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Los primeros estudios: los medios lo pueden todo

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Los primeros estudios: los medios lo pueden todo

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Al principio, los investigadores pensaban que los medios eran súper poderosos.

Creían que si un medio decía algo, la gente lo iba a creer y actuar en consecuencia.

Era como si el mensaje se inyectara directamente en las personas, como una “aguja hipodérmica”.

El público era visto como pasivo, como si no pudiera pensar por sí mismo.

Un ejemplo de este enfoque es el modelo de Lasswell, que resumía la comunicación así:

👉 ¿Quién dice qué, por qué medio, a quién y con qué efecto?

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Los medios nos dicen de qué hablar y cómo pensar.

Con el tiempo se desarrollaron otras ideas como; Agenda Setting: los medios no te dicen qué pensar, pero sí de qué temas hablar.

Framing (encuadre): los medios te muestran cómo mirar un tema, qué partes destacar y qué dejar afuera.

Por ejemplo: si todos los medios hablan de inseguridad, la gente empieza a pensar que ese es el principal problema del país.

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Después vinieron los Estudios Culturales, que mostraron que la gente no es tan pasiva como se pensaba.

Las personas interpretan los mensajes de diferentes maneras, pueden: Aceptarlos (lectura hegemónica),modificarlos (lectura negociada), o rechazarlos (lectura opositora).

O sea, la misma noticia no significa lo mismo para todos. Depende del contexto, la historia personal, la cultura, etc.

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Con internet y las redes sociales, ya no hay solo un emisor y un receptor.

Ahora todos podemos ser emisores: hacemos posteos, comentamos, compartimos.

El proceso es mucho más participativo y desordenado.

Los efectos ya no se pueden predecir tan fácil, porque hay muchos mensajes circulando y muchas formas de interpretarlos.

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10 principales TEORÍAS de la COMUNICACIÓN

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Después se vio que no era tan así: los efectos son limitados

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Después se vio que no era tan así: los efectos son limitados

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Más adelante, estudios como los de Lazarsfeld mostraron que los efectos de los medios no eran tan directos ni tan fuertes.

Se dieron cuenta de que la gente no recibe el mensaje sola, sino que lo comenta con otras personas, como amigos o líderes de opinión.

Eso se llama “flujo en dos pasos”.

El público empezó a ser visto como más activo, con opiniones y contextos propios.

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La crítica: los medios no solo informan, también dominan

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La crítica: los medios no solo informan, también dominan

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Desde la Escuela de Frankfurt, autores como Adorno y Horkheimer dijeron que los medios no solo informan:

👉 también moldean la forma en que pensamos y nos hacen aceptar la desigualdad sin darnos cuenta.

Hablan de “industria cultural” porque todo está organizado como una fábrica:

programas, películas y mensajes se repiten y entretienen para adormecer el pensamiento crítico.

Acá, el público vuelve a ser más pasivo, pero no por ser tonto, sino porque está alienado (no se da cuenta de cómo lo manipulan).

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Este cambio se relaciona con lo que Manuel Castells llama la “sociedad red”: una forma de organización social donde la información circula en redes descentralizadas, sin un centro único de poder. La comunicación se vuelve más horizontal, con múltiples voces y sin un control total por parte de los medios tradicionales.

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También se desarrolló la teoría de usos y gratificaciones, que dice que las personas usan los medios según sus propias necesidades: para informarse, entretenerse, relajarse, socializar, o escapar de la rutina. Esto refuerza la idea del público activo y con poder de decisión.