닫게 해준 계기가 되었다.

진로와 관련된 역량이 드러나는 나의 태도/자신이 주도적으로 한 역할: 전동킥보드 사고 후 필요한 재활 치료에 관심을 갖고, 관련 정보를 조사하여 사고 유형과 물리치료 과정을 정리하였다. 이를 바탕으로 친구들에게 안전과 회복의 중요성을 알리기 위해 직접 영상 콘텐츠를 제작하며, 물리치료사의 사회적 역할을 깊이 이해하고 표현할 수 있는 활동이었다

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선정한 프로젝트 주제: 한

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1. 선정한 프로젝트 주제: 한국 교육에서 입시 제도가 중심이 된 역사적 배경과 그 문제점은 무엇일까?

2. 선정 이유: 입시 경쟁이 일상화된 교육 속에서, 공부의 목적이 단순히 좋은 대학 진학으로만 여겨지는 상황에 의문을 가지게 되었다. 이러한 구조가 어떻게 형성되었는지 궁금하여, 학생의 입장에서 이를 비판적으로 바라보고자 선정하였다.

3. 주제를 위해 계획, 실행, 탐구한 내용: 입시 중심 교육의 원인을 분석하기 위해 한국 교육의 역사와 제도의 흐름을 조사하고, 교육과정 변화, 수능 도입 배경, 사교육 확대 등의 사회적 요인을 자료 중심으로 탐구하였다.

4. 사회 문제 해결을 위한 제안 내용과 기대효과: 입시 중심 교육 문제 해결을 위해 학생 주도 학습 공동체 운영과 학교 수업 개선 피드백 활동을 제안했다. 이를 통해 사교육 의존도를 감소시키고, 학생들이 스스로 학습 계획을 세워 자기주도적 학습 능력을 향상시킬 수 있다고 기대되며, 공교육의 질을 높여 학교 교육에 대한 신뢰를 회복하는 데 기여하였다.

5. 위의 내용을 바탕으로 제작한 결과물에 대한 설명(동영상, 포스터, 카드뉴스 등): 발표 ppt를 제작하여 한국 교육에서 입시제도가 중심이 된 역사적 배경을 탐구한 것을 작성했다. 또한, 이 속에서 발생한 문제를 해결하기 위한 구체적인 방안으로 학생 주도 학습 공동체 운영과 학교 수업 개선을 위한 학생 피드백 활동을 제안하였습니다.

6. 프로젝트의 의미 설명: 입시 중심 교육은 오랜 시간 동안 우리 교육을 지배해왔지만, 그 속에서 학생 개개인의 창의성, 다양성, 삶의 방향성은 종종 무시되어 왔다. 이 프로젝트는 그러한 현실을 비판적으로 분석하고, 고등학생이 직접 참여할 수 있는 방안을 모색했다는 점에서 자기주도적인 시민의식과 문제 해결 능력을 키우는 기회가 되었다.

7. 진로와 관련된 역량이 드러나는 나의 태도/자신이 주도적으로 한 역할(활동 중의 구체적 사례를 포함하여 작성): 나는 교육 현장의 문제를 해결하고자 하는 진로 희망에 맞춰, 적극적으로 입시 중심 교육 문제를 탐구했고 이를 해결하기 위한 방안을 모색했다. 이러한 경험을 통해 문제 해결 능력을 키웠으며, 미래 교육자로서 필요한 자세를 갖추는 데 도움이 되었다.

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모둠원: 10230 홍소의

주제: 5. 우리 사회 교육 문제

탐구 주제: 같은 학교에 다니는 아이들도 왜 자라는 모습이 다를까?

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1. 선정한 프로젝트 주제

현 입시제도의 문제점과 그로 인한 결과 및 개선 방안

2. 선정 이유

입시제도는 우리나라 교육의 핵심이며, 대부분의 학생과 학부모에게 큰 영향을 미친다. 그러나 지나친 경쟁과 사교육 의존, 교육격차 등의 문제로 많은 부작용이 나타나고 있어 이에 대한 문제를 인식하고 개선방안을 탐구하고자 주제를 선정하였다.

3. 주제를 위해 계획, 실행, 탐구한 내용

최근 뉴스 기사, 통계 자료(사교육비, 학업 스트레스 지수 등)를 수집하고 분석하였다.

학업 경쟁으로 인한 청소년 정신건강 문제 사례를 조사하였다.개선방안을 중심으로 의견을 정리하고 보고서를 작성하였다.

4 사회 문제 해결을 위한 제안 내용과 기대효과:

학생의 정신 건강이 좋아진다. 지금처럼 성적을 높이기 위한 경쟁이 줄어들면, 학생들이 느끼는 스트레스와 불안이 줄어들 수 있기 때문에 더 즐겁게 학교생활을 하고, 자신에게 맞는 길을 차분히 생각할 수 있게 된다 또한 교육격차가 줄어든다. 모든 학생이 사는 지역이나 집안 형편과 상관없이 비슷한 교육을 받을 수 있다면, 더 많은 학생이 자신의 꿈을 이룰 기회를 가지게 된다.

결론적으로, 입시제도가 바뀌면 학생 개개인의 삶의 질이 높아지고, 우리 사회도 더욱 공정하고 다양해질 수 있다.

5.위의 내용을 바탕으로 제작한 결과물에 대한 설명(동영상, 포스터, 카드뉴스 등):

포스터를 제작하여 그 포스터 안에 문제점과 개선 방법을 적었다.

6 프로젝트의 의미 설명:

현 입시제도의 문제점을 제시해 현 입시제도 체제가 얼마나 심각한 단점이 있는지와 학생들에게 어떠한 피해를 주는지 알아보고 개선 방법을 제시해 현 입시체제의 문제점을 해결하고 나아가기 위한 의미를 담고있다

7 진로와 관련된 역량이 드러나는 나의 태도/자신이 주도적으로 한 역할(활동 중의 구체적 사례를 포함하여 작성):

꿈이 유튜버인 저는 현재 입시과정에 대해 비판적으로 생각합니다. 실제로 영상을 만들면서 공부해서 성적을 올려야 된다는 압박감과 내가 하고싶은 일을 제쳐두고 관심도 별 없는 공부를 해야된다는 사실에 현 입시과정이 얼마나 비효율적인지 잘 아는 사람이자 바꾸고 싶은 사람으로써 이 프로젝트에 참여했습니다.

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1. 선정한 프로젝트 주제:교육의 불평등

2. 선정 이유:교육의 불평등을 주제로 고른 이유는 환경에 따라 배움의 기회가 달라지는 게 안타까워서 조금이라도 바꿔보고 싶었기 때문이다.

3. 주제를 위해 계획, 실행, 탐구한 내용:교육의 불평등 문제를 해결하기 위해 소득과 지역에 따른 교육 격차의 원인을 조사하고,농어촌,저소득층 지원 프로그램,생활 지원, 기기 지원 캠페인 등의 방안을 계획하며 효과적인 해결 방법을 탐구하였다.

4. 사회 문제 해결을 위한 제안 내용과 기대효과:농어촌,저소득층 지원 프로그램을 통해 경제적 어려움 때문에 학업을 포기하거나 기회를 놓치는 하갱이 줄어들고 누구나 노력한 만큼 공부할 수 있는 효과를 기대할 수 있고 기기 지원 캠페인을 통해 모든 학생이 온라인 수업과 디지털 학습자료를 차별없이 활용할수 있어 가정환경이나 지역에 따른 학습 격차를 줄이는 효과를 기대할 수 있다.

5. 위의 내용을 바탕으로 제작한 결과물에 대한 설명(동영상, 포스터, 카드뉴스 등):이 포스터는 교육 불평등의 현실을 알리고, 이를 극복하기 위한 다양한 지원 프로그램과 캠페인을 소개합니다. 농어촌과 저소득층 학생을 위한 교육 지원부터 디지털 기기 제공, 생활 지원까지 다양한 내용이 담겨 있습니다. 또한, 투표판을 통해 방문자의 의견을 모아 교육 불평등 문제에 대한 관심과 참여를 유도합니다. 모두가 공평한 교육 기회를 누릴 수 있는 사회를 만들기 위한 작은 첫걸음입니다.

6. 프로젝트의 의미 설명:교육의 불평등 프로젝트는 누구나 차별 없이 배울 수 있는 환경을 만들기 위한 노력으로, 공정한 교육의 중요성을 생각하고 사회의 문제를 함께 해결해 나가야 한다는 의미를 가진다.

7. 진로와 관련된 역량이 드러나는 나의 태도/자신이 주도적으로 한 역할:나는 초등교사를 희망하는 학생으로서 교육 불평등 문제를 깊이 이해하기 위해 프로젝트에 적극 참여했다. 다양한 학생들의 상황에 공감하며 모두가 평등한 교육 기회를 가질 수 있도록 문제의 원인을 분석하고 해결 방안을 고민했다.

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1. 선정한 프로젝트 주제

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1. 선정한 프로젝트 주제:

“AI가 다 해줄까?” – 인공지능 시대의 교육 문제 탐구와 대안 제시

2. 선정 이유:

나는 평소 교육 분야에 관심이 많았다.AI 기술이 빠르게 발전하면서 교육 현장에도 다양한 방식으로 도입되고 있다. 하지만 학생들이 AI에 지나치게 의존하거나, 기술 격차로 인해 교육 불평등이 발생하는 문제가 나타나고 있다는것을 주위에서 접하게 되었다.과한 AI의존이 과연 학생들에게 도움이 되는 것일지 알아보고 더 고민해 보고 싶어서 이러한 문제를 학생의 시각에서 탐구하고, 해결방안을 직접 제안해 보고 싶어 주제로 선정했다.

3. 주제를 위해 계획, 실행, 탐구한 내용:

AI 기술이 교육에 적용되는 사례를 조사하고, 장점과 문제점을 정리함

관련 자료(기사, 교육청 정책, AI 도구) 수집 및 요약

AI의 장점과 문제를 쉽고 간결하게 전달하기 위한 카드뉴스 제작

“AI는 도우미, 주인은 나”라는 메시지를 중심으로 콘텐츠 구성

4. 사회 문제 해결을 위한 제안 내용과 기대효과:

학생들이 AI를 무조건 사용하는 것이 아니라 비판적 사고와 자기주도 학습 능력을 함께 기를 수 있도록 교육 자료 제작

AI 윤리교육 필요성 제시 및 실생활에서 AI를 스마트하게 사용하는 방법 안내

기대효과: 학생들이 AI의 도움을 받되, 주체적으로 배우는 자세를 가지게 됨. 교육 격차 및 학습 태도 문제에 대한 인식 확산 가능

AI사용에 대한 윤리적인 고민과 해결 방안을 모색할수있습니다.

5. 위의 내용을 바탕으로 제작한 결과물에 대한 설명(동영상, 포스터, 카드뉴스 등):

카드뉴스: AI의 장점(시간 절약, 학습 도우미 등)과 문제점(사고력 저하, 정보 격차 등)을 한눈에 볼 수 있게 시각화

학생 눈높이에 맞춘 간결한 메시지와 그림으로 제작하여 쉽게 공감할 수 있도록 구성함

6. 프로젝트의 의미 설명:

이번 프로젝트를 통해 기술의 발전이 항상 긍정적인 것만은 아니라는 점, 그리고 기술을 어떻게 사용하느냐가 중요하다는 점을 알게 되었다. AI라는 복잡한 주제를 학생의 관점에서 쉽게 풀어보고, 직접 표현해 본 경험은 매우 의미 있었다.

7. 진로와 관련된 역량이 드러나는 나의 태도 / 자신이 주도적으로 한 역할:

나는 평소 교육과 매체에 관심이 많았고, 이번 프로젝트에서 주제 선정부터 탐구 자료 수집, 카드뉴스 기획 및 제작까지 모든 과정을 주도적으로 진행했다.

이는 교육 콘텐츠 제작자 또는 미래 교육 기획자라는 나의 진로 목표와도 잘 연결된다.

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1.선정한 프로젝트 문제

현 입시제도의 문제점과 개선방안

2.선정이유

현 입시제도의 문제점으로 인해 여러 학생들이 어려움을 겪는것을 개선하기 위해

3.주제를 위해 계획,실행,탐구한 내용

포스터를 만들 계획을 하고 문제점과 개선법을 탐구하여 포스터를 만들었다

4.사회 문제 해결을 위한 제안 내용과 기대효과

진로탐색 기회부족 교육격차같은 문제점을 알아내어 진로 탐색 기회 증가를 위한 프로그램이나 여러 과목을 개설하는 것을 제안했고 이로인해 학생들의 어려움이 완화 될 것 같다

5.결과물 설명

위의 내용을 바탕으로 문제점과 문제점이 개선방안이 들어가있는 포스터를 만들었음

6.프로젝트 의미

이 프로젝트의 의미는 작은 행동이지만 사회를 더 나은 방향으로 바꾸는 첫걸음이 될 수 있다는 것 이다

7.포스터 제작을 함

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﻿﻿선정한 프로젝트 주제:
항공기 사고의 주요 원인 분석과 이를 줄이기 위한 정책적 대응

﻿﻿선정 이유:
항공기 사고는 한 번 발생하면 많은 인 명 피해로 이어질 수 있어 사회적 관심 이 높다. 특히 승무원을 꿈꾸는 입장에 서 안전은 가장 중요한 요소이기 때문 에 이 문제를 직접 탐구하고 개선 방안 을 제안해 보고 싶었다.

﻿﻿주제를 위해 계획, 실행, 탐구한 내용:
국내외 항공기 사고 사례를 수집하고, 사고 원인을 조종 실수, 정비 미흡, 기 상 악화 등으로 분류하여 분석했다. 또 한 정부 기관과 항공사의 기존 대응 정 책을 조사하고, 그에 대한 한계점을 탐 색했다. 학교 내에서 항공 안전에 대 한 인식 조사를 실시하고, 조사를 바탕 으로 개선점을 정리했다.

﻿﻿사회 문제 해결을 위한 제안 내용과 기
대효과:
항공사 대상 정비 매뉴얼 강화, 조종사 와 승무원 교육 체계 개선, 기내 승객 을 대상으로 한 안전 캠페인 제안을 포 함한 정책 제안서를 작성했다. 이를 통 해 항공기 사고 예방에 기여할 수 있 고, 국민의 안전 의식 또한 높아질 것 으로 기대된다.

카메라

﻿﻿위의 내용을 바탕으로 제작한 결과물 에 대한 설명:
항공기 사고 예방 정책을 요약한 카드 뉴스와 함께 학교 게시판에 부착할 안 전 포스터를 제작했다. 포스터에는 사 고 사례 요약, 예방 방법, 정책 제안 요 지를 담아 시각적으로 쉽게 이해할 수 있도록 구성하였다.

﻿﻿프로젝트의 의미 설명:
단순히 항공기 사고를 조사하는 것에 그치지 않고, 실제 해결방안을 고민하 고 제안해보며 사회 문제 해결에 직접 참여할 수 있는 기회였다. 특히 내가 관심 있는 진로와 연결된 문제를 탐구 함으로써 진로 의식을 더욱 확고히 다 질 수 있었다.

진로와 관련된 역량이 드러나는 나의 태도 / 자신이 주도적으로 한 역할

항공기 사고 원인을 정리하고, 팀원들과 해 결방안을 토의하는 과정에서 의사소통 능력 과 협업 태도를 발휘했다. 발표 흐름과 자 료 정리를 주도하며 팀을 이끌었고, 승무원 에게 필요한 책임감과 소통 능력을 직접 경 험할 수 있었다. 이 활동을 통해 진로에 대 한 의지를 더욱 확고히 할 수 있었다.

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저는 이번 프로젝트에서 ‘청소년 스포츠 부상 예방을 위한 지도자와 물리치료사의 협력 방안’이라는 주제를 선정하였습니다. 이 주제를 선택하게 된 이유는, 청소년들이 다양한 스포츠 활동에 참여하고 있음에도 불구하고 부상에 대한 체계적인 관리나 예방 교육이 부족하다는 점에서 문제의식을 느꼈기 때문입니다. 특히 성장기 청소년에게는 작은 부상도 장기적인 신체 문제로 이어질 수 있어, 스포츠 환경 안에서의 안전 대책이 매우 중요하다고 생각했습니다.

이를 해결하기 위해서는 운동을 직접 지도하는 코치(지도자)와, 신체 기능을 전문적으로 평가하고 회복을 도와주는 물리치료사 간의 협력이 반드시 필요하다고 판단하였습니다. 그래서 저는 이 둘의 협력 체계를 어떻게 만들 수 있을지에 대해 계획하고 탐구하는 프로젝트를 진행하게 되었습니다.

프로젝트는 크게 세 단계로 나누어 진행했습니다. 먼저, 청소년 스포츠 부상에 대한 기초 자료를 조사하고, 다양한 선행연구와 통계를 분석했습니다. 그 결과 무릎, 발목, 허리 부위의 부상이 가장 흔하고, 그 원인은 준비운동 부족, 잘못된 자세, 과도한 반복 훈련이라는 사실을 알게 되었습니다.

두 번째로, 현장의 목소리를 직접 듣기 위해 인터뷰와 설문조사를 실시했습니다. 중학교 체육 코치와 스포츠 물리치료사 각 1명을 대상으로 인터뷰를 진행했으며, 중학생 50명을 대상으로 부상 경험 및 인식에 대한 설문조사를 실시했습니다. 인터뷰를 통해 지도자는 경기력 향상에 초점을 맞추는 반면, 물리치료사는 회복과 안전에 집중하는 경향이 있어 서로의 시각 차이가 존재함을 알 수 있었습니다.

이러한 탐구 결과를 바탕으로, 저는 지도자와 물리치료사가 함께 훈련 계획을 수립하고, 정기적인 신체 평가 및 정보 공유 체계를 갖춰야 한다는 결론을 도출했습니다. 이를 제안하기 위해 부상 예방을 위한 포스터, 교육용 카드뉴스, 운동법 안내 영상을 직접 제작했습니다. 포스터에는 ‘운동 전·후 5분 스트레칭’과 같은 실천 가능한 행동을 담았고, 카드뉴스는 SNS에 공유할 수 있도록 간결하고 시각적으로 구성하였습니다. 영상에는 물리치료사의 인터뷰와 부상 예방 운동 시연 장면이 포함되어 있어 실제적인 도움이 될 수 있도록 하였습니다.

이 프로젝트는 저에게 매우 의미 있는 경험이었습니다. 단순히 정보를 수집하는 데 그치지 않고, 실제 현장의 문제를 해결하기 위한 구체적인 방안을 고민하고 실천할 수 있었기 때문입니다. 또한 이 과정을 통해 스포츠 현장에서 협업이 얼마나 중요한지, 그리고 그 중심에 의사소통과 전문성이 어떻게 작용하는지에 대해 깊이 있게 배울 수 있었습니다.

저는 스포츠 물리치료사라는 진로를 희망하고 있습니다. 이번 프로젝트를 통해 해당 직업에 필요한 역량 중 하나인 문제 해결력, 현장 이해도, 커뮤니케이션 능력을 기를 수 있었습니다. 특히 인터뷰를 직접 섭외하고, 질문을 준비하며, 설문지를 설계하고 분석한 과정은 제가 주도적으로 이 프로젝트를 끌어갔다는 점에서 큰 자부심을 느낍니다. 포스터와 영상 콘텐츠 역시 제가 직접 기획하고 디자인하며 제작을 주도하였습니다.

앞으로도 저는 청소년들이 건강하게 스포츠를 즐길 수 있는 환경을 만들기 위해 노력하고 싶습니다. 이 프로젝트는 그 첫걸음이었고, 제 진로에 대한 확신을 심어준 소중한 경험이었습니다

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저는 이번 프로젝트에서 ‘청소년 스포츠 부상 예방을 위한 지도자와 물리치료사의 협력 방안’이라는 주제를 선정하였습니다. 이 주제를 선택하게 된 이유는, 청소년들이 다양한 스포츠 활동에 참여하고 있음에도 불구하고 부상에 대한 체계적인 관리나 예방 교육이 부족하다는 점에서 문제의식을 느꼈기 때문입니다. 특히 성장기 청소년에게는 작은 부상도 장기적인 신체 문제로 이어질 수 있어, 스포츠 환경 안에서의 안전 대책이 매우 중요하다고 생각했습니다.

이를 해결하기 위해서는 운동을 직접 지도하는 코치(지도자)와, 신체 기능을 전문적으로 평가하고 회복을 도와주는 물리치료사 간의 협력이 반드시 필요하다고 판단하였습니다. 그래서 저는 이 둘의 협력 체계를 어떻게 만들 수 있을지에 대해 계획하고 탐구하는 프로젝트를 진행하게 되었습니다.

프로젝트는 크게 세 단계로 나누어 진행했습니다. 먼저, 청소년 스포츠 부상에 대한 기초 자료를 조사하고, 다양한 선행연구와 통계를 분석했습니다. 그 결과 무릎, 발목, 허리 부위의 부상이 가장 흔하고, 그 원인은 준비운동 부족, 잘못된 자세, 과도한 반복 훈련이라는 사실을 알게 되었습니다.

두 번째로, 현장의 목소리를 직접 듣기 위해 인터뷰와 설문조사를 실시했습니다. 중학교 체육 코치와 스포츠 물리치료사 각 1명을 대상으로 인터뷰를 진행했으며, 중학생 50명을 대상으로 부상 경험 및 인식에 대한 설문조사를 실시했습니다. 인터뷰를 통해 지도자는 경기력 향상에 초점을 맞추는 반면, 물리치료사는 회복과 안전에 집중하는 경향이 있어 서로의 시각 차이가 존재함을 알 수 있었습니다.

이러한 탐구 결과를 바탕으로, 저는 지도자와 물리치료사가 함께 훈련 계획을 수립하고, 정기적인 신체 평가 및 정보 공유 체계를 갖춰야 한다는 결론을 도출했습니다. 이를 제안하기 위해 부상 예방을 위한 포스터, 교육용 카드뉴스, 운동법 안내 영상을 직접 제작했습니다. 포스터에는 ‘운동 전·후 5분 스트레칭’과 같은 실천 가능한 행동을 담았고, 카드뉴스는 SNS에 공유할 수 있도록 간결하고 시각적으로 구성하였습니다. 영상에는 물리치료사의 인터뷰와 부상 예방 운동 시연 장면이 포함되어 있어 실제적인 도움이 될 수 있도록 하였습니다.

이 프로젝트는 저에게 매우 의미 있는 경험이었습니다. 단순히 정보를 수집하는 데 그치지 않고, 실제 현장의 문제를 해결하기 위한 구체적인 방안을 고민하고 실천할 수 있었기 때문입니다. 또한 이 과정을 통해 스포츠 현장에서 협업이 얼마나 중요한지, 그리고 그 중심에 의사소통과 전문성이 어떻게 작용하는지에 대해 깊이 있게 배울 수 있었습니다.

저는 스포츠 물리치료사라는 진로를 희망하고 있습니다. 이번 프로젝트를 통해 해당 직업에 필요한 역량 중 하나인 문제 해결력, 현장 이해도, 커뮤니케이션 능력을 기를 수 있었습니다. 특히 인터뷰를 직접 섭외하고, 질문을 준비하며, 설문지를 설계하고 분석한 과정은 제가 주도적으로 이 프로젝트를 끌어갔다는 점에서 큰 자부심을 느낍니다. 포스터와 영상 콘텐츠 역시 제가 직접 기획하고 디자인하며 제작을 주도하였습니다.

앞으로도 저는 청소년들이 건강하게 스포츠를 즐길 수 있는 환경을 만들기 위해 노력하고 싶습니다. 이 프로젝트는 그 첫걸음이었고, 제 진로에 대한 확신을 심어준 소중한 경험이었습니다

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1.주제: 우리사회 안전문제-반복되는 항공사고속에서 파일럿에 대한 비판적인식 개선과 그 기대효과

2.선정이유: 최근 항공관련 사고가 늘어나며, 사고의 원인이 다양하고 복합적임에도 불구하고 파일럿에게 과도한 책임이 전가되는 현실을 조명하고,

이를 통해 조종사의 인권과 구조적 문제에 대한 인식을 개선하고자 하는 목적을 가지고 있다.

3.탐구내용:

-일반적인 대증들은 과연 최근 일어난 항공참사에 대해 알고있을지, 그리거 그사고의 원인이 뭔지 알고있을지

-국내외 항공사고 사례 분석을 통한 인적 요인과 시스템 문제(무안 항공사고의 복합적인 원인 분석)

-이러한 무관심했던 사고, 참사를 다시 많 은 관심을 받을수 있게했던 사례(‘가습기 살균제 사건’: 피해자 가족이 직접 언론에 나서기 시작, 방송 프로그램(MBC <PD수첩> 등)의 고발성 탐사 보도, 사회적 연대 및 공공 캠페인)

4.해결을 위한 제안내용, 기대효과:

-다양한 시선으로 사건 조사

-첨단 기술 도입 및 훈련 강화

-항공사고에 대한 대중들의 관심촉구

기대효과:

-국민의 항공 안전에 대한 신뢰 회복(객관적인 사고 조사와 실질적인 안전 강화 노력을 통해 국민들이 항공 여행에 대한 불안감을 해소하고 신뢰를 쌓음)

-대중들의 관심으로 다양한 방면의 기술

-복지 발전(많은 사람들의 관심이 생기면 자연스럽게 해당분야의 발전이 일어나고, 모든 책임이 파일럿 때문이라는 시선도 지울수있음)

5.내용들을 바탕으로 ppt를 제작함- https://www.miricanvas.com/v/14vy29n

6.의의:

-이 프로젝트는 반복되는 항공사고 속에서 조종사에게 과도한 책임이 전가되는 문제를 조명

-구조적 원인에 대한 인식을 높여 근본적인 해결책을 모색

-대중의 무관심을 깨우고 관심과 공감을 유도

-조종사의 인권과 복지가 승객 안전과 직결된다는 점을 강조

-궁극적으로는 항공안전에 대한 사회 전반의 책임 의식을 높이는 데 기여

7. 진로와 관련된 역량이 드러나는 나의 태도/자신이 주도적으로 한 역할(활동 중의 구체적 사례를 포함하여 작성)

-반복되는 항공사고 속 조종사의 인권과 구조적 문제를 주제로 PPT를 기획·제작

-단순한 조종사 실수가 아닌 항공안전 시스템 전반의 문제를 분석하고 대중 인식 개선의 필요성을 강조

-무안공항 사고를 비롯한 국내외 사례를 조사하고, 사회적 공감과 관심을 유도할 수 있는 표현과 구성 방식에 대해 주도적으로 탐구

-활동을 통해 문제 해결력, 탐구력, 의사소통 능력을 기르며 항공안전 분야에 대한 진로 의식을 심화

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1.주제: 우리사회 안전문제-반복되는 항공사고속에서 파일럿에 대한 비판적인식 개선과 그 기대효과

2.선정이유: 최근 항공관련 사고가 늘어나며, 사고의 원인이 다양하고 복합적임에도 불구하고 파일럿에게 과도한 책임이 전가되는 현실을 조명하고,

이를 통해 조종사의 인권과 구조적 문제에 대한 인식을 개선하고자 하는 목적을 가지고 있다.

3.탐구내용:

-일반적인 대증들은 과연 최근 일어난 항공참사에 대해 알고있을지, 그리거 그사고의 원인이 뭔지 알고있을지

-국내외 항공사고 사례 분석을 통한 인적 요인과 시스템 문제(무안 항공사고의 복합적인 원인 분석)

-이러한 무관심했던 사고, 참사를 다시 많 은 관심을 받을수 있게했던 사례(‘가습기 살균제 사건’: 피해자 가족이 직접 언론에 나서기 시작, 방송 프로그램(MBC <PD수첩> 등)의 고발성 탐사 보도, 사회적 연대 및 공공 캠페인)

4.해결을 위한 제안내용, 기대효과:

-다양한 시선으로 사건 조사

-첨단 기술 도입 및 훈련 강화

-항공사고에 대한 대중들의 관심촉구

기대효과:

-국민의 항공 안전에 대한 신뢰 회복(객관적인 사고 조사와 실질적인 안전 강화 노력을 통해 국민들이 항공 여행에 대한 불안감을 해소하고 신뢰를 쌓음)

-대중들의 관심으로 다양한 방면의 기술

-복지 발전(많은 사람들의 관심이 생기면 자연스럽게 해당분야의 발전이 일어나고, 모든 책임이 파일럿 때문이라는 시선도 지울수있음)

5.내용들을 바탕으로 ppt를 제작함- https://www.miricanvas.com/v/14vy29n

6.의의:

-이 프로젝트는 반복되는 항공사고 속에서 조종사에게 과도한 책임이 전가되는 문제를 조명

-구조적 원인에 대한 인식을 높여 근본적인 해결책을 모색

-대중의 무관심을 깨우고 관심과 공감을 유도

-조종사의 인권과 복지가 승객 안전과 직결된다는 점을 강조

-궁극적으로는 항공안전에 대한 사회 전반의 책임 의식을 높이는 데 기여

7. 진로와 관련된 역량이 드러나는 나의 태도/자신이 주도적으로 한 역할(활동 중의 구체적 사례를 포함하여 작성)

-반복되는 항공사고 속 조종사의 인권과 구조적 문제를 주제로 PPT를 기획·제작

-단순한 조종사 실수가 아닌 항공안전 시스템 전반의 문제를 분석하고 대중 인식 개선의 필요성을 강조

-무안공항 사고를 비롯한 국내외 사례를 조사하고, 사회적 공감과 관심을 유도할 수 있는 표현과 구성 방식에 대해 주도적으로 탐구

-활동을 통해 문제 해결력, 탐구력, 의사소통 능력을 기르며 항공안전 분야에 대한 진로 의식을 심화

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https://www.miricanvas.com/v/14vy29n

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디자인 전문가가 아니어도 무료 템플릿으로 손쉽게 원하는 디자인을 할 수 있어요.

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1. 선정한 프로젝트 주제:공정한 자세로 세상을 바꾸다

2.선정 이유:

사회 문제는 개인의 작은 실천에서 시작된다고 생각했습니다. 특히 공정한 태도는 신뢰와 정의가 유지되는 사회의 기본이라고 보았습니다. 청소년기부터 공정성을 생활 속에서 실천하는 것이 중요하다고 느껴, 이를 알리고 확산시키기 위한 주제를 선정했습니다.

3. 위해 계획, 실행, 탐구한 내용:

공정과 정의의 개념을 정리한 뒤, 공정무역·윤리적 소비·사회적 기업 등 다양한 사례를 탐구했습니다. 조사 내용을 기반으로 청소년이 실천할 수 있는 일상 속 공정 행동을 구체화했습니다. 이후, 핵심 메시지를 효과적으로 전달하기 위해 포스터 디자인 방향을 기획하고, 간결하면서도 주목도를 높일 수 있는 문구와 시각 자료를 선정했습니다. 마지막으로, 결과물을 학교 게시판에 게시하여 학급과 학교 구성원들에게 공유했습니다.

4.사회 문제 해결을 위한 제안 내용과 기대효과:

공정한 삶의 실천 방안을 담은 포스터를 통해 학생들에게 공정의 중요성을 알리고, 실천 의지를 자극할 수 있다고 기대했습니다. 이를 통해 청소년들이 스스로 사회 문제 해결에 참여하는 계기를 마련하고, 공정성이 학교문화 전반에 확산되는 효과를 기대했습니다.

5.제작한 결과물에 대한 설명:

포스터는 공정의 정의, 관련 사례, 실천 방법을 간단하고 직관적으로 전달할 수 있도록 구성했습니다. 시선을 끌 수 있는 색상과 이미지, 핵심 메시지를 강조하는 간결한 문구를 활용했습니다. 이러한 디자인을 통해 메시지의 전달력을 높이고, 학생들의 공감과 참여를 유도했습니다.

6.프로젝트의 의미 설명:

공정한 태도가 단순한 도덕적 선택이 아니라, 사회 문제 해결의 출발점이라는 점을 다시금 깨달았습니다. 개인의 사소한 행동이 모여 큰 변화를 만들 수 있다는 것을 실감했으며, 사회적 가치 실현에 있어 청소년의 역할이 중요하다는 확신을 얻었습니다.

7. 진로와 관련된 역량이 드러나는 나의 태도 / 주도적 역할:

이번 프로젝트에서 나는 발표자료를 만드는 역할을 담당했습니다. 자료 조사와 내용 정리뿐 아니라 포스터의 핵심 메시지와 디자인 방향을 결정하며 팀을 이끌었습니다. 특히, 공정성을 학생들에게 어떻게 흥미롭게 전달할지 고민하며 시각 자료와 문구를 창의적으로 구성했습니다.
또한, 팀 내에서 의견을 조율하고 각자 역할을 명확히 분담하여 협업 효율을 높였습니다. 이 과정에서 의사소통 능력, 문제 해결력, 창의적 기획력을 기를 수 있었습니다.

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파랑 깔끔한 동아리 모집 포스터 디자인 (1)

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선정한 프로젝트 주제: 같은 학교에 다니는 아이들도 왜 자라는 모습이 다를까?

선정 이유: 같은 학교, 같은 교실에 있어도 학생들은 서로 다른 모습으로 자라고 있다. 일부 학생은 활발하고 자신감 있게 성장하는 반면, 어떤 학생은 위축되거나 소외감을 느끼기도 한다. 이렇게 ‘같은 교육환경’ 속에서도 아이들의 태도나 행동, 학업 성취 등이 달라지는 것은 단순한 개인차가 아니라는 생각이 들었다. 나는 이것이 가정환경, 사회경제적 격차, 정서적 지원 부족 등 다양한 사회적 요인이 영향을 준다고 생각하였다. 그래서 프로젝트 목적으로 이러한 격차의 원인을 사회적 관점에서 분석하고, 모두가 동등한 성장환경을 가질 수 있는 실질적인 방안 모색으로 정했다.

주제를 위해 계획, 실행, 탐구한 내용: 우리나라의 교육 격차에 대한 문제를 경제적 요인, 지역적 요인, 가정적 요인으로 나누어 조사하고 이를 해결하기 위한 방안을 정부, 개인으로 나누어 탐구했다.

사회 문제 해결을 위한 제안 내용과 기대 효과: 정부 차원에서는 교육 환경 격차를 해소하기 위해 다문화 가정과 저소득층 아동을 대상으로 맞춤형 교육 프로그램을 개발·보급해야 한다. 학교 내 체험 활동과 협동 학습을 활성화할 수 있도록 예산 지원과 관련 인프라를 구축해야 한다. 아동의 학습 및 정서 지원을 위한 전문 상담과 봉사 프로그램 운영을 적극 지원해야 한다.

개인 차원에서는 교사와 학부모가 아이들의 다양한 성장 배경을 이해하고 차별 없이 존중하는 태도를 가져야 한다. 학생들은 협동과 이해를 중심으로 하는 체험 활동에 적극 참여하여 서로의 차이를 자연스럽게 받아들여야 한다. 지역사회 구성원들은 아동 학습과 정서 지원 봉사 활동에 참여하여 학교와 지역사회가 함께 성장할 수 있도록 노력해야 한다.

이 제안을 통해 아이들이 자신과 다른 배경을 가진 친구들의 차이를 자연스럽게 인지하고 편견 없이 존중하는 태도를 기를 수 있다. 다양한 교육 격차 해소 활동을 통해 사회·경제적 배경에 상관없이 균등한 교육 기회를 제공받을 수 있다. 협력과 이해를 바탕으로 한 체험 활동과 봉사활동이 공동체 의식과 사회적 책임감을 키우는 데 도움을 준다. 더 나아가 이러한 노력이 건강한 학교 문화 조성과 사회 통합에 긍정적인 영향을 미친다.

위의 내용을 바탕으로 제작한 결과물에 대한 설명: 위 내용을 바탕으로 제작한 결과물은 다른 환경에 따른 교육 격차를 시각화 한 작품으로 한 쪽에는 많은 지원을 받은 검은색 배경의 의자와 그 반대는 그와 대조되는 노란색 배경의 의자를 만들고 그 위에 말풍선을 통해 여러 지원을 표현하였다. 이 작품을 통해 교육 격차는 여러 환경에 차이라는 것을 인식하고 이를 해결하기 위한 방안을 생각해 보는 계기가 되었으면 좋겠다.

프로젝트의 의미 설명: 이 프로젝트는 모두가 동등한 교육의 기회를 제공 받았으면 하는 마음에서 시작된 프로젝트로 이 프로젝트의 의미는 같은 학교, 같은 교실에 있어도 학생들이 서로 다른 모습으로 자라는 이유를 사회적, 경제적, 정서적 요인에서 분석하고, 이를 이해하며 교육 격차를 줄이기 위한 활동을 통해 모두가 평등한 성장 환경을 가질 수 있도록 돕는 데 있다.

진로와 관련된 역량이 드러나는 나의 태도/자신이 주도적으로 한 역할(활동 중의 구체적 사례를 포함하여 작성): 나의 진로인 유아교육에서의 필수 덕목인 태도 함양을 위해서 다른 사람을 이해하는 마음을 이 프로젝트에서 활용하였다. 그 결과 나는 교육격차에 대한 문제를 제대로 이해하게 되었고 이에 따른 방안도 찾게 되었다. 내가 주도적으로 한 것은 이번 교육 격차 문제 이외의 우리 사회 교육 문제를 찾았고 그중에는 요새 떠오르는 어린이 유튜버에 대한 문제를 조사하고 탐구하여 이 문제를 어떻게 해결할 수 있을까에 대한 것을 찾아보았다.

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선정한 프로젝트 주제:기술적 결함으로 인한 항공 사고의 원인 분석 및 안전 개선 방안 제안

선정 이유:항공 산업은 현대 사회에서 안전성과 신뢰성이 가장 중요한 분야 중 하나입니다그러나 기술적 결함과 언어소통으로 인한 항공 사고는 여전히 발생합니다

주제를 위해 계획, 실행, 탐구한 내용:아비앙카 052편 사고의 원인을 분석하고, 이를 방지할 수 있는 다각적 접근법,또한 보잉737 맥스의 기술적 결함의 원인 분석

사회 문제 해결을 위한 제안 내용과 기대효과:

1.항공 영어 훈련 강화(간단한 항공영어단어 만들기)

2.비상 상황 프로토콜 개선:조종사가 급히 알릴수있는 프로토콜 개선

3.AI 기반 실시간 결함 감지 시스템 도입:기술적 결함을 빠르게 알려주는 ai제작

위의 내용을 바탕으로 제작한 결과물에 대한 설명(동영상, 포스터, 카드뉴스 등):항공 사고의 원인을 분석하고 해결책을 제시하는 포스터 제작

프로젝트의 의미 설명:프로젝트는 항공 사고라는 심각한 사회 문제를 기술적·제도적 관점에서 접근하며, 안전한 항공 산업의 중요성을 강조했습니다. 단순히 사고 원인을 분석하는 데 그치지 않고, AI와 블록체인 같은 첨단 기술을 활용한 해결책을 제안함으로써 기술이 사회 문제를 해결하는 데 기여할 수 있음을 보여줍니다

진로와 관련된 역량이 드러나는 나의 태도/자신이 주도적으로 한 역할(활동 중의 구체적 사례를 포함하여 작성):항공운항과를 전공하며 목표로 하는 조종사 또는 항공 안전 관리자로서, 이 프로젝트는 항공 안전, 비상 상황 대응, 효과적인 의사소통 역량을 키우는 데 직접적으로 기여했다. 아비앙카 052편 사고를 분석하며 조종사와 관제사 간의 소통 중요성을 깨달았고, 이는 실제 비행 환경에서의 상황 인식(Situational Awareness)과 의사결정 능력을 키울수있다

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선정한 프로젝트 주제: 항공기 안전사고 사례를 조사하고 사고 원인을 찾아 이를 해결할 수 있는 방안 찾기

선정 이유: 항공사고는 기술적 문제뿐만 아니라 의사소통 실패와 안내 언어의 한계에서도 비롯된다는 점에 주목했다.

나에게 이 주제는 언어를 통해 생명을 지키는 방법을 고민해볼 수 있는 기회였다.

주제를 위해 계획, 실행, 탐구한 내용: 먼저 실제 항공기 사고 사례를 조사하고,사건 당시의 기술적 결함과 사고 발생 시 승무원과 승객 간 의사소통 문제나 안내 방송의 한계를 분석했다.

이를 바탕으로 항공 사고 원인 및 해결방안을 포스터에 넣어 기획하고 제작하였다.

사회 문제 해결을 위한 제안 내용과 기대효과:안전사고의 상당수는 위기 상황에서의 언어적 혼란으로 인해 더 심각해진다. 따라서 누구나 직관적으로 이해할 수 있는 시각 자료를 개발해야 한다. 그리고 수동으로 조종사가 시스템을 무력화 시킬 수 있도록 하고 항공언어 표준화 및 언어훈련이 강화되어야 한다. 학생들의 안전의식을 향상시키고 인식효과를 강화하는 효과가 있다.

위의 내용을 바탕으로 제작한 결과물에 대한 설명(동영상, 포스터, 카드뉴스 등): 실제 항공 사고의 원인과 해결방안을 알려주는 포스터를 제작했다.

프로젝트의 의미 설명: 이 프로젝트를 통해 언어가 단순한 소통 수단을 넘어, 생명을 지키는 도구가 될 수 있다는 점을 깨달았다.

또한 실생활 속 문제를 언어 교육의 관점에서 해결하려는 시도를 직접 해보며 국어교육과 진로에 대한 이해와 관심이 더 깊어졌다.

진로와 관련된 역량이 드러나는 나의 태도/자신이 주도적으로 한 역할(활동 중의 구체적 사례를 포함하여 작성): 안전 포스터를 제작하면서 매체 언어 이해 및 활용 능력을 높이고 시각적 언어로 정보를 전달하면서 의사소통 능력을 키우며 진로와 연결했다.

모둠에서는 포스터에 쓰일 항공 사고의 사례를 조사하고 포스터의 문구 등을 제안하며 해결방안도 제시하는 역할을 하였다.

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1. 선정한 프로젝트 주제: 항공 사고의 원인 조사, 해결방안 제시

2. 선정 이유: 항공 사고가 일어나면 인명피해가 크게 발생하고, 사고의 원인이 복합적이며, 항공사 및 국가의 이미지에 큰 타격을 입힐 수 있기에 항공 사고 예방은 매우 중요하다.

3. 주제를 위해 계획, 실행, 탐구한 내용: 힝공 사고의 사례: 1) 기술적 문제 보잉 737 맥스 - 라이언 에어 610편, 에티오피아 항공 302편에서 조종특성향상 시스템(MCAS)의 기울기 센서 오작동으로 인해 자동으로 기수가 아래로 향하게 되어 추락 사고가 발생하였다. 2) 의사소통 문제 - 아비앙카 항공 052편에서 조종사와 관제탑 사이의 의사소통이 명확하게 안돼서 관제탑은 항공기의 위급한 상황을 인식하지 못하였고, 이로 인해 장기간 착륙 대기를 하다가 연료 부족으로 추락하였다.

4. 사회 문제 해결을 위한 제안 내용과 기대효과: 기술적 문제 - 기울기 센서 하나가 아닌 두 개의 입력값을 토대로 판단을 하고, 두 개의 센서 모두가 오작동했을 경우를 대비해 조종사들이 손쉽게 조종특성향상 시스템을 비활성화할 수 있도록 한다. 의사소통 문제 - 항공 영어의 표준화 및 언어 훈련 강화를 통해 관제탑과 조종사 사이의 소통이 항상 명확할 수 있도록 한다. 기대효과: 학생들의 안정 의식 향상 및 학교 안전 문화 형성

5. 위의 내용을 바탕으로 제작한 결과물: 세 가고의 원인과 해결 방안이 제시된 안전 포스터

6. 프로젝트의 의미: 안전 포스터를 제작하여 학생들의 안정 의식 향상 및 학교 안전 문화 형성

7. 진로와 관련된 역량: 기계공학과는 분석적 사고 및 문제해결 능력을 필요로 한다. 이 프로젝트를 통해 사고를 조사하며 원인을 찾아내는 과정에서 분석적 사고 능력을, 그리고 해결책을 제시하는 과정에서 문제해결 능력을 키울 수 있었다.

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선정한프로젝트주제:

오늘날 항공기운항이 안전할수있도록 한 여러사고들이 불러온 변화에대한 조사 및 정리

선정이유:

항공기 사고는 발생시 인명피해가 극심하여 사고가 일어나지 않도록 방지하는것이 중요하다 항공기 사고 사례를 조사하여 사고 의 발생윈인과 그 문제의 해결방안을 제시해보고자 선정하였다

주제를 위해 계획 실행 탐구내용:

항공기사고의 발생원인으로는 조종사의 판단착오 조작실수 부품의결함 엔진고장 오작동 강한 난기류 폭우 강풍등 자연적요인등이 있다 대표적인 사례로 보잉737MAX 시리즈 는 2018년부터2019년까지 인도네시아의 라이온610 추락 에테오피아 항공302편 추락사고 등은 모두 보잉737MAX에 기종 문제로 자동시스템의 문제로 발생되었습니다

아비앙카 항공52편 추락사고는 조종사 및 관제사 간 명확하지 못한 의사소통 으로 발생된 사고이다 특히 연료 부족상태에 제대로 전달못한게 윈인

사회문제를 해결을 위한제안 내용과 기대효과:

부품의 결함 방지를 위해서 단일 받음각 센서에 의존하여 오작동 이 생겨나서 두개의 센서를 이용해 센서끼리 비교해차이가 날때 작동중지하도록 한다 또한 비정상적인 작동시 조종사가 수동으로 멈추게하는 시스템을 도입 조종사 와 관제소의 윈활한 의사소통 을 위해서 항공영어 표준화 및 언어훈련을 강화시키고 주기적으로 검사한다 이를 통해 비행시 부품의 결함시 오류를감지하고 멈추는 장치늘 도입해 사고를 막고 항공 영어교육으로 장치가아닌 사람과의 소통 문제도 방지할수있어 항공사고를 줄일수있다

포스터 설명:

항공관련 사고의 해결방안을 설명하는 내용으로

보잉 737 맥스의 사고를 예시로 들어서 기술적문제의 해결 방안을 제시 아비앙카052편 의 사고를 소개하며 의사소통 문제의 해결방안을 제시하였다

프로젝트 의미 설명:

이 프로젝트를 통해서 항공사고에는 다양한 요인 복합적으로 생겨 일어난다는걸 알았고 특히 기술적 부분에서 각종 센서와 모터의 결함을통한 사고가 많다는걸 알고 기술적으로 무언갈 개발하였을때 안전성 의 중요를 알았다

진로관련 나의 역량을 드러나는 태도 자신의 주도적역할:

공학을 희망하는 학생으로써 항공사고의 보잉737MAX의 공학적 관점으로 기술적 결함을 조사하며 자동 비행시스템을 이해하고 센서오류로 인한 사고 발생으로 기계를 제작시 성능과 신기술의 도입도 중요하지만 기술의 안정서을 가지는것이 중요하다는것을 사건을 조하며 알수있었고 이를통해 센서오류시 방지하늣 장치를 설정하는 해결방안을 제시할수있었다

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1.주제: 우리사회 안전문제-반복되는 항공사고속에서 파일럿에 대한 비판적인식 개선과 그 기대효과

2.선정이유: 최근 항공관련 사고가 늘어나며, 사고의 원인이 다양하고 복합적임에도 불구하고 파일럿에게 과도한 책임이 전가되는 현실을 조명하고,

이를 통해 조종사의 인권과 구조적 문제에 대한 인식을 개선하고자 하는 목적을 가지고 있다.

3.탐구내용:

-일반적인 대증들은 과연 최근 일어난 항공참사에 대해 알고있을지, 그리거 그사고의 원인이 뭔지 알고있을지

-국내외 항공사고 사례 분석을 통한 인적 요인과 시스템 문제(무안 항공사고의 복합적인 원인 분석)

-이러한 무관심했던 사고, 참사를 다시 많 은 관심을 받을수 있게했던 사례(‘가습기 살균제 사건’: 피해자 가족이 직접 언론에 나서기 시작, 방송 프로그램(MBC <PD수첩> 등)의 고발성 탐사 보도, 사회적 연대 및 공공 캠페인)

4.해결을 위한 제안내용, 기대효과:

-다양한 시선으로 사건 조사

-첨단 기술 도입 및 훈련 강화

-항공사고에 대한 대중들의 관심촉구

기대효과:

-국민의 항공 안전에 대한 신뢰 회복(객관적인 사고 조사와 실질적인 안전 강화 노력을 통해 국민들이 항공 여행에 대한 불안감을 해소하고 신뢰를 쌓음)

-대중들의 관심으로 다양한 방면의 기술

-복지 발전(많은 사람들의 관심이 생기면 자연스럽게 해당분야의 발전이 일어나고, 모든 책임이 파일럿 때문이라는 시선도 지울수있음)

5.내용들을 바탕으로 ppt를 제작함- https://www.miricanvas.com/v/14vy29n

6.의의:

-이 프로젝트는 반복되는 항공사고 속에서 조종사에게 과도한 책임이 전가되는 문제를 조명

-구조적 원인에 대한 인식을 높여 근본적인 해결책을 모색

-대중의 무관심을 깨우고 관심과 공감을 유도

-조종사의 인권과 복지가 승객 안전과 직결된다는 점을 강조

-궁극적으로는 항공안전에 대한 사회 전반의 책임 의식을 높이는 데 기여

7. 진로와 관련된 역량이 드러나는 나의 태도/자신이 주도적으로 한 역할(활동 중의 구체적 사례를 포함하여 작성)

-반복되는 항공사고 속 조종사의 인권과 구조적 문제를 주제로 PPT를 기획·제작

-단순한 조종사 실수가 아닌 항공안전 시스템 전반의 문제를 분석하고 대중 인식 개선의 필요성을 강조

-무안공항 사고를 비롯한 국내외 사례를 조사하고, 사회적 공감과 관심을 유도할 수 있는 표현과 구성 방식에 대해 주도적으로 탐구

-활동을 통해 문제 해결력, 탐구력, 의사소통 능력을 기르며 항공안전 분야에 대한 진로 의식을 심화

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10716오승아 최종본이예요!

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바꿔서 죄송합니다...

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2022 카카오톡 데이터센터 화재를 통해 본 데이터센터의 발열 문제 해결을 위한 데이터센터의 전력 공급 시스템과 냉각 구조 추가_20250717_153213_0000

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1. 선정한 프로젝트 주제:
교사 인권 vs 학생 인권

2. 선정 이유:
요즘 학교에서 교사와 학생 사이의 갈등이 사회 문제로 떠오르고 있다. 저는 미술사학과 진학을 희망하는 학생으로서, 예술이 어떻게 이런 문제를 표현하고 해결에 도움을 줄 수 있는지 알아보고 싶어 이 주제를 정했다.

3. 주제를 위해 계획, 실행, 탐구한 내용:

먼저 교사와 학생의 인권에 대해 자료를 조사했다.

르네상스와 근대 미술에서 학교와 교사, 학생을 다룬 그림을 찾아보고, 어떤 관계로 표현되었는지 살펴봤다.

마지막으로 인권 갈등을 예술로 표현한 포스터를 제작했다.

4. 사회 문제 해결을 위한 제안 내용과 기대효과:

제안으로는 교사와 학생이 함께 참여하는 ‘인권을 표현하는 그림 공모전’ 열기가 있고,기대효과는 서로의 입장을 이해하고, 인권을 존중하는 문화를 만들 수 있다.

5. 위의 내용을 바탕으로 제작한 결과물에 대한 설명:

형태는포스터 1장이고, 내용으로는 옛 미술 작품 속 교사-학생 관계 그림과, 오늘날 갈등을 상징하는 장면을 함께 그려 인권의 균형을 표현했다.

활용은 교내 인권주간 전시등 이 있다.

6. 프로젝트의 의미 설명:
예술은 단지 아름답기만 한 것이 아니라, 사회 문제를 보여주고 바꾸는 힘도 있다는 걸 알게 됐어요. 이번 활동을 통해 예술과 인권, 그리고 교육의 관계를 깊이 있게 생각해볼 수 있었다.

7. 진로와 관련된 역량이 드러나는 나의 태도 / 주도적으로 한 역할:

희망 진로는 미술사학과 진학 → 미술관 큐레이터나 예술교육 기획자이고,

내 역할은 교사와 학생의 인권을 주제로 하는 자료를 검색하고 조사하였고, 아이디어 제공과 포스터 내용을 구상하여 만드는데 도움을 주었다. 그리고 포스터 발표를 맡게 되었다.

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1. 선정한 프로젝트 주제:
교사 인권 vs 학생 인권

2. 선정 이유:
요즘 학교에서 교사와 학생 사이의 갈등이 사회 문제로 떠오르고 있다. 저는 미술사학과 진학을 희망하는 학생으로서, 예술이 어떻게 이런 문제를 표현하고 해결에 도움을 줄 수 있는지 알아보고 싶어 이 주제를 정했다.

3. 주제를 위해 계획, 실행, 탐구한 내용:

먼저 교사와 학생의 인권에 대해 자료를 조사했다.

르네상스와 근대 미술에서 학교와 교사, 학생을 다룬 그림을 찾아보고, 어떤 관계로 표현되었는지 살펴봤다.

마지막으로 인권 갈등을 예술로 표현한 포스터를 제작했다.

4. 사회 문제 해결을 위한 제안 내용과 기대효과:

제안으로는 교사와 학생이 함께 참여하는 ‘인권을 표현하는 그림 공모전’ 열기가 있고,기대효과는 서로의 입장을 이해하고, 인권을 존중하는 문화를 만들 수 있다.

5. 위의 내용을 바탕으로 제작한 결과물에 대한 설명:

형태는포스터 1장이고, 내용으로는 옛 미술 작품 속 교사-학생 관계 그림과, 오늘날 갈등을 상징하는 장면을 함께 그려 인권의 균형을 표현했다.

활용은 교내 인권주간 전시등 이 있다.

6. 프로젝트의 의미 설명:
예술은 단지 아름답기만 한 것이 아니라, 사회 문제를 보여주고 바꾸는 힘도 있다는 걸 알게 됐어요. 이번 활동을 통해 예술과 인권, 그리고 교육의 관계를 깊이 있게 생각해볼 수 있었다.

7. 진로와 관련된 역량이 드러나는 나의 태도 / 주도적으로 한 역할:

희망 진로는 미술사학과 진학 → 미술관 큐레이터나 예술교육 기획자이고,

내 역할은 교사와 학생의 인권을 주제로 하는 자료를 검색하고 조사하였고, 아이디어 제공과 포스터 내용을 구상하여 만드는데 도움을 주었다. 그리고 포스터 발표를 맡게 되었다.

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1. 선정한 프로젝트 주제:교육의 불평등

2. 선정 이유:교육의 불평등을 주제로 고른 이유는 환경에 따라 배움의 기회가 달라지는 게 안타까워서 조금이라도 바꿔보고 싶었기 때문이다.

3. 주제를 위해 계획, 실행, 탐구한 내용:교육의 불평등 문제를 해결하기 위해 소득과 지역에 따른 교육 격차의 원인을 조사하고,농어촌,저소득층 지원 프로그램,맞춤형 학습 지원, 기기 지원 캠페인 등의 방안을 계획하며 효과적인 해결 방법을 탐구하였다.

4. 사회 문제 해결을 위한 제안 내용과 기대효과:농어촌,저소득층 지원 프로그램을 통해 경제적 어려움 때문에 학업을 포기하거나 기회를 놓치는 하갱이 줄어들고 누구나 노력한 만큼 공부할 수 있는 효과를 기대할 수 있고 기기 지원 캠페인을 통해 모든 학생이 온라인 수업과 디지털 학습자료를 차별없이 활용할수 있어 가정환경이나 지역에 따른 학습 격차를 줄이는 효과를 기대할 수 있다.

5. 위의 내용을 바탕으로 제작한 결과물에 대한 설명(동영상, 포스터, 카드뉴스 등):이 포스터는 교육 불평등의 현실을 알리고, 이를 극복하기 위한 다양한 지원 프로그램과 캠페인을 소개합니다. 농어촌과 저소득층 학생을 위한 교육 지원부터 디지털 기기 제공, 맞춤형 학습 지원까지 다양한 내용이 담겨 있습니다. 또한, 투표판을 통해 방문자의 의견을 모아 교육 불평등 문제에 대한 관심과 참여를 유도합니다. 모두가 공평한 교육 기회를 누릴 수 있는 사회를 만들기 위한 작은 첫걸음입니다.

6. 프로젝트의 의미 설명:교육의 불평등 프로젝트는 누구나 차별 없이 배울 수 있는 환경을 만들기 위한 노력으로, 공정한 교육의 중요성을 생각하고 사회의 문제를 함께 해결해 나가야 한다는 의미를 가진다.

7. 진로와 관련된 역량이 드러나는 나의 태도/자신이 주도적으로 한 역할:나는 초등교사를 희망하는 학생으로서 교육 불평등 문제를 깊이 이해하기 위해 프로젝트에 적극 참여했다. 다양한 학생들의 상황에 공감하며 모두가 평등한 교육 기회를 가질 수 있도록 문제의 원인을 분석하고 해결 방안을 고민했다.

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선정한 프로젝트 주제: 한

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1. 선정한 프로젝트 주제: 한국식 시험 중심 영어 교육의 문제점

2. 선정 이유: 평소에 영어에 관심이 굉장히 많았지만 시험 중심의 학교 수업을 듣다보니 실용성도 떨어지는것 같고 재미 또한 반감되어 이런한 문제를 타파하고자 선정함.

3. 주제를 위해 계획, 실행, 탐구한 내용: 주제를 위해 한국식 영어 교육의 문제점과 해결방안을 포함한 포스터를 제작하였다. 이를 통해 탐구한 내용은 많은 학생들이 시험 중심의 영어 교육을 받으며 영어에 대한 흥미와 관심도가 떨어지는 것을 탐구했고, 실용성이 떨어진다는 것 역시 알게되었다.

4. 사회 문제 해결을 위한 제안 내용과 기대효과: 첫번째로 교육 정책 차원에서의 제안은 중고등학교 영어 내신 및 대학 수능 능력 시험에서 의사소통 능력을 평가하는 방향으로 전환한다. 또한 수행평가 및 과정 중심 평가를 확대한다. 두번째로 학교 및 교살 수업 차원의 제안은 의사소통 중심의 수업을 확대하여 수업시간에 영어를 실제로 말하고 듣는 경험을 늘릴 수 있도록 수업방식을 전환한다. 셋째로 교사의 역량을 강화하여 의사소통 중심 수업 방법의 필요성을 높인다.

5. 위의 내용을 바탕으로 제작한 결과물에 대한 설명(동영상, 포스터, 카드뉴스 등): 한국식 영어 교육의 문제점에 대해 설명하고, 해결방안을 제시했다.

6. 프로젝트의 의미 설명: 이 프로젝트의 의미는 한국의 영어 교육이 학생들을 중심으로 발전하면 좋겠다는 취지로 설계했고 바람직한 교육의 모습을 제시한 점에서 의미가 있다.

7. 진로와 관련된 역량이 드러나는 나의 태도/자신이 주도적으로 한 역할(활동 중의 구체적 사례를 포함하여 작성): 주변 친구들에게 한국의 시험중심 영어 교육의 의견에 대해 물어보았고 현실적으로 내가 실천할 수 있는 문제 해결방안이 무엇인지 적극적으로 고민했다 .또한 문제점이 무엇인지 정확히 파악하고자 노력했다.

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1. 개인정보 유출문제

2. 오늘날 인터넷이 발달하면서 명의 도용, 계정 해킹, 보이스피싱 등 개인정보 유출로 인한 피해가 점점 증가하고 있다. 개인정보가 유출되면 다양한 위험에 노출될 수 있기 때문에 이에 대한 중요성을 많은 사람들에게 알릴 필요가 있다고 느꼈다. 그래서 개인정보의 중요성을 시각적으로 쉽게 전달할 수 있는 인포그래픽 형태로 표현하고자 이 주제를 선택하게 되었다.

3. 인포그래픽에 들어갈 내용과 그 배치, 디자인을 구상하고 다양한 인터넷 기사와 사이트를 탐색하며 개인정보의 유출 방식과 피해, 예방법을 정리했다. 모은 정보와 미리 짜놓은 인포그래픽의 구성을 바탕으로 캔바를 이용하여 인포그래픽을 제작했다.

4. 개인은 자신의 개인정보가 유출되지 않도록 평소에 주의 깊게 관리해야 하며 기업은 이용자들이 안심하고 서비스를 이용할 수 있도록 정기적인 보안 점검과 정보 보호에 힘써야 한다. 이러한 노력들이 이루어진다면, 개인정보 유출을 줄이고 피해를 예방하는 효과를 기대할 수 있다.

5. 개인정보 보호의 중요성에 관한 인포그래픽을 제작하였다. 효과적인 정보 전달을 위해 내용들을 보기 편하게 나눠놓았다. 개인정보 유출의 원인과 피해, 예방법, 신고 사이트를 남겨놓았고, 과거에 게시물로 남겼던 개인정보를 비공개 처리하거나 지울 수 있는 지우개 서비스의 링크도 제시했다.

6. 인터넷의 발전으로 편리함이 커진 만큼, 개인정보 유출로 인한 위험도 함께 증가하고 있다. 나는 이 문제에 대한 경각심을 더 많은 사람들에게 전달하고자 이번 프로젝트에서 개인정보 보호의 중요성을 담은 인포그래픽을 제작했다. 조사한 정보를 시각적으로 쉽게 풀어냄으로써, 사람들이 개인정보 보호의 필요성을 자연스럽게 인식할 수 있도록 하는 것이 목표였다. 또한 이 활동은 내가 관심 있는 디자인 분야를 통해 사회적 메시지를 표현했다는 점에서 진로와도 연결되는 의미 있는 경험이다.

7. 나는 진로인 미술 분야에 필요한 세심함과 창의적 표현 능력을 발휘하려 노력했다. 프로젝트 초기부터 인터넷 기사와 자료를 꼼꼼히 탐색하여 신뢰할 만한 정보를 수집했고, 이를 바탕으로 인포그래픽의 핵심 내용을 구성하였다. 그리고 캔바를 활용해 시각적으로 효과적인 디자인을 직접 기획하고 제작하는 데 적극적으로 임했다. 이 과정에서 디자인과 내용이 조화를 이루도록 지속적으로 수정하고 보완하였다.

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단락 텍스트 - 1

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1. 선정한 프로젝트 주제:
도시와 농촌 학교 간 교육 격차

2. 선정 이유:
도시 학생들과 달리 농촌 학생들은 원하는 과목을 듣기 어렵거나 수업 환경 조차 부족한 경유가 있다는 사실을 알게 되면서 교육이 모두에게 형등하지 않다는 사실에 문제 의식을 느꼈다. 공부는 노력으로 해결할 수 있다고 생각했지만, 애초에 처음 부터 노력할 기회조차 없는 학생들이 있다는 점레서 이 문제를 그냥 넘기면 안 되겠더고 결심했다.

3. 주제를 위해 계획, 실행, 탐구한 내용:
‘교육 격차’라는 개념을 중심으로 교육부나 통계청에서 발표한 지역별 학업 성적, 교사 수, 과목 개설 수, 교육비 등의 자료 조사를 통해 도시와 농촌 학교의 교육 환경 차이가 실제로 얼마나 나는지 알아보았다.

4.   사회 문제 해결을 위한 제안 내용과 기대효과:
(1) 정부와 지자체는 농촌 지역 학생들에게 노트북, 태블릿, 와이파이 기기 등을 무료 또는 저렴한 가격으로 제공하고, 학교의 인터넷 환경을 개선하는 정책을 추진한다.
이것으로 농촌 학생들도 도시 학생들처럼 온라인 강의 수강, 정보 검색, 과제 수행 등을 원활히 할 수 있게 된다. 이로 인해 학습의 질이 전반적으로 높아지고, 자기주도 학습 능력도 함께 향상된다. 또한 디지털 격차가 줄어들면서 지역 간 교육 기회 불균형이 줄어들 것이다.
(2) 개인은 과목별로 나눠서 도시 학교 학생들이 주 1~2회 정도 줌이나 메신저를 통해 농촌 학교 학생들에게 과제를 도와주거나 질문을 받는 멘토링 활동을 한다.
이를 통해 농촌학교 학생들이 부족한 과목이나 개념을 더 쉽게 이해할 수 있고, 도시 학교 학생들도 누군가를 가르치며 학습 동기를 높일 수 있을 것이다. 전체적으로 학생들이 직접 문제 해결에 참여함으로써 사회적 책임감과 실천력을 기를 수 있을 것이다.

5.   위의 내용을 바탕으로 제작한 결과물 에 대한 설명(동영상, 포스터, 카드뉴 스 등):

포스터에는 실제 통계 자료를 통해 농촌 학생들의 학습 환경이 얼마나 열악한지 구체적으로 설명하고, 이를 해결하기 위한 정부적 차원에서는 농촌 학교 학생들에게 디지털 기기 지원을, 개인적 차원에서는 멘토링 활동 방안을 함께 제시하며 각 해결 방안이 어떤 기대 효과를 가져올 수 있는지도 보기 좋게 정리하였다.

6. 프로젝트의 의미 설명:

이 프로젝트를 통해 공부는 단순히 개인의 노력과 성실함으로 해결할 수 있다는 생각이 틀리다는 것을 알게 되었다. 환경이 만드는 기회의 차이가 교육 격차로, 그 격차가 결국 진로와 삶의 방향까지도 크게 바꿔놓을 수 있다는 사실에 대해 깊게 생각해 볼 수 있었다. 또한 사회 문제를 그냥 넘기지 않고 고민하고 관심을 가지는 태도를 기를 수 있었다.

7.   진로와 관련된 역량이 드러나는 나의 태도/자신이 주도적으로 한 역할(활동 중의 구체적 사례를 포함하여 작성)

나의 진로가 교사이기 때문에, 학생들의 학습 환경과 교육 기회에 특히 관심이 많았다. 따라서 이 프로젝트에서도 주제 선정 부터 ‘교육의 형평성’을 중심으로 문제를 제기했고, 직접 통계청 자료와 사례 등을 인터넷에서 찾아 분석하였다. 또한 주도적으로 포스터의 내용을 구성하고 다듬어서 정보를 효과적으로 전달할 수 있도록 신경 썼다.

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1. 선정한 프로젝트 주제: 과도한 입시 중심 교육으로 인한 사교육 과열 현상

2. 선정 이유: 체육교사를 희망하고 있으며, 학생들이 공부뿐아니라 몸과 마음이 건강하게 성장하는 것을 중요하게 생각한다. 그러나 현재 교육 현실은 성적 중심의 입시 경쟁으로 인해 학생들이 과도한 사교육에 의존하고, 체육과 같은 신체 활동이나 자기 주도적인 삶의 경험을 충분히 누리지 못하는 상황이다. 특히, 운동이나 여가 활동이 학업에 밀려 뒷전으로 밀리는 현상은 학생들의 신체적‧정신적 건강에 부정적인 영향을 줄 수 있다. 이러한 문제의식을 바탕으로, 입시 중심 교육이 만들어낸 사교육 과열 현상의 원인과 실태를 탐구하고, 학생들이 보다 균형 잡힌 교육을 받을 수 있는 방안을 찾아보고자 이 주제를 선정하게 되었다.

3. 주제를 위해 계획, 실행, 탐구한 내용:
입시 중심 교육으로 인한 사교육 과열 현상이 학생들의 체육 활동과 정신 건강에 미치는 영향을 탐구하였다. 결과적으로 사교육 의존이 높을수록 체육 활동이 줄고 스트레스가 증가하는 경향을 확인하였다. 이를 바탕으로 학생들이 보다 건강하게 성장할 수 있는 균형 잡힌 교육 환경의 필요성을 제안하고 탐구한 내용을 바탕으로 인포그래픽을 제작하였다.

4. 사회 문제 해결을 위한 제안 내용과
기대효과: 과도한 사교육으로 인해 신체활동이 줄고있기 때문에 체육 활동을 확대하고, 충분한 휴식 시간을 확보하며, 자기 주도 학습을 돕는 생활계획표를 보급하는 방안을 제안하였다. 이를 통해 학생들의 스트레스를 줄이고, 신체적‧정신적 건강을 증진시키며, 공부와 삶의 균형을 이룰 수 있는 교육 환경을 만들어가는 데 기여할 수 있을 것으로 기대된다.

5.

6. 프로젝트의 의미 설명: 입시 중심 교육이 학생의 신체 활동과 정서적 성장에 미치는 부정적인 영향을 탐구하고, 체육 활동을 통해 균형 잡힌 교육 환경을 회복할 수 있는 방안을 모색함으로써, 학생의 건강한 성장과 교육의 본질을 고민한 프로젝트이다.

7. 진로와 관련된 역량이 드러나는 나의태도/자신이 주도적으로 한 역할(활동 중의 구체적 사례를 포함하여 작성): 체육교사를 희망하는 진로 의식을 바탕으로, 프로젝트 주제를 주도적으로 탐구하고 이에 대해 인포그래픽을 제작하여 체육 활동의 중요성을 알리고 실천 방안을 제안하는 등 문제 해결을 위한 태도와 교사로서의 능력, 주도성을 길렀다.

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블루 심플한 공지사항 포스터

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흰색 베이지색 일러스트 수업 수강생 모집 카드뉴스.pdf

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선정한 프로젝트 주제:

2022 카카오톡 데이터센터 화재를 바탕으로 본 데이터센터의 문제점 분석과 해결방안 탐구

2.선정 이유:

2022년 10월, 카카오톡 데이터센터에서 발생한 화재로 인해 국민 대부분이 사용하는 서비스가 일시적으로 중단되는 일이 있었다. 이 사고를 통해 데이터센터의 안전성과 관리의 중요성을 실감하게 되었고, 같은 문제가 반복되지 않도록 기술적인 문제점을 파악하고 대안을 모색해보고 싶었다.

일상 속 디지털 인프라에 대한 관심과 문제 해결을 향한 탐구심에서 이 주제를 선택하게 되었다

3. 주제를 위해 계획, 실행, 탐구한 내용:

카카오 데이터센터 화재의 원인이 리튬이온 배터리의 열폭주 현상이라는 점에 주목하고, UPS(무정전 전원 장치)의 구조와 작동 원리를 조사하였다. 이후 UPS에 사용된 리튬이온 배터리의 문제점을 분석하였고, 대안으로 회전형 다이내믹 UPS 기술이 어떻게 이를 보완할 수 있는지 탐구하였다. 또한, 서버의 과열을 방지 하기 위한 냉방 시스템 문제를 조사하며, 외기 냉방 기술을 실제로 활용하고 있는 사례들을 수집하였다. 특히 네이버는

연평균 기온이 낮은 춘천에 데이터센터를 세워

서버 작동 시 발생하는 열을 줄이기 위해 외기 냉방 시스템을 도입했다.⭐️강조(냉매가 기화하면서 일을 흡수하는 방식으로 주변 일을 흡수해 온도를 낮춰주면 이는 흡열 반응 그래프와 유사하다 또한 찬 외부공기를 순환시켜 흡수한 일을 밖으로 내보내는 방식으로 이는 발열 반응 그래프와 유사하다 )⭐️마이크로소프트와 메타는 스웨덴이나 북유럽처럼 기온이 낮은 지역에 데이터센터를 구축 하고 있었다.

4. 사회 문제 해결을 위한 제안 내용과 기대 효과:

리튬이온 배터리의 화재 위험을 줄이기 위해 회전형 다이내믹 UPS를 도입할 것을 제안하였다. 이 기술은 배터리 대신 회전체를 이용해 운동 에너지를 전기로 전환하여 전력 공급을 유지하기 때문에 화재 발생 확률을 낮출 수 있다. 또한 냉방 문제 해결을 위해 연중 기온이 낮은 지역에 데이터센터를 구축 하거나 외기 냉방 시스템을 적용함으로써 에너지 효율을 높이고 탄소 배출을 줄일 수 있다. 이러한 개선은 국민의 디지털 생활 안정성을 보장하고, 기후 위기 대응에도 긍정적인 영향을 줄 것으로 기대된다.

5. 제작한 결과물에 대한 설명:

화재의 원인, 문제점, 해결방안을 포스터 형태로 구성하였다. 실제 화재 당시 사진과 UPS 구조 이미지, 외기 냉방 시스템 사례 사진 등을 함께 넣어 시각적으로 내용을 전달하고자 하였다. 이를 통해 복잡한 기술적 내용을 이해하기 쉽게 정리하고, 해결방안의 실현 가능성을 보여주었다.

6. 프로젝트의 의미 설명:

이 프로젝트를 통해 디지털 사회의 기반이 되는 데이터 센터가 단순한 기술 공간이 아니라, 일상의 안전과 연결된 중요한 시설임을 알게 되었다. 또한 기술의 발전뿐만 아니라 지속 가능성과 안전성 역시 반드시 함께 고려되어야 함을 느꼈다. 실제 사고를 분석하고 해결책을 고민하는 과정을 통해, 사회문제를 과학기술로 해결하는 자세를 기를 수 있었다.

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영포자가 느꼈던 한국 영어 교육의 문제점...!  - 노는영어 저자 노관평 작가

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파란색 단순한 브랜딩 인포그래픽

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5. 위의 내용을 바탕으로 제작한 결과물에 대한 설명(동영상, 포스터, 카드뉴스등): 사교육 과열은 경제적 부담, 교육 불평등, 학생의 심리적 스트레스, 공교육 불신, 입시 위주 교육 등 다양한 문제를 초래한다. 이를 해결하기 위해 공교육의 질적 향상, 입시제도 개선, 자기주도학습 지원 등 다양한 방안이 필요하며, 학생 중심의 수업과 교육 문화 조성을 통해 사교육 의존을 줄이고 전인적 성장을 도모해야 한다는 내용을 담고 있다.

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그레이 심플한 크리에이티브 포트폴리오 찢어진 종이 프레젠테이션.pdf

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이번 프로젝트를 통해 ‘과도한 입시 중심 교육으로 인한 사교육 과열 현상’을 주제로 깊이 있게 탐구하며, 우리 사회의 교육 현실을 비판적으로 바라보는 계기가 되었다. 단순히 사교육의 증가가 학생과 가정에 경제적 부담을 준다는 점을 넘어서, 이 현상이 학생들의 전인적 성장과 다양한 진로 탐색 기회를 제한하고 있다는 점을 느꼈다. 체육교사를 꿈꾸는 나로서는, 입시 중심 교육이 체육과 같은 예체능 과목의 중요성을 상대적으로 낮게 평가하게 만든다는 현실이 특히 안타까웠다. 학생들의 건강한 신체 발달과 사회성 함양에 기여할 수 있는 체육 교육이 뒷전으로 밀리는 모습을 보며, 장차 교사로서 어떤 역할을 해야 할지 고민하게 되었다. 탐구한 내용을 바탕으로 제작한 인포그래픽을 통해 사교육의 문제점과 이에 대한 대안을 제시하고, 또래 친구들에게 문제의식을 공유할 수 있었다는 점에서 큰 보람을 느꼈다.

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https://www.miricanvas.com/v/14vy29n