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Introduzione al tema. Condivisione e discussione del video proposto.🔍

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Introduzione al tema. Condivisione e discussione del video proposto.🔍

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Condivisione e discussione di un caso analogo nel padovano.👇

https://www.ilrestodelcarlino.it/veneto/cronaca/insulti-razzisti-squadra-abbandona-partita-765d37d2

Questa fase costituisce il lancio del compito: si sottopongono ai ragazzi i due casi-stimolo riportati. Segue una riflessione sui "dilemmi etici" che accomunano i due episodi.

Si sottopone un sondaggio con Wooclap per raccogliere le prime impressioni.

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Insulti razzisti, due anni di Daspo alla spettatrice

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Nessuna squalifica per la giovane giocatrice di basket che aveva reagito

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Attività in palestra.Creazione e simulazione di situazioni con atteggiamenti antisportivi: risoluzione, prevenzione e valutazione.🏀 🏐 🤝

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Attività in palestra.Creazione e simulazione di situazioni con atteggiamenti antisportivi: risoluzione, prevenzione e valutazione.🏀 🏐 🤝

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I ragazzi realizzano delle scene con atteggiamenti antisportivi. Scelgono lo sport, i ruoli, l'episodio e lo simulano. Presentano anche la modalità di prevenzione e di risoluzione individuata.

Segue la condivisione di ciascuna esperienza con il resto della classe, che effettua una valutazione con apposita rubrica.

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Infrangere il silenzio - La copertina del brano è stata generata con AI.

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Scrittura collettiva. La classe, suddivisa in gruppi, crea delle canzoni. 📝👥🎹

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Scrittura collettiva. La classe, suddivisa in gruppi, crea delle canzoni. 📝👥🎹

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Gli studenti sono stati suddivisi in sei gruppi col compito di scrivere il testo di una canzone che avesse come focus lo sport e l'inclusione, secondo le suggestioni che più li hanno colpiti durante il percorso. Tommaso, oltre a partecipare alla stesura del testo, si è dedicato alla composizione della parte musicale per il prodotto del suo gruppo.

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scrittura collaborativa scuola in gruppi no scritte

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Brainstorming con Mentimeeter 🧠

Presentazione con Sway che comprende una domanda a risposta aperta con Wooclap 🗒️ 🙋

In questa fase si approfondisce il topic mediante gli strumenti menzionati.

Si raccolgono prima le idee con un brainstorming e poi si procede con l'approfondimento dei temi dello sport, della diversità e dell'inclusione.

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Raccolta di foto sull'attività di gruppo in palestra. Si riportano solo alcuni dei momenti salienti di tale fase: progettazione, esecuzione e condivisione con gli altri compagni di classe.

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Check out my new photo album built on emaze.com, where anyone can create & share professional presentations, websites and photo albums in minutes.

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Presentazione su sport, valori, dialogo, convivenza.

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Presentazione su sport, valori, dialogo, convivenza.

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Il video, realizzato con l'App iMovie, raccoglie i lavori degli studenti. I testi sono stati realizzati e presentati in molteplici modalità e formati: scritti, tramite presentazione Canva, tramite un oggetto rappresentativo. Tommaso ha scritto la melodia con il docente di sostegno tramite MuseScore Studio, software di composizione e notazione musicale, e ha eseguito la composizione al pianoforte. Un gruppo, in particolare, ha presentato il proprio testo tramite l' app Suno, che ha dotato le parole di una melodia elaborata da AI. Questa canzone fa da colonna sonora al video e all'intero prodotto multimediale.

I testi delle canzoni proposte presentano una diversificazione tematica e stilistica significativa: spaziano da riflessioni personali e introspettive, a narrazioni collettive sul valore dello sport, da condivisioni di sentimenti di isolamento, a speranze e inviti alla resilienza.

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Il percorso si è concluso con una restituzione collettiva in cui ogni gruppo ha presentato il proprio lavoro alla classe. Le modalità di esposizione hanno avuto nella maggior parte dei casi il supporto di strumenti e contenuti digitali(presentazioni multimediali, app con IA), che si sono configurati non come meri supporti tecnici, ma come veri e propri facilitatori del processo creativo. Essi sono stati altresì dei facilitatori dell'interazione, in quanto hanno permesso agli studenti di lavorare al medesimo prodotto in collaborazione, anche a distanza.

A tale momento è seguito un Debriefing in cui gli studenti hanno valutato il percorso con apposita scheda e hanno espresso le loro impressioni. Da ciò è emerso che per molti l'utilizzo del dispositivo personale (secondo il modello BYOD) ha permesso una più serena partecipazione ai momenti di riflessione. Tommaso, grazie a tali strumenti e modalità didattiche, ha partecipato alle attività in classe senza particolari adattamenti. Lo studente, inoltre, grazie all'ambiente digitale di scrittura musicale menzionato (MuseScore Studio) è riuscito a riportare per iscritto il suo brano musicale.

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Risposte domanda aperta con Wooclap all'interno della presentazione

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Risposte domanda aperta con Wooclap all'interno della presentazione

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Il presente prodotto racchiude le fasi di attuazione della progettazione didattica realizzata durante il Tirocinio.

Gli obiettivi sono la creazione di culture e ambienti inclusivi tramite una riflessione sullo sport e sull'etica sportiva e la connessione con atteggiamenti e comportamenti inclusivi.

Il prodotto finale di tale percorso sarà la composizione di canzoni sui temi trattati e di una melodia da parte di Tommaso. La musica, infatti, rappresenta il canale preferenziale dello studente con disabilità.