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Área: Lengua y Literatura
Tema: El uso correcto de los tiempos verbales
Nivel: Educación Secundaria
Duración: 2 horas clase (90 minutos)
Recursos TIC: Padlet, proyector, acceso a internet, cuaderno del estudiante

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Fomentar el aprendizaje significativo del uso de los tiempos verbales (pretérito perfecto, imperfecto y pluscuamperfecto) a través de una dinámica colaborativa en Padlet, en la cual los estudiantes construyan ejemplos y reconozcan diferencias de uso en contextos reales.

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General:
Comprender y aplicar correctamente los tiempos verbales en la producción escrita y oral.

Específicos:

Identificar la estructura de los tiempos verbales abordados.

Diferenciar contextos de uso del pretérito perfecto, imperfecto y pluscuamperfecto.

Producir oraciones propias utilizando correctamente cada tiempo verbal.

Colaborar con sus compañeros en una lluvia de ideas y ejemplos usando Padlet.

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Conceptuales:

Tiempos verbales del modo indicativo: pretérito perfecto, imperfecto y pluscuamperfecto.

Concordancia verbal.

Procedimentales:

Análisis de ejemplos textuales.

Elaboración de oraciones con tiempos verbales.

Interacción colaborativa en entorno digital.

Actitudinales:

Valoración del trabajo en equipo.

Participación responsable en entornos digitales.

Respeto por las ideas de los demás.

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TIEMPOS VERBALES - PRESENTE, PRETÉRITO, COPRETÉRITO, DEFINICIÓN,  EJEMPLOS Y EJERCICIOS.

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Enfoque pedagógico: Constructivista, basado en el aprendizaje colaborativo y el uso de herramientas digitales.
Estrategias metodológicas:

Exploración guiada

Trabajo en parejas o grupos

Uso de TIC (Padlet)

Participación activa

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Fase: Inicio
Actividades:

Saludo y motivación.

Pregunta generadora: “¿Por qué usamos diferentes formas del pasado?”.

Presentación breve del tema y de los objetivos de la clase.
Tiempo estimado: 15 minutos.

Fase: Desarrollo
Actividades:

Explicación breve del contenido con ejemplos escritos y orales, haciendo uso de la pizarra o una presentación digital.

Demostración del uso de la herramienta Padlet: cómo crear publicaciones, añadir texto o imágenes.

Actividad colaborativa: los estudiantes, de forma individual o en grupos, redactan oraciones o microtextos utilizando correctamente los tres tiempos verbales (pretérito perfecto, imperfecto y pluscuamperfecto). Cada estudiante debe publicar al menos una entrada por tiempo verbal en el Padlet compartido.

Revisión grupal: se leen algunas publicaciones seleccionadas y se ofrece retroalimentación formativa, aclarando dudas o corrigiendo errores comunes.
Tiempo estimado: 60 minutos.

Fase: Cierre
Actividades:

Socialización de conclusiones: diálogo abierto sobre lo aprendido durante la clase.

Reflexión guiada sobre los errores comunes y estrategias para evitarlos.

Asignación de tarea: escribir una mini-historia utilizando los tres tiempos verbales estudiados y publicarla en el Padlet antes de la siguiente clase.
Tiempo estimado: 15 minutos.

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Criterios: Comprensión del tema
Indicadores: Reconoce y explica el uso de los tiempos verbales.
Instrumento: Observación directa y preguntas orales.

Criterios: Aplicación del conocimiento
Indicadores: Redacta oraciones correctamente estructuradas utilizando los tiempos verbales indicados.
Instrumento: Revisión de las publicaciones realizadas en Padlet.

Criterios: Participación
Indicadores: Colabora en la actividad de forma responsable, respetuosa y comprometida con sus compañeros.
Instrumento: Rúbrica de participación

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Padlet (https://padlet.com)

Presentación digital (diapositivas de explicación)

Pizarra digital o física

Hojas de trabajo de repaso (opcional)