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Desarrollar habilidades de comprensión auditiva, expresión oral, lectura, expresión escrita, observación, presentación y representación

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Se le pregunta a los estudiantes: ¿Qué pasaría si pudiéramos contar historias antiguas, pero adaptadas a nuestro mundo de hoy? ¿Cómo harían para contarle una historia a niños de hoy en día? ¿Cambiarían a un personaje o lo dejarían tal cual es presentado en el texto?

De esta manera los estudiantes pueden compartir sus ideas y también es una oportunidad en la que se puedan incluir ejemplos de adaptaciones de historias clásicas que logren captar la atención.

Seguidamente, se proyecta un video de una adaptación contemporánea de un libro famoso como: la serie de Netflix de Cien años de soledad. Y se le pregunta a los estudiantes qué diferencias encuentran entre una versión y la otra, qué les llama la atención de la adaptación de ese texto.

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Cuentacuentos infantil - San Estanislao de Kostka

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Se trata de una actividad dirigida a que los niños puedan disfrutar de la los cuentos más divertidos adaptados a su edad, dirigidos y cuidados por profesores del centro.

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Cuentacuentos infantil

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Se le pide a los estudiantes seleccionen un texto, sin embargo, se sugieren El principito de Anthony Saint Exupèry o Historia de una gaviota y el gato que le enseñó a volar de Luis Sepúlveda, esta sugerencia se debe a que plantean temas como el de la identidad, y que, a través de adaptaciones a otros lenguajes, pueden construir otros sentidos para la misma, y acercar a un público más numeroso a su lectura.

Una vez seleccionen el texto en conjunto, los estudiantes deben investigar cómo adaptar el texto a un formato mucho más accesible para los niños, durante este momento, la profesora les puede facilitar algún artículo de revista académica que los guíe en este proceso, con tal de que se puedan inspirar y discutir ideas entre sí; es decir, del texto seleccionado deben elaborar una adaptación de la historia desde una perspectiva contemporánea y que se adecúe a un público infantil. Dentro de la planificación, los estudiantes deben elegir el formato en el que van a presentar el texto, ya sea por medio de un guion o de títeres, sombras chinas, kamishibai, etc., las funciones que cada uno va a desempeñar.

Luego corresponde el diseño de la adaptación de la historia en la que deben simplificar el vocabulario, crear o adaptar un personaje, realizar cambios que se consideren necesarios en la trama para hacerla más comprensible. Durante este momento, la persona docente, monitoreará las decisiones que tomen los estudiantes en cuanto al estilo y la narrativa que configurará su historia. Es importante que los estudiantes justifiquen las elecciones, de manera que comprendan la intención comunicativa y el efecto que quiere lograr en los niños.

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Una vez los estudiantes hayan presentado su adaptación, se abre un espacio de reflexión en el que se discuta la importancia de adaptar una texto literario para un público diferente al pensado por el autor. También se puede aprovechar el espacio para preguntarles cómo creen que influyen las decisiones sobre el lenguaje o el formato seleccionado cambiaron la forma en la que los niños percibieron la historia.

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Relación con CAS: Estos textos pueden ser presentados a cursos más pequeños en el establecimiento, lo que permite a los estudiantes generar un espacio de acercamiento a la lectura, fomentando esta actividad en un contexto y época en que cada vez se hace más difícil adquirir esta práctica por placer, y junto a ello, les permite repensar su propia conexión con la lectura, con los autores y con los propósitos sociales y estéticos de la misma.

Relación con TdC: La actividad permite que los estudiantes reflexionen sobre la manera en que el lenguaje y las imágenes afectan la interpretación de una historia o el papel que juega la imaginación como modo de conocimiento en la infancia.

Relación con la monografía: (en esta tenemos dudas el si se puede realizar una investigación aplicada). Se puede observar cómo reaccionan los niños a diferentes tipos de narrativas, y evaluar el impacto que estas tienen para fomentar el gusto por la lectura, incluso, la actividad propuesta puede ser parte de...