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Quién soy?

Soy una joven de 18 años estudiante de lenguas extranjeras , responsable y amable.

Cómo gestiono y adquiero mis aprendizajes?

Me gusta planificar los momentos en los que puedo estudiar fuera de la universidad , casi siempre adquiero aprendizaje escuchando y viendo ya que es lo que me funciona mejor, pero también trato de leer.

Cuál es mi estilo o estilos de aprendizaje?

Me gusta tratar de mermorizar para que al final poder sentirme más segura de mi aprendizaje

Cuáles son mis estrategias de aprendizaje ?

Escribo lo que quiero aprender y actuo como si le estuviera explicando a alguien

Cuál es mi inteligencia predominante?

Inteligencia Interpersonal

Cómo influyen mis emociones cuando estoy aprendiendo?

Tienen un gran impacto ya que cuando me encuentro tranquila y de buen humor suelo aprender bastante pero cuando no estoy bien suelo tratar de forzarme lo cual hace este proceso muy tedioso

Cómo manejo mis frustraciones?

Casi siempre trato de hablar con una persona cercana, orar y escuchar música que me relaje

Cómo influyen mi sistema de creencias y valores frente a los nuevos conocimientos?

Creo que esto afecta de una manera u otra aunque yo creo apesar tener mis creencias y valores muy marcadas en mi vida trato de no rechazar tal conocimiento de forma inmediata y analizarlo

Diario de campo

4 de frebero

Que hicimos?

Cuáles son mis expectativas de esta clase?

Mis expectativas es aprender más sobre la pedagogía de una forma más dinámica y analítica

Que me aportará este taller a mi experiencia como docente y a nivel personal?

Con docente me aportará aprendizaje sobre autores , conceptos , también la dinámica me puede enseñar el como podría tratar a mis estudiantes y a nivel personal me aportará una mejora en mis competencias como la comunicativa entre otras

Mi entorno personal de aprendizaje

Organizo un escritorio donde tengo acceso a lo que necesito para investigar y estudiar

La profesora nos dijo que hiciéramos un logo en el que nos identifiquemos , luego entre los estudiantes ha profesora establecimos los protocolos a usar en la clase para hacer de la clase un lugar seguro y al final se socializo el programa

Reflexión

Se tomó en cuenta las ideas de los compañeros para lograr exitosamente un buen ambiente en clase y, se promovió la creatividad y al mismo tiempo el autodescubrimiento expresandonos a través de un dibujo

5 de febrero

Que hicimos?

Investigamos acerca del concepto de práctica pedagógica reflexiva de Donald schön y luego organizamos grupos de 6 personas al azar para investigar otros conceptos

Reflexión

Aprendí que no debemos limitarnos a trabajar solo con personas conocidas, es importante darnos la oportunidad de obtener nuevas experiencias con otras y evitar la exclusión.

10 de febrero

Con los grupos que habíamos creado en la clase anterior, compartimos nuestros diferentes autores y conceptos sobre la práctica pedagógica reflexiva. Discutimos sobre ellos y, como grupo, decidimos qué autores íbamos a escoger para exponer y cómo nos organizaríamos.

Reflexión: Aprendí que trabajar con nuevos compañeros y salir de mi zona de confort puede ser gratificante, ya que se puede aprender de las diferentes opiniones y perspectivas de otras personas.

11 de febrero

Seguimos trabajando en grupo, esta vez con la información más estructurada. Compartimos nuestro propio concepto de práctica pedagógica reflexiva, construyéndolo en conjunto a partir de las diferentes opiniones.

Reflexión: Como estudiantes, no solo debemos enfocarnos en aprender distintos conceptos, sino también en desarrollar la capacidad de crear un concepto propio basado en nuestro conocimiento y experiencia.

Febrero 17, 18

Las dos clases los diferentes grupos expusieron su ivestigacion sobre los diferentes autores del concepto de práctica pedagógica reflexiva desde la perspectiva de diferentes autores ent (Donald schön, Lawrence stenhouse) entre otros, cada grupo compartió su experiencia y su propio concepto de práctica pedagógica reflexiva

Reflexión:

Aprendí sobre más diferentes opiniones de mis compañeros sobre sus investigaciones y exprencias en este ámbito lo cual hizo mi más enriquecedor mi conocimiento

Febrero 24

En la primera clase hicimos un ejercicio de respiración para calmar el estrés, luego realizamos un escrito, donde teniamos que hablar sobre la universidad del atlántico, puerto colombia y Barranquilla como un cuento , además la profesora nos dio la oportunidad de que salieran líderes para un trabajo en grupo, estos 5 compañeros escogieron alguien con quién no habían trabajo antes y así hicimos los demás de forma consecutiva , luego de esto trabajamos como grupo organizando como íbamos a hacer este proyecto

Reflexión

El ejercicio de respiración me permitió sentir que aveces debemos tomarnos unos minutos para desconectarnos de lo que hay afuera con el fin de poder seguir trabajando más relajada

En mi caso, el hablar sobre puerto colombia me hizo comprender muchas cosas que no sabía sobre este apesar de que pasó mucho tiempo allá, así que aprendí que debemos ser más consientes y buscar siempre aprender más sobre nuestro entorno

En la actividad en grupo aprendí que debemos arriesgarnos a ser líderes aún sin saber que vamos a dirigir

25 de febrero

En este espacio seguimos organizando nuestro trabajo en grupo de una forma más concreta , analizando el tema y planeando de que forma lo íbamos a presentar.

Reflexión

Aprendí que trabajar en grupo puede ser más graiticante que en algunos casos solo ya que no solo se aprende de forma académica sino también sobre otras ideas y otras personas

Marzo 3, 4 no hubo clase presencial por motivos de carnaval

Continuamos con el trabajo del lapbook en grupo.

10 de marzo

Con nuestros grupos asignados terminamos de planear completamente la exposición, ya que la profesora nos brindo este espacio, también hablamos sobre el orden de la exposiciones de clase , ya que algunas iban a presentar de manera virtual y otra presencial.

Reflexión

Aprendí la importancia de la organización en un trabajo y que cada uno debe aportar todo su esfuerzo para lograr un excelente resultado.

11 de marzo

Este día comenzamos las exposiciones, cada grupo dio lo mejor, a pesar de que se iba a hablar del mismo tema , cada grupo lo personalizo y lo explico de diferentes empelando diferentes dinámicas, este día charlamos un poco con la profesora sobre el miedo a hablar en público , realizamos un ejercicio para calmar esos nervios y finalmente nuestra profesora compartió algunas experiencias que ha tenido respecto a eso.

Reflexión

Aprendí que a veces creemos que luchamos contra el miedo de hablar en público solamente nosotros, pero no es así, cada persona siente diferentes maneras , tal vez más fuerte o menos pero todos sienten esa ansiedad al estar enfrente de diferentes personas, por cual no debemos rendirnos y seguir practicando hasta esto nos afecte menos.

17 marzo

Continuamos exponiendo los grupos que teníamos nuestro labook de forma virtual, aprendimos mucho sobre las rutinas de clase y la importancia de estás, también los grupo realizaron diferentes actividades para evaluar lo aprendido.

Reflexión

Reflexioné sobre la importancia de algunos aspectos en la rutina como el saber el nombre de nuestros estudiantes puede impactar mucho en ellos y que como profesores debemos tener en cuenta muchas cosas importantes como la organización, el respeto etc

18 de marzo

No hubo clase presencial por protestas realizmos un trabajo asíncrono sobre la película "escritores de la libertad"

24 y 25 de marzo

No hubo clase presencial por el cierre de algunas calle y por ser ese lunes un día festivo.

Continuamos con la reflexión sobre la película "escritores de la libertad ".

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1. Soy Pao, Paola Viloria, una persona que habla mucho, divertida, que ama tener nuevos amigos, que trata de ver lo positivo y seguir adelante a pesar de los problemas.

2. Pues trato de investigar y sobre todo ver vídeos entretenidos sobre el tema y memorizarme todo lo q pueda.

3. Mi estilo de aprendizaje es memorizar todo y cambiar ciertas palabras que me hagan sentir cómoda con lo que digo y me faciliten el memorizarlo.

4. Investigar, memorizar, hablar sobre el tema y ver vídeos.

5. Pues diría que la inteligencia interpersonal.

6. Mis emociones influyen en la motivación que tengo al momento de querer aprender algo.

7. Lloro y acepto el hecho de que no pudo suceder o habrá otra manera de que esto pase, hago lo posible para alcanzar mi meta.

8. En lo personal, diría que no, ya que trato de respetar mucho las creencias y sobre todo las opiniones de otras personas, pero trato de hablar también desde mi perspectiva.

9. Aprender más sobre las emociones y sobre la educación en general.

10. Pues si, ya que me ayudará a mejorar mi vocabulario y mi entendimiento tanto como personal como con otras personas.

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1. Soy una persona que está en proceso de autoconocimiento, en busca de lo que quiero hacer en la vida

2. No tengo un tiempo de gestión en mis aprendizajes fuera de la universidad, lo que aprendo lo adquiero mediante diferentes puntos de opinión en diversos temas, para conocer diversas perspectivas a una misma situación.

3. Mi estilo de aprendizaje es mayormente Lingüístico: escribiendo, hablando o escuchando.

4. No lo sé

5. 5. Mis inteligencias predominantes son tanto interpersonal como interpersonal

6. Dependiendo de ellas me esfuerzo más para lograr mi objetivo o no intento nada

7. Escuchando musica

8. Me guío por mis valores a la hora de aprender y cumplir con mis obligaciones

9. Adquirir una nueva forma de ver la pedagogía y como ser un docente

10. Cómo docente, me ayudara a formarme como alguien ejemplar en el salón de clases me ayudara a formar una nueva parte de mi como persona y profesional

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1- Soy Luis, estudiante comprometido con la educación y el aprendizaje continuo.

2- A través de la lectura, la práctica, la reflexión y la aplicación de conocimientos en contextos reales.

3- Prefiero el aprendizaje visual, dibujos, videos y musica

4- El trabajo en equipo es esencial para un buen aprendizaje

5- Mi inteligencia predominante es la capacidad de entender problemas/acertijos, lingüística

6- Cuando estoy aprendiendo algo nuevo mis emociones son muy claras, me concentro mucho

7- Respiro profundo, analizo mis errores y busco soluciones en lugar de rendirme.

8- Mis valores me llevan a ser abierto al aprendizaje, respetando diferentes perspectivas y adaptándome al cambio.

9- Aprender estrategias efectivas de enseñanza y reflexionar sobre mi rol como futuro profesional

10- Me ayudará a mejorar mi práctica pedagógica y a desarrollar habilidades de reflexión y adaptación en el aula.

11- Organizo mi aprendizaje con recursos digitales y experiencias prácticas.

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1. Soy Allison De La Cruz, una chica cristiana y estudiante de lenguas extranjeras. Me considero una persona amable, sociable y esforzada en todo lo que hace.

2. La mayoría de las veces adquiero mis habilidades de manera empírica y haciendo aquello que quiero aprender de forma constante.

3. Me gusta tanto escribir como hablar acerca de lo que aprendo e investigar acerca de ello.

4. Intento relacionarme con el tema que quiero aprender y hablar constantemente acerca de el.

5. La inteligencia creativa.

6. Mis emociones no influyen mucho en cuanto a mi aprendizaje, ya que aunque emocionalmente no esté bien, si sé que tengo algo pendiente lo hago, aunque no tenga ánimo, al hacer esto el único efecto negativo que trae es que puede que no me familiarice al completo con el tema, pero si llego a entenderlo.

7. Si algo me frusta, leo la Biblia, si en el momento no puedo hacerlo trato de calmarme y no pensar en ello hasta que pueda expresarme ante Dios y pedirle sabiduría sobre qué hacer.

8. Sé bien en lo que creo y qué valores tengo, y si por algún motivo el nuevo conocimiento a adquirir no está relacionado a ello, aunque estoy abierta a aprender y soy respetuosa en cuanto a dar opiniones, también doy mis puntos de vista.

9. Espero comprender el significado del nombre de la asignatura, relacionandome con el y aprendiendo cada vez más al poner en práctica mi vocación como docente.

10. Este taller puede ayudarme no solo a brindar un aula sano y de confianza para los estudiantes, sino a proporcionar herramientas claves para el buen aprendizaje de los mismos.

11. Mi entorno de aprendizaje no es un lugar, ya que puedo estudiar tanto en el cuarto como en la sala, pero al momento de hacerlo me llevo los cuadernos, libros, lapiceros y apuntes necesarios, ya que suelo tener todo organizado, por lo que se me hace fácil moverlos al lugar en donde deseo o puedo estudiar.

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1- Soy Emily Ariza villamizar, una chica de 17 años de edad, proveniente de Barranquilla. Soy una chica alegre, responsable y amable.

2- Gestiono y adquiero de manera ordenada, siendo consciente de mis fortalezas y debilidades. Asimismo, siempre trato de aprender lo que más pueda y mejorar con el tiempo y la práctica.

3- Mi estilo de aprendizaje es la escucha y la escritura. Cuando escucho atentamente lo que se me está siendo impartido y tomo notas, aprendo de manera más efectiva y eficaz.

4- Mis estrategias de aprendizaje son organizar todo el material de manera que se me haga más fácil entenderlo y leer y escribir para procesarlo y llevarlo a la práctica.

5- Mi inteligencia dominante es la lingüística.

6- Mis emociones influyen un poco al momento de aprender, ya que cuando me encuentro de mal humor o predispuesta, no me concentro de la misma manera.

7- Trato de darme ánimo e impulsarme a seguir adelante.

8- Considero que no influye tanto, ya que trato de respetar las creencias y opiniones de las demás personas.

9- Tengo bastantes expectativas con esta clase, aprender a entender más la pedagogía y las emociones de la persona.

10- Está clase me ayudará a tener una buena pedagogía, a entender a las personas y adquirir nuevos conocimientos.

11- Mi entorno personal de aprendizaje es un lugar tranquilo en el cual tenga todo lo necesario para aprender y mis útiles de clase. Normalmente es mu cuarto o la sala de mi casa.

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1. Soy Danna Lora, una persona amable, humilde y divertida que quiere cosas positivas en la vida.

2. Aprendo de manera sencilla y simple pues es lo que funciona para mi, ya sea leyendo o escribiendo cosas sobre el tema, también investigando de las cosas que son de mi interés.

3. Mi estilo de aprendizaje es visual y auditivo pues asi aprendo de una manera sencilla y fácil para mí.

4. Mis estrategias de aprendizaje son simples, leyendo y escribiendo sobre el tema, también investigo por mi propia cuenta en lo que tenga dificultades.

5. Tengo una inteligencia visual, la cual me ayuda a aprender más cosas.

6. Cuando estoy aprendiendo trato de relajarme y que mis emociones negativas no me afecten y trato de ser positiva.

7. Me relajo y trato de no estresarme sobre lo más minímo que ocurra, pienso en positivo cada que puedo.

8. Trato de desarrollar buenos valores a la hora de aprender para estar positiva.

9. Aprender a manejar mis emociones de mejor manera, como manejar diferentes situaciones y aprender a reflexionar.

10. Como manejar un salón de clase y que aplicar a la hora de ser docente, aprender que es lo bueno y lo malo para poder ser una profesional.

11. Mi entorno seguro es mi habitación, pues es donde me siento segura y tranquila.

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1) Soy un parte de un todo, en mi vida asumo diferentes roles que me corresponden e identifican. Me define lo que pienso, lo que digo y lo que hago, mi pasado, mi presente y lo porvenir me moldean cada día. Soy un ser humano que vive en sociedad y tiene identidad propia.

2) Gestiono y adquiero mis aprendizajes de manera pragmática y académica.

3) Refuerzo lo aprendido con fuentes audiovisuales.

4) Primero hago una lectura general del tema y luego tomo apuntes importes, también me gusta socializar con compañeros que tengan el mismo propósito.

5) Mi inteligencia predominante es la intrapersonal.

6) Mis emociones son una mixtura de sensaciones cuando estoy aprendiendo, a veces quiero saberlo todo de una vez y me impaciento. Otras veces, me llenan de alegría y quiero compartir lo aprendido, mi comportamiento se turna entre el niño y el adulto que habitan en mi.

7) En primer lugar las reconozco, luego las comparto con la fuente de mi fe y por ultimo; con la persona de mi entera confianza.

8) Pienso que todo esta correlacionado, la verdad es poliedra y mas que absoluta, es comprobada.

9) Adquirir los conocimientos pertinentes tanto de la fuente principal (docente), como de la secundaria (compañeros de clase). Asimismo, ponerlos en practica en el terreno laboral.

10) Las herramientas y competencias necesarias en mi rol como docente en formación y a futuro. De igual manera, soy referente social.

11) Trato en lo posible de ubicarme en un espacio libre de distractores y me gusta ambientar el lugar con música relajante de fondo.

Reflexión: Nuestro primer encuentro fue agradable, con un trato igualitario, dentro del debido respeto. Las reglas fueron claras y aceptadas por todos. Pudimos percibir el conocimiento, la organización y el control por parte de la licenciada asignada al taller. Todo lo anterior nos motiva y ayuda para nuestro crecimiento personal y profesional.

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04/02/2025 12:30

El día de hoy trabajamos de manera organizada y responsable, atendimos las instrucciones de la licenciada a cargo de la asignatura y consultamos el concepto de practica pedagógica desde el enfoque de Donald Schön.

Este autor propuso un modelo de practica pedagógica basado en la reflexión, la cual realiza durante y después de la acción. Él consideraba que el conocimiento practico de un docente se construye a través de la resolución ce problemas en el aula.

Posterior a este ejercicio en clases, la licenciada Claudia Coneo por medio de una actividad lúdica, facilitó la conformación de grupos de trabajos para el desarrollo de la clase en el próximo encuentro.

Reflexión: En este segundo día de clases pude percibir de acuerdo a experiencias anteriores que, hago parte de un grupo de compañeros responsables y comprometidos. Asimismo, pude interpretar del pensamiento del autor Schön que, no podemos idealizar una clase aun cuando tengamos las mejores intenciones, pues todo es el constructo de los pensamientos, principios, valores y el contexto en general de cada actor dentro del aula.

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1. Soy Laura Garrido, una persona enfocada, comprometida y tranquila, que valora tener tiempo para sí misma.

2. Mi método de aprendizaje se basa en la escucha, tomando apuntes de lo que entiendo y profundizando en la información cuando es necesario. Me gusta planificar el tiempo que dedicaré a estudiar para mantenerme concentrada.

3. Mis estilos de aprendizaje son visual y auditivo. Para mí, es esencial escuchar y luego organizar la información de manera clara.

4. Mis estrategias de aprendizajes incluyen la escritura y la investigación, ya que me permiten resolver mis dudas de manera efectiva.

5. Mis inteligencias predominantes son la lingüística y la intrapersonal.

6. Mi estado de ánimo influye en mi aprendizaje. Cuando me siento agobiada o estresada, necesito hacer un esfuerzo extra para concentrarme.

7. Para manejar la frustración, suelo despejarme o descansar un momento, lo cual me permite aclarar mi mente y retomar el enfoque.

8. Ante nuevos conocimientos, tengo una actitud abierta y analítica, dispuesta a escuchar y evaluar antes de tomar decisiones.

9. Aprender más sobre la docencia, sobre mí misma y fomentar un ambiente de respeto y armonía con los demás.

10. Como docente, me ayudará a crear un ambiente positivo en el aula y a manejarlo adecuadamente. Como persona, me permitirá reflexionar sobre mi misma y al desarrollo de mis valores.

11. Mi entorno personal de aprendizaje es mi escritorio, un espacio organizado donde tengo todo lo necesario para estudiar e investigar.

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1. Soy María Fernanda Fonseca, una persona inteligente, responsable, comprometida y respetuosa.

2. Si alguna temática o situación me parece interesante trato de buscar información sobre ella en internet, ya sea leyendo artículos, viendo vídeos, películas, series. También se lo comento a otras personas para ver si ellas tienen conocimiento del tema y puedan ayudarme con mi inquietud.

3. Considero que aprendo de manera más rápida y mejor con medios visuales y repitiendo diferentes acciones, por ejemplo, escribir la misma palabra o frase muchas veces.

4. Mis estrategias de aprendizaje son investigar y hablar del tema con más personas.

5. Creo que en mí predomina la inteligencia emocional.

6. Diría que influye mucho, si estoy abrumada o triste no me voy a poder concentrar completamente en la actividad que esté realizando.

7. Tratando de encontrar soluciones rápidas y efectivas al problema o situación que se esté presentando a mi vida.

8. Me considero una persona abierta a siempre aprender nuevas cosas a pesar de que las mismas no vayan de la mano con mis creencias o valores.

9. Conocer diferentes estrategias pedagógicas, reflexionar sobre ellas y también sobre mi futuro rol como educadora.

10. Me ayudará a conocer algunas de las estrategias que puedo implementar en mis futuras clases para hacer sentir a mis estudiantes más seguros y cómodos.

11. Mi entorno personal de aprendizaje, normalmente, es un lugar calmado sin mucho ruido o personas presentes, para así no distraerme de manera tan fácil.

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1. Soy una persona dispuesta a ayudar a los demás, me considero como un apoyo para quien lo necesite, soy respetuosa y doy lo mejor de mi para ser mejor persona día tras día.

2. Yo adquiero mi aprendizaje a través de la investigación profunda del tema y la repetición secuencial del mismo. A través de la escritura también puedo complementar mi aprendizaje ayudándome a comprender los temas.

3. Mi estilo de aprendizaje se puede considerar un poco autodidacta, debido a que a través de la investigación consigo llenar los vacíos de información que poseo y satisfacer mi curiosidad, impulsando me a conocer cada vez más, sin embargo, también me apoyo de mis profesores quienes me guían y ayudan para tener un aprendizaje óptimo.

4. Mis formas de aprendizaje se basa principalmente en la lectura, analizo la información y la profundizó, y descompongo en términos más sencillos de asimilar, y la Repetición de de esa información y la asociación de la misma me ayuda a comprender y aprender de manera eficiente.

5. Considero que mi inteligencia predominante es la interpersonal

6. Influyen directamente a mi aprendizaje, pues definitivamente mis emociones afectan la capacidad que tengo para adquirir el conocimiento. Mientras que estoy calmada puedo analizar y profundizar en los conocimientos teniendo como resultado un aprendizaje eficaz, por otro lado, si estoy frustrada no puedo pensar claramente teniendo como resultado un aprendizaje con diversas falencias y en general bastante malo.

7. Respiro profundamente y trato de pensar claramente, escuchar música me ayuda en estos tipos de momentos y me permite tranquilizarme.

8. Puede suceder mis creencias y valores no estén muy afines con respecto a un nuevo conocimiento, sin embargo, no los relaciono entre sí, si bien mis valores y creencias guían mi actuar es bueno saber respetar diferentes puntos de vista.

9. Espero poder mejorar mis aptitudes como docente para poder mejorar en el ámbito profesional.

10. Me ayudará a tomar una posición mucho más reflexiva contribuyendo de manera positiva tanto en el ámbito profesional como el personal.

11. Mi entorno personal de aprendizaje es un lugar tranquilo en el cual me siento cómoda, por ello, mi cuarto es el lugar ideal en el que puedo concentrarme y trabajar de manera correcta.

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1.¿Quien soy?

Soy Eileen , una persona que le gusta el aprendizaje y la enseñanza, Me considero curiosa y abierta a nuevas experiencias, siempre en busca de crecer tanto a nivel personal como profesional. Me encanta las cosas nuevas de las cuales puedo aprender y enseñarselas a las personas que me rodean.

2. Cómo gestiono y adquiero mis aprendizajes?

yo Gestiono mis aprendizajes organizando mi tiempo y estableciendo metas claras. Utilizo herramientas como agendas y aplicaciones para planificar mis estudios y seguir mi progreso.

3. Cuál es mi estilo o estilos de aprendizajes?

Mi estilo de aprendizaje es principalmente kinestésico, ya que aprendo mejor a través de la práctica y la experiencia. También tengo un componente visual, ya que me ayuda aprender cosas atravez de lo que veo.

4. Cuáles son mis estrategias de aprendizaje?

Mis estrategias de aprendizaje incluyen la toma de notas, el uso de mapas mentales para organizar información y la repetición de textos para ayudar a memorizar los temas.

5. Cuál es mi inteligencia predominante?

Mi inteligencia predominante es la interpersonal, ya que yo disfruto trabajar en grupo y aprender de las interacciones con otros. También tengo una buena inteligencia lingüística lo que me ayuda a comunicarme mas facilmente

6. Cómo influyen mis emociones cuando estoy aprendiendo?

Mis emociones juegan un papel muy importante en mi aprendizaje; si estoy motivada y emocionada por un tema, absorbo la información más fácilmente. Sin embargo, el estrés o la ansiedad pueden dificultar mi concentración.

7. Cómo manejo mis frustraciones?

yo Cuando enfrento frustraciones en el aprendizaje, trato de darme un tiempo para respirar y reflexionar sobre lo que me está costando. A menudo busco apoyo y ayuda en amigos o familiares para obtener otras perspectivas de las situaciones.

8. Cómo influye mi sistema de creencias y valores frente a los nuevos conocimientos?

Mi sistema de creencias y valores influye en cómo recibo nueva información estoy abierta a aprender, pero también cuestiono lo que no sigue mis principios éticos o creencias

9. Cuáles son mis expectativas con esta clase?

Espero adquirir nuevas maneras y estrategias que me ayuden a mejorar como docente, así como fortalecer mis habilidades de enseñanza y crear un ambiente más inclusivo para mis estudiantes.

10. Qué me aportará este taller a mi experiencia como docente y a nivel personal?

Este taller me aportará nuevas perspectivas sobre métodos pedagógicos, así como técnicas prácticas que puedo aplicar en el aula. A nivel personal, espero crecer en confianza y en la capacidad de inspirar a otros.

11. Diseño mi entorno personal de aprendizaje

Diseño mi entorno personal de aprendizaje creando un espacio cómodo y organizado donde puedo estudiar sin distracciones. Incluyo recursos visuales e interactivos que estimulan mi curiosidad y creatividad.

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1- Soy Maryann Leyva, soy cristiana y tengo 18 años. Me apasiona la música, el arte y el canto.

2- Recolecto la información a través de la vista, lo que escucho y lo que leo, y así la organizo según el tipo de información.

3- Mi estilo de aprendizaje es escuchar, leer y hacer notas sobre las cosas importantes.

4- Principalmente tomo notas que me ayudan a clasificar y organizar la información.

5- Mi inteligencia predominante es la inteligencia emocional.

6- Usualmente tiendo a ser muy tranquila y calmada. Sin embargo cuando acumulo demasiados trabajos puedo llegar a estresarme.

7- Cuando estoy frustrada respiro profundo, dejo lo que estaba haciendo y me tranquilizo con música o haciendo otra cosa para después continuar.

8- Tiende a influir positivamente puesto que fui criada con valores como la calma y la paciencia lo que me ha ayudado adquirir conocimientos de forma sana.

9- Mis expectativas en esta clase son aprender a crear un lugar sano en el que no solamente sea entregar información sino también recolectar entre todos lo que pueda hacer que sea una comunidad sana.

10- Este taller me permite aprender a mejorar la calidad de aprendizaje tanto en mi futuro trabajo como en la vida diaria personal.

11- Mi entorno personal es mi cuarto en el que tengo las cosas necesarias a mi disposición. Lo que me permite hacer las cosas en un tiempo determinado sin abrumarme con demasiadas cosas.

Reflexión:

Nuestro primer encuentro fue muy agradable, nos mostró cómo debemos desempeñarnos en un área en general, ya sea del aula de clases o en un ambiente personal.

Diario de campo

°04 de Febrero, 2025

Investigamos acerca del concepto de Prácticas Pedagógicas Reflexivas desde el enfoque de Donald Schon. Nos dividimos en diferentes grupos que fueron elegidos por nosotros al azar.

Reflexión: Entendí que no es necesario estar con el mismo grupo de amigos para realizar un trabajo, es necesario que se hagan grupos con diferentes personas para poder interactuar con más personas.

°17-18 de Febrero, 2025

Este día lo primero 3 grupos pasaron a presentar lo que habían trabajado la clase anterior como grupo y de manera individual.

Reflexión: comprendimos que el trabajo en equipo nos puede ayudar a hacer diversas cosas y mejorar lo que nos hace falta. Así mismo, pudimos empaparnos del tema después de haberlo investigado, lo que nos permite que ese conocimiento no sea solo repetir por repetir, sino que lo podamos aplicar y entender mucho mejor.

24 de febrero, 2025.

Hicimos una reflexión sobre un lugar en específico, ahí hablamos de su historia y cosas relacionadas a la ciudad o municipio usando el método de narración. Así mismo, se eligieron líderes que iban a guiar la próxima actividad en grupo, nos dividimos y empezamos a analizar el tema que teníamos para presentar junto con el medio de presentación.

25 de febrero, 2025.

Hubo un evento folclórico por lo que se puso en votación si dábamos la clase o si nos íbamos, votamos. Lo que hizo que algunos grupos se quedarán para organizar mejor la información y el tiempo.

3 y 4 de Marzo, 2025.

Estos días no dimos clases por motivos carnaval, seguimos trabajando en el contenido y forma del lapbook.

10 de Marzo, 2025.

Nos reunimos en los grupos para terminar la forma del lapbook. Este mismo día nos dispusimos a decidir quiénes iban a presentar el día siguiente puesto que habían grupos que tenían trabajos virtuales y otros tenían al lapbook físico.

Reflexión: entendí que hablando se puede llegar a acuerdos en conjunto con lo que nos podamos sentir cómodos todos.

11 de Marzo, 2025.

Empezamos la presentación de los grupos. Los primeros en pasar fueron los grupos virtuales los cuales se desempeñaron de la mejor manera. Incluyeron actividades interactivas que permitían la mejor comprensión del tema.

Reflexión: la tecnología puede ser una gran ayuda si se usa de la manera correcta, esta permite realizar trabajos muy bien presentados sin desperdiciar materiales que puedan contaminar el Medio Ambiente.

17 de Marzo, 2025.

Se continuaron los trabajos con los grupos del lapbook virtual. Aprendimos acerca de las rutinas de clase, cómo aplicarlos y en qué puede llegar a cambiar la forma en la que el niño o adolescente pueda ver el aprendizaje.

Reflexión: las rutinas de clase pueden ser una gran herramienta que permite al docente tener una mejor relación con el estudiante al momento de enseñar, inclusive, al momento de dar la bienvenida y despedirse.

18 de Marzo, 2025.

Se declaró el día como día cívico por ende no tuvimos clases, pero se nos dejó realizar un foro acerca de una película llamada "Escritores de la Libertad".

24 y 25 de Marzo, 2025.

Por día festivo y partido de la selección Colombia, respectivamente. No tuvimos clases.

Seguimos con la reflexión sobre la película.

31 de Marzo, 2025.

Los grupos presentaron el lapbook, estos eran físicos y cada uno de ellos mostraban el esfuerzo con el que habían sido realizados.

Así mismo, investigamos sobre el tema de los DBA (Aprendizaje Basado en Proyecto).

Reflexión : Aprendimos a trabajar de manera autónoma pero conectados.

1 de abril, 2025.

Los últimos grupos presentaron sus lapbooks en físico.

Reflexión : entendimos que no solamente es hacer un trabajo, sino hacerlo bien. Puesto que cada una de las cosas que hacemos representa quienes somos y nuestro esfuerzo al hacer cada uno de nuestros deberes.

7 de abril, 2025.

No tuvimos encuentro presencial, puesto que se nos dió el día libre a causa de la clase espejo que íbamos a tener.

8 de abril, 2025.

Tuvimos encuentro presencial. Ese día vimos 4 videos en los que hablaban sobre la crianza del niño, el poder de la resiliencia, la empatía y métodos para relajar nuestro cerebro. Así mismo, organizamos nuestros grupos para trabajar en los DBA.

Reflexión: Cada uno de nosotros tiene la capacidad de cambiar la forma en la que vemos las cosas, nuestro cerebro es una de las máquinas más poderosas que existe en el mundo. Y nosotros tenemos las herramientas para hacer de esa máquina una ayuda en nuestras vidas y en los momentos críticos.

12 de abril, 2025.

Tuvimos nuestra clase espejo.

21 de abril, 2025.

Tuvimos encuentro presencial, arreglamos con nuestros grupos toda la información que íbamos a presentar en los DBA.

Reflexión: pudimos entender que el trabajo en equipo puede ser una herramienta fuerte si traba os de manera inteligente y conjunta.

22 de abril, 2025.

Este día armamos los primeros preparativos para nuestro último trabajo del semestre. Un trabajo que será en conjunto con todos los grupos de Práctica Reflexiva.

Reflexión: la comunicación es vital en este tipo de trabajos, al igual que el acuerdo mutuo para que podamos tener una actividad en paz y armonía.

28 de Abril, 2025.

El día de hoy realizamos las respectivas presentaciones acerca de los DBA. Todos los grupos pasamos con una prueba de tiempo y todos cumplimos con las expectativas.

Reflexión: el haber entendido por completo el tema nos permitió adaptarnos al tiempo. El trabajo en equipo fue esencial en este aspecto.

29 de Abril, 2025.

Este día no tuvimos clases puesto que se nos dió el tiempo para organizar las actividades para el proyecto final.

5 de Mayo, 2025.

El día de hoy no tuvimos clases a causa de que la profesora tuvo cita médica, por ello, decidimos adelantar lo concerniente a nuestro proyecto grupal final.

12 de Mayo, 2025.

Realizamos una infografia sobre los diarios de campo tenenidno en cuenta el libro "diario del maestro". Junto con mi grupo logramos realizar el trabajo a tiempo y entregarlo.

Reflexión: el trabajo en equipo es una herramienta importante sprach a realizar las cosas en orden y a una gran velocidad.

13 de Mayo, 2025.

Tuvimos encuentro presencial y presentamos la que habíamos hecho la clase anterior a la profesora.

Reflexión: no es necerasio aprender las cosas de memoria para poder participar en un debate.

19 de Mayo, 2025.

El día de hoy tuvimos encuentro presencial, cada uno se enfocó en terminar la parte que teníamos pendiente para el trabajo final, en mi caso me encargué de organizar las cosas en relación a diarios de campo.

Reflexión: No es necesario que todos estemos juntos en una sola cosas para poder estar conectados.

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1. Soy una mujer cristiana que intenta ser honesta, soy sensible, intento ser lo más servicial posible, soy de esas personas que persevera por lo que quiere, apasionada por lo que realmente le gusta, intento ser respetuosa con todos y me gusta que los demás se sientan con la confianza de acercarse a mí para lo que necesiten.2. ⁠ Suelo aprender de manera visual y teórica, me gusta organizar lo que se quiere aprender con colores, y escribir y repetir la información que se me es otorgada.

3. ⁠ Visual y verbal

4. ⁠ Escribir lo que quiero aprender, sea digitalizado o a mano.

Seccionar por colores y subtemas la información.

Simular la explicación a alguien más

5. ⁠ lingüístico verbal y visual espacial

6. ⁠ Mis emociones suelen influir en mi aprendizaje pero he aprendido a manejarlas para dejarlas a un lado y que mis emociones no sean las que controlen mi aprendizaje

7. ⁠orando y haciendo ejercicios de respiración

8. Soy una persona arraigada a sus creencias pero considero que esas creencias me influye directamente a mí. Es decir si un nuevo sistema de creencias y valores es presentado ante mí, tomaré mi posición sin dejar de lado la empatía, amabilidad y el escuchar sin juzgar.

9. Espero que esta clase me ayude a ver la pedagogía desde un punto de vista más humano, empático practico y menos teórico como lo es muchs veces

10. Espero que me sirva a formarme como un docente íntegro, transparente que transmita confianza, seguridad y autoridad en un salón de clases.

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1. Soy Valeria, una estudiante de lenguas extranjeras muy dedicada, respetuosa y perseverante.

2. Mi método de aprendizaje se basa en escuchar y escribir sobre el tema, escuchándolo hasta entenderlo y luego escribiéndolo con mis propias palabras.

3. Aprendo mejor viendo videos y escuchando explicaciones de los temas.

4. Mis estrategias de aprendizaje son escuchar la información, clasificarla en mis apuntes y estudiarla hasta comprenderla.

5. Mi inteligencia predominante es la inteligencia visual.

6. Dependiendo de la emoción que esté sintiendo, el proceso de aprendizaje se puede hacer más fácil o difícil. La frustración hace que me cueste mucho concentrarme, lo que me dificulta al aprender, a cambio que la tranquilidad hace el proceso mucho más fácil y placentero.

7. Respiro profundamente y escucho música hasta sentirme mejor.

8. No me cierro al conocimiento, considero que es bueno escuchar y analizar nuevos conceptos sin importar si estos no se alinean completamente a mis creencias.

9. Seguir aprendiendo más de pedagogía para así, convertirme en una profesora ejemplar.

10. En este taller aprenderé a crear un entorno seguro entre mis futuros estudiantes donde puedan vivir su proceso de aprendizaje de una manera sana y respetuosa. A nivel personal, me gustaría fortalecer mi seguridad para proyectar confianza a las demás personas.

11. Mi entorno personal de aprendizaje es silencioso, sin distracciones y cómodo.

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1. - soy lucia tengo 18 años, soy un persona calmada, que disfruta hablar con los demás a pesar de ser introvertida, respeto a todas las personas y siempre trato de mantener una mentalidad abierta.

2. - Para gestionar mi aprendizaje suelo organizar la información ya sea en listas o niveles, de la misma manera para adquirir conocimientos leo libros o también son muy útiles los vídeos de aprendizaje y tutoriales.

3. - Mi estilo de aprendizaje es visual, aunque también me ayuda leer y escribir lo que estoy estudiando.

4. - Tengo varias estrategias de aprendizaje entre ellas, escribir la información varias veces y repetirlas en voz alta, también hacer ejercicios o juegos con el tema que estoy estudiando.

5.- considero que mi inteligencia predominante es la lingüística

6. - Influyen en gran medida ya que mis sentimientos se relacionan con mi comportamiento, con mis acciones y de igual manera en mi aprendizaje, un ejemplo de ello es cuando tengo algún problema personal, en este caso no puedo concentrarme como es debido en lo que estoy estudiando porque mi mente está ocupada pensando en dicho problema.

7. - He aprendido a manejar mis frustraciones dándome un respiro y un tiempo para calmarme, pensar y reflexionar acerca de lo que me está frustrando.

8.- Influye en la medida que veo el mundo, también se relaciona con la manera en la que interpretó los nuevos conocimientos que voy adquiriendo. A pesar de todo, intento tener una visión no sesgada y no juzgar dichos nuevos conocimientos a pesar de no estar de acuerdo con ellos.

9. - mis expectativas son poder mejorar mis habilidades reflexivas y aprender los diferentes conocimientos que la profesora tiene para compartir

10. - Me ayudará a adquirir los conocimientos necesarios para ejercer la docencia en un futuro, a nivel personal me hace darle un nuevo punto de vista a mi conocimiento previo y a su vez indagar más en el.

11. -Mi entorno personal tiene que ser un lugar cómodo y tranquilo, además de que el sitio debe estar organizado, en caso de usar herramientas digitales espero que estás sean simples, fáciles de

usar y de entender.

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1. Soy Maria, soy mujer, soy estudiante, apasionada por el aprendizaje, me gusta los espacios educativos donde se construye aprendizaje y la academia en general. Soy una persona fuertemente apasionada.

2. Yo gestiono y adquiero mis aprendizajes primero con las organización del tiempo y segundo buscando las mejores estrategias para asociar ese aprendizaje y transformarlo en significativo.

3. Podría decir que mi estilo de aprendizaje es multimodal, sin embargo, los dos estilos mas fuertes serian auditivo y visual, para adquirir la información, pero sigo creyendo que aprendo mas utilizando la secuencia y la lógica (necesito una estructura para comprender como funcionan las cosas).

4. Mis estrategias de aprendizaje básicamente son la organización para poder estudiar en orden lo que estoy aprendiendo, adecuar mi espacio de aprendizaje, la repetición y me aseguro de que realmente este entendiendo lo que aprendí.

5. Dentro de mis inteligencias predominantes se encuentran la interpersonal, intrapersonal y espacial. Soy buena entendiéndome, comprendiendo a los demás y tambien muy hábil para manipular objetos en el espacio.

6.Mis emociones y mis pensamientos son fundamentales al momento de guiar mi atención hacía un nuevo aprendizaje, especialmente aquellas que son incomodas no me permiten centrar mi atención al momento de aprender.

7. Manejo mis frustraciones sacando tiempo para mi, para entenderme y distraerme por lo que muchas veces practico el autocuidado y mantengo el equilibro entre el deber y lo que soy como persona y mis necesidades.

8. Mi sistema de creencias y valores frente a los nuevos conocimientos influye de forma positiva, creo que ahí es donde se aloja la motivación, en lo que uno cree de uno mismo y lo que es capaz de conseguir. El hecho de saber que hay cosas que son importantes para uno y para las personas que lo rodean. Por eso mis pensamientos siempre van orientados hacia el crecimiento personal y el beneficio de la consecución de mis metas a largo plazo.

9. Desde el día uno experimenté una alta motivación porque la maestra desde el primer día se encargo de amenizar el ambiente del espacio de aprendizaje y de hacerlo un lugar seguro para todos. Nos transmite confianza y ella puede ser un gran ejemplo para los maestros o profesionales que queremos llegar a ser, el resto depende de la disposición y determinación que cada uno tenga para extraer lo mejor de este espacio.

10. Creo que este taller me aportará confianza al momento de desempeñarme como maestro, no solo por hacer uso de estrategias o técnicas especificas que estamos aprendiendo sino que confío que se puede construir entre todos un lugar de un aprendizaje muy valioso con lo que cada uno tiene por aportar, es un espacio para mostrar y extraer lo mejor de nosotros y de los otros, donde podemos hacer un caldo de cultivo de conocimientos y de intercambio de valores.

11. Mi entorno personal de aprendizaje, tiene como principio el silencio, por eso suelo hacerlo de noche.

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1. Quien soy?

Soy Luna Abdala, una persona comprometida y dispuesta a alcanzar todas las metas personals propuestas.

2. Como gestiono y adquiero mis aprendizajes?

Adquiero mis aprendizajes de mantra visual y auditiva, por lo que, al mantener un ambiente armonioso donde pueda concentrarme y a la vez tomar apuntes los cuales son de suma importancia para mi.

3. Cuál es mi estilo de aprendizaje?

mi estilo de aprendizaje es visual y auditivo.

4. Cuales son mis estrategias de aprendizaje?

Mis estrategias de aprendizaje son la escritura, y el resumen comprando we a ambos les coloco color y simbologia.

5. Cuál es mi inteligencia predominante?

La inteligencia emocional

6. Como influyen mis emociones cuando estoy aprendiendo?

Influyen demasiado ya que dependiendo el nivel de sentir de mis emociones afectara positiva o negativamente mi aprendizaje.

7. Como manejo mis frustracciones?

Manejo mis frustracciones hablando con mis padres ya que con ellos me siento escuchada y a su vez me dan posibles soluciones de la situacion.

8. Como influye mi sistema de creencias?

demasiado, ya que con el conocimiento se debe estar abierto a cualquier tipo de concepto.

9. Cuales son MIs expectativas con está clase?

Mis expectativas son de poder aprender como manejar los factores que involucran el salon de clase para así poder transmitirlo correctamente.

10. Que me aportara este taller?

Este taller me aportara como regular y gestionar mis emociones para así poder ayudar y guiar an mis futuros estudiantes como hacer lo mismo con las suyas.

Reflexion de la clase

Me parecio un momento enriquecedor para conmigo porque antes de conocer a los demas, tenemos que conocernos a nosotros mismos y con ayuda de este espacio lograré conocerme mejor como tambien aprender a gesticular y afrontar el dia a dia para así en el futuro hacer lo mismo con las personas que me rodean.

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1. ¿Quién soy?

Soy una persona que valora la amabilidad, la fidelidad y el cariño en mis relaciones. Me gusta jugar y ejercitarme, porque creo que el equilibrio entre el cuerpo y la mente es clave para una buena vida.

Para mí, cada experiencia es una oportunidad para aprender y mejorar, y busco crecer tanto en lo personal como en lo académico.

2. ¿Cómo gestiono y adquiero mis aprendizajes?

Primero proceso los conocimientos en mi mente y luego reflexiono sobre ellos. Además, trato de relacionarlos con experiencias previas para entenderlos mejor.

3. ¿Cuál es mi estilo o estilos de aprendizaje?

Aprendo mejor viendo videos y analizando la información. Esto indica que mi estilo de aprendizaje es visual y reflexivo.

4. ¿Cuáles son mis estrategias de aprendizaje?

Una de mis estrategias es, una vez aprendido un tema, intentar explicarlo como si fuera para un niño de 5 años, ya que esto me ayuda a comprobar qué tan bien lo entiendo.

5. ¿Cuál es mi inteligencia predominante?

Mi inteligencia predominante es la lógica-matemática, ya que me enfoco en analizar y razonar sobre los temas, aunque no soy tan creativo en algunos aspectos.

6. ¿Cómo influyen mis emociones cuando estoy aprendiendo?

Mis emociones influyen bastante en mi aprendizaje. Si estoy enojado o triste, se me hace difícil concentrarme, pero cuando estoy feliz o tranquilo, aprendo con mayor facilidad.

7. ¿Cómo manejo mis frustraciones?

A veces me enojo, pero en la mayoría de los casos trato de aceptarlo, ya que cada experiencia, sea buena o mala, contribuye a mi crecimiento.

8. ¿Cómo influye mi sistema de creencias y valores frente a los nuevos conocimientos?

Mi sistema de creencias y valores influye en cómo acepto y analizo la información nueva. Siempre trato de ser abierto a aprender, pero también reflexiono sobre cómo estos conocimientos se relacionan con mis principios.

9. ¿Cuáles son mis expectativas con esta clase?

Espero que esta clase me ayude a desarrollar habilidades pedagógicas y reflexivas que me permitan ser un mejor docente en el futuro.

10. ¿Qué me aportará este taller a mi experiencia como docente y a nivel personal?

Me ayudará a mejorar mi capacidad de análisis y reflexión sobre la enseñanza, además de fortalecer mi manera de relacionarme con los estudiantes y adaptar mi aprendizaje a diferentes contextos.

11. Diseño mi entorno personal de aprendizaje

Mi entorno de aprendizaje incluye recursos como videos educativos, libros, discusiones con compañeros, la práctica reflexiva y la enseñanza a otros para reforzar mi comprensión.

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1. Soy Angely Cervantes una persona amable, respetuosa y honesta que le gusta hacer nuevas amistades.

2. Presto atención a mis profesores, ya que soy una persona con buena retentiva y luego practico los temas dados.

3. Con los idiomas me gusta practicar mucho con canciones o temas de mi interés, como podcasts, etc.

4. Investigar, practicar y explicar el tema a otra persona.

5. Mi inteligencia predominante es la inteligencia emocional

6. Mis emociones influyen mucho en la motivación que tengo cuando estoy aprendiendo algo nuevo.

7. Suelo escuchar música en estos momentos y hacer un poco de ejercicio.

8. Siempre respeto, este de acuerdo o no.

9. Siento que aprenderé mucho, tanto de pedagogía como de psicología.

10. Aprenderé a manejar mis emociones y con experiencias y los temas que vamos a abarcar sabré como comportarme en un futuro como docente.

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1. Soy Isabella Dangond, una persona en constante evolución, formada por mis experiencias a lo largo de la vida, emociones y pensamientos. A su vez, soy alguien que siempre trabaja por sus ideales y busca oportunidades de mejora y enriquecimiento personal. Siguiendo mi plan de vida, previamente trazado.

2. Para mi aprendizaje es indispensable reconocer y definir mis objetivos. Es decir, saber qué quiero aprender y estipular un plazo para lograrlo. También me gusta implementar recursos didácticos que me motiven y hagan de este proceso algo divertido y lúdico.

3. Mis estilos de aprendizaje son visual y auditivo. Una vez escuchando la información, es más sencillo organizarla por medio de diagramas o dibujos para retenerla y aprenderla.

4. Mis estrategias son la sintetización de la información, elaborando resúmenes y diagramas para organizar los datos. Para mi aprendizaje de idiomas, es muy importante clasificar por colores.

5. Mi inteligencia predominante es la Lingüística. Aprender un nuevo idioma y con las estrategias correctas es sencillo para mí. Al mismo tiempo, disfruto el proceso.

6. El impacto de mis emociones en mi aprendizaje es mucho, pues repercute directamente con mi motivación y ganas de aprender. Afectando en mi capacidad de concentración y retención de la información.

7. Para mí, manejar la frustración es coave para mantener la calma y avanzar. Por ende, lo primero que hago es reconocer el motivo de mi frustración, luego respiro profundo y analizar el problema para encontrar una solución y en muchos casos me sirve hablar con una persona de confianza y conocer su perspectiva.

8. Mi sistema de creencias y valores actúa como un filtro a través del cual acepto nuevos conocimientos y los aplico a mi vida. Mis valores fomentan la curiosidad y el aprendizaje continuo, estoy dispuesta a aceptar nuevas ideas.

9. Mis expectativas con esta clase son desarrollar habilidades prácticas que serán útiles a la hora de ejercer como docente, reflexionar sobre la práctica docente, identificando aciertos y oportunidades de mejora.

10. En cuanto a mi experiencia docente, este taller aportará una mejor comprensión de mis prácticas en el aula de clase, desarrollando estrategia efectivas para el aprendizaje de mis estudiantes y también será útil para adaptarme a las situaciones que se puedan presentar. En mi vida personal, me permitirá conocerme mejor, gestionar mis emociones de manera correcta, fortalecimiento de habilidades comunicativas y crecimiento continuo.

11. Mi entorno personal de aprendizaje consiste en un lugar tranquilo y en silencio, donde yo pueda estar sola y contar con las herramientas necesarias para mi aprendizaje.

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1. Soy Santiago, alguien amable, amoroso y que no tiene muchos Hobbys. Sin embargo, es apasionado en lo que le gusta y es muy feliz haciendo a los demás felices.

2. Aparte de adquirir el conocimiento en la universidad gracias a los profesores, mi otro método es relacionarme con el idioma por medio de las redes sociales que más utilizo diariamente.

3. Soy un aprendiz auditivo y visual.

4. Escuchar atentamente a los profesores, investigar por mi cuenta lo que no entiendo si no tengo la ayuda de los profesores en el momento y, como dije anteriormente, relacionarme con los idiomas y otras temáticas a través de las redes sociales que más uso.

5. Mi inteligencia predominante, o las dos que más predominan son la lingüística y la lógico-matemática.

6. Cuando estoy feliz y/o emocionado por algo, el aprendizaje de ciertos temas de vuelve más rápido y conciso. Aprendo a manejar las cosas eficazmente y aplicarlas en mi vida diaria.

7. Soy bastante exigente conmigo mismo. Así que cuando surge alguna frustración, me esfuerzo el triple cada vez más para no equivocarme de nuevo e ir mejorando siempre.

8. Influyen de manera que aplicamos todas estas creencias y valores en cualquier cosa que vayamos a hacer o debatir. Además, estas creencias pueden ir cambiando durante el tiempo y nosotros como futuros profesores, también un impartiremos un poco de nuestras creencias a la hora de enseñar.

9. Mis expectativas en esta clase son: Conocerme a mi mismo, conocer a los demás, aprender a entender y respetar cualquier opinión o creencia de las demás personas, y aprender de los demás.

10. Me aportará la capacidad de controlar mis emociones, aprender a enseñar a mis futuros estudiantes, ayudar a los demás a conocerse a si mismos y guiarlos, de manera que todos estén en un ambiente agradable.

11. Mi entorno sería mi habitación. Es el espacio en donde más me siento seguro y cómodo.

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1. ¿Quien Soy?

Me llamo Kendry Zakzuk, soy una persona apacionada por los retos, me gusta mejorar en lo que puedo y me gusta hacer, al igual de alguien creativo y listo en cosas artisticas y de multimedia.

2. ¿Como Gestiono y Adquiero mis Aprendizajes?

Generalmente con el seguimiento de ejemplos visuales, soy alguien que se le dificulta aprender de forma escrita, por lo general me gustar usar imagenes y videos para aprender algun tema.

Asi he aprendido varias tecnicas de dibujo y diseño al igual de programacion y de temas complejos como el "BLJ: Backwards Long Jump" o "HOLP: Held Objet's Last Position"

3. ¿Cual es mi estilo o estilos de aprendizaje?

Consideraria que mi estilo de aprendizaje esta entre visual y solitario.

Me gusta aprender a mi ritmo y comprender primero las cosas con mi criterio, para luego compartilo con los demas, me gusta centrarme en temas que me gusten.

4. ¿Cuales son mis estrategias de Aprendizaje?

Investigar, memorizar y mirae videos sobre el tema, ayuda un poco a reforzar el conocimiento.

5. ¿Cual es mi inteligencia predominante?

Creo que seria mi inteligencia visual.

6. ¿Como influyen mis emociones cuando estoy aprendiendo?

Creo que mucho, cuando estoy lleno de trabajos y de cosas complicadas, generalmente me lleno de extres, ya que generamente me gusta hacer las cosas lo mejor posible.

Pero llega un momento en el que el extres me supera y hago las cosas un poco mas rapido y algo mal.

7. ¿Como manejo mis Frustraciones?

Generalmente, me doy un tiempo de descanso, ayuda mucho a la hora de ver tus errores o decir "Oh! Esto no esta tan mal, creo que puedo hacerlo"

Me ayudado en varios momentos, en especial cuando hay un trabajo con tiempo limite y especifcaciones muy estrictas o detalladas.

8. ¿Como influye mi sistema de creencias y valores frente a los nuevos conocimientos?

La verdad suelo ser bastante neutral con el conocimiento nuevo, todo conocimiento es algo interesante, pero no muchas veces mis creencias afectan en lo que conozco, segun creo yo.

Tengo conocimientos de varias cosas dentro de mi cerebro, que aun sigo sin entender por que las guardo con tanto cariño, que me da risa.

Se como funciona y los calculos de como funciona el RNG de SM64 "Random Number Generation" tambien conocimientos filosoficos estraños de como funciona la mente de una persona con doble personalidad, gracias a "Who's Lila" y tambien otros detalles raros historicos de diferentes personas u objetos

Creo que no hay nada que influya en mis creencias, pero mas en si es un tema que me atraiga y si es algo que se quedo conmigo, no lo voy a olvidar.

9. ¿Cuales son mis expectativas con esta clase?

Espero entender un poco mas lo de ser un docente, siendo honesto, la idea de ser profesor no me llama mucho la atencion, pero igual creo que aprender esto me podria ayudar.

10. ¿Que me aportara este taller a mi experiencia como docente y a nivel personal?

Por lo que vi en el primer dia de clase, como aprender a dirigir una clase, al igual de mejorar nuesta calidad de aprendizaje, como en la vida profesional como personal, ya que en el futuro seremos guias para otras personas y debemos mostrar nuestra mejor version de nosostros mismos.

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1. ¿Quién soy?

Soy una persona alegre, optimista y resiliente. Estoy en constante búsqueda de mi propósito de vida y lo que me apasiona.

2. ¿Cómo gestiono y adquiero mis aprendizajes?

Mediante la lectura y la exteriorización de conocimientos sin consultar mis apuntes, ya sea explicando en voz alta los saberes adquiridos o escribiendo.

3. ¿Cual es mi estilo o estilos de aprendizaje?

Los estilos de aprendizaje que me resultan más efectivos son el lector-escritor y auditivos. Que se basan en la lectura y escrita de textos y sonidos y palabras habladas respectivamente. Estos estilos de aprendizaje me permiten procesar y entender la información más fácilmente.

4. ¿Cuáles son mis estrategias de aprendizaje?

Empleando la técnica de active recall que básicamente consiste en evaluar mis conocimientos con programas como quizzes/blooket, y obtener una valoración de mis saberes, lo que me da una noción de los aspectos a mejorar.

5. ¿Cuál es mi inteligencia predominante?

Considero que la inteligencia lingüístico-verbal, me siento más cómoda expresando ideas de manera verbal y tiendo a entender mejor cuando la información es presentada en formato oral o escrito.

6. ¿Cómo influyen mis emociones cuando estoy aprendiendo?

Para mí es importante sentirme calmada durante mis sesiones de estudio pero tiendo a encontrarme constantemente en situaciones de ansiedad por lo tanto también me manejó bien bajo presión.

7. ¿Cómo manejo mis frustraciones?

Cuando me siento frustrada busco manera de sentirme mejor, ya sea mediante sesiones de meditación que llevo implementando desde que comenzé a asistir a clases de yoga o escuchando una canción que me genere emociones positivas.

8. ¿Cómo influye mi sistema de creencias y valores frente a los nuevos conocimientos?

Mis sistema de creencias y valores me permite discernir cómo considero adecuado la información que puede llegar a ser valiosa y de las que puedo hacer uso en mi estilo de vida o que puede llegar a significar una mejora en este.

9. ¿Cuáles son mis expectativas con esta clase?

En esta clase aspiro a adquirir habilidades orales mediante espacios de opinión abierta y sin juicios.

10. ¿Que me aporta este taller a mi experiencia como docente y a nivel personal?

Esta experiencia sienta las primera bases de nuestro proceso como docentes.

11. Diseño mi entorno personal de aprendizaje.

Cuando estudio buscó un lugar tranquilo, bien iluminado y organizado, en el que pueda d

istribuir mi material de estudio.

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Quién soy?

R/Mi nombre es Abigail Henao,

soy emprendedora y estudio lenguas extranjeras.

2. Cómo gestiono y adquiero mis aprendizajes?

R/ prefiero partir mi tiempo en momentos y utilizar plataformas como YouTube y juegos online para practicar lo aprendido.

3. Cuál es mi estilo o estilos de aprendizajes?

R/ Soy una persona activa y pragmática que aprende mejor haciendo y aplicando lo que descubre en la práctica. Me gusta experimentar con nuevas estrategias, tanto en la enseñanza como en mi emprendimiento, y siempre busco formas efectivas de mejorar. Disfruto el aprendizaje a través de la interacción con otros, ya que me motiva compartir conocimientos y conectar con las personas. Para mí, la mejor manera de aprender es vivir la experiencia, reflexionar sobre ella y adaptarla a nuevas situaciones.

4. Cuáles son mis estrategias de aprendizaje?

R/ Aprendo mejor cuando pongo en práctica lo que descubro, ya sea enseñando, probando nuevas estrategias en mis clases o aplicando ideas en mi emprendimiento. Me gusta analizar lo que funciona, hacer ajustes y mejorar constantemente. Disfruto aprender a través de la interacción con otros, explicando y explorando nuevas perspectivas. También investigo por mi cuenta y busco siempre aplicar lo aprendido de manera útil y efectiva.

5.Cuál es mi inteligencia predominante?

Mi inteligencia predominante es la interpersonal y la kinestésica. Me conecto fácilmente con las personas, disfruto compartir conocimientos y aprender a través de la interacción. Además, aprendo mejor haciendo, experimentando y aplicando lo que descubro en situaciones reales. Me motiva encontrar soluciones prácticas y mejorar constantemente, tanto en la enseñanza como en mi emprendimiento.

6. Cómo influyen mis emociones cuando estoy aprendiendo?

R/ Algunas veces influye de manera negativa cuando me siento sin ánimos y desmotivación Pero todo se trata de disciplina para crear el hábito de aprender.

7. Cómo manejo mis frustraciones?

R/ las dejo sentir pero de toda maneras sigo adelante.

8. Cómo influye mi sistema de creencias y valores frente a los nuevos conocimientos?

R/

9. Cuáles son mis expectativas con esta clase? R/ aprender a enseñar

10. Qué me aportará este taller a mi experiencia como docente y a nivel personal?

R/ ya lo descubriremos.

11. Diseño mi entorno personal de aprendizaje

Mi entorno personal de aprendizaje está compuesto por experiencias prácticas, interacción con otras personas y recursos que me permiten mejorar constantemente. Aprendo enseñando, probando nuevas estrategias en mis clases y aplicando ideas en mi emprendimiento. Me nutro de la interacción con mis estudiantes, colegas y clientes, ya que cada conversación y experiencia me aporta nuevos conocimientos. Investigo por mi cuenta a través de libros, cursos en línea y contenido digital, siempre buscando información útil y aplicable. También reflexiono sobre mis experiencias, ajustando y mejorando mis métodos para hacer que el aprendizaje sea más dinámico y efectivo.

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Feb 3- 2025

Fonseca María

CLASE 1

En esta clase la docente comenzó hablándonos de las actividades que vamos a hacer en nuestras futuras clases. Como actividad introductoria hicimos un dibujo con las cosas que nos identifican, después todos juntos realizamos un protocolo para crear un ambiente seguro. Ya para finalizar la docente leyó la programación de las clases.

REFLEXIÓN

Con las actividades realizadas podemos aprender a crear un entorno seguro para nuestros futuros estudiantes, saber como manejarlos o guiarlos.

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Feb 4- 2025

Fonseca María

CLASE 2

En esta clase consultamos acerca del concepto de practica reflexiva pedagógica de Donald Schön. Luego de manera dinámica la docente realizó la división de los grupos de trabajo.

REFLEXIÓN

Aprendimos sobre la visión de Donald Schön acerca de la practica pedagógica reflexiva y también a trabajar en equipo con diferentes personas.

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Feb 10- 2025

María Fonseca

CLASE 3

En esta clase comenzamos haciendo un ejercicio de respiración para relajarnos. Seguido de eso trabajamos con nuestros grupos, empezamos a investigar acerca de diferentes autores y su concepto de práctica pedagógica reflexiva. También creamos nuestro propio concepto. Luego, se empezó a organizar la información para así agregarla a la infografía.

REFLEXIÓN

Me gustó mucho trabajar con mis compañeras, fuimos muy respetuosas con la opinión de las demás y nos escuchamos unas a otras.

Feb 11- 2025

CLASE 4

En esta clase continuamos trabajando con nuestro grupo terminando de pulir algunos detalles de nuestra presentación.

REFLEXIÓN

Pudimos seguir mejorando distintos aspectos de nuestra presentación.

Feb 17- 2025

CLASE 5

Empezamos las presentaciones con tres grupos, explicando a cada uno de los conceptos de sus autores elegidos y también su concepto propio.

REFLEXIÓN

Aprendí y entendí los diferentes puntos de vista de los autores.

Feb 18- 2025

CLASE 6

Terminamos con las siguientes presentaciones.

REFLEXIÓN

Ya finalizada las presentaciones, pudimos entender el concepto y la finalidad de la práctica pedagógica reflexiva.

Feb 24- 2025

CLASE 7

Comenzando la clase, realizamos un ejercicio de respiración para relajarnos un poco antes de empezar la clase. Después de eso la profe nos solicitó hacer una contextualización, en mi caso, de la Universidad Del Atlántico. Luego, cinco valientes compañeras se ofrecieron a ser las próximas lideres de los equipos.

REFLEXIÓN

Aprendimos a trabajar con nuevos compañeros de clase y a saber respetar las diferentes opiniones de los mismos.

Feb 25-2025

CLASE 8

En esta clase la profesora nos dio el espacio para seguir organizando las ideas para la creación del Lapbook.

REFLEXIÓN

Una vez más se resalta la importancia de respetar y aprender a escuchar las opiniones de otras personas, en este caso, nuestros compañeros en la presentación del Lapbook.

Mar 10- 2025

CLASE 9

En esta clase continuamos puliendo detalles para la presentación que era para el día siguiente.

REFLEXIÓN

Me gusta que la profesora nos dé espacios de su clase para realizar los trabajos, porque a veces no es posible reunirnos con nuestros compañero por la diferencia de horarios.

Mar 11- 2025

CLASE 10

Este día empezaron las exposiciones, mi grupo de trabajo fue el primero en pasar. Tuvimos muchos problemas con la conexión, pero al final pudimos presentar nuestro trabajo y realizar la actividad que teníamos.

REFLEXIÓN

A pesar de estar bastante nerviosos, nuestra exposición fue de maravilla. Pudimos explicar el tema con total claridad.

Mar 17- 2025

CLASE 11

Se continuó con los siguientes grupos que tenían su Lapbook en formato digital.

REFLEXIÓN

Me gustó mucho como mis compañeros llevaron a cabo sus exposiciones, se vio un buen manejo del tema en cada una de ellas. Las dinámicas fueron muy buenas.

Mar 18- 2025

CLASE 12

Este día no tuvimos clase debido a que se declaró tarde cívica.

Mar 25- 2025

CLASE 13

Por dificultades con el transporte no fue posible encontrarnos en el salón de clase, pero tuvimos el espacio para ver una película llamada "Escritores de la libertad" y responder un foro en la plataforma de Sicvi.

Mar 31- 2025

CLASE 14

En esta clase la profesora no pudo estar con nosotros en el salón de clase, pero nos dejó para trabajar en clase investigar un poco de "Aprendizajes basados en proyectos" (ABP).

REFLEXIÓN

Fue muy enriquecedor el conocer y aprender más sobre ABP, me parece una metodología y herramienta bastante interesante y útil.

Abr 7- 2025

CLASE 15

Este día no tuvimos clase para así poder entrar a la clase espejo el día sábado.

Abr 8- 2025

CLASE 16

Este día nos reunimos nuevamente con la profesora, la cual nos hizo entrega de unos videos y un material con los DBA que se debían cumplir al cursar los grados en el colegio. Leímos los documentos y posteriormente nos dividimos en grupos de trabajo.

REFLEXIÓN

Me gustó mucho ver los videos, me pareció una buena estrategia para conocer muchas más cosas de como los niños entienden las cosas.

Abr 12- 2025

CLASE 17

Este día se realizó la clase espejo con la Universidad Minuto De Dios.

REFLEXIÓN

Me gustó conocer y aprender de las diferentes estrategias que presentaron las profesoras. Cada una hizo un aporte bastante enriquecedor para cado una de las personas que estaban en la clase espejo.

Abr 14 y 15- 2025

Días de la semana santa, por lo tanto, no dimos clases.

Abr 21- 2025

CLASE 18

Este día nos reunimos nuevamente en los grupos de trabajo para terminar de afinar detalles y poder presentar lo más pronto posible.

REFLEXIÓN

Una vez más vemos la importancia de respetar las diferentes opiniones del trabajo a realizar, para así poder juntar todas las ideas y así hacer una excelente presentación.

Abr 22- 2025

CLASE 19

Hoy nos informaron sobre el proyecto final, el cual debemos presentar con nuestros compañeros del otro grupo de la profesora. Se eligieron los lideres correspondientes para cada grupo que se debía formar.

REFLEXIÓN

Logramos ponernos de acuerdo en las funciones de cada integrante de los grupos. Estoy muy emocionada por trabajar con los compañeros que todavía no tengo el placer de conocer y también con mis antiguos compañeros.

Abr 28- 2025

CLASE 20

Este día nos propusimos pasar todos los grupos que habían por exponer.

REFLEXIÓN

Conocí las diferentes actividades que puedo aplicar, dependiendo de las temáticas y el grado, con mis estudiantes en un futuro.

Abr 29- 2025

Este día la profesoras decidió darnos el espacio para preparar el proyecto final.

May 5- 2025

CLASE 21

Este día no tuvimos clase, ya que la profesora tuvo una cita médica y no pudo asistir a la universidad. Nos dio el espacio seguir organizando las actividades para el proyecto final.

REFLEXIÓN

Este día pude realizar en conjunto con mi equipo de trabajo el guion que vamos utilizar para la presentación de las infografías. Fue un intercambio de ideas bastante enriquecedor.

May 6- 2025

CLASE 22

Este día la profe no pudo asistir, pero dejó a cargo a nuestra compañera Mariana. Nos pusimos a pulir algunos detalles para la presentación final.

REFLEXIÓN

Reunirnos todos con nuestros grupos nos hizo ser más participes de cada cosa que se estaba planeando, además también estábamos teniendo en cuenta la opinión de Mariana. Lo que hizo que mejoráramos aun mas el guion que ya teníamos planeado.

May 12- 2025

CLASE 23

En esta clase la profesora nos mostró un libro llamado "El diario de un profesor, un recurso para la investigación en el aula". Con este libro debíamos realizar una infografía con el capítulo elegido por cada grupo. Mientras eso pasaba, la profesora iba llamando a cada grupo para hablar de la presentación final.

REFLEXIÓN

Me gustó y disfruté bastante trabajar con mis compañeras una vez más. Nos pusimos fácilmente de acuerdo para dividirnos las tareas y hacerlo más rápido y efectivo.

May 13- 2025

CLASE 24

Este día socializamos con la profesora la infografía sobre el libro.

REFLEXIÓN

Cada integrante del grupo tuvo la oportunidad de hablar, expresar su opinión sobre el libro y responder las preguntas de la profesora.

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Clase 2

Hoy investigamos individualmente el concepto de práctica pedagógica reflexiva según Donald Schön. Nos organizamos en grupos para indagar la postura de otros 3 autores sobre el concepto de práctica y para crear nuestro propio concepto del tema.

Reflexión

Aprendimos sobre la postura de Donald Schön respecto a la práctica pedagógica reflexiva y nos reunimos en grupos para profundizar en el tema.

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Diario de campo - Mariana Bruzón Hernández.

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Diario de campo - Mariana Bruzón Hernández.

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Febrero 03 - 2025

Mariana Bruzón Hernández

Clase 01

Descripción de la clase: Se creó un logotipo personal para representar los intereses individuales de los estudiantes. Se co-creo el protocolo y pautas a seguir en la clase. Y se socializó el temario y programación de la clase.

Reflexión: Se promueve la autorreflexión de intereses personales y pasiones por medio de la creación de un logotipo representativo de las personalidades de cada estudiante.

Febrero 04 - 2025

Clase 02

Descripción de la clase: Terminamos de responder las preguntas encontradas en el padlet el día (03-02-25), posteriormente consultamos el concepto de "practica pedagógica reflexiva" según el autor Donald Schön. Para finalizar nos dividimos en grupos, en los cuales estaremos investigando los conceptos de otros dos autores respecto a la "practica pedagógica reflexiva" para subsiguiente crear conjuntamente un concepto propio.

Reflexión: La consulta nos permitió adquirir un nuevo conocimiento sobre un concepto posiblemente desconocido hasta el momento y sentó las bases de las actividades a desarrollar en el futuro. Mediante esta investigación podemos apreciar la importancia de reflexionar sobre nuestras acciones y experiencias a la hora de desempeñar la labor docente y como mejorar constantemente en esta.

Febrero 10 - 2025

Clase 03

Descripción de la clase: Nos reunimos en grupos y socializamos la investigación hecha previamente sobre las diferentes teorías de "practica pedagógica" planteadas por otros autores diferentes a Donald Schön, y posteriormente co-creamos una definición propia.

Reflexión: Este intercambio de ideas nos permitió ampliar el concepto de practica pedagógica y construir por medio de estos nuevos conocimientos nuestra propia interpretación del tema.

Febrero 10 - 2025

Clase 04

Descripción de la clase: Nos reunimos en los mismo grupos de la clase anterior y organizamos el contenido de la infografía que se presentara la próxima clase (17-02-25).

Reflexión: Durante este proceso aplicamos habilidades creativas para distribuir de manera organizada y clara el contenido requerido para la futura sustentación.

Febrero 17 - 2025

Clase 05

Descripción de la clase: En los mismos grupos en los que hemos estado trabajando las ultimas clases se sustentaron los contenidos e investigaciones realizadas referente a las diferentes teorías de practica pedagógica reflexiva.

Reflexión: Este intercambio nos permitió ampliar nuestros conocimientos sobre la diferentes teorías de practica pedagógica al atender las sustentaciones de nuestros compañeros y sus conceptos.

Febrero 18 - 2025

Clase 06

Descripción de la clase: Finalizamos las sustentaciones comenzadas la clase anterior (17-02-25) haciendo uso de infografías como apoyo visual y realizando actividades dinámicas llevadas a cabo por lo grupos con el fin de evaluar los conocimientos obtenidos durante las exposiciones.

Reflexión: Continuamos las sustentaciones en las que se evidencio el dominio de cada grupo sobre los temas expuestos. Esta actividad nos permitió poner en practica nuestras habilidades expositivas y de oratoria, además, abrió la posibilidad de presentar un espacio dinámico para los integrantes del curso.

Febrero 24 - 2025

Clase 07

Descripción de la clase: Se dividió a la clase en tres grupos y se nos asigno crear un relato corto con el fin de contextualizar diferentes espacios/instituciones tales como Barranquilla, Puerto Colombia y la Universidad del Atlántico. Posteriormente se nos solicito realizar y entregar autoevaluaciones grupales cuyo contenido debía abarcar tanto valoraciones cualitativas como cuantitativas. Para finalizar nos dividimos en grupos de a cinco a seis personas para poder comenzar a trabajar en la siguiente temática.

Reflexión: La primera actividad brindo un espacio oportuno para poner en practica nuestras habilidades de escritura e imaginación, consiguiente la autoevaluación nos permitió llevar a cabo un proceso de autorreflexión y análisis con el fin de tomar consciencia sobre nuestros errores y aciertos y de esta forma mejorar en presentaciones futuras.

Febrero 25 - 2025

Clase 08

Descripción de la clase: En los grupos formados el día anterior (24-02) comenzamos a trabajar en la presentación del tema "rutinas de clase" haciendo una lectura rápida sobre el archivo que se dispuso como fuente de información.

Reflexión: Pusimos en practica habilidades de lectura rápida lo que nos permitió acceder a un primer acercamiento al tema y establecer las bases de los pasos a seguir.

Marzo 10 - 2025

Clase 09

Descripción de la clase: Continuamos trabajando en la presentación. Hubo un intercambio de ideas fluido entre todos los integrantes del grupo y se estableció la distribución del contenido del lapbook que hace de apoyo visual en la presentación.

Reflexión: Pusimos en practica nuestras habilidades creativas y de trabajo en equipo al organizar la distribución de los contenidos del tema.

Marzo 11 - 2025

Clase 10

Descripción de la clase: Comenzamos las sustentaciones del tema, el grupo se desenvolvió fluidamente y pudimos expresar de manera apropiada los contenidos preasignados haciendo uso del lapbook virtual, para finalizar llevamos a cabo una actividad para rectificar la claridad del tema entre los demás estudiantes.

Reflexión: Esta actividad nos permitió poner en practica nuestras habilidades orales y nuestro conocimiento sobre el tema.

Marzo 17 - 2025

Clase 11

Descripción de la clase:

Se continuo con la sustentación del tema "rutinas de clase", los grupos aplicaron de manera dinámica y divertida los contenidos presentados en el documento creando un espacio ameno y agradable para la participación de los integrantes del curso.

Reflexión:

Estas sustentaciones nos concedieron un espacio para poner en practica nuestro entendimiento del tema por medio de juegos y actividades. Además que nos permitió vislumbrar las diferentes formas de abarcar los contenidos de cada grupo.

Marzo 18 - 2025

Clase 12

Descripción de la clase:

La clase se desarrollo de manera asincrónica debido a que se declaro tarde cívica. La actividad asignada fue ver la película: "Escritores de la Libertad (2007)"

Reflexión:

Mediante la visualización de esta película podemos reflexionar sobre la importancia de la labor docente y como esta misma puede impactar en las decisiones de vida de los estudiantes.

Marzo 25 - 2025

Clase 13

Descripción de la clase:

La clase se desarrollo de manera asincrónica debido a problemas con la movilidad. La actividad realiza fue responder un foro asignado en la plataforma sicvi con una serie de preguntas relacionadas a la película vista la clase pasada.

Reflexión:

Mediante la realización de la actividad pudimos analizar de manera mas profunda el film "Escritores de la Libertad" y tomar mayor conciencia sobre el valor de la docencia llevada a cabo desde la compresión y la empatía como un medio para transformar la vida de los estudiantes.

Marzo 31 - 2025

Clase 14

Descripción de la clase:

Durante esta clase investigamos sobre el "Aprendizaje Basado en Proyectos".

Reflexión:

Este espacio nos permitió conceptualizar y tener un primer contacto con el aprendizaje basado en proyectos, una metodología útil y necesaria en nuestra futura practica docente.

Abril 01 - 2025

Clase 15

Descripción de la clase:

Se continuo con las sustentaciones del tema "Rutinas de clase" para aquellas grupo que crearon Lapbooks en físico.

Reflexión:

Esta clase nos permitió adquirir nuevas perspectivas de como aplicar las rutinas de clase en nuestra practica docente y le dio un cierre a la temática. Además, que pudimos apreciar el ingenio y la creatividad utilizada en la creación de los lapbooks físicos.

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3/Febrero/2025

Descripcion de la clase

Se dialogaron temas puntuales como las reglas de la casa, el modelo de trabajo a seguir y las actividades futures propuestas.

Reflexion

Aprender mediante está clase como sentirse y hacer sentir en una clase segura teniendo en cuenta los factores internos y externos para poder crear un ambiente armonioso

4/Febrero/2025

• Descripcion de la clase

Se hizo una consulta del concepto de practica pedagogica reflexiva y dialogamos sobre las actividades posteriores.

• Reflexion

Interiorizar el concepto de practica pedagogica reflexiva el cual es muy importante el tenerlo presente en nuestra labor docente.

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03- feb-25

clase 1

En la primera clase hablamos de lo que se daría en esta, las actividades para caer, se co-creo un protocolo y pautas o reglas para seguir en clase, con la finalidad de tener un mejor ambiente de estudio.

reflexión

mi reflexión personal fue el ver lo que podía significar un salón de clases fuera del ámbito académico, un lugar sano en el cual se puede llegar a crecer y aprender nuevas cosas, un ambiente en el que nosotros como futuros docentes.

04-feb-25

clase 2

mientras la profesora estaba en una reunión nosotros investigamos de Donald Schön y la práctica reflexiva según el. luego hicimos un actividad para tener grupos de trabajo, para encontrar mas filósofos con distintos conceptos de práctica pedagógica.

reflexión

logramos trabajar de manera exitosa y seguir avanzando en el conocimiento de la clase incluso sin tener a la profesora presente, comenzamos a indagar en la base de lo que trata la materia.

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Lucia De Leon - Febrero

3 de febrero de 2025

Lucia De Leon

Clase 1:

Descripción: En la primera clase se habló de las temáticas de clase y de su protocolo, creamos un logotipo con nuestro nombre con la finalidad de presentarnos entre todos.

Reflexión: La clase fue muy agradable porque se impulsó a todos los estudiantes a no tener miedo de hablar y de expresar su opinión.

4 de febrero de 2025

Clase 2:

Descripción: Durante la clase investigamos sobre el concepto de la práctica pedagógica reflexiva de Donald Schön, luego se realizó un pequeño juego para crear grupos entre los estudiantes y así investigar más sobre otros autores.

Reflexión: Aprendí sobre el concepto de Schön el cual en pocas palabras habla sobre reflexionar sobre nuestras acciones y aprender de la experiencia que vamos adquiriendo.

10 de febrero de 2025

Lucia De Leon

Clase 3:

Descripción: Comenzamos la clase con un ejercicio de respiración o meditación, luego la profesora explico las instrucciones para realizar una exposición en grupos, para finalizar nos reunimos en los respectivos grupos para organizar la información.

Reflexión: Me gustó mucho el ejercicio de meditación porque me hizo estar mas calmada y relajada, además de hacerme sentir cómoda en la clase.

11 de febrero de 2025

Lucia De Leon

Clase 4:

Descripción: Hoy la profesora no pudo venir, sin embargo mi grupo y yo estuvimos hablando y planeando lo que teníamos que hacer en la exposición. Como muestra de la asistencia la monitora del grupo nos tomó una fotografía.

Reflexión: Me sentí bien trabajando en grupo porque todos colaboramos para colectar la información y hacer que todo marchara de buena manera.

17 de febrero de 2025

Lucia Del León

Clase 5:

Descripción: La actividad de la clase fueron las exposiciones que teníamos pendientes sobre el concepto de práctica pedagógica reflexiva según diferentes autores, expusieron 3 grupos.

Reflexión: La exposiciones fueron muy informativas y lo que más me gustó fue que cada uno planteo su punto de vista acerca del tema.

18 de febrero de 2025

Lucia De Leon

Clase 6:

Descripción: Empezamos de nuevo con las exposiciones faltantes entre ellas mi grupo, el cual fue el primero en pasar. Hablamos de los conceptos de práctica pedagógica reflexiva de los siguientes autores; Donald Schön, John Dewey, Zeichner y Listón.

Reflexión: Como casi siempre pasa, todos estuvimos un poco nerviosos, pero al final hicimos una buena presentación y agregado a esto, dimos nuestra opinión y ejemplos sobre el tema.

24 de febrero de 2025

Lucia Del León

Clase: 7

Descripción: Se comenzo el día con un ejercicio de respiración, luego hicimos una conceptualización de diferentes temas, A mí me tocó el de información sobre la universidad del Atlántico y se terminó escogiendo a los líderes e integrantes para realizar una exposición sobre las ruinas de clases.

Reflexión: El ejercicio de respiración me calmo y me hizo estar más enfocada, me pareció interesante tanto la actividad de reconocimiento como la de elegir un grupo, el propósito era

25 de febrero de 2025

Lucia Dé León

Clase: 8

Descripción: En este día se retomo el tema de las expociosiones cada grupo trabajo y planeo su presentación, además se dio el espacio para asistir a una actividad de carnavales de la universidad al final.

Reflexión: Me gustó que todos pudieron organizarse y seguir planeando la presentación en la clase ya que no todos tenemos el tiempo suficiente para hacerlo fuera de ella.

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Febrero 3 2025

Danna Lora

Clase 1

Descripción: Creamos las normas de la clase, realizamos un logotipo para identificarnos a nosotros mismos y hablamos sobre lo que daremos en esta materia.

Reflexión: La clase fue tranquila, reflexione sobre las cosas que me identifican y sobre las expectativas que tengo de la clase.

Febrero 4 2025

Clase 2

Descripción: Buscamos el concepto de práctica pedagógica reflexiva de Donald Schön y armamos los grupos para trabajar en clase.

Reflexión: Aprendí sobre quien era Donald Schön y de como su concepto aplica para mí como estudiante y para los profesionales

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Febrero 3 2025

Valentina carmona
Clase 1

Hicimos un logo que nos representará y construimos entre todos el protocolo a seguir en clase.

Reflexión

En esta clase conectamos con nosotros mismos pudiendo conocernos un poco mejor, además, al construir el protocolo entre nosotros pudimos desarrollar un poco el sentido de responsabilidad con la asignatura.

Febrero 4 2025

Clase 2

Indagamos acerca de de la práctica pedagógica reflexiva según Donald schön y después se hizo una dinámica para formarnos en grupos para una actividad.

Reflexión

El conocer sobre la práctica pedagógica reflexiva me ha hecho ver la importancia de la autoevaluación, para así poder optimizar la enseñanza y obtener asi un aprendizaje significativo.

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Febrero 10 2025
Valentina carmona
Clase 3

Iniciamos con un ejercicio bastante relajante de respiración, y después de eso, nos reunimos en grupos para seguir trabajando en las infografías.

Reflexión

La manera de iniciar la clase me pareció excelente, ya que es una buena manera de despejar la mente para poder dedicarse al trabajo de una mejor manera.

Febrero 11 2025

Clase 4

Continuamos trabajando en nuestros grupos en las infografías de manera organizada.

Reflexión

Pudimos continuar con nuestra investigación acerca de la práctica pedagógica reflexiva, realizando un buen trabajo, en el cual sentí que aprendí mucho no solo acerca de la temática, sino acerca de mis compañeros y su forma de trabajar.

Febrero 17 2025

Clase 5

Iniciamos con la sustentación de nuestras infografías y la consulta que hicimos de la práctica pedagógica reflexiva, en la cual pasaron a sustentar 3 grupos.

Reflexión

Se pudo notar el trabajo y el empeño que los grupos pusieron en la investigación, en donde no sólo fue una consulta de la temática sino la apropiación de la misma, dejándonos un aprendizaje significativo.

Febrero 18 2025

Clase 6

Pasaron a sustentar los grupos restantes acerca de la temática, en la cual sustentarán dos grupos más.

Reflexión

Al finalizar las exposiciones, nos ha quedado un aprendizaje acerca de la práctica pedagógica reflexiva, observando que no solo es aplicable en la vida profesional sino también en la vida personal, este nuevo conocimiento nos ayudará de manera positiva en nuestro futuro como docentes y a mejorar como persona.

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Febrero 3- 2025

Laura Garrido

Clase 1

Primero cada uno realizó un logotipo con dibujos representativos de nuestra personalidad o gustos para usarlo en el transcurso de las clases. Luego, entre todos establecimos los protocolos que se necesitan en el salón para crear un ambiente seguro y sano. Por último, la profesora socializó la programación de las clases.

REFLEXIÓN

Trabajamos en el autoconocimiento y aprendimos la importancia de la colaboración mutua para la creación de un espacio productivo y cómodo para todos.

Febrero 4- 2025

Clase 2

Realizamos una consulta acerca del concepto de práctica pedagógica reflexiva desde el punto de vista de Donald Schön y se agruparon grupos para una actividad.

REFLEXIÓN

Gracias a la consulta, ampliamos nuestro conocimiento acerca de la materia y cómo afrontarla en las clases futuras.

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Diario de campo clase del 04/02/24

Hoy trabajamos individualmente una actividad en clases que se trata sobre el concepto de “práctica pedagógica” según Donald Schön.

Este autor considera que la práctica mediante la cual los profesionales toman conciencia de su base de conocimientos implícitos y aprenden de su experiencia.

Reflexión: gracias a esta clase pude aprender un nuevo concepto o de “práctica pedagógica” desde un pensamiento distinto y pude escuchar distintas interpretaciones, incluyendo una propia y cómo utilizarla en el ámbito educativo.

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Febrero 3-2025 Maria Lambraño Clase 1
Descripción: Durante esta clase, como primer momento se realizó un logotipo, de identificación personal. Se cocreó el protocolo de normas a cumplir dentro del espacio educativo. Se compartió programa a trabajar durante este semestre.

Reflexión: La profesora Posibilitó la creación de un espacio seguro resaltando el valor de cada aporte que cada integrante puede realizar. Se comprendió la importancia del respeto y de la aceptación del otro para hacer del salón un espacio seguro para construir conocimientos y compartir experiencias.

Febrero 4-2025 Maria Lambraño Clase 2
Descripción: Durante esta clase, se consultó acerca el concepto de práctica reflexiva pedagógica de Donald Schön y se dejó como compromiso indagar sobre otros autores que hayan realizado aportes al mismo tema, además realizar un concepto propio.

Reflexión: En este primer encuentro se conoció el primer teórico que abarca la temática de práctica reflexiva pedagógica, el cual brinda la apertura central de este curso.

Febrero 10-2025 Maria Lambraño Clase 3
Descripción: Para esta sesión, se inició con un ejercicio de respiración que permitió que todos conectaran consigo mismos. Posteriormente se agruparon los grupos de trabajo para organizar la creación de una infografía referente al tema investigado previamente.

Reflexión: A pesar de que crecieron los grupos todos pudimos entendernos y acoplarnos muy bien, colocando cada uno sus aporte y respetando a los demás.

Febrero 11-2025 Maria Lambraño Clase 4
Descripción: Para esta clase la docente propició el trabajo autónomo y se concretó la infografía de forma digital.

Reflexión: Pese a que el trabajo fue autónomo cada estudiantes supo respetar los tiempo, realizar aportes y contribuir al desarrollo óptimo de la clase.

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10/Febrero/2025

• Descripcion de la clase

Para empezar la clase de la mejor manera, realizamos un ejercicio de relajacion donde respirabamos pausadamente con el fin de desconectarnos y concentrarnos. Luego, procedimos a reunirnos con nuestros respectivos grupos a socializar sobre los conceptos de práctica pedagógica reflexiva y realizar una infografía la cual se expondrá el día de mañana.

• Reflexion

Me pareció una clase enriquecedora ya que al estar en grupo pudimos intercambiar ideas donde nos sentimos escuchados y agregar nuestras perspectivas que seran de gran aporte para la socializacion del trabajo a tratar.

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10 de febrero del 2025 - Valeria Suárez 

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10 de febrero del 2025 - Valeria Suárez 

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Hoy iniciamos la clase con una actividad de relajación. Luego, nos reunimos en los grupos de trabajo para revisar las instrucciones de la infografía y analizar el contenido.

Reflexión:

Hoy aprendí que la buena comunicación es esencial para trabajar en equipo. A pesar de no haber trabajado antes con mis compañeros de grupo, logramos organizarnos sin problema y compartir nuestras ideas sobre el tema de manera clara y concisa.

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11 de febrero del 2025 - Valeria Suárez 

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11 de febrero del 2025 - Valeria Suárez 

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Hoy nos reunimos nuevamente en grupo para seguir trabajando en la infografía. Seleccionamos la información y comenzamos a diseñarla digitalmente.

Reflexión:

Me di cuenta de como la colaboración y división de tareas nos permitieron avanzar más rápido en el trabajo. Además, comprendí la importancia de la escucha activa entre los miembros del grupo para mantener una buena comunicación.

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Danna Lora

Feb 10 clase 3

Descripción: Hicimos un ejercicio de respiración para poder relajarnos y luego de eso nos reunimos en grupo para trabajar nuestra infografía e investigar sobre los autores.

Reflexión: Me sentí escuchada por mi grupo, pude aprender más sobre la práctica reflexiva según otros autores y

aprendí una nueva técnica para relajarme.

Feb 11 clase 4

Descripción: Nuevamente nos reunimos en grupo para seguir trabajando nuestra infografía y armar nuestro propio concepto de práctica pedagógica reflexiva.

Reflexión: Es fácil llegar a un acuerdo sobre lo que se va a realizar o llevar a cabo y me sentí escuchada sobre algunas dudas que tenía.

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10/02/2025 12:30

El día de hoy iniciamos la clase visualizando un video musical (Blowin In The Wind-Bob Dylan) con una letra o mensaje reflexivo. Posteriormente, hubo un espacio de relajación conectando con nuestro ser a través de la respiración. Luego del gratificante ejercicio, continuamos la actividad académica.

Reflexión: es bueno contar con el profesionalismo y sobre todo con la dedicación de la docente que, no solo se limita a dar una clase, por el contrario, quiere que aprendamos a ser verdaderos humanos.

11/02/2025 12:30

Para el encuentro académico de hoy trabajamos de manera autónoma y responsable, la licenciada en comunicación con su monitora impartió las respectivas instrucciones.

Reflexión: se nota el perfil profesional que estamos construyendo, estamos motivados y en la capacidad de trabajar en equipo y colaborar con la docente en su ausencia.

17/02/2025 12:30

Hoy iniciamos con las disertaciones, por cuestiones de logística y tiempo, solo tres grupos de trabajo participamos. Las participaciones estuvieron a la altura, cada partícipe de acuerdo a sus competencias expuso sus ideas con base en lo estudiado, de esta manera su mensaje fue inteligible.

Reflexión: pienso que se cumplió con el objetivo, particularmente entendí los postulados de cada autor y pude construir un autoconcepto.

18/02/2025 12:30

El día de hoy llegamos a feliz término con los grupos que faltaban por participar, esto nos permitió fortalecer más los conocimientos adquiridos.

Reflexión: todos, tanto docente como estudiantes concluimos que se realizó un excelente trabajo, el resultado de lo anterior fue comprender la verdadera importancia del rol del maestro, lo que significa guiar la vida de cada personita a nuestro cargo y acompañarlo en el desarrollo de su crecimiento intelectual y personal.

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17 de febrero del 2025 - Valeria Suárez 

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17 de febrero del 2025 - Valeria Suárez 

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Después de analizar una frase que nos compartió la profesora, comenzamos con la socialización de nuestras infografías. Escuchamos a nuestros compañeros hablar sobre los autores que investigaron y también, compartieron sus conceptos acerca de la práctica pedagógica reflexiva.

Reflexión:

Aprendimos más sobre este concepto y las diferentes posturas que expusieron nuestros compañeros.

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18 de febrero del 2025 - Valeria Suárez 

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18 de febrero del 2025 - Valeria Suárez 

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Hoy continuamos con las presentaciones de nuestras infografías. Escuchamos a nuestros compañeros hablar sobre sus investigaciones y al final, reflexionamos sobre cómo nos sentimos durante la elaboración de la actividad.

Reflexión

Conocimos nuevas posturas sobre la práctica pedagógica reflexiva y ampliamos nuestra propia comprensión de este concepto.

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Feb 17 2025

Clase 5

Descripción: Escuche las exposiciones de mis compañeros y presenté con mi grupo nuestro tema y autores.

Reflexión: Aprendí a manejar los conceptos sobre los autores de los que se hablaron y a escuchar atentamente a mis compañeros.

Feb 18 2025

Clase 6

Descripción: Escuchamos a los grupos restantes y sus explicaciones sobre los autores.

Reflexión: Aprendí sobre como este tema es aplicado a la hora de aprender y estudiar lenguas extranjeras.

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10/feb/25

CLASE 3

En esta clase realizamos primero un ejercicio de respiración para calmarnos y conectar con la clase, después de esto nos dividimos y desarrollamos nuestro trabajo de investigación de autores que hayan hablado de la practica reflexiva, esto para el trabajo de la infografía.

REFLEXIÓN

Colaboré y trabaje de manera ordenada y muy clara con compañeros que no había estado antes.

11/Feb/25

CLASE 4

Durante esta clase la profesora no pudo estar presente, trabajamos los grupos de manera autónoma ya con las instrucciones dadas con anterioridad.

REFLEXIÓN

Fue un tiempo que se aprovecho y se realizó lo que nos faltaba de la infografía.

17/Feb/25

CLASE 5

Comenzamos las exposiciones de las infografías, pasaron los tres primeros grupos he hicieron su presentación.

REFLEXIÓN

En esta clase fue de escucha a otros estudiantes, prestamos atención a sus exposiciones, se dio un buen manejo por parte de ambas partes.

18/Feb/25

CLASE 6

Terminamos las sustentaciones con los dos últimos grupos faltantes, después de esto la profesora tomo la palabra y nos hablo de las siguientes actividades a tratar en la clase.

REFEXIÓN

tuvimos un momento de reflexión acerca de nuestras exposiciones y como aplicarlas tanto dentro como fuera del salón de clase, y es importante aplicar esto conocimientos no solo como docente.

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24/02/2025 12:30

El día de hoy iniciamos la clase con un ejercicio de respiración en cuatro tiempos, fue un momento único para conectarnos con nosotros mismos y relajarnos. Posteriormente, la docente nos solicitó a los estudiantes que pasáramos cinco voluntarios al frente, la actividad consistía en nombrar a cinco lideres para formar grupos de trabajo y asignar las responsabilidades para el próximo encuentro académico.

Reflexión: finalizada la clase llegamos a la conclusión de cuan importante es el saber hacer, pero, sobre todo el ser. Todas las dimensiones del ser humano deben trabajarse no solamente la intelectual.

25/02/2025 12:30

El día de hoy nos reunimos para unificar criterios de como vamos a cumplir con el compromiso adquirido. Sin embargo, por actividades extracurriculares propias del programa, se nos dio la opción de quedarnos trabajando en el salón o participar de las mismas. Así las cosas, se verificó la asistencia y se manifestó la voluntad de cada grupo al unísono.

Reflexión: las clases en esta materia resultan muy dinámicas y enriquecedoras.

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24 de febrero del 2025 - Valeria Suárez 

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24 de febrero del 2025 - Valeria Suárez 

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Hoy, después de realizar una conceptualización individual sobre Puerto Colombia, Barranquilla o la Universidad del Atlántico, la profesora pidió que cinco personas pasaran al frente para ser líderes de los nuevos grupos. Cada uno eligió a su primer integrante y luego, el resto de los compañeros se unieron a los equipos ya formados. Al final, nos explicaron el proyecto que debemos realizar.

Reflexión

Tuvimos la oportunidad de trabajar con compañeros con los que no habíamos colaborado antes, lo que nos permitió conocerlos mejor a ellos y su forma de trabajar.

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25 de febrero del 2025 - Valeria Suárez 

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25 de febrero del 2025 - Valeria Suárez 

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Hoy nos pusimos de acuerdo como equipo sobre la elaboración del trabajo para avanzar de manera eficiente y organizada. Además, nos entregaron las conceptualizaciones que hicimos el día anterior.

Reflexión

Logramos organizarnos para trabajar de manera efectiva dentro del equipo.

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Diario de Campo - Luna Abdala

17/Febrero/2025

• Descripción de la clase

En el día de hoy se llevaron a cabo una parte de las exposiciones anteriormente planteadas en las cuales pudimos observar diferentes perspectivas de distintos autores.

• Reflexion

Me pareció enriquecedora el poder haber escuchado e interiorizado diferentes perspectivas y metodos que puedo amoldar a mi esencia personal como docente para construir un mejor metodo para mis estudiantes.

18/Febrero/2025

• Descripción de la clase

En este dia se llevaron las siguientes exposiciones no finalizadas en el dia anterior. Se conocieron nuevas perspectivas de autores las cuales fueron esenciales para el manejo de la clase.

• Reflexión

Me pareció que el haber escuchado y analizado diferentes perspectivas hace que tomemos conciencia de que existen diferentes metodos y puntos a tratar y a tener en cuenta en nuestra práctica pedagógica.

24/Febrero/2025

• Descripción de la clase

En está clase, hicimos una actividad recreativa sobre elegir nuestros siguientes grupos para la proxima actividad que sera un lapbook basados en un documento mandado por la profesora.

• Reflexión de la clase

Me pareció muy divertida la manera en la que decidimos los grupos con los cuales vamos a trabajar y complementar con un documento bastante interesante hace Que el trabajo sea satisfactorio.

25/Febrero/2025

• Descripción de la clase

En está clase continuamos trabajando la actividad planteada en la cual dialogamos sobre las ideas que teniamos y la manera en la que queremos acordar la actividad.

• Reflexión de la clase

Me pareció importante el dialogar con mis compañeros sobre los puntos a tratar sobre nuestro trabajo ya que es importante tenerlos en cuenta para una mejor realización del trabajo propuesto.

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Eileen diaz lozano

FEB-03-2025
se realizo un logotipo para representarnos e identifucarmo, se propuso hacer tres cosas el logotipo, diseñar un modelo de clase en la cual se cree un ambiente sano y comodo ademas de esto se propuciero reglas para tener un ambiente de respeto entre nuestros compañeros

REFLEXION:
Me parecio una clase muy interesante dado que se logro crear ese ambiente comodo y tener una gran conexion con nuestro docente ademas de esto  se entendio que se debe analizar  a nuestros estudiantes para tener un mejor aprendizaje.

FEB 04 2025
Hoy trabajamos comprometidamente en la práctica pedagógica de Donald Schön, quien propuso el concepto de "reflexión en la acción", destacando la importancia de que los docentes piensen críticamente y ajusten su enseñanza durante el proceso educativo. Después, nos organizamos en grupos para preparar la próxima clase con una actividad divertida.

Reflexión: Comprendí que no podemos idealizar una clase, ya que depende de las ideas y el contexto de cada participante y tambien es muy importante trabajar en grupo

FEBRERO 10
Se  comenzo a trabajar en grupo para la realizacion de una infografia donde investigamos diferentes autores que hablaban de la practica reflexiva, compartmos ideas e investigamos en clase.

REFLEXION:
Me gustó mucho compartir ideas con mis compañeros y explorar juntos diferentes autores. La investigación en clase fue muy enriquecedora, y siento que todos aportamos algo valioso. Aprendí que trabajar en equipo puede ser muy divertido.

FEBRERO 11

Se siguio analizando y trabajando en las infografias esta vez en clase  nos pusimos deacuerdo para mejorar nuestros trabajos.

REFLLEXION:
Seguimos trabajando en nuestras infografías y fue genial ver cómo nuestras ideas se unían. En clase, nos pusimos de acuerdo para mejorar nuestros trabajos, lo que me hizo sentir que estamos en el camino correcto. Es interesante ver cómo cada uno tiene su propio enfoque y cómo podemos aprender de los demás.

FEBRERO 17
Se empezaron las presentaciones de las infografias, que de hecho hubo muchos buenos trabajos y se comprendieron mwjores los conceptos

REFLEXION:
Me sorprendió la calidad de los trabajos; hubo muchas ideas creativas. Al escuchar a mis compañeros, pude entender mejor los conceptos de la práctica reflexiva. Me siento orgullosa de lo que hemos logrado juntos.

FEBRERO 18
Siguen las presentaciones y las retroalimentaciones por parte de nuestra profesora , se compartieron mas ideas y opiniines de los estudiantes.

REFLEXION:
Las presentaciones continuaron y nuestra profesora nos dio retroalimentación muy útil. Fue bueno recibir comentarios y escuchar más opiniones de mis compañeros. Me di cuenta de que todos tenemos perspectivas diferentes, lo cual enriquece nuestro aprendizaje.

FEBRERO 24

Se hizo una actividad en la cual se escogieron nuevos grupos de trabajo que ayuda a conocerenos entre todos y crear nuevas experiencias.

REFLEXION:
Me gustó conocer a más personas y crear nuevas experiencias juntos. Siento que esto nos ayuda a fortalecer nuestras relaciones y a aprender a colaborar con diferentes estilos de trabajo.

FEBRERO 25
Se continuo con el grupo de trabajo, para poder ponernos de acuerdo con lo que se iba a entregar, se trabajo de manera colaborativa.

REFLEXION:
La colaboración fue clave hoy; todos participamos activamente y eso hizo que el trabajo fuera más fácil y divertido. Aprendí la importancia de escuchar a los demás y valorar sus ideas.

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Danna Lora

Feb 24-2024

Descripción: Realizamos una actividad sobre describir a nuestra ciudad y como la conocemos y armamos los grupoa para trabajar en la rutina de clase.

Reflexión: Aprendí mejor a describir sobre donde estoy y me sentí escuchada por mi grupo sobre las ideas de nuestra presentación.

Feb 25-2024

Descripción: Nos reunimos en grupo nueavamente a armar nuestra presentación y como vamos a trabajar.

Reflexión: Se aportaron ideas de buena manera, me sentí escuchada por mi grupo y estuvimos de acuerdo en todo.

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10/03/2025 12:30

Para el encuentro académico de hoy, iniciamos con un ejercicio de activación de la circulación que, en esta ocasión fue dirigido por los estudiantes Julián y Luna. Trabajamos de manera autónoma y responsable en cada grupo, dando las ultimas pinceladas para presentar el trabajo correspondiente del día de mañana. La licenciada impartió las respectivas instrucciones a través de su monitora Mariana.

Reflexión: sabemos comportarnos en ausencia del docente, trabajar en equipo y respetarnos mutuamente.

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Hoy nos reunimos nuevamente en nuestros grupos de trabajo para discutir los últimos detalles de nuestra presentación. Además, acordamos de manera democrática que mañana presentarán los grupos con el lapbook virtual.

Reflexión

Aprendí que el trabajo en equipo se fortalece mucho más cuando tomamos decisiones juntos y valoramos la opinión de todos.

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Hoy tuvimos inconvenientes con el internet y el cable del video beam, lo que redujo el tiempo disponible para las disertaciones. Por este motivo, solo pudo presentar uno de los tres grupos planeados. A pesar de todo, logramos escuchar la exposición de nuestros compañeros, que, por cierto, fue muy buena :).

Reflexión

Aunque hubo inconvenientes, pudimos apreciar el esfuerzo y la preparación de los compañeros que hicieron la disertación.

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11/03/2025 12:30

Hoy iniciamos con las presentaciones de los trabajos grupales, por cuestiones de logística y tiempo, solo mi grupo participó. Nuestra intervención fue elogiada tanto por la docente como por los compañeros de clase, cada integrante de mi equipo conforme a su preparación, expuso muy bien.

Reflexión: pienso que el mensaje alcanzó a todos como debía ser, se cumplió con el objetivo y el cierre con las dinámicas reforzó el proceso de enseñanza – aprendizaje.

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10/Marzo/2025

• Descripción de la clase

En esta clase, primero empezamos haciendo un ejercicio de relajación en el cual consistía en dar pequeños golpes en distintas partes del cuerpo para fomentar la circulación. Después de eso, procedimos a socializar y ultimar detalles para la presentación del siguiente día.

• Reflexión

Me pareció muy buena el ejercicio de circulación ya que desalojaron posibles tensiones por el ajetreo de las clases y me sentí muy cómoda socializando con mis compañeros sobre la exposición pendiente.

11/Marzo/2025

• Descripción de la clase

En esta clase se llevó a cabo la socialización de uno de los trabajos de las rutinas de clase de forma virtual y al final de la exposición se hizo una dinámica en base a ella.

• Reflexión

Personalmente me sentí muy satisfecha ya que como una de las que participó en la socialización de la exposición fue muy gratificante que todo el público pudiera comprender y sentirse libre de participar y ser escuchados por lo que fue una experiencia muy buena.

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10-03-25

Danna Lora

Descripción: Terminamos de trabajar nuestra presentación del lapbook en grupo y nos pusimos a trabajar en los últimos detalles.

Reflexión: Fue un buen momento donde me sentí escuchada por mi grupo.

11-03-25

Descripción: Las presentaciones empezaron y solo escuchamos a un grupo dando su opinión sobre el documento.

Reflexión: Aprendí el punto de vista de mis compañeros sobre el documento dado a reflexionar.

17-03-25

Descripción: continuaron las presentaciones y realicé la exposición con mi grupo sobre el documento.

Reflexión: Aprendí mucho sobre como se debe armar una runita de clase para los estudiantes y como esto es importante en nuestra formación como docentes.

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Lucia De León - Marzo

10 de marzo de 2025

Clase 9:

Descripción: Nos encontramos después de una semana sin vernos debido a los carnavales, hoy seguimos trabajando y planeando las exposiciones sobre rutinas en la clase.

Reflexión: Todos trabajamos en nuestros respectivos grupos, terminamos de pulir los detalles que nos hacían falta y decidimos que grupos iban a pasar primero.

11 de marzo de 2025

Clase: 10

Descripción: Se realizó la exposición, mi grupo fue el primero en pasar, tuvimos algunos problemas con la conexión y el equipo para ver la información, pero todo se resolvió, hicimos nuestra presentación y posteriormente realizamos la actividad que teníamos planeada.

Reflexión: A pesar de tener nervios por ser los primeros, considero que nuestra exposición fue muy buena y clara además de que nuestra actividad fue bien recibida por los compañeros.

17 de marzo de 2025

Clase: 11

Descripción: Este día se siguieron llevando a cabo las exposiciones, pasaron algunos de los grupos que faltaron en digital y considero que sus exposiciones fueron muy buenas, el la siguiente clase pasarán los grupos que quedaron pendientes.

Reflexión: Todos estuvimos prestando atención a la información de las exposiciones que los estudiantes nos dieron, sus actividades fueron muy dinámicas y divertidas todos estuvimos atentos.

18 de marzo de 2025

Descripción: este día no hubo clases debido a que se decidió que el martes sería día cívico.

24 y 25 de marzo de 2025

Clase: 12

Descripción: El lunes fue día festivo. El martes se realizo clase asincrónica, debido a los problemas de movilidad por el partido de Colombia, la actividad que realizamos fue ver la pelicula escritores de libertad y responder a unas preguntas en un foro que esta en la plataforma de la universidad.

Reflexión: Me gusto mucho esta actividad ya me había visto la pelicula, pero aun así me sorprendió descubrir cosas que no había visto antes y además me dejo una lección importante.

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10/02/2025

Clase 3

Descripción de la clase

Hoy iniciamos con una introducción a la práctica pedagógica reflexiva, analizando diferentes autores y sus enfoques. Luego, organizamos grupos de trabajo para debatir y plasmar nuestras ideas en una infografía.

Reflexión

Trabajar en equipo nos permitió ver diferentes perspectivas y tener un aprendizaje más completo entre todos.

11/02/2025

Clase 4

Descripción de la clase en esta clase, finalizamos la infografía, revisamos su contenido y preparamos nuestra exposición. También compartimos ideas para mejorar la presentación del material.

Reflexión

La revisión en grupo nos ayudó a fortalecer el contenido y a darnos cuenta de detalles que habíamos pasado por alto.

18/02/2025

Clase 5

Descripción de la clase iniciamos la clase con una frase de reflexión propuesta por la profesora. Luego, cada grupo presentó su infografía y expuso los puntos clave de su análisis.

Reflexión

Exponer frente a los demás nos ayudó a mejorar nuestra seguridad al hablar y a comprender mejor los temas abordados.

24/02/2025

clase 6

Descripción de la clase hoy realizamos una actividad dinámica para conformar nuevos grupos de trabajo. La próxima tarea consistirá en la creación de un lapbook sobre un tema asignado por la profesora.

Reflexión

La manera en que se formaron los equipos hizo que la actividad fuera más motivadora.

25/02/2025

Descripción de la clase

avanzamos en la planificación del lapbook, definiendo roles dentro del equipo y organizando las secciones del contenido. También discutimos estrategias para presentar la información de forma clara y creativa.

Reflexión

Distribuir tareas nos ayudó a organizarnos mejor y a aprovechar el tiempo de manera más eficiente.

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Hoy terminamos las presentaciones de nuestros lapbooks virtuales. Después, entregamos nuestra autoevaluación personal y grupal sobre el proyecto.

Reflexión:

Con este trabajo aprendimos cómo establecer los diferentes tipos de rutinas en el aula a lo largo del día y la importancia que cada una de estas representa para el aprendizaje de los estudiantes.

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Danna Lora

Martes 18- 2025

Descripción: Este dia se trabajo de manera individual y desde casa y se subieron las actividades pendientes a sicvi.

Martes 25-2025

Descripción: se trabajó de manera asincrónica desde casa, y se respondieron las preguntas del foro de sicvi sobre la película.

Reflexión: se trabajo de manera individual en casa sobre temas importantes

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Hoy no tuvimos clase presencial debido a la movilización convocada a nivel nacional. Por ello, se nos asignó ver la película "Escritores de la libertad"

Reflexión:

La película nos muestra que la educación tiene el poder de impactar y cambiar positivamente nuestras vidas. Además, resalta la importancia del papel del docente en este proceso.

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24/Feb/25

Clase 7

Este día fue el primero en el que nos reunimos a hablar de la siguiente actividad a hacer, en esta vimos un video de como realizar un lapbook y en este vamos a escribir rutinas para la clase.

Reflexión

Fue una buena clase en la que logre trabajar con compañeros con los que nunca antes había estado, es una buena manera de conocer e interactuar con nuevas personas

25/Feb/25

Clase 8

En esta clase continuamos trabajando con el libro y acordando las partes para el lapbook, nuestro grupo salió antes de tiempo para ver actividades con respecto al carnaval en la universidad

Reflexión

En esta clase logramos terminar y trabajar en grupo, compartimos opiniones y para mejorar nuestro trabajo

10/Mar/25

Clase 9

antes de empezar la clase dimos unos ejercicios de relajación para mejorar la circulación y reducir el estrés, después de esto comenzamos a hacer los últimos detalles para las presentaciones

Reflexión

fue un gran trabajo y nos pudimos comunicar bien, a pesar de ser un grupo con el que nunca antes había estado

11/Mar/25

Clase 10

esta clase por problemas en el salón y con el equipo solo logro presentarse un grupo el cual hizo una excelente exposición.

Reflexión

Fue una muy buena exposición y que se logro trabajar bien a pesar de haber problemas de por medio que se lograron resolver

17/Mar/25

Clase 11

En esta clase llevamos a cabo la socializacion de los trabajos y al final de ellos se realizo una dinámica

Reflexión

Fue una buena actividad y divertida

18/Mar/25

Clase 12

en esta clase se expusieron de forma virtual otros trabajos para poder trabajarlos a pesar de problemas técnicos

Reflexión

Como esta clase se realizo de manera asincrónica no pude ver las presentaciones de mis compañeros, espero poder ver sus lapbooks que realizaron con mucho esfuerzo.

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Febrero 3 - 2025

Clase 1

1. Yo soy una persona llena de aspiraciones y metas, tanto a largo, como a corto plazo, también soy alguien que se divierte mucho con pequeñas cosas y aprecia las personas que son importantes en la vida.

2. Yo pues leo cosas que me puedan servir, para mi vida diaria y para mi vida como estudiante, también por medio de videos me gusta aprender, especialmente esos que son divertidos y no los que enseñan conceptos de forma aburrida.

3. Siento que mi estilo de aprendizaje es por medio de las lecturas, sobre temas que me interesan y son muy fascinantes para mi.

4. Bueno, una de las estrategias que más uso para adquirir conocimientos es la de leer, y aquello que no entienda buscarlo para comprender mejor los temas sobre los que estoy leyendo.

5. Bueno pues tengo la inteligencia corporal- kinestésica y musical.

6. Bueno pienso que mis emociones influyen mucho porque para aprender sobre algo debes tener actitud y si tú no tienes una actitud positiva y por el contrario tienes una actitud negativa pues no se llevará a cabo un buen aprendizaje.

7. Tiendo a Dormir o salir con mis amigos.

8. Pienso que esto influye mucho, porque si ese conocimiento nuevo no va relacionado con tus creencias pues no lo vas aceptar, como aceptarias algo que va a de acuerdo a tus creencias.

9. Espero poder interiorizar de la mejor manera los conocimientos que voy a adquirir.

10. Puede aportarme el que aprenda más sobre mi misma al buscar las respuestas a las preguntas. Y como docente pues, el que pueda usar como herramienta está estructura que nos dio nuestra docente para así transmitirla y que otros puedan aprender, como yo aprendí.

11. Mi entorno de aprendizaje es el lugar donde me sienta cómoda para sentarme, adquirir los conocimientos y reflexionar acerca de estos mismos.

Junto con la profesora creamos las pautas y protocolos que debemos seguir durante la clase, también realizamos un dibujo, en este debíamos poner algo que nos representará junto con nuestro nombre.

Reflexión:

Pudimos comprender el cómo se va a manejar las clases que se darán.

Febrero - 2025

Clase 4

Consulte acerca de cómo Donald Schön define la práctica pedagógica reflexiva, él nos decía que era un proceso en el cual los docentes analizaban y cuestionan su comportamiento para mejorar el proceso de enseñanza.

Reflexión:

Nosotros debemos aprender de nuestro comportamiento en el ambiente escolar para poder mejorar y enseñar de la mejor manera.

Febrero 10 - 2025

Clase 3

Se formaron grupos para investigar sobre la práctica pedagógica reflexiva y crear una infografía.

Reflexión:

Trabajar en grupo fue agradable. Hubo respeto, escucha y una buena organización de tareas, lo que facilitó el trabajo.

Febrero 11 - 2025

Clase 4

Se finalizó la infografía y se preparó la sustentación en los mismos grupos.

Reflexión:

Mantener el mismo equipo ayudó a mejorar el trabajo y aprovechar el esfuerzo de todos.

Febrero 17 - 2025

Clase 5

Cada grupo presentó su infografía explicando la práctica pedagógica reflexiva según tres autores y creando su propio concepto.

Reflexión:

Este ejercicio fomentó el pensamiento crítico y el aprendizaje colaborativo.

Febrero 18 - 2025

Clase 6

Se completaron las presentaciones.

Reflexión:

El análisis colectivo permitió una mejor comprensión del tema y fortaleció el diálogo y la argumentación.

Febrero 24 - 2025

Clase 7

Se formaron nuevos grupos para crear un lapbook sobre el documento "Rutinas de clase".

Reflexión:

El trabajo en equipo facilitó la comprensión del documento y permitió compartir ideas creativas para la presentación.

Febrero 25 - 2025

Clase 8

Se continuó con el lapbook, agregando nuevas ideas.

Reflexión:

Hubo buena comunicación y respeto, lo que fortaleció el análisis crítico y el trabajo colaborativo.

Marzo 10 - 2025

Clase 9

Se realizó una actividad de conexión para relajarnos y luego se ultimaron detalles del lapbook.

Reflexión:

La actividad ayudó a concentrarnos y relajarnos. También aprovechamos el tiempo para finalizar el trabajo.

Marzo 11 - 2025

Clase 10

Iniciaron las presentaciones de los lapbook.

Reflexión:

Los compañeros demostraron creatividad y dominio del tema, promoviendo la participación de todos mediante actividades.

Marzo 17 - 2025

Clase 11

Continuaron las presentaciones.

Reflexión:

Los grupos usaron estrategias interactivas para motivar la participación, logrando un ambiente dinámico y colaborativo.

Marzo 18 - 2025

Clase 12

Este día por motivos de movilidad, no tuvimos clase de manera presencial pero se dejó como tarea ver la película "Escritores de la libertad"

Reflexión:

La película es muy buena, de verdad que si, nos deja como enseñanza que debemos tener voluntad y determinación mezcladas con el apoyo y guía de las personas correctas para así, cambiar y romper con la realidad a la que estamos acostumbrados y que no nos hace bien.

Marzo 25 - 2025

Clase 13

No se puedo dar clase de manera presencial gracias a problemas de movilidad pero, se dejó una actividad de un foro en SICVI.

Reflexión:

Gracias a este foro pude poner en palabras las diversas cosas que comprendí después de ver la pelicula

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24 de febrero

Clase 7

Iniciamos la clase con un ejercicio de respiración, después, hicimos un ejercicio de contextualización en que en mi caso me tocó la universidad del Atlántico. Y por último se escogieron a los líderes necesarios para la siguiente actividad de exposiciones.

Reflexión

Durante la clase pudimos conocer más acerca del entorno con el que estamos relacionados contextualizando este mismo para conocer más y no caer en la ignorancia, además que pudimos relacionarnos con personas nuevas con las que antes no habíamos trabajado viendo su forma de trabajar y conociendo mucho más el grupo con el que interactuamos día con día.

25 de febrero

Clase 8

Este día algunos grupos siguieron trabajando en el lapbook y se nos dio la facultad de elegir si queríamos asistir a un evento cultural que se realizó ese día.

Reflexión

Al darnos la opción de elegir que queríamos se le dieron prioridad a nuestros intereses y al contexto cultural en que que crecimos dándole igual de importancia que al desarrollo de la clase, algo que me parece muy bueno y alentador.

10 de marzo

Clase 9

Empezamos con un ejercicio de conexión que era golpearmos suavemente en ciertas partes del cuerpo, también terminamos de coordinar todo lo relacionado al lapbook en cada grupo y además se realizó una votación para saber el orden de las exposiciones.

Reflexión

En esta clase pude notar como todos seguimos trabajando en nuestros lapbook poniendo empeño en ello, y al hacer la votación pude notar que con eso se quería tener en cuenta a cada uno de nosotros para definir el orden de las exposiciones.

11 de marzo

Clase 10

Se comenzaron la presentación de los lapbooks con el tema de rutinas de clase.

Reflexión

Apesar del tiempo y los problemas que se presentaron se dio prioridad al esfuerzo que hicieron nuestros compañeros, para poder realizar su presentación de la mañana que tenían previsto dándole importancia al trabajo que hicieron muy apesar del corto tiempo que se tenía.

17 de marzo

Clase 11

Se continuaron con las presentaciones del lapbook.

Reflexión

Se vio el esfuerzo de nuestros compañeros, tanto en su presentación como en las actividades que implementaron para tener un mejor dominio de la clase y que no sea solo algo mecánico sino algo mucho más dinámico.

18 de marzo

Clase 12

Por problemas de orden público y movilidad se decidió dar la clase de manera asincrónica y la tarea asignada fue un foro de la película los escritores de la libertad.

24 y 25 de marzo

Clase 13 y 14

En estos días no hubo clase por día festivo y consecutivamente por problemas de movilidad debido a el partido que se llevaría a cabo ese día.

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        DIARIO DE CAMPO      Yulian Emilio Rey Navarro

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        DIARIO DE CAMPO      Yulian Emilio Rey Navarro

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▪️¿Quién es Yulian?

Hola a todos 🖐️

Mi nombre es Yulian, tengo 21 años ya casi los 22, soy estudiantes de Lenguas extranjeras, pero, también estudio Ciencias Naturales 🌱, me gusta los animales, los arboles y soy alguien con mucha energía ✨

▪️¿Cómo gestiono y adquiero mis aprendizajes?

Me gusta planificar con anticipación las fechas de mis trabajos, ya que esto me ayuda a organizarme mejor. Disfruto mucho crear gráficos para aprender, pues así comprendo la información de manera más clara y efectiva. Al ser una persona muy visual, este método facilita mi aprendizaje y me permite recordar los conceptos con mayor facilidad.

▪️¿Cuál es mi estilo o estilos de aprendizajes?

Mi aprendizaje es bastante visual. Cuando asocio un tema con imágenes, me resulta más sencillo comprender tanto conceptos simples como complejos, lo que facilita mi proceso de aprendizaje.

▪️¿Cuáles son mis estrategias de aprendizaje?

Mis estrategias de aprendizaje se basan en la planificación y el enfoque visual. Me gusta organizar con anticipación las fechas de mis trabajos para tener un mejor control del tiempo y evitar contratiempos. Además, disfruto crear gráficos para estudiar, ya que esto me facilita la comprensión de los temas.

▪️¿Cuál es mi inteligencia predominante?

Mi inteligencia predominante es la inteligencia visual-espacial. Aprendo mejor cuando utilizo gráficos, esquemas e imágenes para relacionar la información, ya que esto me facilita la comprensión de temas tanto sencillos como complejos.

▪️¿Cómo influyen mis emociones cuando estoy aprendiendo?

Mis emociones juegan un papel fundamental en mi proceso de aprendizaje. Cuando me siento motivado y en un ambiente estructurado, donde puedo planificar con anticipación, mi rendimiento mejora significativamente.

▪️¿Cómo manejo mis frustraciones?

Cuando enfrento frustraciones, trato de mantener la calma y buscar soluciones en lugar de enfocarme en el problema. La planificación me ayuda a reducir la sensación de agobio, ya que organizar mis tareas con anticipación me da control sobre la situación.

▪️¿Cómo influye mi sistema de creencias y valores frente a los nuevos conocimientos?

Mi sistema de creencias y valores me ayuda a filtrar y dar sentido a los nuevos conocimientos. Me permite analizar la información de manera crítica, aceptar lo que es útil y adaptarlo a mi forma de aprender y entender el mundo.

▪️¿ Cuáles son mis expectativas con esta clase?

Mis expectativas con esta clase son adquirir nuevos conocimientos de manera clara y organizada, aplicarlos en situaciones prácticas y mejorar mis habilidades a través de estrategias visuales que faciliten mi aprendizaje. También espero un ambiente de respeto y colaboración que fomente el intercambio de ideas.

▪️¿Qué me aportará este taller a mi experiencia como docente y a nivel personal?

Este taller me permitirá mejorar mis estrategias de enseñanza, incorporando nuevos enfoques que favorezcan un aprendizaje más efectivo y dinámico para mis estudiantes. A nivel personal, me ayudará a reforzar mi capacidad de planificación y organización, además de brindarme herramientas para hacer más efectiva la transmisión del conocimiento.

▪️Diseño mi entorno personal de aprendizaje

Mi entorno personal es mi cuarto, donde tengo las cosas necesarias a mi disposición. Esto me permite hacer mis tareas en un tiempo determinado sin abrumarme con demasiadas cosas, además de escuchar música y realizar mis trabajos en calma, lo que favorece mi concentración y aprendizaje.

Febrero 3 ▪️2025▪️

Clase Nº1

En esta primera clase, se llevaron a cabo tres actividades principales. Primero, los estudiantes diseñaron un logotipo representativo del grupo, con la orientación del profesor y la participación de todos. Luego, se establecieron las normas de convivencia para la clase. Finalmente, se presentó el contenido que se abordará a lo largo del curso.

Reflexión

La profesora fomentó un ambiente seguro, destacando la importancia de cada contribución hecha por los estudiantes. Se reconoció el valor del respeto y la aceptación mutua como elementos clave para convertir el aula en un espacio donde se puedan compartir experiencias y construir conocimientos de manera armoniosa.

Febrero 4 ▪️2025▪️

Clase Nº2

Exploramos el concepto de Prácticas Pedagógicas Reflexivas desde la perspectiva de Donald Schon. Para ello, nos organizamos en grupos formados de manera aleatoria. Nuestro grupo fue de 🐴

Reflexión

No es indispensable trabajar siempre con los mismos amigos, sino que es beneficioso formar grupos con distintas personas para fomentar la interacción y el aprendizaje en conjunto.

Febrero 10 ▪️2025▪️

Clase Nº3

Se conformaron grupos de trabajo para investigar sobre distintos autores y sus conceptos de práctica pedagógica reflexiva. Posteriormente, cada equipo creó una infografía para exponer los resultados obtenidos.

Reflexión

Fue una experiencia valiosa colaborar con mis compañeros, ya que cada uno aportó su propia visión. Se promovió un ambiente de respeto y escucha, y la distribución equitativa de tareas hizo más eficiente el desarrollo del trabajo.

Febrero 11 ▪️2025▪️

Clase Nº4

Se continuó trabajando con los mismos equipos para finalizar los detalles de la infografía y organizar su presentación.

Además, estuve muy contento la infografía quedo muy linda.

Reflexión

El trabajo colaborativo permitió mejorar la eficiencia y elevar la calidad de la presentación.

Febrero 17 ▪️2025▪️

Clase Nº5

Los equipos expusieron sus infografías, abordando la práctica pedagógica reflexiva desde la perspectiva de tres autores. A través del análisis grupal, se construyó un concepto colectivo basado en sus reflexiones.

Reflexión

Esta actividad promovió el aprendizaje colaborativo y facilitó una comprensión más profunda del tema. La integración de teoría y pensamiento crítico fortaleció nuestra capacidad de reflexión sobre el rol docente.

Febrero 18 ▪️2025▪️

Clase Nº6

Se realizaron las presentaciones finales de las infografías, marcando el cierre de esta etapa del aprendizaje.

Reflexión

Al concluir las exposiciones, logramos una comprensión más profunda de la práctica pedagógica reflexiva. El debate generado favoreció el desarrollo del pensamiento crítico, fortaleció la argumentación y permitió construir conocimiento de manera colaborativa.

Febrero 24 ▪️2025▪️

Clase Nº7

Los estudiantes escogieron compañeros con los que nunca habían trabajado, aplicando una estrategia diferente para fomentar la interacción. Luego, se organizaron nuevos grupos para desarrollar un lapbook creativo basado en el documento "Rutinas de clase".

Reflexión

Esta estrategia permitió analizar y discutir el contenido del documento de una manera interactiva. El trabajo en equipo facilitó la comprensión y la planificación de la futura presentación.

Febrero 25 ▪️2025▪️

Clase Nº8

Los equipos avanzaron en la creación del lapbook, incorporando nuevas ideas y estructurando la información del documento "Rutinas de clase" de manera más organizada.

Reflexión

El trabajo en equipo se vio favorecido por una comunicación clara y efectiva, lo que permitió profundizar en el análisis y fortalecer la colaboración. La disposición para escuchar activamente y valorar las opiniones de los compañeros contribuyó a que el proceso fuera más dinámico y productivo.

Marzo 10 ▪️2025▪️

Clase Nº9

Durante la clase realizamos una actividad para favorecer la conexión, lo que nos ayudó a relajarnos y enfocarnos. Además, aprovechamos el tiempo para perfeccionar los últimos detalles del lapbook.

Reflexión

Dedicar un momento a conectarnos con nosotros mismos y con el grupo mejoró la dinámica de trabajo. Esta pausa fue fundamental para mantener la concentración y la armonía en la actividad.

Marzo 11 ▪️2025▪️

Clase Nº10

Inicio a la presentación de los lapbook sobre “Rutinas de clase”, lo que permitió demostrar creatividad y conocimiento del tema.

Reflexión

Exponer nuestro trabajo ante los compañeros nos ayudó a ganar confianza y mejorar nuestras habilidades para expresar ideas con mayor claridad.

SIGUE EN OTRO CUADRO

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10/03/25

Clase 9

Descripción de la clase realizamos una actividad de conexión que nos permitió relajarnos y concentrarnos. Además, dedicamos tiempo a pulir los últimos detalles de nuestro lapbook.

Reflexión: Tomarnos un momento para conectar con nosotros mismos y con el grupo mejoró la dinámica del trabajo. Fue una pausa necesaria para mantenernos enfocados.

11/03/25

Clase 10

Descripción de la clase Iniciamos las presentaciones de los lapbooks sobre “Rutinas de clase”, mostrando creatividad y dominio del tema.

Reflexión: Explicar nuestro trabajo frente a los compañeros nos permitió fortalecer la seguridad y aprender a transmitir ideas con claridad.

17/03/25

Clase 11

Descripción de la clase

las exposiciones de los lapbooks continuaron, con la incorporación de actividades interactivas para motivar la participación.

Reflexión:

Ver la creatividad de mis compañeros me inspiró. Las actividades interactivas hicieron que la experiencia de aprendizaje fuera más dinámica.

18/03/25

Clase 12

Descripción de la clase no tuvimos clase presencial debido a disturbios en la universidad. Como alternativa, vimos la película Escritores de la libertad.

Reflexión: La película nos mostró cómo la educación puede transformar vidas, especialmente en contextos difíciles.

25/03/25

Clase 13

Descripción de la clase la clase fue asincrónica. Participamos en un foro en SICVI para debatir sobre la película Escritores de la libertad.

Reflexión: Compartir opiniones en el foro enriqueció mi perspectiva sobre el papel del docente en la inclusión y el cambio social.

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17/Marzo/2025

• Descripción de la clase

Continuamos realizando las exposiciones virtuales sobre el lapboo. Pasaron dos grupos los cuales ambos estuvieron excelentes y hubo un gran entendimiento del tema.

• Reflexión

Me gustó mucho como nuestros compañeros expositores fueron concisos y claros con el tema a tratar como también el hecho de que tuvieran una pedagogía en la que todos pudiéramos sentirnos incluidos en el tema.

18/ Marzo/2025

• Descripción de la clase

Esta clase se realizó vía remota ya que al dialogar con nuestros compañeros y la profesora llegamos a la conclusión de que gracias al dia festivo no tendríamos un encuentro presencial.

24/ Marzo/2025

• Descripción de la clase

Este día no tuvimos clase ya que festejamos el día de San José el cual fue festivo.

25/ Marzo/2025

Este día íbamos a seguir con las exposiciones físicas del lapbook pero por motivos de congestión vehicular gracias al partido de Colombia que se realizará hoy en Barranquilla se llegó a la conclusión de no tener una clase presencial sino la resolución de un foro en Sicvi y realizar el diario de campo

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Febrero 3
Clase 1
En este primer encuentro, la sesión se estructuró en tres momentos clave: primero, cada estudiante diseñó un logotipo personal como ejercicio de identidad; luego, junto con el docente, se establecieron las normas y acuerdos de la clase; finalmente, se presentó el contenido del programa que se trabajará a lo largo del curso.

Reflexión:
Estos espacios permitieron que los estudiantes exploraran su creatividad y se conocieran mejor. Además, se promovió el trabajo en equipo y se resaltó la importancia del respeto mutuo en los intercambios de ideas.

Febrero 4
Clase 2
Se investigó el concepto de práctica pedagógica reflexiva según Donald Schön. Posteriormente, los estudiantes se organizaron en grupos para realizar un trabajo colaborativo.

Reflexión:
Comprendí que la reflexión pedagógica no es un proceso aislado, sino un ciclo continuo que debe integrarse de manera permanente en la labor docente.

Febrero 10
Clase 3
Se organizaron los grupos de trabajo para investigar diferentes autores y sus definiciones de práctica pedagógica reflexiva. Luego, cada equipo elaboró una infografía para presentar los hallazgos.

Reflexión:
Fue una experiencia enriquecedora compartir con mis compañeros, ya que cada uno aportó desde su perspectiva. Se fomentó un ambiente de escucha y respeto, y la distribución equitativa de tareas facilitó el desarrollo del trabajo.

Febrero 11
Clase 4
Se continuó trabajando con los mismos equipos para ultimar detalles en la infografía y preparar su presentación.

Reflexión:
El trabajo en equipo permitió optimizar el esfuerzo y mejorar la calidad de la presentación. Mantener el mismo grupo ayudó a reforzar la colaboración y facilitó la distribución de responsabilidades para perfeccionar los detalles finales.

Febrero 17
Clase 5
Los grupos presentaron sus infografías, explicando la práctica pedagógica reflexiva desde la perspectiva de tres autores y construyendo un concepto colectivo basado en el análisis grupal.

Reflexión:
Este ejercicio fomentó el aprendizaje colaborativo y permitió una comprensión más profunda del tema. La combinación de teoría y análisis crítico ayudó a fortalecer nuestro pensamiento reflexivo en torno a la labor docente.

Febrero 18
Clase 6
Se llevaron a cabo las últimas presentaciones de las infografías.

Reflexión:
Finalizadas las exposiciones, se consolidó una visión más clara sobre la práctica pedagógica reflexiva. La discusión promovió el pensamiento crítico, la argumentación y la construcción colectiva del conocimiento.

Febrero 24
Clase 7
Se organizaron nuevos grupos para trabajar en la elaboración de un lapbook creativo basado en el documento "Rutinas de clase".

Reflexión:
Esta estrategia permitió analizar y discutir el contenido del documento de una manera interactiva. El trabajo en equipo facilitó la comprensión y la planificación de la futura presentación.

Febrero 25
Clase 8
Los grupos continuaron desarrollando el lapbook, agregando ideas y organizando la información de "Rutinas de clase".

Reflexión:
La comunicación efectiva dentro del equipo fue clave para fortalecer el análisis crítico y fomentar un ambiente colaborativo. La escucha activa y el respeto por las ideas de los demás hicieron que el trabajo fuera más fluido.

Marzo 10
Clase 9
Antes de retomar el trabajo en el lapbook, algunos compañeros dirigieron una actividad de conexión para relajar la mente y facilitar la concentración. Luego, se realizaron los últimos ajustes al material.

Reflexión:
El ejercicio de conexión permitió un momento de calma y ayudó a mejorar la concentración. Además, el tiempo restante se aprovechó para ultimar detalles del lapbook y dejarlo listo para la presentación.

Marzo 11
Clase 10
Iniciaron las presentaciones de los lapbooks sobre "Rutinas de clase".

Reflexión:
Esta actividad reflejó el esfuerzo, la creatividad y el compromiso de los compañeros. Además, fomentó la participación del público, generando un espacio de intercambio de conocimientos.

Marzo 17
Clase 11
Continuaron las presentaciones de los lapbooks.

Reflexión:
Los grupos lograron captar la atención de los compañeros a través de actividades interactivas. Se promovió un ambiente dinámico y participativo, lo que enriqueció la experiencia de aprendizaje.

Marzo 18
Clase 12
Debido a posibles disturbios en la universidad, no hubo clase presencial. En su lugar, se asignó la película "Escritores de la libertad" como material de análisis.

Marzo 25
Clase 13
La sesión se realizó de manera asincrónica, participando en un foro en la plataforma SICVI sobre la película "Escritores de la libertad".

Reflexión:
El filme invita a reflexionar sobre el impacto de la educación y la empatía en contextos adversos. El foro permitió intercambiar diferentes puntos de vista y profundizar en la discusión sobre la importancia de la enseñanza en la transformación social.

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Marzo 10- 2025
Se  hizo una actividad de conexion y relajacion al inicio de la clase para sentirnos bien antes de empezar y se siguieron con los grupos de trabajo para la realizacion del lapbook.

Reflexión:
Me senti comoda al inicio de la clase con la ayuda de la actividad de conexion, ademas me gusto mucho la manera en que mis compañeros y yo nos colocamos deacuerdo para hacer el trabajo.

Marzo 11- 2025
Iniciaron las
presentaciones de los
lapbook, comenzaron por los lapbook en fisico.

Reflexion
Todos mis compañeros fueron precisos con la informacion que presentaban, ademas tenian un trabajo muy creativo.

18/ Marzo/2025
Descripción de la
clase:
Esta clase se realizó
De manera virtua.

Marzo 25/ 2025
Se realizo una actividad por sicvi  en la cual debiamos responder aun foro y compartir nuestras respuestas

Reflexion
La pelicula mostraba un transfondo muy significativo para la educacion, la cual nos deja reflexionando y queriendo mejorar en la perspectiva en la que vemos las cosas y que debemos valorar mas el aspecto humano y emocional del aprendizaje.

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Hoy no tuvimos clase presencial debido a cierres por el partido, por lo que se nos asignó completar el foro sobre la película.

Reflexión:

Las preguntas del foro nos invitaron a reflexionar sobre el gran impacto que podemos tener los docentes en la vida de nuestros alumnos.

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17/03/2025 12:30

Hoy continuamos con las exposiciones, dos de los cuatro grupos de trabajo faltantes participaron. Las intervenciones estuvieron excelentes, cada partícipe de acuerdo a sus habilidades comunicativas expuso sus ideas con base en lo estudiado, de esta manera su mensaje alcanzo al auditorio.

Reflexión: pienso que se está alcanzando objetivo deseado, vamos por muy buen camino y cada miembro de cada equipo así lo ha demostrado.

18/03/2025 12:30

Para el encuentro académico de hoy trabajamos de manera autónoma, responsable y asincrónica. Lo anterior, fue decretado día cívico nacional y la universidad se facultó a todo el personal del campus con la discreción y autonomía para las actividades académicas. La licenciada Claudia Coneo impartió las respectivas instrucciones. Así las cosas, habilitó una actividad en Sicvi para que trabajáramos de manera individual concerniente a la película Escritores de la Libertad.

Reflexión: pienso que la película despertó mi conciencia, reforzó mi convicción de que la educación cambia vidas y que, en ocasiones, un elegido puede ser el catalizador que permita a otros superar las barreras y hallar un camino hacia un mejor futuro. Asimismo, pude notar que la educación no es solo transmisión de conocimientos, también es transformadora de cualquier entorno o contexto. En cuanto a la convivencia, esta se basa en la empatía y la comprensión mutua; por su parte, la superación personal es viable incluso en las circunstancias más adversas cuando contamos con el apoyo y las herramientas apropiadas.

25/03/2025 12:30

El día de hoy trabajamos asincrónicamente, nos enfocamos en cumplir con los compromisos adquiridos y ponernos al día con el diario o padle.

Reflexión: se nota el perfil profesional que estamos construyendo, estamos motivados y en la capacidad de trabajar tanto en equipo como individualmente. De igual manera, sabemos trabajar siguiendo las instrucciones de la docente.

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31/03/2025 12:30

Para el encuentro académico de hoy trabajamos de manera autónoma y responsable, la licenciada Claudia Coneo se encontraba en una reunión de profesores. Por lo tanto, impartió las respectivas instrucciones a través de su monitora quien nos manifestó que debíamos consultar acerca del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

Reflexión: Trabajamos acorde a las instrucciones e indagamos acerca del tema ABP. Pude comprender el concepto y su aplicabilidad, donde los estudiantes pueden desarrollar mejor sus habilidades en un contexto real a través de un proyecto, asimismo pueden desarrollar un pensamiento crítico, trabar autónomamente y desempeñarse mejor dentro y fuera del salón de clase.

01/04/2025 12:30

Hoy continuamos con las exposiciones acerca de las rutinas de clase, los dos grupos de trabajo faltantes participaron. Las intervenciones estuvieron a la altura lo mismo que sus trabajos.

Reflexión: cada estudiante expuso de manera clara e inteligible sus ideas con base en lo estudiado. Pienso que se logró el objetivo deseado y cerramos al final con una conclusión general de la temática.

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25/Mar/25

Clase 13

Esta clase re realizo de manera asincronía por razones fuera de lo académico, como actividad realizamos un foro en el cual respondíamos a unas preguntas sobre la pelicula escritores de la libertad, esto lo hicimos en SICVI

Reflexión

en lo personal me pareció muy buena esta actividad sobre todo por el hecho de que se pueden ver las opiniones de mis compañeros respecto al mismo tema y ver sus puntos de vista.

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Feb 3 - 2025

Clase 1

En esta sesión inicial, se desarrollaron tres fases. Primero, los estudiantes diseñaron un emblema que los identificara, con la guía del docente y la interacción del grupo. Luego, se establecieron las normas del curso y, finalmente, se presentó la programación del semestre.

Reflexión

Las dinámicas aplicadas facilitaron la integración entre los estudiantes y permitieron expresar sus ideas de manera creativa. Además, contribuyeron a generar un ambiente de respeto y cooperación, donde la participación y el trabajo conjunto fueron clave para el desarrollo de la clase.

Feb 4 - 2025

Clase 2

En esta clase abordamos el concepto de práctica pedagógica reflexiva según Donald Schön. Posteriormente, los estudiantes se agruparon para realizar una actividad colaborativa.

Reflexión

Al analizar las ideas de Schön, comprendí que la reflexión en la enseñanza no es un evento aislado, sino un proceso constante que debe incorporarse naturalmente en la labor educativa.

Feb 10 - 2025

Clase 3

En esta jornada, los estudiantes se dividieron en equipos para investigar sobre diferentes autores y sus aportes a la práctica pedagógica reflexiva. Como parte del proceso, se diseñó una infografía para complementar el análisis.

Reflexión

El trabajo en grupo fue una experiencia enriquecedora, ya que fomentó la escucha activa y el respeto por las opiniones de los demás. Además, la distribución equitativa de responsabilidades hizo que la actividad fuera más dinámica y eficiente.

Feb 11 - 2025

Clase 4

Se continuó con el trabajo en los mismos equipos de la sesión anterior, con el propósito de ultimar los detalles de la infografía y preparar la exposición.

Reflexión

El hecho de permanecer en el mismo equipo permitió una mejor coordinación y fluidez en la tarea. La confianza entre los integrantes favoreció la comunicación y la distribución del trabajo, resultando en un producto final más sólido y estructurado.

Feb 17 - 2025

Clase 5

Los grupos presentaron sus infografías explicando el concepto de práctica pedagógica reflexiva, contrastándolo con el pensamiento de tres autores y complementándolo con un enfoque colectivo.

Reflexión

La exposición grupal de las infografías promovió el aprendizaje colaborativo y permitió profundizar en el tema. Comparar distintas perspectivas teóricas y construir un concepto propio fomentó el pensamiento crítico y una reflexión más profunda sobre la enseñanza.

Feb 18 - 2025

Clase 6

Se continuó con las presentaciones de los grupos, lo que permitió explorar diversas interpretaciones sobre la práctica pedagógica reflexiva.

Reflexión

Al concluir las exposiciones, quedó más evidente la importancia de la práctica pedagógica reflexiva. Este espacio no solo ayudó a afianzar el conocimiento, sino que también estimuló el diálogo, el intercambio de ideas y el aprendizaje colaborativo, aspectos fundamentales para nuestra formación como futuros docentes.

Feb 24 - 2025

Clase 7

Se organizaron grupos de trabajo para diseñar un lapbook creativo como preparación para la presentación del documento Rutinas de clase.

Reflexión

Analizar y estructurar la información sobre Rutinas de clase en equipo fue una estrategia útil para asimilar mejor su contenido y pensar en su aplicación práctica. Además, este proceso incentivó la creatividad en la presentación, haciendo la actividad más atractiva e interesante.

Feb 25 - 2025

Clase 8

Se continuó trabajando con los mismos equipos de la sesión anterior, aportando nuevas ideas para plasmar los contenidos de Rutinas de clase en el lapbook.

Reflexión

La interacción dentro del grupo fue muy enriquecedora. La escucha activa y el respeto por las opiniones fortalecieron el análisis crítico y crearon un ambiente colaborativo, haciendo que la actividad fuera aún más productiva y significativa.

Marzo 10 - 2025

Clase 9

La clase inició con una dinámica de conexión guiada por nuestros compañeros, lo que permitió relajarnos y concentrarnos mejor. Luego, se finalizó el trabajo en los detalles del lapbook.

Reflexión

La actividad inicial nos brindó un espacio para desconectarnos y recuperar la concentración. Además, el ejercicio físico contribuyó a nuestro bienestar general. En cuanto al trabajo en equipo, optimizamos el tiempo para perfeccionar los últimos detalles y dejar listo nuestro lapbook.

Marzo 11 - 2025

Clase 10

Se llevaron a cabo las presentaciones de los lapbooks sobre Rutinas de clase, en las que cada equipo expuso su trabajo y análisis del tema.

Reflexión

Esta actividad reflejó la creatividad, el esfuerzo y el dominio del tema por parte de los compañeros. Asimismo, fomentó la participación del público, evidenciando que la exposición fue clara y comprensible.

Marzo 17 - 2025

Clase 11

Las presentaciones de los lapbooks continuaron, permitiendo a cada grupo compartir sus conclusiones con el resto de la clase.

Reflexión

Los expositores demostraron gran creatividad en sus presentaciones. Además, mediante actividades interactivas, incentivaron la participación de sus compañeros, generando un ambiente dinámico y colaborativo donde todos se sintieron involucrados en el proceso.

Marzo 18 - 2025

Clase 12

Debido a posibles disturbios en la universidad, no se realizó la clase presencial. Como alternativa, la profesora nos asignó la película Escritores de la libertad.

Reflexión

A pesar de la suspensión de la clase, esta situación se convirtió en una oportunidad para ver la película con calma y reflexionar sobre su mensaje. Fue un momento propicio para aprender desde otra perspectiva y evidenciar que incluso ante imprevistos, siempre es posible extraer un aprendizaje.

Marzo 25 - 2025

Clase 13

La clase se llevó a cabo de manera asincrónica a través de un foro en SICVI. Como actividad, se respondieron una serie de preguntas sobre la película Escritores de la libertad.

Reflexión

El foro permitió analizar en profundidad los temas abordados en la película mediante preguntas dirigidas a la reflexión. Además de expresar nuestras ideas, pudimos contrastar distintas perspectivas, lo que enriqueció la discusión. Este intercambio nos llevó a reflexionar sobre el impacto de la educación en contextos difíciles y la relevancia de la empatía en el proceso de enseñanza.

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    DIARIO DE CAMPO      Yulian Emilio Rey Navarro

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    DIARIO DE CAMPO      Yulian Emilio Rey Navarro

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Marzo 17 ▪️2025▪️

Clase Nº11

Las presentaciones virtuales se acabaron y se realizó una actividad muy dinámica y agradable para comprender la temática.

Marzo 19 ▪️2025▪️

Clase Nº12

Debido a inconvenientes en la universidad, la clase presencial fue cancelada. Como alternativa, la profesora nos asignó la película Escritores de la libertad.

Reflexión

Los grupos usaron estrategias interactivas para motivar la participación, logrando un ambiente dinámico y colaborativo.

Reflexión

Aunque la clase no se llevó a cabo como estaba previsto, esto nos brindó la oportunidad de ver la película con tranquilidad y profundizar en su mensaje. Fue una ocasión valiosa para aprender desde una nueva perspectiva y confirmar que, incluso ante imprevistos, siempre se puede obtener un aprendizaje.

Marzo 25▪️2025▪️

Clase Nº13

La clase se realizó de forma asincrónica a través de un foro en SICVI. Como parte de la actividad, se respondieron diversas preguntas relacionadas con la película Escritores de la libertad.

Reflexión

El foro brindó la oportunidad de profundizar en los temas tratados en la película mediante preguntas que fomentaron la reflexión. además, de conocer el punto de vista de otros compañeros frente a situaciones de la pelicula.

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Febrero 3
Clase 1
La sesión se estructuró en tres momentos clave: primero, cada estudiante diseñó un logotipo personal como ejercicio de identidad; luego, junto con el docente, se establecieron las normas y acuerdos de la clase; finalmente, se presentó el contenido del programa a desarrollar durante el curso.

Reflexión:
Estas actividades permitieron que los estudiantes exploraran su creatividad y se conocieran mejor. Además, se fomentó el trabajo en equipo y se resaltó la importancia del respeto mutuo en los intercambios de ideas.

Febrero 4
Clase 2
Se investigó el concepto de práctica pedagógica reflexiva según Donald Schön. Posteriormente, los estudiantes se organizaron en grupos para realizar un trabajo colaborativo.

Reflexión:
Comprendí que la reflexión pedagógica no es un proceso aislado, sino un ciclo continuo que debe integrarse de manera permanente en la labor docente.

Febrero 10
Clase 3
Se conformaron grupos de trabajo para investigar distintos autores y sus definiciones sobre la práctica pedagógica reflexiva. Luego, cada equipo elaboró una infografía para presentar sus hallazgos.

Reflexión:
Compartir ideas con mis compañeros fue una experiencia enriquecedora, ya que cada uno aportó desde su perspectiva. Se fomentó un ambiente de escucha y respeto, y la distribución equitativa de tareas facilitó el desarrollo del trabajo.

Febrero 11
Clase 4
Se continuó trabajando en los mismos equipos para ultimar detalles en la infografía y preparar su presentación.

Reflexión:
El trabajo en equipo permitió optimizar esfuerzos y mejorar la calidad de la presentación. Mantener los mismos grupos reforzó la colaboración y facilitó la distribución de responsabilidades para perfeccionar los detalles finales.

Febrero 17
Clase 5
Los grupos presentaron sus infografías, explicando la práctica pedagógica reflexiva desde la perspectiva de tres autores y construyendo un concepto colectivo basado en el análisis grupal.

Reflexión:
Este ejercicio fomentó el aprendizaje colaborativo y permitió una comprensión más profunda del tema. La combinación de teoría y análisis crítico fortaleció nuestra capacidad reflexiva sobre la labor docente.

Febrero 18
Clase 6
Se llevaron a cabo las últimas presentaciones de las infografías.

Reflexión:
Al finalizar las exposiciones, consolidamos una visión más clara sobre la práctica pedagógica reflexiva. La discusión promovió el pensamiento crítico, la argumentación y la construcción colectiva del conocimiento.

Febrero 24
Clase 7
Se organizaron nuevos grupos para elaborar un lapbook creativo basado en el documento "Rutinas de clase".

Reflexión:
Esta estrategia facilitó el análisis y la discusión del contenido del documento de manera interactiva. Además, el trabajo en equipo permitió una mejor comprensión y planificación de la futura presentación.

Febrero 25
Clase 8
Los grupos continuaron desarrollando el lapbook, agregando ideas y organizando la información sobre "Rutinas de clase".

Reflexión:
La comunicación efectiva dentro del equipo fue clave para fortalecer el análisis crítico y fomentar un ambiente colaborativo. La escucha activa y el respeto por las ideas de los demás hicieron que el trabajo fluyera con mayor facilidad.

Marzo 10
Clase 9
Antes de retomar el trabajo en el lapbook, algunos compañeros dirigieron una actividad de conexión para relajar la mente y facilitar la concentración. Luego, se realizaron los últimos ajustes al material.

Reflexión:
El ejercicio de conexión permitió un momento de calma y ayudó a mejorar la concentración. Además, el tiempo restante se aprovechó para ultimar detalles del lapbook y dejarlo listo para la presentación.

Marzo 11
Clase 10
Iniciaron las presentaciones de los lapbooks sobre "Rutinas de clase".

Reflexión:
Esta actividad reflejó el esfuerzo, la creatividad y el compromiso de los compañeros. Además, fomentó la participación del público, generando un espacio de intercambio de conocimientos.

Marzo 17
Clase 11
Continuaron las presentaciones de los lapbooks.

Reflexión:
Los grupos lograron captar la atención de los compañeros a través de actividades interactivas. Se promovió un ambiente dinámico y participativo, lo que enriqueció la experiencia de aprendizaje.

Marzo 18
Clase 12
Debido a posibles disturbios en la universidad, no hubo clase presencial. En su lugar, se asignó la película "Escritores de la libertad" como material de análisis.

Marzo 25
Clase 13
La sesión se realizó de manera asincrónica, con la participación en un foro en la plataforma SICVI sobre la película "Escritores de la libertad".

Reflexión:
El filme invita a reflexionar sobre el impacto de la educación y la empatía en contextos adversos. El foro permitió intercambiar diferentes puntos de vista y profundizar en la discusión sobre la importancia de la enseñanza en la transformación social.

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Febrero 3 - Clase 1

En esta primera clase, creamos un logotipo que nos representará, luego con ayuda de la profesora y los estudiantes hicimos el protocolo de la clase, para finalizar la maestra nos presentó el contenido del programa que vamos a trabajar.

Reflexión

El primer día integró creatividad, organización y planificación. Pues la primera actividad fomentó la identidad, la segunda estableció normas claras y la última orientó el aprendizaje, motivándonos y dándonos un propósito claro.

Febrero 4 - Clase 2

Se investigó acerca del concepto de practica pedagógica reflexiva según Donald Schön, luego nos dividimos en grupos para empezar a planear una exposición.

Reflexión

la consulta sobre el concepto de práctica pedagógica reflexiva de Donald Schön permitió comprender su enfoque. Luego, el trabajo en equipo fomentó la colaboración y aplicación de ideas, fortaleciendo el aprendizaje colectivo.

Febrero 10 - Clase 3

Continuamos con el trabajo sobre los conceptos de los distintos autores y se empezó a realizar una infografía sobre esto.

Reflexión

El trabajo en grupo facilitó la comprensión de los distintos puntos de vista de cada autor, y la creación de una infografía nos permitió comunicar de manera eficaz las investigaciones.

Febrero 11 - Clase 4

Continuamos trabajando con los mismos grupos y ultimando detalles de la infografía.

Reflexión

Esto nos permitió mejorar la calidad de la infografía, reforzamos relaciones y pulimos los últimos detalles.

Febrero 17 - Clase 5

Presentamos infografías explicando el concepto de práctica pedagógica según varios autores e hicimos un concepto propio de esta.

Reflexión

Las presentaciones de estas infografias nos ayudo a reforzar el conocimiento de estos conceptos.

Febrero 18 - Clase 6

Siguieron las presentaciones.

Reflexión

Logramos comprender de manera más profunda el tema y esto nos ayudó a fomentar nuestro pensamiento crítico, lo cual es esencial para un aprendizaje óptimo.

Febrero 24 - Clase 7

Nos dividimos en grupos para realizar una presentación de un lapbook.

Reflexión

La división de grupos nos permitió organizar el trabajo colaborativo.

Febrero 25 - Clase 8

Continuamos planeando con nuestros respectivos grupos acerca de la realización del lapbook, dividimos temas y leímos el documento.

Reflexión

La división de los temas nos permitió una mejor organización, y al leer el texto nos adentramos en el tema. Esto fortaleció la colaboración y el aprendizaje.

Marzo 10 - Clase 9

Realizamos la actividad de conexión con el fin de relajarnos y concentrarnos para así continuar con la organización del lapbook.

Reflexión

Esta actividad nos ayudó con la concentración y relajación de la mente. Además fortaleció la organización y el esfuerzo para así tener una presentación exitosa.

Marzo 11 - Clase 10

Comienzan las presentaciones del lapbook sobre las rutinas de clase y al finalizarla nos hacen monitoreo de nuestra comprensión mediante juegos didácticos.

Reflexión

Esto nos ayudó a reforzar el aprendizaje sobre las rutinas de clase. El monitoreo hizo que la evaluación fuera dinámica y participativa, facilitando la comprensión del tema.

Marzo 17 - Clase 11

Continuaron las presentaciones del lapbook.

Reflexión

Los compañeros reflejaron su gran creatividad y nos motivaron a participar en sus actividades.

Marzo 18 - Clase 12

No tuvimos encuentro presencial por ciertos inconvenientes en la universidad, aún así la docente dejó una actividad referente a una película.

Marzo 19 - Clase 13

Tuvimos la clase de forma asincrónica y realizamos un foro sobre la película "Escritores de la libertad"

Reflexión

Esta película nos muestra y nos hace reflexionar sobre el impacto de la educación en la vida de los estudiantes.

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Diario de campo

Clase 1 (03/02/25)

La clase fue divida en 3 momentos: la creación del logotipo que representa individualmente a cada estudiante, la propuesta del protocolo de clase y se hizo la revisión de los temas que daríamos y lo que haríamos durante el semestre en la materia.

Reflexión

Gracias a estos momentos, fue promovida la autoreflexión, la creatividad y la socialización, aprendemos a conocernos un poco más y comenzar a conocer a los demás. Además, aseguramos tener una clase organizada y con estudiantes dispuestos a aprender y trabajar.

Clase 2 (04/02/25)

Mientras la profesora terminaba asuntos importantes, trabajamos de forma autónoma e individual el concepto de práctica pedagógica reflexiva dado por Donald Schön. Más tarde, cuando la docente llegó, fuimos divididos por grupos de manera aleatoria, de manera que no hubiesen preferencias, para trabajar en conceptos de varios autores sobre la práctica pedagógica y su aplicación en nuestra carrera, además de nuestro propio concepto como grupo.

Reflexión

Fue promovido la autonomidad, aprendimos a trabajar organizada y correctamente mientras la docente no se encontraba. También, fue promovida la socialización al entrar en grupos diferentes a los que siempre hacemos y tener nuevas experiencias al trabajar con ellos.

Clase 3 (10/02/25)

En esta clase, nos reunimos con nuestros grupos previos para socializar los conceptos hallados, crear nuestro concepto propio y se nos dió unas pautas para crear una infografía con la información.

Reflexión

Al socializar nuestros conocimientos, lo que más nos interesó, lo más importante y lo que colocaríamos más tarde en la infografía, empezamos a crear un pensamiento propio y desarrollamos una nueva habilidad al plasmar todas nuestras ideas en un parrafo corto.

Clase 4 (11/02/25)

En esta clase seguimos trabjando en grupos, arreglando varias cosas para las presentaciones, agregando cosas importantes y terminando de crear nuestra infografía.

Reflexión

Se nos fue permitido explorar nuestra creatividad, inteligencia y pensamiento para seguir puliendo nuestro aprendizaje y nuestras presentaciones.

Clase 5 (17/02/25)

Este día empezamos con nuestras presentaciones e interactuando con nuestros compañeros con las actividades propuestas por los presentadores.

Reflexión

Gracias a esto, pude dar con mi grupo nuestro punto de vista acerca este tema tan importante y escuchar lo de las demás personas, nutriendonos así de mucho conocimiento.

Clase 6 (18/02/25)

Aquí continuamos y terminamos con las presentaciones, subimos las infografías y hicimos varias actividades para confirmar la comprensión total del tema.

Reflexión

Al final de las presentaciones pudimos comprender y resaltar de manera acertiva el concepto de prática pedagógica reflexiva y apredimos a respetar otros puntos de vista y pensamientos.

Clase 7 (24/02/25)

Al principio de la clase hicimos un ejercicio de respiración propuesto por la profesora, y al final de este explicamos como nos sentimos al realizarlo. Luego realizamos un escrito corto sobre la historia de Puerto Colombia, Barranquilla o la universidad del Atlántico.

Finalemente, se nos fue explicado que realizariamos un trabajo en grupo. Por tanto, 5 compañeras se ofrecieron cómo lideres de grupo y fueron eligiendo personas con las que nunca habían interactuado, para así explorar otras formas de pensar y trabajar.

Reflexión

Con la actividad del comienzo, aprendimos una nueva técnica de relajación que nos permitirá calmarnos en situcaciones en la que estemos ansiosos, preocupados o en alguna en la que necesitemos respirar un rato y volver a pensar las cosas. Además, con la última actividad promovermos la socialización y empezamos a conocer a nuevas personas, descubriendo nuevos pensamientos.

Clase 8 (25/02/25)

En esta clase, la profesora nos dio espacio para completar ideas para el lapbook que presentaríamos más tarde en grupos de 5 o 6.

Reflexión

Me divertí mucho discutiendo las ideas que tenía con mis compañeras de trabajo, incluímos mucha creatividad y empeño en el resultado final.

Clase 9 (10/03/25)

Una vez más, la docente nos brindó un último espacio para terminar de elaborar nuestra presentación y plasmar nuestra escencia en el lapbook.

Reflexión

Gracias a este último espacio, mi equipo y yo pudimos terminar de preparanos para poder hacer una muy buena presentación y dar un explicación detallada.

Clase 10 (11/03/25)

Aquí empezamos con las presentaciones. Lamentablemente, por algunas circunstancias, solo pudo hacer la presentación un grupo.

Reflexión

El grupo nos dió una gran explicación y retroalimentación del tema.

Clase 11 (17/03/25)

En esta clase seguimos con las presentaciones. Pasamos los grupos con el lapbook virtual, lo proyectamos con un videobeam y realizamos la explicación de todos los temass de una manera clara y detallada. Además, hicimos unas actividades para corroborar que el tema fue completamente entendido y todos tuvimos una buena retroalimentación.

Reflexión

Gracias a todas las presentaciones, los estudiantes logramos acertivamente adquirir conocimiento valioso que nos servirá durante toda nuestro camino a convertirnos docentes e incluso desspués dee ya serlo, para así incrementar nuestras habilidades diariamente.

Clase 12 (18/03/25)

Esta clase no pudo darse normalmente, ya que el presidente declaró el día como día cívico. Por tanto, la profesora recibió los lapbooks restantes por medio de video, para que las notas no se vieran atrasadas y luego harían las presentaciones a nosotros presencialmente.

Reflexión

Fue un día para descansar del estrés y el cansancio mental que sentiamos. Además, también sirvió para terminar actividades que teníamos pendientes.

Clase 13 (25/03/25)

Esta clase fue asincrónica, ya que hubo tarde cívica debido al partido de Colombia, que se llevó a cabo en la ciudad y podría afectar la llegada a la universidad y el regreso a casa de los estudiantes. A cambio de eso, hicimos un foro como actividad de reemplazo.

Reflexión

La pelicula del foro fue muy interesante, ya que nos ayuda a reflexionar muchas cosas que nos sucede diariamente y que son temas que no nos dignamos a hablar normalmente.

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03 de Febrero del 2025

1. Soy Mariana Uribe, una chica de 18 años amante de la música, la comida y los idiomas.

2. Normalmente gestiono mi aprendizaje escribiendo en papel, esto me facilita la comprensión del conocimiento que adquiero mediante mis profesores en las horas de clase o en mis sesiones de estudio autónomo.

3. Mi estilo de aprendizaje es por repetición y aplicación, necesito crear una relación entre lo nuevo aprendido y lo viejo aprendido para lograr aprender el tema en su totalidad.

4. -Poner música de ambiente para crear un espacio cómodo.

-Tener un sitio de trabajo organizado y completo con todo lo que necesitaré.

-Asociar saberes para garantizar lo aprendido.

-Poner los saberes en práctica.

5. La inteligencia Interpersonal.

6. Las emociones pueden cambiar por completo la disposición de una persona a la hora de aprender, pero no solo eso, si no que dichas emociones pueden ser utilizadas a nuestro favor para conectar sentimiento con conocimiento y preservar los saberes en la memoria.

7. Personalmente soy una persona que se permite sentir libremente, a la hora de la frustración normalmente busco calmarme, pensar en la situación, y buscarle una solución si es que la hay, en caso de no haber me mentalizo en que no hay nada que pueda hacer y en que está fuera de mi control.

8. Las creencias y valores a veces pueden hacernos repudiar o cerrarnos a aprender sobre ciertos temas, es una simple razón de crianza y/o cultura.

9. Mis expectativas con esta clase son poder aprender más acerca del manejo de las clases y a desenvolverme.

10. Este taller me aportará experiencia y herramientas que aplicar a la hora de ser docente.

11. Mi entorno de aprendizaje siempre será la universidad.

La primera clase se basó en reconocernos unos a otros como compañeros de clase, repasamos las reglas de la clase y creamos logos con nuestros nombres para identificarnos.

Reflexión: la clase se hizo muy amena gracias a la profesora y sus herramientas de trabajo.

04 de Febrero del 2025

En la segunda clase investigamos el concepto de Práctica Pedagógica Reflexiva de Donald Schönn, después de eso nos dividieron en grupos de trabajo para investigar conceptos de otros autores.

Reflexión: En esta clase analicé el concepto de Schönn y lo comparé con el concepto que yo tenía, aprendiendo en el proceso.

10 de Febrero del 2025

En esta clase practicamos el control de la respiración, la profesora nos explico las pautas a seguir con las exposiciones y por último nos reunimos a avanzar con nuestra exposición.

Reflexión: En esta clase aprendí a controlar mi propio cuerpo y a seguir instrucciones.

11 de Febrero del 2025

En la clase de hoy tuvimos trabajo en grupos de manera autónoma para seguir planificando las exposiciones, esto debido a la ausencia de la profesora.

Reflexión: En esta clase me pude dar cuenta que sí se puede trabajar correctamente sin una figura directa de poder como lo es la profesora.

17 de Febrero del 2025

En esta clase realizamos la primera parte de las exposiciones.

Reflexión: En este día pude comparar diferentes conceptos aparte de los abordados por mi grupo, lo que enriqueció mucho más mi conocimiento.

18 de Febrero del 2025

En este día se presentaron los grupos faltantes.

Reflexión: En esta clase fue mi turno de participar y me enorgulleció que mi participación fue del total agrado de la profesora.

24 de Febrero del 2025

En esta clase implementamos la respiración controlada, tmb hicimos un pequeño escrito acerca de diferentes temas, en mi caso fue sobre Puerto Colombia, y al final de la clase nos dividimos en grupos de trabajo.

Reflexión: En esta clase Yo fui una de las que se ofreció a ser líder de equipo, algo que yo normalmente no hago por miedo a equivocarme, pero lo hice y me hizo muy feliz.

25 de Febrero del 2025

En este día como de costumbre la profesora cedió el espacio para continuar de planificar el siguiente trabajo oral, realizar un avance era totalmente voluntario, y dos grupos, incluyendo el mío, fueron los únicos que se quedaron.

Después de eso nos fuimos a una actividad de carnaval.

Reflexión: Hay que aprovechar inteligentemente los espacios q nos ofrece la profesora para actuar.

10 de Marzo del 2025

En este día seguimos trabajando cada quien en sus respectivos grupos.

Reflexión: En esta clase pudimos finiquitar aquellos puntos que nos hacían falta a mí y a mí grupo con nuestro lapbook físico.

11 de Marzo del 2025

En esta clase comenzamos con las exposiciones del lapbook, primero pasaron los grupos con lapbooks digitales, pero por problemas con el computador y la conexión solo pudo pasar un grupo.

Reflexión: Personalmente quedé impresionada con todo lo que pudieron mostrar en un lapbook digital, fue muy enriquecedor.

17 de Marzo del 2025

En esta clase continuamos exponiendo los siguientes grupos a pasar.

Reflexión: Me encanta como mis compañeros sobrellevaron el lapbook y lo entretenido y dinámico que puede ser aprender con un lapbook.

25 de Marzo del 2025

En esta clase se optó por una modalidad virtual en la cual la maestra nos asignó ciertas preguntas en un foro de SICVI que nosotros debíamos contestar basados en la película ¨Los Escritores de la Libertad¨.

Reflexión: Personalmente disfruté muchísimo la película, principalmente porque es una historia de superación de la vida real, lo que hace q llegue a ser más profunda.

31 de Marzo del 2025

En esta clase la profesora no nos pudo acompañar debido a una reunión, entonces investigamos el concepto de "Aprendizajes Basados en Proyectos (ABP)" como trabajo en clase, además, mi grupo entregó el Lapbook a la profesora para exponerlo en la siguiente clase.

Reflexión: En este día pude aprender más acerca del ABP y me pareció una metodología bastante interesante y hasta divertida, puesto que son los alumnos mismos los que toman las riendas del aprendizaje.

01 de Abril del 2025

En la clase del día de hoy terminamos de exponer los lapbooks, en total pasamos dos grupos, uno de mis compañeros y el mío.

Reflexión: En el día de hoy me di cuenta que debo mejorar mi método de preparación para una exposición puesto que no me está funcionando para expresarme de forma adecuada y fluida, debo esforzarme más.

07 de Abril del 2025

La clase de hoy no se realizó 3n consideración a la clase espejo del día sábado 12 de abril del 2025.

Reflexión: La profesora considero una buena opción dejarnos esta clase para nuestra comodidad, estoy de acuerdo con su proceder.

08 de Abril del 2025

En la clase del día de hoy vimos 4 videos educativos sobre diferentes temas, además de eso, indagado sobre los Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA) y la profesora nos dió la libertad de crear nuestros propios grupos, en mi caso me presenté como líder y guié a mi grupo en el qué y cómo tenemos q hacer las cosas.

Reflexión: En el día de hoy, específicamente en la actividad en grupos me dí cuenta que gracias a la profesora he sido capaz de desenvolverme mejor en clase al ofrecerme a ser líder, cada día estoy adquiriendo más confianza y más habilidades para un futuro en mi profesión como Licenciada.

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Danna Lora

31-03-25

Descripción: Hicimos un proceso de investigación sobre el DBA y como este método puede ser utilizado en una clase.

Reflexión: Aprendi sobre la técnica del DBA y cuales son sus objetivos para los estudiantes.

1-04-25

Descripción: En esta clase escuchamos el resto de presentaciones del lapbook sobre las rutinas de clases y aprendimos las opiniones de nuestros compañeros.

Reflexión: Aprendí sobre la importancia de las rutinas de clase y el esfuerzo que conlleva tener una.

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Hoy investigamos en clase sobre el ABP, un modelo que se basa en aprender a través de proyectos. Consulté formas de cómo aplicarlo y las ventajas de este modelo.

Reflexión

Me gustó este modelo de enseñanza porque buscar darle un rol más activo al estudiante en su aprendizaje, haciéndolo muy útil y práctico en su aplicación.

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Hoy terminamos las exposiciones. Escuchamos las dos últimas presentaciones de las rutinas de clase con los lapbooks físicos, y afianzamos conocimientos de este tema.

Reflexión

Reforzamos conocimientos y apreciamos el trabajo de cada grupo con las presentaciones de sus lapbooks.

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31/ Marzo/ 2025

• Descripción de la clase

En esta clase, realizamos la investigación del concepto de Aprendizajes basados en proyectos, el objetivo del mismo y cómo aplicarlo.

• Reflexión

Me pareció muy interesante el concepto investigado ya que es una estrategia muy buena al momento de implementar en el aula de clase.

1/ Abril/ 2025

• Descripción de la clase

En esta clase seguimos con la socialización de los lapbooks restantes los cuales fueron creativos y precisos con la información y la manera de expresarse.

• Reflexión

El documento a tratar nos invita a reflexionar las diferentes maneras en las cuales nosotros como profesores podemos distribuir una rutina de clase y hacer de esta una estrategia eficiente para alcanzar todos los objetivos propuestos.

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7/Abril/2025

• Descripción de la clase

Este día no hubo encuentro presencial ya que el sábado 12 de abril tendremos una clase espejo y la profesora decidió darnos la clase de descanso.

• Reflexión

Me parece generosa la idea de que se nos diera el día libre ya que compensaremos el sábado con un momento de conocimiento y aprendizaje.

8/Abril/2025

• Descripción de la clase

En esta clase observamos 4 videos de diversos temas y luego socializamos los derechos básicos de aprendizaje con el que trabajaremos en grupos para poder combinarlo con el aprendizaje basado en proyectos.

• Reflexión

Me parece muy interesante el hecho de combinar estos dos temas, ya que son temas muy activos los cuales sirven para una mejor comprensión y manejo de los temas dentro del aula.

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07/04/2025 12:30

La clase programada para el día de hoy, se realizará el día Sábado 12/04/2025 a las 14:15. La Licenciada Claudia nos compartirá el link donde nos conectaremos en una clase espejo, la temática a tratar será Los Derechos Básicos de Aprendizaje y Aprendizaje Basado.

Reflexión: Podemos llegar a acuerdos y demostrar la responsabilidad y el compromiso que nos caracteriza.

08/04/2025 12:30

El día de hoy iniciamos la clase observando 4 videos educativos (Importancia del Lenguaje No Verbal durante la Crianza, El poder de la Resiliencia, ¿Cómo ayudar a nuestro cerebro durante una crisis? y ¿Cómo saber si eres una persona Empática?). Así mismo, leímos un documento compartido por la docente, el cual nos hablaba de Los Derechos Básicos de Aprendizaje y también indagamos acerca del Aprendizaje Basado en Proyecto. Posteriormente, conformamos grupos de trabajo para exponer la temática en un próximo encuentro.

Reflexión: pudimos como grupo llegar a la conclusión: “Los Derechos Básicos de Aprendizaje son guías que muestran lo que los estudiantes deben aprender en cada grado o nivel, ayudando a maestros y alumnos a enfocarse en lo más importante”.

12/04/2025 14:15 - 15:45

El día de hoy iniciamos la clase espejo contando con el acompañamiento y tutoría de las licenciadas Claudia Coneo, Diana Ucrós y Marleth Flórez. La primera intervención estuvo a cargo de la Docente Coneo que, inicio su con una actividad de conexión, contrastando la “Mentalidad Fija” con la “Mentalidad de Crecimiento”. Abordó el tema ¿Qué es el ABP?, la Ruta del Proyecto, los Elementos Esenciales de una Pregunta Desafiante, los Tipos de Proyectos y los Tipos de Productos. La segunda intervención estuvo a cargo de la Docente Ucrós, su temática estuvo relacionada con las “Estrategias Neuropsicológicas Para el Aprendizaje”. su actividad de conexión consistía en realizar un dibujo a partir de unas figuras que se mostraban en una imagen. Expuso a cerca de la Memoria, Tipos de Memoria, Procesos Cognitivos Relacionados con la Memoria, el Aprendizaje por Competencias, las Rutinas del Pensamiento, la Meta Cognición y el Rol del Docente. La tercera y última intervención la realizó la Docente Flórez quien habló acerca del “Aprendizaje Significativo”. La clase concluyó con la participación de algunos estudiantes.

Reflexión: La clase espejo de hoy fue una experiencia enriquecedora que nos permitió ampliar nuestra visión sobre metodologías activas y procesos cognitivos en el aula. A través de las intervenciones de las docentes Claudia Coneo, Diana Ucrós y Marleth Flórez, comprendimos la importancia de promover una mentalidad de crecimiento, aplicar el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y reconocer el papel clave de las estrategias neuropsicológicas para potenciar el aprendizaje. Además, el enfoque en el aprendizaje significativo nos recordó que enseñar no es solo transmitir información, sino lograr que el estudiante conecte lo aprendido con su realidad. Esta clase nos invita a repensar nuestro rol como docentes y a seguir aprendiendo para enseñar con intención, creatividad y conciencia.

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Danna Lora

8-04-25

Descripción: Reflexionamos sobre unos videos, los temas que tocaban y que tan importante son, también armamos grupos para nuestra siguiente presentación e investigamos sobre los DBA.

Reflexión: Aprendí sobre la empatia, como manejar la calma en situaciones dificiles y sobre como el DBA es importante en una clase.

12-04-25

Descripción: Realizamos una clase espejo virtual con otros docentes hablando sobre diferentes temas.

Reflexión: Aprendi nuevas cosas importantes para dar una clase y como las podemos aplicar.

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12/Abril/2025

• Descripción de la clase

Esta clase tuvo forma este día sábado ya que participamos en un encuentro virtual con la universidad de uniminuto para intercambiar temas ricos para nuestra educación y camino hacia la docencia los cuales las profesoras se esmeraron a compartir de manera concisa y didáctica.

• Reflexión

Me pareció una clase muy nutritiva ya que entablamos interacción con personas distintas y temas que son de gran importancia para nuestro crecimiento profesional.

21/Abril/ 2025

• Descripción de la clase

En esta clase continuamos dialogando sobre los avances de nuestro proyecto sobre los DBA enfocado en un grado en específico haciendo que trabajemos en conjunto sobre lo tratado.

• Reflexión

Me pareció muy bueno dialogar con mis compañeras sobre los temas a tratar, ya que con esto nos incentivamos a cubrir lo más que podamos con dicho tema.

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Hoy no tuvimos clase presencial, ya que se decidió aplazar la sesión del lunes para participar en una clase espejo virtual, impartida el sábado por la profesora Claudia en conjunto con otras docentes.

Reflexión:

Agradezco la oportunidad que nos brindó la profesora Claudia de vivir una experiencia diferente, que nos permitió salir por un día de la rutina y explorar una nueva dinámica en el proceso de aprendizaje.

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Hoy vimos y analizamos varios videos que abordaban temas como la empatía, la resiliencia, cómo ayudar a nuestro cerebro en momentos de crisis y la importancia del lenguaje verbal en los niños. Después, leímos dos documentos sobre los DBA de transición a primaria y de sexto a undécimo grado. Finalmente, nos organizamos en grupos para desarrollar un proyecto que consiste en enseñar los DBA a través del ABP.

Reflexión:

Aprendí en qué consisten los DBA y la importancia que tienen en los distintos niveles escolares. Además, me organicé en un grupo con compañeras con las que no había trabajado antes, lo que me permitió conocerlas un poco más.

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Hoy participamos en la clase espejo virtual dictada por la profesora Claudia, junto a otras dos docentes de diferentes universidades. Nos compartieron temas interesantes como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), cómo lograr un aprendizaje significativo en los estudiantes integrando el aprendizaje por competencias y las rutinas de pensamiento, y cómo adaptar estas estrategias a la enseñanza de una segunda lengua que en este caso es el inglés.

Reflexión:

Aprendimos nuevos conceptos sobre los diversos métodos de enseñanza que se pueden aplicar en el aula, y cómo estos pueden redirigirse hacia la enseñanza de una nueva lengua.

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Hoy nos reunimos nuevamente en los grupos para continuar con el desarrollo del proyecto, pero en esta ocasión se nos pidió enfocarnos solamente en la parte teórica, para así poder sustentarlo de manera más sencilla la próxima semana.

Reflexión:

En equipo, comenzamos a dividir la información que hará parte de las diapositivas y al mismo tiempo a trabajar en ellas de manera colaborativa y organizada.

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Hoy se nos informó sobre el examen final en el que sustentaremos todos los contenidos y actividades que hemos llevado a cabo a lo largo del semestre. Por ese motivo, se eligieron los líderes de cada actividad y luego, los integrantes que harán parte de cada grupo.

Reflexión:

Logramos ponernos de acuerdo fácilmente, ya que escuchamos todas las ideas de nuestros compañeros y al final elegimos la más adecuada para el proyecto, sin generar conflictos o discusiones.

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22/ Abril/2025

• Descripción de la clase

En esta clase la profesora compartió la metodología de nuestro examen final el cual se llevará a cabo el 20 de mayo. Luego de acordar la fecha, dialogamos en grupo para organizarnos de manera uniforme e implementar los conceptos dados durante todo el semestre de la mejor manera.

• Reflexión

Me gustó mucho el llevar a cabo de manera pacífica y respetable la toma de decisiones las cuales llevaremos a cabo el día del examen las cuales son sumamente importantes para la debida realización de este.