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Realizando o curso do Programa de Desenvolvimento de Liderança (PDL): Curso 2 – 1ª Edição/2025

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Realizando o curso do Programa de Desenvolvimento de Liderança (PDL): Curso 2 – 1ª Edição/2025

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Participando da 1ª Edição/2025 do Curso 2 no Programa de Desenvolvimento de Liderança (PDL) - SEDUC. Uma oportunidade valiosa para o desenvolvimento de competências e habilidades de liderança.

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ATPC - Semana 03 a 07/02 - Matemática, 6º ano, aula 2

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ATPC - Semana 03 a 07/02 - Matemática, 6º ano, aula 2

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O primeiro dia letivo começou com a apresentação da equipe e um acolhimento caloroso para os estudantes.

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No primeiro dia de planejamento escolar, os professores foram recebidos com um acolhimento especial, marcado por uma palestra inspiradora sobre Conexões e saúde mental, ministrada pela psicóloga Geane, de Presidente Prudente. O encontro proporcionou reflexões valiosas sobre o bem-estar emocional e a importância das relações no ambiente escolar. Além disso, os docentes desfrutaram de um delicioso café da manhã, tornando esse momento ainda mais acolhedor e motivador para o início do ano letivo.

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No segundo momento do dia, os professores acompanharam uma live com o secretário de educação , Renato Feder, que trouxe atualizações importantes para o ano letivo. A transmissão proporcionou esclarecimentos e alinhamentos essenciais, contribuindo para a preparações da equipe escolar e garantindo um planejamento mais eficaz para 2025.

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No segundo dia de planejamento, nosso foco esteve nos resultados e metas para o ano letivo. Realizamos uma análise detalhada do material digital e do livro do estudante, promovendo discussões tanto em equipe quanto de forma coletiva, garantindo um alinhamento pedagogico mais eficaz e estratégico.

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No terceiro dia de planejamento, tivemos uma formação com a vice-diretora sobre o Conviva, seguida por um momento especial de reflexão sobre comunicação não Violenta, reforçando a importância do diálogos e da empatia no ambiente escolar.

Dedicamos parte do dia ao planejamento das aulas da primeira semana, focando em estratégias para um acolhimento significativo dentro da sala de aula.

Para encerrar, a diretora Fabiana conduziu uma dinâmica inspiradora, nos convidando a voltar o olhar para nós mesmos. Esse foi um momento profundo e essencial, promovendo autoconhecimento e fortalecimento da equipe.

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Apoiei a vice-diretora no acolhimento dos alunos do 6º ano no primeiro dia letivo, contribuindo também com o suporte técnico para a exibição das apresentações em PPT nas salas de aula.

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A competência docente envolve a reflexão sobre a prática para o sucesso no ensino e aprendizagem. Doug Lemov (2023) apresenta técnicas, baseadas em suas observações em escolas públicas americanas, para potencializar a prática docente e promover a aprendizagem colaborativa e significativa dos estudantes. O conhecimento de conteúdo é essencial para alinhar-se aos objetivos de aprendizagem e ajustar o planejamento didático, promovendo engajamento e participação ativa dos alunos.

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Anotações Planejamento de Aula

Objetivos de Aprendizagem: Compreendo que os objetivos de aprendizagem são fundamentais para garantir que os alunos atinjam os resultados esperados. Destacar as metas de recuperação de déficits em Língua Portuguesa e Matemática é essencial para o sucesso dos estudantes no Programa Professor Tutor Anos Finais.

Material Didático: O Material Coruja é uma ferramenta interessante, projetada para atender às necessidades individuais dos alunos. Sua correta aplicação pode fazer a diferença no desempenho acadêmico dos estudantes. É importante estar familiarizado com todos os recursos oferecidos por esse material.

Metodologias e Estratégias: Adotar metodologias ativas e inovadoras, que promovam a participação dos alunos e os motivem a aprender, é crucial. Durante o curso, vimos várias técnicas que podem ser aplicadas em sala de aula para tornar o aprendizado mais dinâmico e inclusivo.

Avaliação e Feedback: A avaliação contínua e o feedback constante são pilares para o desenvolvimento dos alunos. Estabelecer critérios claros de avaliação e proporcionar retornos construtivos pode ajudar os estudantes a progredirem de forma mais eficaz.

Inclusão e Diversidade: Promover um ambiente inclusivo, onde todos os alunos se sintam valorizados e respeitados, é indispensável. As práticas que abordamos no curso reforçam a importância de considerar a diversidade em sala de aula e adaptar as estratégias de ensino para atender a todos.

Reflexão e Melhoria: Refletir sobre as práticas adotadas e os resultados alcançados é parte do processo de desenvolvimento profissional. O curso nos incentivou a registrar nossas reflexões e planejar ações concretas para melhorar continuamente nossas práticas de ensino.

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ENCERRAMENTO DO CURSO

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Implementação do uso do Google Drive para gerenciamento de documentos

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Implementação do uso do Google Drive para gerenciamento de documentos

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Apoiei um professor na implementação do uso do Google Drive para gerenciamento de documentos. Demonstrei como criar e organizar pastas, fazer upload de arquivos e compartilhar documentos com os alunos e colegas. Além disso, ensinei técnicas de colaboração em tempo real, como edição simultânea e comentários, para facilitar o trabalho em equipe e melhorar a eficiência no gerenciamento de materiais didáticos. Esta iniciativa resultou em uma melhor organização e acessibilidade dos documentos, promovendo um ambiente de trabalho mais colaborativo e eficiente

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O vídeo encontra-se no Facebook da escola.

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Esta no caderno físico.

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 Projeto de Integração Docente - 2025 - SEDUC.

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 Projeto de Integração Docente - 2025 - SEDUC.

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Hoje realizamos a reunião de início o do ano letivo para apresentar aos pais e responsáveis o funcionamento da escola de tempo integral. Durante o encontro, abordamos as regras da instituição, incluindo a lei de proibição do uso de celulares, além de outros informes importantes para a rotina escolar. A reunião foi produtiva e esclarecedora, permitindo um diálogo aberto e fortalecendo a parceria entre família e escola para um ano de aprendizado e crescimento.

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A Pedagogia da presença: Construindo Vínculos na Primeira Semana

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A Pedagogia da presença: Construindo Vínculos na Primeira Semana

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Entre os dias 3 e 7 de fevereiro, a escola dedicou-se a  Pedagogia da Presença, promovendo momentos significativos de interação entre professores e estudantes. Em dois dias dessa primeira semana, os educadores tiveram a oportunidade de se envolver diretamente com os alunos, conhecendo suas histórias, expectativas e desafios.

Mais do que registros fotográficos, a verdadeira evidência desse trabalho estão nos laços criados, no diálogo estabelecido e no acolhimento proporcionado. A presença atenta e intencional dos professores foi essencial para construir um ambiente de confiança e pertencimento, fortalecendo as bases para um ano letivo de aprendizado e crescimento mútuo.

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Agendamento das provas diagnósticas

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Hoje tive a oportunidade de participar do Recreio Literário, promovido pela professora da Sala de Leitura, Beth, praticando a Pedagogia da presença com os estudantes. Foi um momento enriquecedor de troca e conexão, onde estive verdadeiramente presente, ouvindo, dialogando e incentivando cada aluno a mergulhar no universo da leitura. A experiência reforçou a importância de criar um ambiente acolhedor e inspirador para o aprendizado. Mais do que compartilhar histórias, foi uma oportunidade de fortalecer vínculos e despertar ainda mais o prazer pela literatura!

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Curso de Atualização "Da Educação Integral ao Ensino Integral 2 - 1ª Edição/2024"

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Curso de Atualização "Da Educação Integral ao Ensino Integral 2 - 1ª Edição/2024"

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Ensino Integral 2 - 1ª Edição/2024"

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MULTIPLICA SP - Plataformas "Wordwall" e "Kahoot"

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MULTIPLICA SP - Plataformas "Wordwall" e "Kahoot"

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Inscrição Multiplica

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Registro Reflexivo

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Registro Reflexivo ATPCa - 13.02.2025 - Gabriel

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Matemática, 9º ano, aula 9

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Os estudantes participaram ativamente, compartilhando experiências e refletindo sobre como podem incorporar essas atitudes em sua rotina escolar e na vida cotidiana.

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Na ATPC, com a presença da Diretora Fabiana e da CGPG Giane, discutimos a reunião de diretores, metas, índices de aprendizagem, o CAF, a aplicação do simulado SARESP, horários das ATPCs, alinhamentos de conferência das plataformas no BI, iniciação científica l, além da votação / Eleição dos professores conselheiros de escola e APM.

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A gestão entregou um mimo especial aos professores em agradecimento pelo nosso desempenho de ouro no SARESP 2024.

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Visando a excelência acadêmica dos estudantes, o professor realizou o mapeamento e organização da classe (6º anos), promovendo a conscientização sobre a importância da limpeza, disciplina e respeito pelos momentos de interação.

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Preço x Valor: Compreendendo o Poder de Compra e o Consumo Consciente - Aulas 1 a 5 do MD 

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Preço x Valor: Compreendendo o Poder de Compra e o Consumo Consciente - Aulas 1 a 5 do MD 

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Na disciplina de Educação Financeira, realizamos um trabalho sobre definição de preço e valor, discutindo os fatores que influenciam essa definição, como custo de produção, demanda, marca, qualidade e percepção do consumidor. Os estudantes fizeram uma pesquisa de preços dos produtos da cesta básica, analisando as variações e os impactos no orçamento familiar. Além disso, responderam um questionário sobre poder de compra e valores, refletindo sobre consumo consciente, inflação e planejamento financeiro.

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Durante o Intervalo Literário, conduzido pela vice-diretora Graziele, vivenciamos um momento especial de incentivo a leitura. Como docente, motivei diversos estudantes a superarem a timidez e a compartilharem poemas com toda a escola. Foi gratificante testemunhar o engajamento e a confiança dos alunos, fortalecendo não apenas a oralidade, mas também o apreço pela literatura.

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Intervalo literário 20/02

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Intervalo literário 20/02

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Homenagem Especial: Equipe Gestora e Professores Celebram o Aniversário da CGPG Giane

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Homenagem Especial: Equipe Gestora e Professores Celebram o Aniversário da CGPG Giane

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Durante o Intervalo Literário, a equipe gestora e os professores organizaram um momento especial para parabenizar a CGPG Giane pelo seu aniversário. Uma celebração marcada por carinho e reconhecimento!

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Homenagem Especial: Equipe Gestora e Professores Celebram o Aniversário da CGPG Giane

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Planejamento: Matemática, 6º ano, aula 11 - 25/02

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Planejamento: Matemática, 6º ano, aula 11 - 25/02

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Ao assistir a Aula 11 do 6º ano, refleti sobre a importância de propor estratégias pedagógicas que realmente fortaleçam as práticas de Matemática, especialmente no que diz respeito aos problemas de subtração com números naturais. A utilização da plataforma Matific desempenha um papel crucial nessa jornada, oferecendo recursos interativos que tornam o aprendizado mais envolvente e eficaz.

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Planejamento: Educação Financeira, 6º ano, aula 8

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Planejamento: Educação Financeira, 6º ano, aula 8

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Foi interessante perceber como a utilização de métodos colaborativos e atividades práticas pode promover um aprendizado mais significativo. Ao aprender o modelo 5W2H em contextos reais e desafiadores, pude notar que os estudantes poderão envolveram profundamente e serem capazes de conectar a teoria com a prática de forma eficaz.

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Aprendendo Adição e Subtração com Desenhos Coloridos: Uma Abordagem Adaptada para Educação Especial

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Aprendendo Adição e Subtração com Desenhos Coloridos: Uma Abordagem Adaptada para Educação Especial

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Aula Adaptada: Adição e Subtração com Desenhos

Nesta aula adaptada, desenvolvi uma atividade de adição e subtração utilizando desenhos, uma abordagem que atende às preferências dos estudantes elegíveis para a educação especial. O desenho é dividido em várias partes, cada uma associada a uma operação matemática simples.

Ao resolver cada operação, o estudante verifica o gabarito, que revela a cor correspondente para pintar cada parte do desenho. Esta metodologia não só torna o aprendizado mais divertido e envolvente, mas também ajuda a reforçar os conceitos matemáticos de uma maneira visual e prática.

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Os estudantes mostraram grande interesse e curiosidade ao explorar os primeiros capítulos de 'O Pequeno Príncipe'.

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Foi gratificante observar como cada aluno se envolveu na discussão, compartilhando suas impressões e compreensões sobre o texto.

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Tutoria Coletiva Literária: Explorando “O pequeno príncipe “

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Tutoria Coletiva Literária: Explorando “O pequeno príncipe “

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Hoje iniciamos a tutoria literária, onde os estudantes começaram a ler e avançaram até o terceiro capítulo do livro "O Pequeno Príncipe" de Antoine de Saint-Exupéry. Este clássico da literatura universal é conhecido por sua simplicidade e profundidade ao abordar temas como amizade, amor e a essência das coisas simples.

A primeira sessão da tutoria literária foi um sucesso. Os estudantes mostraram grande interesse e curiosidade ao explorar os primeiros capítulos de "O Pequeno Príncipe". A leitura proporcionou momentos de reflexão sobre a importância da amizade e da valorização das pequenas coisas da vida. Foi gratificante observar como cada aluno se envolveu na discussão, compartilhando suas impressões e compreensões sobre o texto. Este início promissor nos motiva a continuar incentivando a leitura e o desenvolvimento crítico dos nossos estudantes.

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Protagonismo Sênior na Organização e Acompanhamento das Tarefas e Matific 

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Protagonismo Sênior na Organização e Acompanhamento das Tarefas e Matific 

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Como professor comprometido com a qualidade do ensino e com o sucesso dos alunos, percebi a necessidade de um acompanhamento mais próximo das atividades propostas nas plataformas educacionais. Diante disso, tomei a iniciativa, assumindo um papel ativo na cobrança e orientação dos estudantes sobre suas tarefas.

Durante as aulas, dialoguei com todas as turmas sob minha responsabilidade, reforçando a importância do cumprimento das atividades dentro do prazo e a relevância do engajamento nas plataformas digitais utilizadas pela escola. Expliquei que a realização dessas tarefas não apenas contribuiria para o desenvolvimento individual de cada aluno, mas também impactaria positivamente os índices da instituição, refletindo no desempenho geral da comunidade escolar.

Além de lembrar os prazos, também procurei entender as dificuldades enfrentadas pelos estudantes. Para aqueles que alegaram falta de acesso à internet ou dificuldades na plataforma, sugeri alternativas, como o uso dos laboratórios da escola ou o compartilhamento de estratégias para otimizar o tempo e organizar os estudos.

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Protagonismo Sênior na Organização e Acompanhamento das Tarefas e Matific 

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Protagonismo Sênior na Organização e Acompanhamento das Tarefas e Matific 

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Anos Finais, 1º Bimestre, números primos e números compostos - parte 1

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Anos Finais, 1º Bimestre, números primos e números compostos - parte 1

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Educação Financeira, 7º ano, aula 9 11/03

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Educação Financeira, 7º ano, aula 9 11/03

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Anos finais, 1º bimestre, Economizar X Poupar – Parte 3

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Educação Financeira, 7º ano, aula 9 - 11/03

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Educação Financeira, 7º ano, aula 9 - 11/03

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Anos finais, 1º bimestre, Economizar X Poupar – Parte 3

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Metodologia Ativa na Matemática: Estratégias para Aulas Engajadoras

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Metodologia Ativa na Matemática: Estratégias para Aulas Engajadoras

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Busco transformar minhas aulas de Matemática com metodologias ativas que colocam os alunos no centro do aprendizado. Quero tornar as aulas mais dinâmicas, participativas e significativas, incentivando a resolução de problemas, o pensamento crítico e a colaboração. Para isso, aplico estratégias como gamificação, aprendizagem baseada em projetos e desafios interativos, garantindo que os alunos se envolvam e desenvolvam habilidades essenciais de forma prática e envolvente.

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Planejamento de aulas - Educação Financeira, 8º ano, aula 12 - 19/03

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Planejamento de aulas - Educação Financeira, 8º ano, aula 12 - 19/03

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Educação Financeira, 8º ano, aula 12 - 19/03

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Educação Financeira, 8º ano, aula 12 - 19/03

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Planejamento de aula - Língua Portuguesa e Matemática, 6º ao 9° ano, Tutoria - 19/03

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Planejamento de aula - Língua Portuguesa e Matemática, 6º ao 9° ano, Tutoria - 19/03

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Planejamento de aulas - Língua Portuguesa e Matemática, 6º ao 9° ano, Tutoria - 19/03

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Planejamento de aulas - Língua Portuguesa e Matemática, 6º ao 9° ano, Tutoria - 19/03