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1.      Relación hombre-conocimiento-realidad (Itzel y Fritzi)

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1.      Relación hombre-conocimiento-realidad (Itzel y Fritzi)

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2.	Concepto de realidad y conocimiento (Angelica y Yajaira)

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2.	Concepto de realidad y conocimiento (Angelica y Yajaira)

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3.	Tipos de conocimiento (Belem y Marina)

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3.	Tipos de conocimiento (Belem y Marina)

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4.	Proceso de construcción de la ciencia (Karen y Marisol)

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4.	Proceso de construcción de la ciencia (Karen y Marisol)

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5.	Definición y características de la ciencia. (Lourdes y Daniela)

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5.	Definición y características de la ciencia. (Lourdes y Daniela)

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6.	Clasificación de las ciencias (Reyna y Alicia)

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6.	Clasificación de las ciencias (Reyna y Alicia)

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7.	Métodos y técnicas (Daily y Juan Luis)

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7.	Métodos y técnicas (Daily y Juan Luis)

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8.	Tipos de métodos; No científicos lógicos y científicos (Obed y Dayani)

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8.	Tipos de métodos; No científicos lógicos y científicos (Obed y Dayani)

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9.	Características, etapas y reglas del método científico (Abigail y Amaya)

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9.	Características, etapas y reglas del método científico (Abigail y Amaya)

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10.	La investigación y el investigador (Keyla y Monserrat)

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10.	La investigación y el investigador (Keyla y Monserrat)

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11.	Definición y características de la investigación (Estrella y Jorge)

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11.	Definición y características de la investigación (Estrella y Jorge)

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12.	Características del investigador (Eder y Citlali)

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12.	Características del investigador (Eder y Citlali)

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13.	Obstáculos de la investigación. (Suri y Zaira) 

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13.	Obstáculos de la investigación. (Suri y Zaira) 

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Cuadro comparativo de tipos de conocimiento 

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Cuadro comparativo de tipos de conocimiento 

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Resumen

Los fundamentos de la investigación se centran en la construcción del conocimiento como un proceso social. Existen distintos tipos de conocimiento, cada uno con características propias. El conocimiento empírico se basa en la experiencia directa y la observación. El conocimiento científico emplea el método sistemático para la obtención de resultados verificables. El filosófico, en cambio, surge de la reflexión y el análisis lógico de la realidad. El conocimiento teológico se fundamenta en la fe y la interpretación de textos sagrados. Finalmente, el conocimiento intuitivo se adquiere de manera inmediata sin necesidad de un proceso racional previo. Todos estos tipos de conocimiento son fundamentales en la investigación, ya que contribuyen a la generación de nuevas ideas y al desarrollo del pensamiento crítico. La combinación de estos enfoques permite un análisis más completo y diverso del mundo, fortaleciendo la construcción del saber.

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TIPOS DE MÉTODOS: NO CIENTÍFICOS LÓGICOS YCIENTÍFICOS

determinados. Este tipo de técnicas es muy utilizado en la medicina.

También existen los llamados métodos específicos, estos pueden

ser clasificados en: o Estadístico: En este se investigan e interpretan

datos, que luego serán expresados en cifras o tazas. ©

ISCCAMC_ITZ o Experiencia: Estas técnicas se utilizan para analizar

las alteraciones que se Sufren cuando una nueva causa es

introducida en el proceso que se estudia. Es muy usado en la

biología, química y física. u Observación: En esta clase de métodos

los fenómenos son observados de manera sistémica y detallada

para poder analizarlo

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Grafica Cuadro Sinoptico Ilustrado Colores Pastel

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RESUMEN

El ser humano interactúa con la realidad a través de sus sentidos y su razonamiento. La realidad puede entenderse como:

Realidad objetiva: Existe independientemente de la percepción humana (realismo).

Realidad subjetiva: Depende de la interpretación individual (idealismo).

Constructivismo: La realidad es construida a través de experiencias y lenguaje.

El hombre ha evolucionado a través del tiempo y ha ido aportando grandes cosas a la ciencia: inventos, diseños, descubrimientos, estructuras, sistemas, métodos, técnicas. Todo ello con el afán de progresar y hacerse la vida más fácil, así pues, el hombre, de acuerdo al conocimiento que obtenga y desarrolle acerca de las cosas y el ámbito que le rodea, puede, con facilidad, situarse en su realidad, la cual será proporcional al conocimiento que posea. Todos los seres humanos tenemos idéntica capacidad mental, sin embargo, de lo que no se dispone en un momento dado es del mismo nivel de conocimientos y experiencias adquiridas, ni de la misma intensidad de motivación e interés vocacional para el trabajo intelectual.

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Los métodos y técnicas son herramientas esenciales en distintos campos del conocimiento y la investigación. Un método es un conjunto de pasos organizados y sistemáticos utilizados para alcanzar un objetivo, como el método científico en la investigación. Las técnicas, en cambio, son procedimientos específicos que se emplean dentro de un método para ejecutar una tarea o actividad. Existen distintos tipos de métodos, como el deductivo (de lo general a lo particular), el inductivo (de lo particular a lo general) y el experimental (basado en la observación y prueba). En cuanto a técnicas, estas pueden ser cualitativas (entrevistas, observación) o cuantitativas (encuestas, medición de variables). En conjunto, los métodos y técnicas permiten organizar el trabajo, garantizar la validez de los resultados y mejorar la eficiencia en distintos ámbitos, como la ciencia, la educación y la industria. Su adecuada aplicación es clave para obtener información confiable y estructurada. Maya, E. (2014). Métodos y técnicas de investigación.

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Gráfica Cuadro Sinóptico Creativo Colores Pastel

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Mapa Conceptual ( Concepto de realidad y conocimiento) Angélica y Yajaira*

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Mapa Conceptual ( Concepto de realidad y conocimiento) Angélica y Yajaira*

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La realidad y el conocimiento son dos conceptos fundamentales para comprender el mundo y nuestra propia existencia. La realidad es el conjunto de todo lo que existe, mientras que el conocimiento es la capacidad que tenemos de comprenderla. La relación entre ambos es compleja y dinámica, y nos invita a reflexionar sobre nuestra propia forma de conocer y entender el mundo, las diversas maneras de concebir la relación que existe entre el conocimiento y la realidad han dado lugar a planteamientos muy diferentes del problema gnoseológico, con muy distintas implicaciones metafísica, según la epistemología constructivista, el binomio realidad conocimiento funciona de modo tan indisoluble que no existe una realidad pre-existente, independiente de la mente que la constituye e interpreta. Por ello, el impulso epistémico que lleva a las personas a construir conocimiento y, con ello, la realidad cotidiana, es tan intenso y persistente que nadie escapa a su influjo.

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cuadro sinoptico de la clasificación de las ciencias.        Reyna, Alicia.

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Existen diversos criterios para categorizar las ciencias. Por ejemplo, se puede afirmar que las ciencias se diferencian por su objeto de estudio (el cuerpo humano, la mente, la sociedad, etc.), pero también se ha argumentado que las ciencias pueden ser clasificadas según la perspectiva o enfoque que utilizan para analizar su objeto de estudio, es decir, según la manera en que investigan y no según qué tema investigan.

Considerando simultáneamente los tres criterios, se puede elaborar una categorización que suele ser aceptada por los epistemólogos. De acuerdo a esta categorización, existen dos clases de ciencias: las ciencias formales, que comprenden las matemáticas y la lógica, y las ciencias fácticas, que se dividen en naturales y sociales. Las ciencias naturales incluyen: física, química, astronomía, biología, geología y meteorología; en cambio, las ciencias sociales abarcan la psicología, sociología, antropología, economía, lingüística, pedagogía e historia.

La variación en la clasificación se origina en que cada una de las distintas ciencias se edifica según un criterio o característica que resalta, formando la base de la clasificación.

Referencia:

Colegio24hs (2004). Clasificación de las ciencias: ( ed.). S.l, Argentina: Colegio24hs. Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/itsescarcega/27110?page=6.

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Gráfica de Cuadro Sinóptico Simple Morado y Amarillo

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Mapa Conceptual        (Concepto de realidad y conocimiento)   Yajaira y Angélica

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Mapa Conceptual        (Concepto de realidad y conocimiento)   Yajaira y Angélica

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La realidad y el conocimiento son dos conceptos fundamentales para comprender el mundo y nuestra propia existencia. La realidad es el conjunto de todo lo que existe, mientras que el conocimiento es la capacidad que tenemos de comprenderla. La relación entre ambos es compleja y dinámica, y nos invita a reflexionar sobre nuestra propia forma de conocer y entender el mundo, las diversas maneras de concebir la relación que existe entre el conocimiento y la realidad han dado lugar a planteamientos muy diferentes del problema gnoseológico, con muy distintas implicaciones metafísica, según la epistemología constructivista, el binomio realidad conocimiento funciona de modo tan indisoluble que no existe una realidad pre-existente, independiente de la mente que la constituye e interpreta. Por ello, el impulso epistémico que lleva a las personas a construir conocimiento y, con ello, la realidad cotidiana, es tan intenso y persistente que nadie escapa a su influjo.

Bibliografía:

(S/f). Edu.ar. Recuperado el 14 de febrero de 2025, de https://bdigital.uncu.edu.ar/objetos_digitales/15171/71-vazquez.pdf

Negrete, C. [@ProfeClaudiaNegrete77]. (s/f). Concepto de realidad y conocimiento. Youtube. Recuperado el 14 de febrero de 2025, de https://www.youtube.com/watch?v=d8YMmHP2okg

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Documento a4 mapa conceptual ilustrado lila y rosa

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Obstáculos de la Investigación (Suri y Zayra) 

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Obstáculos de la Investigación (Suri y Zayra) 

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La investigación enfrenta diversos obstáculos que pueden dificultar su desarrollo y precisión. Entre los principales desafíos se encuentran la falta de recursos financieros, que limita el acceso a materiales y herramientas necesarias, y la escasez de tiempo, especialmente cuando hay plazos ajustados. Además, la disponibilidad de fuentes confiables puede ser un problema, ya que el acceso a información actualizada y verificada no siempre es sencillo. Otro obstáculo relevante es la dificultad en la delimitación del tema, lo que puede llevar a investigaciones demasiado amplias o poco relevantes. También influyen factores personales, como la falta de motivación o habilidades metodológicas insuficientes. Finalmente, los aspectos éticos, como el plagio o el uso indebido de datos, representan un reto importante. Superar estos obstáculos requiere planificación, capacitación y el uso eficiente de los recursos disponibles.

Referencias Bibliográficas.

Bernal, C. A. (2020). Metodología de la investigación (4ª ed.). Pearson.

Hernández Sampieri, R., Mendoza, C., & Baptista, P. (2022). Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta (7ª ed.). McGraw-Hill.

Tamayo, M. (2019). El proceso de la investigación científica. Limusa.

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DEFINICION Y CARACTERISTICA DE LA CIENCIA

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La ciencia es un conjunto sistemático de conocimientos sobre la realidad observable, obtenidos mediante el método científico acerca de los fenómenos y procesos que se producen en la naturaleza, la sociedad y el pensamiento.

La ciencia nos permite ver el universo precisa y claramente; podemos describir y conocer las relaciones y armonías de la naturaleza, los sucesos sociales y culturales que nos rodean.

La ciencia es una actividad metódica por medio de la cual se llega al conocimiento objetivo de la realidad, pero en ningún momento podemos considerarla como un conocimiento definitivo; los postulados están en constante corrección, la sistematicidad de su estudio hace que cambie continuamente; la constante observación del fenómeno implica nuevas mediciones y, en consecuencia, nuevas.

Referencias

Monroy Mejía, M. D. L. Á. y Nava Sanchezllanes, N. (2018). Metodología de la investigación: ( ed.). México, D.F, Grupo Editorial Éxodo. Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/itsescarcega/172512?page=22.

Baena Paz, G. M. E. (2014). Metodología de la investigación: ( ed.). México D.F, Mexico: Grupo Editorial Patria. Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/itsescarcega/40362?page=18.

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Cuadro Comparativo de Definición y Característica de la Investigación

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Mapa Conceptual de Definción y Características de la Investigación

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Mapa Conceptual de Definción y Características de la Investigación

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La investigación puede tener varios objetivos: buscar soluciones a problemas puntuales, desentrañar las causas de una problemática social, desarrollar un nuevo componente de uso industrial, etc., no obstante, su finalidad es siempre la misma: conocer la realidad, descubrir algo, entender un proceso, encontrar un resultado.

Definición:

Segun Hernández (2003) lo define como "un conjunto de procesos sistemáticos y empíricos que se aplica al estudio de un fenómeno".

Características:

Empírica:

La investigación debe basarse en observaciones por parte del investigador y experimentos sobre las distintas teorías planteadas.

Sistemática:

El procedimiento debe realizarse de manera ordenada y secuencial. La investigación se debe llevar a cabo de una manera metódica, sin sesgo y utilizando los métodos y procedimientos sistemáticos.

Controlada:

En la medida de las posibilidades del investigador, las variables que no se miden deben mantenerse constantes. De este modo se consigue controlar el experimento atendiendo únicamente a las variables interesadas.

Empleo de hipótesis:

Todo proceso de investigación debe emplear las hipótesis a modo de guía principal.

Analítica:

La investigación requiere un análisis crítico de todos los datos utilizados de manera que no exista ningún error de interpretación. Para ello se utilizarán procedimientos analíticos en la obtención y recopilación de los datos, y si fuera el caso, un estudio histórico descriptivo y experimental.

Lógica:

Todos los hallazgos por investigación se han pasado en la lógica empírica. Los análisis deben realizarse de manera objetiva e imparcial, basados en procedimientos y principios válidos.

Bibliografía

Resumen del libro “Metodología de la Investigación” | Tecana American University. (s. f.). https://tauniversity.org/resumen-del-libro-metodologia-de-la-investigacion#:~:text=Roberto%20Hern%C3%A1ndez%20sampieri.,cuantitativo%20y%20el%20enfoque%20cualitativo.

Talavera, F. J. H. (2020). Fundamentos metodológicos de la investigación: el génesis del nuevo conocimiento. https://www.redalyc.org/journal/5636/563662985006/html/

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Resumen del Artículo ITBoca - 1.5.2 Características del investigador.

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Resumen del Artículo ITBoca - 1.5.2 Características del investigador.

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Un investigador es un individuo dedicado a la exploración y/o profundización de los conocimientos disponibles respecto a un tema de su interés, ya sea de naturaleza científico tecnológica, humanística o metodológica. El oficio específico de investigador aparece como parte de los procesos de especialización de las tareas en el seno de la sociedad constituida, sobre todo a raíz de la aparición de las ciencias y del método científico, que significó la constatación de la capacidad del hombre de entender y modificar la realidad circundante. Según M. Lora Tamayo: Es una actitud especial del intelecto ante los efectos, que no se limita a su conocimiento y aplicaciones, sin que inquiere las causas y con ello en los factores que pueden modificarlos. No puede satisfacerse con trabajos dispersos: es algo íntimo, inserto en nuestro propio instinto, que se traduce en penetración, continuidad, esfuerzo regular ininterrumpido por el conocimiento de la verdad.

ITBoca - 1.5.2 Características del investigador. (s/f). Google.com. Recuperado el 13 de febrero de 2025, de https://sites.google.com/bdelrio.tecnm.mx/itboca/fundamentos-de-investigaci%C3%B3n/unidad-1/1-5-2-caracter%C3%ADsticas-del-investigador?authuser=0

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Gráfica Cuadro Comparativo Ilustrativo Amarillo

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Etapas del Método Científico.  Abigail y Amaya 

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Etapas del Método Científico.  Abigail y Amaya 

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El método científico está conformado por cuatro etapas en las que se busca identificar un problema o alguna situación que dé como resultado algún problema o lo que se quiere saber sobre algo. Se hace la recolección de la información acerca de aquel fenómeno para luego proseguir con la formulación de la hipótesis donde mediante un análisis racional y lógico se le da una solución al fenómeno identificado, por último, se realizan el plan de solución y las herramientas de acuerdo a la hipótesis.

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Características del Método Científico. Abigail y Amaya.

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Características del Método Científico. Abigail y Amaya.

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El método científico se distingue por ser empírico, ya que se basa en la observación y en hechos comprobables; replicable, pues sus experimentos deben poder ser repetidos con los mismos resultados; provisional, dado que está abierto a modificaciones con nuevas evidencias; objetivo, al buscar eliminar sesgos y centrarse en la realidad; y sistemático, porque sigue un proceso ordenado y estructurado. Estas características garantizan que el conocimiento científico sea confiable, dinámico y en constante evolución.

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Reglas del Método Científico. Abigail y Amaya.

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Reglas del Método Científico. Abigail y Amaya.

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Es crucial formular el problema con precisión, fundamentar las hipótesis en un marco teórico sólido y someterlas a pruebas rigurosas. Además, no se deben considerar las hipótesis como verdades absolutas, sino como aproximaciones parciales a la realidad. Finalmente, se deben de buscar explicaciones profundas y no conformarse con datos superficiales. Estas reglas aseguran un conocimiento más preciso y confiable.

Referencias:

Garcia, M. (n.d.). RELACIÓN HOMBRE-CONOCIMIENTO-REALIDAD. Www.academia.edu. https://www.academia.edu/21468975/RELACI%C3%93N_HOMBRE_CONOCIMIENTO_REALIDAD

Herrera, J. A., & Sacasas, J. A. F. (2010). El método clínico y el método científico. Medisur, 8(5), 12-20.

https://www.redalyc.org/pdf/1800/180020098003.pdf

Características, Etapas Y Reglas DEL Métodocientífico. (2022). Studocu. https://www.studocu.com/es-mx/document/instituto-tecnologico-de-ocotlan/fundamentos-de-la-investigacion/caracteristicas-etapas-y-reglas-del-metodocientifico/34470138

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INVESTIGACIÓN:

La investigación como tal, se refiere al proceso de naturaleza intelectual y experimental que, a través de un conjunto de métodos aplicados de modo sistemático, persigue la finalidad de indagar sobre un asunto o tema, así como de aumentar, ampliar o desarrollar su conocimiento, sea este de interés científico, humanístico o tecnológico.

La investigación puede tener varios objetivos: buscar soluciones a problemas puntuales, desentrañar las causas de una problemática social, desarrollar un nuevo componente de uso industrial, etc. No obstante, su finalidad es siempre la misma: conocer la realidad, descubrir algo, entender un proceso, encontrar un resultado.

La palabra investigación tiene origen en el vocabulario latín: investigatiōnis.

Por otro lado, investigar significa realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el propósito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia. Un investigador es una persona cuya actividad es la de buscar nuevos conocimientos.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

La Investigación y El Investigador. (s/f). Scribd. Recuperado el 16 de febrero de 2025, de https://es.scribd.com/document/392647076/Resumen-sobre-la-investigacion-y-el-investigador

Equipo editorial, Etecé. (2024b, septiembre 30). Investigación - Concepto, métodos, elementos y características. Concepto. https://concepto.de/investigacion/

Equipo editorial, Etecé. (2023b, enero 24). Investigador: tipos, objetivos, cualidades y características. Enciclopedia Humanidades. https://humanidades.com/investigador

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El proceso de construcción de la ciencia implica una serie de etapas y actividades que permiten desarrollar y validar conocimientos científicos. A continuación, te presento un resumen del proceso.

Etapas del proceso de construcción de la ciencia

Observación y formulación de preguntas: Los científicos observan fenómenos naturales y formulan preguntas sobre ellos.

Revisión de la literatura: Se revisa la literatura existente sobre el tema para entender el estado actual del conocimiento.

Formulación de hipótesis: Se formulan hipótesis que expliquen los fenómenos observados.

Diseño experimental: Se diseña un experimento o estudio para probar la hipótesis.

Recopilación de datos: Se recopilan datos a través del experimento o estudio.

Análisis de datos: Se analizan los datos para determinar si apoyan o rechazan la hipótesis.

Interpretación de resultados: Se interpretan los resultados en el contexto de la hipótesis y la literatura existente.

Comunicación de resultados: Se comunican los resultados a la comunidad científica a través de publicaciones y presentaciones.

Revisión y crítica: La comunidad científica revisa y critica los resultados para determinar su validez y relevancia.

Revisión y refinamiento: Se revisan y refinan las hipótesis y teorías en función de los resultados y la crítica.

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Beige and Black   Minimalist Simple Synoptic Chart Outline Mind Map

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Los métodos científicos son un conjunto de pasos y normas que se siguen para investigar, mientras que los métodos lógicos son un conjunto de formas de razonar.

Métodos científicos

Analítico, Inductivo, Deductivo, Hipotético-deductivo, Sintético, Histórico-comparativo, Empírico-analítico, Estadístico, Definitorio, Clasificatorio.

Métodos lógicos

Analítico, Sintético, Inductivo, Deductivo, Dialéctico, Histórico.

Características del método científico

El método científico busca garantizar la objetividad, fiabilidad, validez, verificabilidad y reproducibilidad de los resultados.

El método científico se basa en la investigación, la experimentación y la verificación.

El método científico se aplica en los fundamentos de la biología y otras ciencias.

Pasos del método científico

Observar

Plantear una pregunta

Formular una hipótesis

Realizar una predicción

Poner a prueba la predicción

Repetir el proceso

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La ciencia es un conjunto sistemático de conocimientos sobre la realidad observable, obtenidos mediante el método científico acerca de los fenómenos y procesos que se producen en la naturaleza, la sociedad y el pensamiento.

La ciencia nos permite ver el universo precisa y claramente; podemos describir y conocer las relaciones y armonías de la naturaleza, los sucesos sociales y culturales que nos rodean.

La ciencia es una actividad metódica por medio de la cual se llega al conocimiento objetivo de la realidad, pero en ningún momento podemos considerarla como un conocimiento definitivo; los postulados están en constante corrección, la sistematicidad de su estudio hace que cambie continuamente; la constante observación del fenómeno implica nuevas mediciones y, en consecuencia, nuevas.

Referencias

Monroy Mejía, M. D. L. Á. y Nava Sanchezllanes, N. (2018). Metodología de la investigación: ( ed.). México, D.F, Grupo Editorial Éxodo. Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/itsescarcega/172512?page=22.

Baena Paz, G. M. E. (2014). Metodología de la investigación: ( ed.). México D.F, Mexico: Grupo Editorial Patria. Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/itsescarcega/40362?page=18.

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La ciencia es un conjunto

sistemático de conocimientos

sobre la realidad observable,

obtenidos mediante el método

científico acerca de los fenómenos

y procesos que se producen en la

naturaleza, la sociedad y el

pensamiento.

La ciencia nos permite ver el

universo precisa y claramente;

podemos describir y conocer las

relaciones y armonías de la

naturaleza, los sucesos sociales y

culturales que nos rodean.

La ciencia es una actividad

metódica por medio de la cual se

llega al conocimiento objetivo de

la realidad, pero en ningún

momento podemos considerarla

como un conocimiento definitivo;

los postulados están en constante

corrección, la sistematicidad de su

estudio hace que cambie

continuamente; la constante

observación del fenómeno implica

nuevas mediciones y, en

consecuencia, nuevas.

Referencias

Monroy Mejía, M. D. L. Á. y Nava

Sanchezllanes, N. (2018).

Metodología de la investigación: (

ed.). México, D.F, Grupo Editorial

Éxodo. Recuperado de

https://elibro.net/es/ereader/itsesc

arcega/172512?page=22.

Baena Paz, G. M. E. (2014).

Metodología de la investigación: (

ed.). México D.F, Mexico: Grupo

Editorial Patria. Recuperado de

https://elibro.net/es/ereader/itsesc

arcega/40362?page=18.