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A atividade operações surpresa teve como objetivo trabalhar os fatos e fortalecer a aprendizagem das operações de adição e subtração de forma dinâmica.

No quadro tinha as operações escritas nas folhas, a turma foi dividida em duas equipes. Dois participantes vinham à frente e recebiam comandos como: mão na cabeça, mão na barriga, mão na orelha,etc... quando a professora falava mão na caneta, quem pegasse primeiro ia até o quadro e escolhia uma operação para resolver, se acertasse marcava ponto para sua equipe. A brincadeira rendeu além de aprendizado muitas risadas. Nessa atividade também se trabalhou agilidade e atenção.

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A atividade saco surpresa foi desenvolvida para fortalecer o processo de alfabetização de forma lúdica e significativa. Dentro dos saquinhos foram colocadas imagens com sílabas do S e sílabas móveis correspondentes aos nomes das imagens. Cada aluno ia até o quadro escolhia um saquinho , retirava a imagem, falava o nome dela e depois formava o nome com as sílabas e lia a palavra.

A professora fazia perguntas como: quantidade de letras, sílabas, sílaba inicial, final, mediana etc... Esta proposta favoreceu o desenvolvimento da consciência fonológica ,da leitura e escrita.

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Por meio da investigação lúdica, ela estimula o raciocínio lógico, a formulação de hipóteses e a coordenação motora, permitindo que se observe na prática o comportamento de diferentes materiais na água.

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Jogos pedagógicos : Jogo da memoria e quebra cabeça Estimula a concentração, a atenção e o raciocínio rápido. Ensina a respeitar regras, a esperar a sua vez (turno) e a lidar com a frustração de ganhar ou perder

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Foram aplicadas varias atividades lúdicas como bingo de números até 30, bingo de silabas simples, jogo quebra cabeça e criação objetos com tampinhas.

A criança aprende brincando, usando a imaginação, atenção e criatividade.

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O objetivo principal da brincadeira Corre cutia é estimular a atenção , a agilidade e a socialização. Ela promove o desenvolvimento motor através da corrida e ensina as crianças a lidarem com regras, noções de espaço e o trabalho em equipe.

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Poema " As Borboletas" Vinicius de Moraes

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Poema " As Borboletas" Vinicius de Moraes

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OBJETIVO: Despertar o interesse pela poesia por meio do poema “As Borboletas”, estimulando a escuta atenta, a imaginação, a linguagem oral e a apreciação da literatura de forma lúdica e sensível.

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A brincadeira estimula aspectos como: Ajuda a desenvolver o equilíbrio dinâmico e o controle dos movimentos do corpo. Exige foco total para ouvir a pausa na música e tomar decisões rápidas. Ensina a importância de respeitar regras e estimula a interação entre os participantes.

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LEITURÔMETRO . do turno matutino,  da Escola Municipal Cônego João Pio 

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📚 LEITURÔMETRO – Incentivando a leitura na nossa escola!

O Leiturômetro foi criado para acompanhar, de forma divertida e motivadora, a quantidade de obras lidas pelos estudantes das turmas de 3º, 4º e 5º anos.

Nele, registramos:

o número de alunos de cada turma;

o total de obras lidas;

a média de leitura por turma;

os alunos que mais se destacaram na leitura.

Mais do que números, este painel representa o compromisso de nossos estudantes com o conhecimento, a imaginação e o prazer de ler. Cada livro lido é uma nova descoberta e um passo importante na formação de leitores críticos e apaixonados pela leitura.

Parabéns a todos os alunos e professores pelo empenho e dedicação! Que este seja apenas o começo de muitas histórias e conquistas.

Biblioteca Escolar Dona Albertina de Castro Drummond / Escola Municipal Cônego João Pio
Ler transforma, inspira e abre caminhos para o futuro.

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Língua Portuguesa ( principal)
Matemática (integrada )

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Formação do hábito da leitura.
Leitura e apreciação de obras literárias.
Compreensão leitora.
Desenvolvimento da fluência leitora.
Valorização da literatura e da biblioteca escolar.
Leitura e interpretação de tabelas.
Organização e registro de dados.
Comparação de quantidades.
Cálculo de médias.
Resolução de problemas envolvendo números naturais.

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A chamadinha da leitura é uma atividade que transforma o momento da chamada em uma oportunidade de aprendizagem e alfabetização.

A professora coloca fichas com palavras com sílabas simples na mesa dos alunos. A professora fala o nome do aluno e ele deve responder lendo a palavra.

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Os alunos ficaram sentados em círculo enquanto uma música é tocada. Uma bola com palavras é passada de mão em mão entre as crianças. Quando a música para, o aluno retira uma palavra da bola e lê. A professora realiza perguntas como: qual a sílaba inicial, final, quantidade de sílabas...

Essa atividade incentiva à leitura e a participação nas atividades coletivas.

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A " Copa do Material dourado" é um jogo lúdico que utiliza o material dourado para trabalhar o sistema de numeração decimal (unidades ,dezenas e centenas) em formato de competição entre os alunos.

Os alunos foram divididos em duas equipes, "dois times."

Em duplas eles competiam um de um time e outro de outro time, a professora pegava o cartão com um número (100 a 199). Eles tinham que representar o número corretamente. Quem conseguisse representar o número correto mais rápido ganhava pontos para o time.

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Trabalhando a habilidade de organizar objetos explicitando semelhanças (padrões)os alunos do 1° e 2°anos em duplas através de um jogo deveriam organizar a sequência de cores das fichas entregues à eles.

Habilidades desenvolvidas:

Completar sequências de cores e padrões visuais.

Estimular o pensamento computacional .

Desenvolver a atenção, concentração e criar estratégias para resolver desafios.

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Com a atividade "Frita sílabas", os alunos do 1° ano exploraram a formação de palavras de forma lúdica, desenvolvendo a leitura, escrita e a consciência silábica enquanto se divertiam. Cada aluno escolhia uma sílaba,depois encontrava a imagem correspondente e logo após pegava as sílabas para formar o nome da imagem. Momentos assim tornam a aprendizagem mais significativa, despertando a curiosidade e o gosto por aprender!

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O bingo ortográfico foi desenvolvido com o objetivo de fortalecer a aprendizagem da leitura e escrita de forma lúdica e significativa. Os alunos exercitaram a escrita correta das palavras trabalhadas refletindo sobre aspectos ortográficos e consolidando aprendizagens relacionadas às convenções da escrita.

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O piquenique literário foi desenvolvido com o objetivo de aproximar os alunos do 1° ano no universo da leitura de forma prazerosa , significativa e acolhedora. Nesse dia os alunos receberam a Mascote da turma escolhida por votação: a Emília. Os alunos ouviram a contação da história: Tulu no Sítio do Pica- pau Amarelo, tiveram a oportunidade de explorar livros, compartilhar leituras e interagir com os colegas. Depois saborearam um lanche delicioso compartilhado.

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O objetivo de trabalhar a formação de sílabas é desenvolver a consciência fonológica, permitindo que o aluno compreenda que as palavras são formadas por unidades sonoras menores.

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Jogo Pode ou Não pode

as crianças receberam cartões ( verde e vermelho) a professora fazia varias perguntas.

Exemplo posso conversar com estranho no celular? ou posso jogar com estranho?

como respostas as crianças levantavam os cartões, no final conversamos tivemos um bate papo sobre tudo que acontecer temos que falar com adulto ou responsável.

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Brincando com a Família letra  B-  atividades de alfabetização

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Brincando com a Família letra  B-  atividades de alfabetização

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Sílaba no Copo, a criança associa a imagem à sílaba inicial, sobrepondo os copos de forma divertida e interativa!
Além de estimular a leitura e a consciência fonológica, desenvolve a atenção, a coordenação motora e o reconhecimento sonoro das sílabas.

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Os jogos da Copa do Mundo têm como objetivo principal desenvolver competências socioemocionais, motoras e cognitivas, promovem a diversidade cultural, a socialização e o ensino interdisciplinar de forma lúdica. Estimular a coordenação motora grossa e fina, o esquema corporal, a noção espacial e a prática de cooperação durante os jogos.

Conhecer o que tem na copa e no final jogo entre meninos e meninos quem faz mais gols.

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Identificar manifestações de bondade, amor e cuidado nas relações humanas. Capacitar a criança a praticar pequenos atos de bondade no dia a dia, transformando sua comunidade. Promover um ambiente escolar colaborativo, combatendo o egoísmo, o bullying e a intolerância através da gentileza e da acolhida.

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Conecta a imagem ao seu respectivo nome, estimulando o cérebro a recuperar a palavra escrita na memória. Exige que a criança observe os detalhes da imagem e mantenha a concentração para registrar a palavra no caderno.

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 Histórias com uso de imagens (João e Maria / a bota do bode)

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 Histórias com uso de imagens (João e Maria / a bota do bode)

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O objetivo é desenvolver a leitura visual e o pensamento critico, utilizar imagens como ponto de partida para que os alunos contem histórias, recontem fatos e estruturem narrativas com começo, meio e fim.

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 Aprendemos de forma lúdica - Palavra e Frase 

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 Aprendemos de forma lúdica - Palavra e Frase 

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Estimular a construção lógica e criativa de frases, reconhecendo a ordem correta das palavras.Aprender a separar corretamente as palavras dentro de uma frase.

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Experiência e observação - Plantio de feijão

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Experiência e observação - Plantio de feijão

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A atividade promove a observação prática do ciclo de vida das plantas ,o cuidado e o respeito com a natureza e os seres vivos e estimula valores como a responsabilidade e paciência.

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 Aprendendo e contando com Material dourado

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 Aprendendo e contando com Material dourado

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atividades com material dourado transformam conceitos matemáticos abstratos em algo concreto e visual. Ele auxilia no desenvolvimento do raciocínio lógico e facilita a compreensão do Sistema de Numeração Decimal através da manipulação de peças.

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Estimular o prazer pela leitura (deleite), especialmente através da literatura, para promover a empatia, o repertório cultural e o autoconhecimento.

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Jogo da Velha com tampinhas de garrafa  PET

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Jogo da Velha com tampinhas de garrafa  PET

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Estimula o raciocínio lógico, a agilidade mental e o planejamento estratégico, pois obriga o jogador a pensar nas próprias jogadas e a antecipar os movimentos do adversário. Ajuda a criança a compreender noções de espaço, linhas e direções. O ato de pegar, segurar e posicionar as tampinhas no tabuleiro exercita a destreza manual e o controle dos movimentos das mãos.

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Dinâmicas com sacolas ( Direita e esquerda)

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Dinâmicas com sacolas ( Direita e esquerda)

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Objetivos da brincadeira :esta dinâmica testa a coordenação motora, agilidade e o raciocínio rápido. Os participantes devem passar uma sacola de mão em mão seguindo o ritmo ditado pelo líder.

O facilitador ditará o ritmo com os comandos: "Direita" e "Esquerda".

Quando for dito "Direita", quem estiver segurando a sacola deve passá-la para o colega ao seu lado direito.

Quando for dito "Esquerda", a sacola deve ser passada para o colega ao lado esquerdo.

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Após a contação da história do livro: Filomena e a caixa da amizade, conversamos sobre o que é amizade. Os alunos construíram a caixa da amizade de acordo com a história do livro.

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Após cada aluno construir sua fita métrica, os alunos exploraram diversos objetos da sala e realizaram medições. A atividade contribuiu para o desenvolvimento do raciocínio lógico, da observação, atenção, compreensão da fita métrica como instrumento de medida, comparação de tamanhos e identificação de diferenças de comprimento.

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A atividade jogo das dezenas,utilizando palitos, as mãos e dados, foi realizada com o objetivo de desenvolver a compreensão do sistema de numeração decimal de maneira lúdica e concreta. Em duplas, os alunos lançavam o dados, registravam as quantidades obtidas utilizando os palitos. Ao completar um grupo de dez palitos agrupavam formando uma dezena, para vencer o aluno tinha que completar 3 dezenas. A proposta estimulou o raciocínio lógico matemático, a contagem, comparação e socialização entre os alunos. Por meio da manipulação de materiais concretos as crianças puderam construir conhecimento de forma significativa, tornando a aprendizagem dinâmica e participativa. A atividade foi passada pela formadora Nerissa no curso CNCA.

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Objetivos da atividade:

Reconhecer e identificar a letra R;

Desenvolver a leitura e associação entre a imagem e palavra;

Ampliar vocabulário de forma lúdica.

Na atividade um TNT azul representava o rio que levava as palavras e ao redor imagens. O aluno deveria pegar uma palavra no rio da leitura e tentava ler. Depois devia associar a palavra à imagem correspondente. A atividade proporcionou um momento de aprendizagem significativa dispertando a curiosidade pela leitura de maneira divertida. Foi explorado também quantidade de letras,de sílabas, sílaba inicial, final e mediana.

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Utilizando um bambolê contendo alguns objetos, a atividade teve como objetivo desenvolver a consciência fonológica e fortalecer o processo de alfabetização por meio da identificação das sílabas iniciais. Os alunos observavam os objetos , nomeavam cada um deles e relacionavam a imagem à sílaba inicial correspondente, favorecendo a associação entre inguagem oral e escrita.

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Nessa atividade cantava a música: No castelo lá do rei tem um rato roedor, o que tem nessa caixinha o danado estragou. O que o rato roeu? Tirava da caixinha desenhos que tinham a letra R, e os alunos deveriam escrever os nomes na folha.

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A dinâmica teve como objetivo de fortalecer os vínculos afetivos entre as crianças. O abraço como demonstração de afeto e respeito auxilia as crianças a reconhecerem a importância dos gestos de gentileza e de cuidado com o próximo. Em uma caixinha tinha vários tipos de "abraços", em círculos a caixa passava nas mãos das crianças, enquanto uma música tocava, quando a música parava a criança tirava um papel da caixa , lia e realizava o que estava escrito.

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Os alunos pegavam uma frase, liam para a turma. Depois, iam até o quadro e colocavam a frase no lugar correspondente classificando a frase quanto ao tipo de frase( afirmativa, negativa, exclamativa e interrogativa).

Na leitura trabalhamos a fluência e entonação de acordo com o sinal de pontuação .

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A disputa ocorre em duplas, dois conjuntos de cartas com números de 0 a 9 do baralho do uno. Cada estudante pega duas cartas e forma o maior número possível. Ganha quem conseguir formar o maior número. O mais importante nessa atividade são as intervenções que a professora faz , questionando os alunos, sobre maior / menor e valor posicional de um número.

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Desafio lógico ( qual copo cabe mais água?)

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Desafio lógico ( qual copo cabe mais água?)

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O objetivo principal é ensinar os alunos a comparar grandezas diretamente, usando o vocabulário correto (cabe mais / cabe menos) e estimar volumes através da observação prática.

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Jogos com dados são excelentes para estimular o raciocínio rápido, a contagem e a estratégia. Para objetivos específicos, a dinâmica precisa de regras claras

A criança escolhe uma cor ,joga o dado, observa, conta, quem preencher a cartela toda vence o jogo , tipo jogo da velha.

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O principal objetivo de trabalhar as famílias silábicas é desenvolver a consciência fonológica . Isso ajuda a criança a entender como os sons (fonemas) e as letras se combinam para formar as sílabas e, consequentemente, as palavras.

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Atividades de recorte têm como objetivo principal  desenvolver a coordenação motora fina, a destreza manual e a coordenação olho-mão. Além de preparar as mãos para a escrita, essas tarefas estimulam a concentração, a percepção espacial e a autonomia da criança

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A BNCC exige que os estudantes compreendam como as tecnologias funcionam por trás da tela. Estudar a impressora envolve :Compreender a impressora como um periférico de saída.

Entender a sequência de passos (algoritmo) que o computador envia para a máquina: receber o comando  processar a imagem \ tracionar o papel \ aplicar a tinta.

Os alunos foram até a secretaria e Andreia explicou sobre o funcionamento da máquina uma aula na pratica, também tiveram contato com teclado digitando seu nome , e conheceram a placa do computador, a placa mãe.

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O objetivo do  cantinho da leitura  é  transformar o contato com os livros em uma experiência prazerosa e natural, despertando o hábito literário desde cedo. Ele serve para criar um ambiente acolhedor, lúdico e acessível que estimula a imaginação, desenvolve a autonomia da criança e enriquece o vocabulário e o senso crítico.

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Jogos e brincadeiras com balão são excelentes para desenvolver a coordenação motora, o equilíbrio e a socialização das crianças

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Primeira brincadeira não deixa cair: O clássico desafio onde os participantes devem manter o balão no ar sem deixá-lo tocar o chão, usando apenas as mãos e os colegas iam contando que fazia mais pontos.

Segunda brincadeira bexiga no tornozelo:

Amarre um balão com um barbante curto no tornozelo de cada participante. O objetivo é estourar o balão do colega enquanto protege o seu.

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Musicalização Dentro e Fora ( com uso de Jornal)

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Musicalização Dentro e Fora ( com uso de Jornal)

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A música e a brincadeira "Dentro e Fora" têm como objetivo principal o desenvolvimento da noção espacial, lateralidade e coordenação motora das crianças. Por meio de comandos corporais, elas aprendem a se orientar no espaço, reconhecer direções, desenvolver o ritmo e melhorar a concentração.

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Poema -  A Minha Família ( Pedro Bandeira)

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Poema -  A Minha Família ( Pedro Bandeira)

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O poema "A Minha Família" de Pedro Bandeira (que diz: "Eu gosto da minha mãe / do meu pai / do meu irmão / nem sei como tanta gente / cabe no meu coração!") tem como objetivo principal desenvolver a afetividade e ajudar a criança a reconhecer seu lugar e sentimento de pertencimento no núcleo familiar.

Trabalhar a memorização, a musicalidade, as rimas e a expressão, ensinar a criança a reconhecer e expressar amor pelas pessoas com quem convive.

Aproveitamos a atividade proposta e trabalhamos contagem com os palitos de picolés e as crianças tiveram oportunidade de usar a imaginação para criar igrejas, caminhos e até as vogais com os palitos.

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Trabalhar noções de grandeza (como tamanho, comprimento e espessura) é fundamental para o desenvolvimento do raciocínio lógico. Para organizar materiais, o método mais prático é utilizar a ordenação seriada, separando e enfileirando objetos de forma progressiva.

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Adição com material concreto ( brinquedos)

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Adição com material concreto ( brinquedos)

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Ensinar adição com brinquedos é uma das melhores formas de desenvolver o raciocínio lógico, pois transforma a matemática abstrata em algo visual e concreto. Esse método lúdico ajuda as crianças a entenderem a soma como uma ação de "juntar" ou "acrescentar" quantidades.

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Nesta atividade, foram utilizados copos numerados com os resultados das operações presentes no tabuleiro. Os alunos resolveram os cálculos e identificaram os copos correspondentes às respostas, exercitando o raciocínio matemático, a concentração e a associação entre operações e resultados de forma lúdica e interativa.

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Atividade lúdica em que os alunos sorteiam uma letra e preenchem categorias com palavras iniciadas por essa letra. Como desafio adicional, em cada rodada foi solicitado que as palavras tivessem uma quantidade específica de sílabas (dissílabas, trissílabas ou polissílabas), estimulando a ampliação do vocabulário, a consciência fonológica e a identificação da estrutura silábica das palavras de forma dinâmica e divertida.

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Os alunos do 5° ano tiveram uma aula prática para observar e comparar as unidades de medida usadas para contabilizar a massa. Após observação e manipulação dos objetos, puderam pesar os alimentos e fazer cálculos práticos envolvendo a unidade de medida estudada.

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A atividade desenvolvida mostra a composição de diferentes sólidos geométricos e evidencia as características que os compõem. Os alunos têm a possibilidade de ver a formação de cada figura, brincando e aprendendo.

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Faces, arestas e vértices nos sólidos geométricos. 

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Os alunos participaram de uma atividade interativa utilizando notebook e projetor para resolver desafios digitais com diferentes temas. A proposta estimulou a leitura, o raciocínio lógico, a resolução de problemas e o uso das tecnologias digitais de forma lúdica, desenvolvendo habilidades relacionadas ao pensamento computacional e à Cultura Digital da BNCC.

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Material dourado e fatos da multiplicação

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Material dourado e fatos da multiplicação

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Para essa dinâmica, feita em dupla, os alunos precisavam saber o resultado do fato solicitado e produzir esse resultado no material concreto. Quem o fizesse primeiro ganhava o jogo. Essa atividade é interessante porque alia os fatos à competição, que gera movimento, atenção e disputa saudável em sala de aula.

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Nessa aula, a fim de demonstrar aos alunos a importância da programação correta do computador e dos recursos de comunicação ser humano/ máquina, foi proposto a eles uma atividade de siga o mestre. Um aluna escolhida foi a frente da turma com um desenho simples de um boneco na mão, e foi ditando aos colegas o que eles deveriam fazer para reproduzir esse desenho. Por exemplo "desenhe um círculo na parte de cima da folha". Ao final todos puderam ver o desenho original e comparar com o deles e com o dos colegas. Discutiu-se a necessidade de comandos claros e lógicos na linguagem do computador, para que todos tenham a mesma função, independente do local e da pessoa que o está manuseando. Foi muito interessante ver os alunos comparando os seus desenhos e concluindo que os mesmos comandos, nem sempre geram os mesmos resultados.

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Nessa atividade a professora de R2 propôs à turma um jogo que alia concentração, competição e mapas. Dois quebra-cabeças foram colocados a frente da sala e o aluno precisava montar o mapa do Brasil de acordo com as regiões. Vencia quem terminasse primeiro. Todos os alunos puderam fazer essa atividade. Para o trabalho com mapas é essencial que as crianças visualizem e manuseiem os objetos, tornando o aprendizado mais significativo e dinâmico.

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Para incentivar os alunos a lerem mais nas horas vagas, tanto no recreio, quanto no horário do almoço da Educação Integral em Tempo Integral, a professora de biblioteca Liliana, montou no pátio da escola um cantinho de leitura aconchegante, cheio de livros e frases para que os alunos pudessem, nas horas vagas, fazer a leitura dos mesmos. Entendendo que toda hora e todo lugar pode ser um local para leitura.

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Para essa aula a professora levou alguns objetos eletrônicos e não eletrônicos para exemplificar para os alunos. O interessante foi mostrar a eles a evolução tecnológica, como as fitas cassete, DVD e atualmente streams como Netflix. Também foi apresentado os celulares mais antigos de teclas e sem acesso a internet. Interessante observar que a tecnologia acompanha gerações e que ela avançou muito rápido. Foi um momento de interação importante com as crianças para inseri-las no mundo dos objetos eletrônicos.

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Esse jogo alia raciocínio lógico e fatos matemáticos. É um jogo da velha que possui a mesma dinâmica de alinhar as linhas ou colunas, porém nesse caso, ao invés de bolinhas ou X, a criança deve resolver o fato do espaço que ela quer ocupar no jogo da velha. Assim, os alunos precisam de resolver inúmeros fatos de maneira divertida e competitiva.

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Para o ano de 2026, foi implementado na Rede Municipal o Projeto Saúde na Escola, que visa um momento de lazer e descontração com todos os alunos e servidores. Nesse Projeto o professor de Educação Física apresenta uma atividade leve e dinâmica para descontração de todos. Tem sido um momento alegre e de interação, principalmente para os servidores. No CME de Vargem Linda, o professor Marlon tem conduzido as propostas aliando movimento e música.

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Os alunos treinaram em casa e fizeram leitura na fia

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Após uma conversa sobre interfaces para comunicação com oobjetos, (des)plugados, os alunos usaram a criatividade e confeccionaram "controles" para televisão, vídeo game entre outros dispositivos.

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Brincando com Números e Quantidades .Contando tampinhas e relacionando com os numerais

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Brincando com Números e Quantidades .Contando tampinhas e relacionando com os numerais

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Participar de brincadeiras e jogos, respeitando regras e turnos, desenvolvendo a socialização e a cooperação. Relacionar números às suas respectivas quantidades e reconhecer a representação numérica em diferentes contextos.

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O Maio Laranja é a campanha nacional de combate ao abuso e à exploração sexual de crianças e adolescentes.

Ensinar as crianças e adolescentes a reconhecerem o próprio corpo, entendendo que ele lhes pertence e que ninguém pode tocá-las de forma desconfortável. Foi abordado assuntos de autocuidado com o corpo ( Higiene) e respeito com os colegas ( bullying).

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 Alfabetização e letramento com Rótulos e embalagens

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 Alfabetização e letramento com Rótulos e embalagens

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No primeiro momento a criança escrevi seu nome no quadro , depois escolhe uma embalagem que tenha letras do seu nome. Ensinar que os rótulos contêm mensagens, imagens e informações com funções sociais específicas, identificar letras do nome, números e formas geométricas.

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Uma atividade lúdica de formação de palavras, unindo sílabas para construir novos significados. A proposta visa desenvolver a consciência silábica, estimular a leitura, fortalecer a escrita e ampliar o vocabulário de forma visual e divertida.

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Estimular o pensamento espacial das crianças , ajudando-as a compreender e visualizar relações espaciais e dimensionais. No segundo momento participaram de atividades lúdicas direcionadas com material concreto blocos de madeira e massinha.

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A bncc computacional já faz parte do currículo rede. Os alunos do 1º ano I e II tiveram uma aula diferenciada onde classificaram os dispositivos eletrônicos e não eletrônicos fazendo reconhecimento e sua características. No segundo momento colocando em pratica o que aprenderam confeccionando um cartaz coletivo que foi exposto na escola.

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dispositivos eletrônicos e não eletrônicos 

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Atividade: Cartaz de Separação de Letras, Números e Símbolos.

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Atividade: Cartaz de Separação de Letras, Números e Símbolos.

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Promover o reconhecimento e a classificação de letras, números e símbolos, desenvolvendo habilidades de identificação visual, organização e pensamento lógico.

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Composição de numerais com material concreto

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Composição de numerais com material concreto

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Os alunos participaram de uma atividade pedagógica lúdica e interativa, na qual deveriam selecionar uma ficha contendo um número oculto no quadro. Após a identificação, realizaram a composição numérica por meio do uso do material dourado, representando quantidades e compreendendo a organização do Sistema de Numeração Decimal. A dinâmica envolveu rapidez e precisão, sendo considerado vencedor o aluno que acionasse a campainha primeiro e realizasse a composição correta do número proposto.

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Composição e decomposição de números naturais

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A atividade consistiu em um ditado interativo e participativo. As palavras foram escritas em post-its e espalhadas no quadro. Em seguida, cada aluno foi chamado à frente da sala para escolher um post-it, ler a palavra e ditá-la para os colegas escreverem no caderno.

A proposta trabalhou leitura, escrita, atenção, oralidade e autonomia dos alunos, tornando o momento do ditado mais dinâmico e divertido. Além disso, incentivou a participação da turma e o protagonismo das crianças no processo de aprendizagem.

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A professora de Arte Hialy desenvolveu com os seus alunos a produção de colagem e desenhos para lembrar a data 13 de maio de 1888, quando ocorreu a assinatura da lei Áurea que extinguiu oficialmente a escravidão no Brasil. A atividade, além de promover o trabalho em equipe, ajuda a desenvolver habilidades relacionadas a coordenação motora e estimula a criatividade.

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Leitura em família: Uma aventura que encanta

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Leitura em família: Uma aventura que encanta

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O projeto leitura em família será realizado durante todo o ano letivo de 2026 com a turma do 1° ano. Na sexta-feira um aluno leva a maleta literária com um livro para casa, a família lê a história com a criança e realizam uma atividade sobre o livro que vai em um caderno a parte, a família também escreve como foi esse momento. O aluno tem a oportunidade de recontar a história do livro para os colegas. A família do aluno que leva o livro é convidada para vim à escola e contar a história para a turma. O objetivo é incentivar o gosto pela leitura por meio da participação ativa da família na rotina escolar. Esse projeto tem despertado nas crianças muito entusiasmo, elas ficam empolgadas de verem as famílias na escola. Quando a família participa do processo da alfabetização, o hábito de ler torna-se ainda mais significativo.

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Foi confeccionado relógios feitos de pratinhos para trabalhar hora e meia hora com os alunos do 2° ano. Os alunos marcavam no relógio as horas faladas pela professora. Cada aluno teve a oportunidade de representar no relógio as horas e apresentar para os colegas. Depois,individualmente a professora ditava a hora e o aluno representava no relógio plastificado. Essas atividades por meio da manipulação de materiais concretos favoreceram a aprendizagem dos alunos, fazendo-os compreender a função do relógio, identificar as horas, desenvolver a atenção e reconhecimento dos números no relógio.

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Na atividade leia e monte a cena, os alunos deveriam ler as frases e identificar qual imagem correspondia a frase lida. Essa atividade contribuiu de forma significativa para o desenvolvimento da leitura e compreensão de frases simples, fortalecendo o processo de alfabetização.

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Para trabalhar o Dia Nacional do Livro Infantil e incentivar a leitura, montei o guarda- chuva literário com histórias de personagens infantis de alguns autores conhecidos.No 2° ano cada aluno teve a oportunidade de escolher um personagem e ler para os colegas o texto. No 1° ano a professora realizou uma contação de histórias. O guarda- chuva chamou a atenção por ser colorido e proporcionou protagonismo, motivação e muito aprendizado.

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A atividade lúdica proposta teve como principal objetivo a formação e reconhecimento dos nomes dos personagens do Sítio do Pica- pau Amarelo. Primeiramente escrevi uma cartinha e pedi que entregassem na sala de aula como se tivesse sido recebido pelo correio, a cartinha era da Emília convidando os alunos do 1° ano para um caça ao tesouro. No dia seguinte, escondi por diversos lugares da escola pistas que continham o nome dos personagens para os alunos advinharem. Em cada pista os alunos encontravam as sílabas que formavam os nomes. A última pista levou ao "tesouro" ,uma caixinha com guloseimas e uma mensagem final falando da importância da leitura. As crianças ficaram super empolgadas e amaram a atividade.

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Realizamos uma atividade com letras móveis, através de um jogo de peças com letras, em que os alunos formaram palavras utilizando as peças. Primeiro, exploramos os sons das letras e, em seguida, os alunos tentaram juntar as letras para construir palavras conhecidas.

Objetivos da atividade:

Reconhecer as letras do alfabeto;

Relacionar letras e sons;

Formar palavras simples e trabalhadas;

Desenvolver a leitura e a escrita de forma lúdica;

Estimular a autonomia e o raciocínio.

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O objetivo desta atividade lúdica foi os alunos distinguirem as letras dos alfabeto de outros sinais gráficos. Os alunos do 1° ano retiravam da panela um papel onde tinha uma letra,número ou símbolo. Depois deveriam colar no lugar correto no quadro.

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No início do ano letivo realizamos os combinados com a turma para a ano de 2026. Cada aluno teve oportunidade de falar um combinado e a professora registrou no quadro. Após a leitura dos combinados, a professora entregou para cada criança um número e realizou um sorteio. O aluno ficou responsável por copiar um combinado em uma folha e ilustrar. Depois, elaboramos um cartaz coletivo que foi afixado na sala de aula com os combinados.Essa atividade desenvolveu o trabalho coletivo e a criança como protagonista.

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No início do ano letivo realizamos muitas atividades com o alfabeto móvel. Essas atividades foram realizadas para desenvolver a alfabetização de forma lúdica. Os alunos formaram o próprio nome, organizando as letras na sequência correta, o que contribuiu para o reconhecimento das letras e da identidade.

Também organizaram o alfabeto em ordem alfabética, favorecendo a memorização da sequência das letras. Além disso, formaram palavras simples como as junções de vogais,estimulando a leitura e a escrita.

As atividades promoveram participação, autonomia e avanço no reconhecimento das letras e na formação de palavras.

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Os alunos tiveram que reconhecer o nome, identificar as vogais e consoantes. Em seguida, a turma participou da construção de um cartaz coletivo, organizando os nomes em ordem alfabética. Essa proposta contribuiu para o desenvolvimento da leitura,compreensão da sequência das letras no alfabeto, além de promover a interação e o respeito entre os colegas.

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No 1° dia de aula realizamos a dinâmica "Teia da Amizade", uma atividade lúdica e socioemocional que utiliza um novelo de lã para conectar os participantes em círculo, fortalecendo vínculos, empatia e trabalho em equipe. Cada criança segurou a ponta, disse uma qualidade para o colega, o que desejava para ele nesse ano letivo e jogava o novelo, formando uma rede que simboliza a interdependência.

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A BNCC Computacional já faz parte do currículo da rede. Nessa aula no 3° ano, os alunos classificaram os diferentes dispositivos em eletrônicos e não eletrônicos, fazendo o reconhecimento de suas características. No segundo momento, tiveram a oportunidade de conhecer e manusear os periféricos do computador, construindo o conhecimento prático.

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Dispositivos eletrônicos e periféricos do computador

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A escritora Luzia Inês Martins esteve na escola Dona Nininha de Castro para apresentar a história " O jardim". O momento proporcionou a escuta ativa de uma obra literária que também abordou a temática abuso sexual infantil, reforçando a campanha de combate a essa violência na rede municipal.

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Literarura e Combate ao abuso sexual infantil

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Atividades sensoriais escrita na areia, alinhavo de cores auxiliam no desenvolvimento da coordenação motora fina , a estimulação sensorial. O pareamento de cores desenvolve a percepção visual, atenção e raciocínio logico.

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atividades com o alfabeto móvel , auxiliam no reconhecimento das letras , facilitando a compreensão de escrita alfabética e habilidade de formar silabas e palavras.

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A parlenda " A galinha do vizinho" desenvolve a consciência fonológica, a sequencia numérica de 1 a 10, os alunos participaram da brincadeira amarelinha cantada junto com os pares e no final confeccionaram um cartaz.

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Atividade de contagem utilizando tampinhas de garrafa e cartas jogo Uno. Objetivo é fazer com que a criança identifique o numeral na carta do Uno e separe a quantidade correspondente de tampinhas, praticar a contagem um a um, manuseando os objetos físicos.

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Os alunos praticam os conhecimentos fonológicos ao separar as palavras grafadas com x de acordo com o seu som. Brincando e desenvolvendo a ortografia e leitura.

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No ultimo dia de aula falamos sobre as emoções.

Objetivos: reconhecer e nomear emoções (alegria, tristeza, raiva, medo). Compartilhar experiências e ouvir os outros

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Criação de texto  com imagens(Estímulo à Criatividade e Imaginação)

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Criação de texto  com imagens(Estímulo à Criatividade e Imaginação)

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A criação de texto a partir de imagem desenvolve a imaginação, criatividade, vocabulário e habilidades de interpretação e escrita.

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semana foi muita divertida com feirinha do comportamento e confraternização momento de agradecer a Deus por tantas bênçãos recebidas.

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Giseli, Lindameire, Leandra, Rosângela e José Carlos

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Gratidão é ver e valorizar as coisas boas, grandes ou pequenas, que acontecem.

Fortalece vínculos, conecta a algo maior (natureza, Deus, outras pessoas), melhora a saúde mental, diminui o estresse e aumenta a resiliência para enfrentar desafios.

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Essa atividade lúdica e dinâmica teve como objetivos: desenvolver a consciência fonológica, ampliar vocabulário, brincar com as sílabas e perceber nova possibilidades de palavras, estimular leitura e a escrita de forma significativa e divertida. O aluno deveria ler a palavra, observar a sílaba destacada( última sílaba) e escrever outra palavra que começava com o mesma sílaba.

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Objetivos

Reconhecer moedas e cédulas

Relacionar valor ↔ produto

Praticar adição e subtração simples

Desenvolver oralidade e interação

📦 Materiais

Produtos trazidos pelos alunos:
biscoito, suco, sabonete, brinquedos, roupas novas e/ou usadas, calçados, brinquedos, balas, etc.

Dinheiro de brinquedo

Etiquetas de preços

Papel e lápis

🏷️ Organização dos preços (sugestão)

Os alunos trouxeram de casa os produtos com os respectivos valores.

Use valores inteiros para facilitar o troco

🧑‍🤝‍🧑 Como desenvolver

1. Organização do mercadinho
Monte uma mesa com os produtos e coloque os preços.

2. Exploração do dinheiro
Converse sobre moedas e cédulas:
– Qual vale mais?
– Com quais moedas posso pagar R$ 2,00?

3. Compra e venda

Um aluno é o vendedor

Outro é o cliente

O cliente escolhe o produto, paga e recebe o troco (quando houver)

4. Troca de papéis
Todos participam como vendedor e comprador.

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🎯 Objetivos

Reconhecer moedas e cédulas

Relacionar valor/ produto

Praticar adição e subtração simples

Desenvolver oralidade e interação

📦 Materiais

Produtos trazidos pelos alunos:
biscoito, suco, sabonete, caixa de leite, bala, calçados e roupas usadas, livros, brinquedos e etc.

Dinheiro de brinquedo

Etiquetas de preços

Papel e lápis

🏷️ Organização dos preços

(Use valores inteiros para facilitar)

🧑‍🤝‍🧑 Como desenvolver

1. Organização do mercadinho
Monte uma mesa com os produtos e coloque os preços.

2. Exploração do dinheiro
Converse sobre moedas e cédulas:
– Qual vale mais?
– Com quais moedas posso pagar R$ 2,00?

3. Compra e venda

Um aluno é o vendedor

Outro é o cliente

O professor é o vendedor

O cliente escolhe o produto, paga e recebe o troco (quando houver)

4. Troca de papéis
Todos participam como vendedor e comprador.

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Sistema Monetário na prática

Objetivos

Reconhecer moedas e cédulas

Relacionar valor /produto

Praticar adição e subtração simples

Desenvolver oralidade e interação

Materiais

Produtos trazidos pelos alunos:
biscoito, suco, sabonete, roupas e calçados usados, livros, bala, brinquedos etc.

Dinheiro de brinquedo

Etiquetas de preços

Como desenvolver

1. Organização do mercadinho
Monte uma mesa com os produtos e coloque os preços.

2. Exploração do dinheiro
Converse sobre moedas e cédulas:
– Qual vale mais?
– Com quais moedas posso pagar R$ 2,00?

3. Compra e venda

Um aluno é o vendedor

Outro é o cliente

O professor é o vendedor

O cliente escolhe o produto, paga e recebe o troco (quando houver)

4. Troca de papéis
Todos participam como vendedor e comprador.

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Para essa atividade os alunos foram divididos em grupos e cada um recebeu um jogo de dominó contendo operações de adição. Por meio do jogo, as crianças tiveram a oportunidade de praticar cálculos simples de forma dinâmica e divertida. Ao relacionar as peças do dominó ao resultado correspondente, os alunos desenvolvem habilidades como: raciocínio lógico, atenção resolução de problemas . A proposta também contribui para fortalecer a cooperação, o respeito às regras e o trabalho em grupo.