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ENFOQUE SOCIOCULTURAL – LEV VYGOTSKY  Vygotsky plantea que el aprendizaje se construye mediante la interacción social. Los estudiantes aprenden con el acompañamiento de docentes, compañeros y recursos que favorecen la construcción del conocimiento. Desde esta perspectiva, la lectura se fortalece a través de experiencias compartidas y significativas.

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ENFOQUE SOCIOCULTURAL – LEV VYGOTSKY  Vygotsky plantea que el aprendizaje se construye mediante la interacción social. Los estudiantes aprenden con el acompañamiento de docentes, compañeros y recursos que favorecen la construcción del conocimiento. Desde esta perspectiva, la lectura se fortalece a través de experiencias compartidas y significativas.

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Vygotsky y la Teoría Sociocultural: ¡Aprender es Social

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TEORÍA CONSTRUCTIVISTA – JEAN PIAGET     Piaget considera que el estudiante construye activamente su conocimiento a partir de la interacción con su entorno. El aprendizaje ocurre cuando el niño explora, experimenta y resuelve situaciones, convirtiéndose en protagonista de su proceso formativo.

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TEORÍA CONSTRUCTIVISTA – JEAN PIAGET     Piaget considera que el estudiante construye activamente su conocimiento a partir de la interacción con su entorno. El aprendizaje ocurre cuando el niño explora, experimenta y resuelve situaciones, convirtiéndose en protagonista de su proceso formativo.

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Constructivismo en el aula: Cuando el estudiante es protagonista de su propio aprendizaje

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 LECTURA Y ESCRITURA – FERREIRO Y TEBEROSKY                                           Las autoras sostienen que la lectura y la escritura comienzan mucho antes de la educación formal. Los niños construyen conocimientos sobre el lenguaje escrito a partir de las experiencias que viven en su contexto social y cultural.

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 LECTURA Y ESCRITURA – FERREIRO Y TEBEROSKY                                           Las autoras sostienen que la lectura y la escritura comienzan mucho antes de la educación formal. Los niños construyen conocimientos sobre el lenguaje escrito a partir de las experiencias que viven en su contexto social y cultural.

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Etapas de la escritura. aportes de Emilia Ferreiro y Ana Teberosky

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ENFOQUE COMUNICATIVO – DANIEL CASSANY  Cassany afirma que leer no consiste únicamente en decodificar palabras, sino en comprender, interpretar y dar significado a los textos. La lectura debe relacionarse con situaciones reales y significativas para los estudiantes.

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ENFOQUE COMUNICATIVO – DANIEL CASSANY  Cassany afirma que leer no consiste únicamente en decodificar palabras, sino en comprender, interpretar y dar significado a los textos. La lectura debe relacionarse con situaciones reales y significativas para los estudiantes.

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Enfoque sociocultural - característIcas según  Daniel Cassany

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TECNOLOGÍA Y APRENDIZAJE BASADO EN JUEGOS.                                                  El uso de herramientas digitales como Learning Apps favorece la motivación, la participación activa y el aprendizaje significativo. A través del juego, los estudiantes desarrollan habilidades lectoras de manera dinámica e interactiva.

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TECNOLOGÍA Y APRENDIZAJE BASADO EN JUEGOS.                                                  El uso de herramientas digitales como Learning Apps favorece la motivación, la participación activa y el aprendizaje significativo. A través del juego, los estudiantes desarrollan habilidades lectoras de manera dinámica e interactiva.

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Las teorías de Vygotsky, Piaget, Ferreiro, Teberosky y Cassany respaldan una propuesta pedagógica donde el juego, la interacción social y la tecnología se convierten en estrategias fundamentales para fortalecer la lectura en los estudiantes de grado primero.

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Las teorías de Vygotsky, Piaget, Ferreiro, Teberosky y Cassany respaldan una propuesta pedagógica donde el juego, la interacción social y la tecnología se convierten en estrategias fundamentales para fortalecer la lectura en los estudiantes de grado primero.

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INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Julián de Zubiría, pedagogo colombiano de gran importancia, indica que una de las principales funciones de la educación es que los estudiantes aprendan a pensar. Sobre la base de esta idea, responde las siguientes preguntas: 1. ¿Cómo puede innovar su clase un docente para que sus estudiantes aprendan a pensar? 2. ¿Cómo se puede relacionar las herramientas tecnológica, la educación virtual y el desarrollo del pensamiento crítico en la educación?

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INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Julián de Zubiría, pedagogo colombiano de gran importancia, indica que una de las principales funciones de la educación es que los estudiantes aprendan a pensar. Sobre la base de esta idea, responde las siguientes preguntas: 1. ¿Cómo puede innovar su clase un docente para que sus estudiantes aprendan a pensar? 2. ¿Cómo se puede relacionar las herramientas tecnológica, la educación virtual y el desarrollo del pensamiento crítico en la educación?

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El uso de las herramientas tecnológicas son importantes para mejorar nuestras clases a partir de la didáctica.  

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El uso de las herramientas tecnológicas son importantes para mejorar nuestras clases a partir de la didáctica.  